時代中小學勞動教育實施方案

——21—新時代中小學勞動教育實施方案（試行）為貫徹落實充分發(fā)揮新時代勞動教育的育人功能,切實提高勞動教育的針對性和有效性,結合實際,特制定本實施方案?！?、指導思想全面貫徹黨的教育方針,秉持“五育并舉〞“五育融合〞理念,堅持問題導向、目標導向、效果導向,以“五防五立〞育人工作為基礎,以“防四體不勤,立勤勞品質〞為核心內(nèi)容,積極探索新時代勞動教育新模式,切實把勞動教育的各項目標任務落到實處,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新一代學子。二、勞動教育目標及內(nèi)容（一）主要目標樹立正確的勞動觀。培養(yǎng)學生正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進步的根本力量,認識勞動創(chuàng)造人、創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理,尊重勞動,尊重普通勞動者,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。養(yǎng)成良好的勞動品質和習慣。培養(yǎng)學生自覺自愿、認真負責、堅持不懈地參與勞動,形成誠實守信、吃苦耐勞等精神品質和珍惜勞動成果、杜絕鋪張浪費、理性消費等良好習慣。掌握必備的勞動技能。引導學生掌握勞動基本知識和技能,能正確使用日常生活中的勞動工具,注重手腦并用,增強體力、智力和創(chuàng)造力,具備完成一定勞動任務所需要的設計、操作能力,團隊合作和解決實際問題能力。提高創(chuàng)新的勞動能力。培養(yǎng)學生在研究和借鑒他人的豐富經(jīng)驗、精湛技藝的基礎上,觀察思考、知行合一。能運用所學知識,嘗試新方法、探索新技術,打破僵化思維方式,推陳出新,提高學生創(chuàng)新勞動的能力和意識。弘揚優(yōu)秀的勞動精神。培養(yǎng)學生在研究和掌握基本勞動知識、技能的過程中,能深刻領悟勞動的意義價值,深刻領會“幸福是奮斗出來的〞時代內(nèi)涵與意義,繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)和弘揚開拓創(chuàng)新、砥礪奮進的新時代精神。（一）王要內(nèi)容小學低年段。注重勞動意識的啟蒙,以學生個人生活起居和校園生活自理為主要內(nèi)容開展勞動教育,使學生懂得人人都要勞動,感知勞動樂趣,愛惜勞動成果。小學中高段。注重勞動習慣的養(yǎng)成,以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育,能分擔家務勞動,適當參加校內(nèi)外公益勞動,學會與他人合作勞動,體會勞動最光榮,初步養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛生活的態(tài)度。初中。注重勞動知識與技能研究,以家政研究、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務性勞動和職業(yè)啟蒙等為主要內(nèi)容開展勞動教育,體會勞動創(chuàng)造美好生活,養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的勞動品質和安全意識,增強公共服務意識和擔當精神。普通高中。注重勞動實踐和精神的傳承,結合高中學生職業(yè)生涯規(guī)劃,圍繞豐富職業(yè)體驗,開展服務性勞動實踐和生產(chǎn)勞動實踐,熟練掌握一定勞動技能,理解勞動創(chuàng)造價值,接受鍛煉、磨煉意志,具有勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。中職學校。注重職業(yè)技術技能訓練,結合中職學生專業(yè)特點,深化校企合作、產(chǎn)教融合,讓學生參與專業(yè)實習實訓、技能競賽等活動,積極投身工藝升級、技術革新、發(fā)明創(chuàng)造等,增強職業(yè)榮譽感和責任感,提高職業(yè)勞動技能水平,培育精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。三、實施舉措（一）落實勞動教育基礎課程開設勞動教育課程。各中小學可依托國家教材和省編地方教材,切實承擔實施勞動教育主體責任,制定勞動教育教學計劃,明確勞動教育內(nèi)容及目標要求,設立勞動教育必修課程,將勞動與技術、信息技術課程、高中技術（含信息技術、通用技術）課程以及綜合實踐活動課程作為勞動教育的重要渠道,進行必要統(tǒng)籌,開齊開足,確保每周勞動教育必修課程平均不少于1課時。有機**學科教學。各中小學要有重點的在中小學道德與法治（思政）、語文、歷史、藝術等學科**勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀；增加歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材,納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容,加強對學生辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動等方面的教育。學科教學中更應強化知識的實際應用,將日常生活中真實的問題引入課堂,引導學生運用所學知識解決實際問題。積極探索整合科學、技術、工程、藝術和數(shù)學等學科（STEAM）的跨學科研究活動。開發(fā)勞動精品課程。各中小學要依據(jù)本校的校情和學情實際,因地制宜,積極開發(fā)勞動教育精品課程?？沙浞纸Y合當?shù)刭Y源,開發(fā)以家政、烹飪、手工、園藝、非物質文化遺產(chǎn)等富有本校特色的課程體系。普通高中及中職學?？山Y合當?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學生需求,開發(fā)豐富的職業(yè)技能類課程。可充分結合綜合實踐活動、創(chuàng)客空間、職業(yè)實踐等載體,讓勞動教育課程富有多樣化和地方氣息,落到實處,達到育人實效。（二）開展校園勞動體驗行動建設校園勞動實踐基地。要充分挖掘校園勞動資源,組織學生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化和管理服務等勞動,讓校園成為學生勞動“宅基地〞。建設木工、金工、家政等類別勞動實踐教室,讓勞動實踐教室成為學生勞動“自留地工建設學工、學農(nóng)、職業(yè)體驗等類別校內(nèi)外勞動實踐基地,讓勞動實踐基地成為學生勞動〞承包地〞。（校內(nèi)勞動基地建設具體要求,參照附件2、附件3。）開展校園勞動主題活動。要充分結合學雷鋒紀念日、植樹節(jié)、勞動節(jié)、豐收節(jié)、志愿者日、班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演及興趣小組、社團等開展勞動主題教育活動。將勞動教育與勞動實踐、勞動文化緊密結合,與二十四節(jié)氣等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧緊密結合,提升勞動教育的育人內(nèi)涵。開展校園勞動周活動。在每年四月底和五月初期間,開展中小學勞動周系列主題教育活動,各中小學要充分結合學校、家庭和社會的三位一體育人網(wǎng)絡,以校園勞動主題教育活動、家務和校外勞動項目實踐、校園勞動技能競賽、勞動成果展等為主要內(nèi)容,努力激發(fā)學生勞動興趣,全面提高學生勞動素養(yǎng)。中職學?？砷_展職業(yè)教育周、職業(yè)體驗實踐月等產(chǎn)教融合活動,進一步加強學生職業(yè)道德,培養(yǎng)工匠精神。（三） 開展家庭勞動參與行動鼓勵家長的引領作用。要通過家長學校（數(shù)字家長學校）、家長會、家委會等家校共育渠道,利用致家長倡議書、專題教育、社區(qū)宣講、網(wǎng)絡媒體等途徑,廣泛宣傳勞動教育的重要性,引領家長樹立正確的勞動觀,切實讓家長理解與體會勞動教育在家庭教育中的重要作用。通過家長的言傳身教,手把手教,鼓勵孩子掌握生活基本技能,培養(yǎng)孩子生活自理意識和能力,引導孩子主動承擔家務勞動,參與家庭事務管理,建立幸福美滿、民主和諧、健康長久的親子關系。制定家務勞動清單。根據(jù)學生各年齡段特點,制定家庭勞動活動清單,利用衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會,鼓勵孩子掌握洗衣、做飯、居家美化等必要的家務勞動技能。根據(jù)學生實際,可設置一些、有一定難度的出力出汗項目,讓學生動手實踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志。其中,義務教育段學生每學年必須掌握『2項勞動技能,實行家校聯(lián)動評價,做到人人會過關、人人都掌握、人人有收獲。開展親子勞動實踐。要鼓勵家長充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日、周末等時間節(jié)點,根據(jù)當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)、商場、社會各機構等需求,攜手孩子參加各項有益的勞動體驗和社會實踐,進一步讓學生懂得“勞動最光榮〞,讓學生造就無私奉獻的精神品質,進一步鞏固良好的親子關系。（四） 開展校外勞動實踐行動開展生產(chǎn)勞動。要充分利用縣中小學綜合實踐基地、研學實踐營地（基地）、校內(nèi)外勞動基地、工廠、農(nóng)場等社會資源,組織學生開展工業(yè)、農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)勞動,讓學生研究專業(yè)知識,掌握基礎技能。開展公益勞動。要充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日、志愿者日、世界環(huán)境日等,深入社區(qū)、養(yǎng)老院、商場、醫(yī)院、動車站等社會場所,開展學生公益勞動和志愿服務,在公益勞動、志愿服務中提高服務技能,體會勞動光榮,樹立服務意識,強化社會責任感。開展創(chuàng)新勞動。要結合科技創(chuàng)新、社團活動、研學旅行等開展工藝創(chuàng)作、藝術創(chuàng)作、科技創(chuàng)新、科技制作的創(chuàng)新勞動,提高創(chuàng)造性勞動能力,培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、刻苦鉆研的勞動精神。四、保障機制（一） 加強組織領導。縣將進一步加強新時代勞動教育的領導,成立由局長任組長,分管領導任副組長,主要職能科室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的領導小組,落實勞動教育責任主體。各學區(qū)、直屬校要相應成立勞動教育工作領導小組,明確目標任務,制定實施方案,精心組織安排,落實工作責任,努力構建政府、學校、家庭、社會和企業(yè)的“五位一體〞的新時代勞動教育體系。（二） 加強隊伍建設?？h將建立具備理論講授、訓練帶教、實踐指導能力的專兼職相結合的勞動教育教師隊伍。根據(jù)學校勞動教育實際需要,為學校配備必要的專任教師,并探索建立中職學校與普通中小學師資交流共享機制。把勞動教育納入教師培訓內(nèi)容,開展全員培訓I,強化每位教師的勞動意識、勞動觀念,提升實施勞動教育的自覺性。對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓,提高勞動教育專業(yè)化水平。探索培訓、晉職、評優(yōu)等配套制度建設。（三） 加強資源開發(fā)?？h將積極創(chuàng)造條件,因校制宜,加強勞動教育場地或實踐基地建設。各?？赏ㄟ^自建或利用社會資源,建立以生存體驗、素質拓展、科學實踐等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當、富有特色、功能完備的勞動實踐教育基地,滿足學生勞動實踐需要。積極探索和打造學生勞動教育評價數(shù)字化信息平臺,推進學生勞動成果、勞動綜合素養(yǎng)評價等信息錄入。（四） 加強典型引路?？h將推進中小學勞動教育聯(lián)盟學校建設,架構校際勞動教育的聯(lián)系和成功經(jīng)驗分享的橋梁,共同商討新時代勞動教育新模式和新體系,進一步推進學區(qū)、學校、營地（基地）和企業(yè)等聯(lián)系,推典型、做示范,加強各方資源共享,進一步促進各中小學新時代勞動教育落地生根,形成新局面。.（五） 加強安全保障機制。各中小學要制定勞動實踐活動風險防控預案,完善應急與事故處理機制,落實安全責任。實施學生外出備案制度,做到“活動有方案,行前有備案,應急有預案〞,并事先報備縣安保科。要進一步加強勞動安全教育、演練及實訓,切實提高師生的安全防范意識、應急避險和自救互救能力。適度安排勞動強度、時長,合理設計勞動任務及場所設施,科學評估勞動實踐的安全風險,認真排查,清除輻射、疾病傳染等安全隱患。（六） 加強督導評價?？h將進一步加強各校勞動教育督導評價,將其納入縣中小學發(fā)展性評價體系,以督導促落實。各校要健全和完善學生勞動素養(yǎng)評價標準、程序和方法。根據(jù)學生掌握勞動技能和價值體認情況為重點,通過平時表現(xiàn)評價、學期綜合評價、學校勞動教育必修課程完成情況、參與校外生產(chǎn)勞動和服務性勞動情況等形式評價,并納入學生綜合素質評價,作為學生評優(yōu)評先的重要參考依據(jù)。（七） 加強輿論宣傳。各中小學要大力宣傳馬克思主義勞動觀,推廣勞動教育典型經(jīng)驗。積極宣傳企事業(yè)單位和社會機構提供勞動教育服務的好做法、典型人物及事跡。推出形式多樣的新聞報道和融媒體產(chǎn)品,弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,營造全社會關心和支持縣中小學新時代勞動教育的良好氛圍。五、本辦法自2022年6月10日起實施。小學勞動教育工作計劃范文―、具體目標：（一） 了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的品質,形成良好的勞動習慣。（二） 注重生活中的技能研究,學會生活自理,形成積極的生活態(tài)度掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能,學會生活自理。建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。二、具體工作安排：1、 幫果農(nóng)摘山楂,了解具體的勞動流程以勞動過程中應該注意的問題細節(jié),,在勞動過程中體會勞動的辛苦,培養(yǎng)良好的勞動意識,尊重勞動,尊重勞動者,珍惜勞動成果。2、 田間勞動,以小組為單位,在學校的柿子地里進行簡單的勞動,認識常用的勞動工具,進行簡單的勞動。3、 利用課余時間,訪問家長,長輩,了解各種農(nóng)用機械的用途。4、 開展家政方面的勞技教育,家校聯(lián)系,培養(yǎng)鼓勵,在家中做一些簡單的力所能及的事情,如打掃家庭衛(wèi)生,縫制一些衣物,小物品,餐具的洗刷、擺放等等。學校勞動教育實施方案一、思想宗旨為深入貫徹落實學?！靶律罱逃暲砟?豐富“恪勤?日新〞校訓的精神內(nèi)涵,踐行“自主、合作、實踐〞的德育模式,注重在實踐勞動中培養(yǎng)學生的動手能力和勞動習慣,引導學生在勞動生活中發(fā)展個性,從而幫助學生創(chuàng)造新生活。二、參加對象高一年級三、實施方案（一）承包責任田1、以班級為單位申請承包責任田。學校按面積平均劃分好實踐基地責任田,班級成立責任小組進行承包,每班承包1塊田。2、 種植計劃。班級制定栽種計劃,并將責任小組分組情況和詳細栽種計劃于9月17日之前上報團委,審批通過后,授予田地標識牌,并分發(fā)勞動工具。建議班級每個責任小組成員數(shù)不超過10人。3、 松土播種。在9月底之前各責任小組