學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案

——5-（1） 須在第一時(shí)間阻止其自傷或傷人行為,保障人身安全,在家長(zhǎng)未到前對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行妥善安置,并實(shí)施24小時(shí)陪護(hù),陪護(hù)人應(yīng)身強(qiáng)體壯,數(shù)量以2-3人為宜（2） 妥善處理周圍任何可能用來(lái)傷人的尖銳器具（3） 盡量解決引起發(fā)作的應(yīng)激來(lái)源問題,同時(shí)向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),并告知學(xué)生處、學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心（4） 學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心或?qū)W院心理學(xué)專業(yè)人員評(píng)估當(dāng)事人精神狀態(tài)及再次發(fā)生自傷或傷人行為的可能,并提供進(jìn)一步措施的意見,必要時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)干預(yù)（5） 通知家長(zhǎng)立即來(lái)校,在家長(zhǎng)的同意下陪護(hù)至精神病院。（如家長(zhǎng)不相信,可向其表達(dá)細(xì)節(jié),如執(zhí)意不肯前來(lái),或確實(shí)無(wú)法短期內(nèi)趕到,可擬定“送精神病院治療委托書〞,由家長(zhǎng)簽字傳真后帶去醫(yī)院。如家長(zhǎng)仍不愿意過來(lái)且評(píng)估發(fā)現(xiàn)學(xué)生自傷或傷人事件升級(jí),可撥打110,公安機(jī)關(guān)在評(píng)估后有權(quán)力將嚴(yán)重威脅社會(huì)安全的精神病人送至醫(yī)院治療）（6） 學(xué)工辦整合各類資源對(duì)發(fā)生重大心理危機(jī)事件的目擊者、同寢室同學(xué)、同班同學(xué),邀請(qǐng)心理學(xué)專業(yè)人員組織心理危機(jī)鑒定與干預(yù)評(píng)估組進(jìn)行創(chuàng)傷后應(yīng)激干預(yù)。（7） 學(xué)生回校復(fù)學(xué)需有醫(yī)院證明其健康狀態(tài)可以復(fù)學(xué)▲學(xué)生有自殺意念的情況（1）須在第一時(shí)間該生轉(zhuǎn)移到安全環(huán)境,并在家長(zhǎng)趕到之前進(jìn)行24小時(shí)密切監(jiān)護(hù),同時(shí)告知學(xué)生處、學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心（2） 盡量解決引發(fā)自殺意念的應(yīng)激來(lái)源問題（3） 學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心或心理學(xué)專業(yè)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估和干預(yù),提供具體意見（4） 通知家長(zhǎng)立即來(lái)校（與家長(zhǎng)溝通注意事情同前）（5） 評(píng)估為住院或門診治療有利于其心理康復(fù)的學(xué)生,學(xué)院將立即通知家長(zhǎng)將該生送至專門精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療,門診治療后建議請(qǐng)假休息一段時(shí)間,具體依評(píng)估結(jié)果而定（6） 評(píng)估為回家休養(yǎng)治療利于心理康復(fù)的學(xué)生,學(xué)院將立即通知家長(zhǎng)將該生帶回家休養(yǎng)治療（7） 學(xué)生回校復(fù)學(xué)需有醫(yī)院證明其健康狀態(tài)可以復(fù)學(xué),同時(shí)學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心對(duì)其進(jìn)行持續(xù)的心理咨詢干預(yù),學(xué)院輔導(dǎo)員和班主任按照心理健康指導(dǎo)中心的專業(yè)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行關(guān)注?！鴮W(xué)生實(shí)施自殺行為的情況（1） 學(xué)生工作人員須在第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)并進(jìn)行緊急救援,并立即報(bào)告院領(lǐng)導(dǎo)及老師和相關(guān)部門。情況緊急的可先將學(xué)生立即送醫(yī)院搶救,然后向有關(guān)部門匯報(bào)。（2） 及時(shí)保護(hù)、勘察、處理現(xiàn)場(chǎng),防止事態(tài)擴(kuò)散和對(duì)其他學(xué)生的不良刺激,并配合、協(xié)助有關(guān)部門對(duì)事件調(diào)查取證。（3） 心理健康指導(dǎo)中心對(duì)自殺未遂的學(xué)生進(jìn)行評(píng)估,如住院治療有利于其心理康復(fù),通知家長(zhǎng)將該生送至專門精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)治療；（4） 評(píng)估為回家休養(yǎng)治療利于心理康復(fù)的學(xué)生,學(xué)院將立即通知家長(zhǎng)將該生帶回家休養(yǎng)治療（5） 學(xué)生回校復(fù)學(xué)需有醫(yī)院證明其健康狀態(tài)可以復(fù)學(xué),同時(shí)心理健康指導(dǎo)中心對(duì)其進(jìn)行持續(xù)的心理咨詢干預(yù),下屬學(xué)院和班主任按照心理健康指導(dǎo)中心的專業(yè)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行關(guān)注。（6） 心理健康指導(dǎo)中心對(duì)目擊者、同寢室同學(xué)、同班同學(xué),進(jìn)行創(chuàng)傷后應(yīng)激干預(yù)。第九條：II級(jí)響應(yīng)1、II級(jí)響應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)（1） 生活研究中遭遇突然打擊,如家庭發(fā)生重大變故（親人死亡；父母的離異；家庭暴力等）、遭遇性危機(jī)（性傷害；性暴力；性侵犯；意外懷孕等）、受到意外刺激（自然災(zāi)害；校園暴力；車禍等其他突發(fā)事件）,并伴有強(qiáng)烈的情緒和行為反應(yīng)時(shí),啟動(dòng)II級(jí)響應(yīng)。（2） 雖未處在激烈發(fā)作期,但發(fā)現(xiàn)患有嚴(yán)重心理疾病,并經(jīng)專家確診的學(xué)生時(shí)（如患有抑郁癥、恐怖癥、強(qiáng)迫癥、焦慮癥、癔癥、精神分裂癥、情感性精神病等疾病的學(xué)生）,啟動(dòng)II級(jí)響應(yīng)。2、II級(jí)響應(yīng)行動(dòng)學(xué)工辦在接到重大心理危機(jī)事件（I級(jí)）發(fā)生報(bào)告時(shí),立即啟動(dòng)本方案?！鴮W(xué)生在生活研究中遭遇突然打擊,并伴有強(qiáng)烈的情緒和行為反應(yīng)時(shí)（1） 告知學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心（2） 心理健康指導(dǎo)中心對(duì)心理危機(jī)當(dāng)事人的現(xiàn)狀立即進(jìn)行綜合評(píng)估,提出處置意見和建議。（3） 如果評(píng)估發(fā)現(xiàn)危機(jī)程度不高者,以在學(xué)院接受心理咨詢?yōu)橹?由學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心指導(dǎo)進(jìn)行。（4） 如果評(píng)估發(fā)現(xiàn)危機(jī)程度較高,通知家長(zhǎng)來(lái)校,并要求到精神衛(wèi)生醫(yī)院心理科等專業(yè)機(jī)構(gòu)接受心理治療?！l(fā)現(xiàn)經(jīng)專家確診的患有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生（1） 告知學(xué)生處、學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心（2） 心理健康指導(dǎo)中心對(duì)心理危機(jī)當(dāng)事人的現(xiàn)狀立即進(jìn)行綜合評(píng)估,提出處置意見和建議。（3） 通知家長(zhǎng)來(lái)校,心理健康指導(dǎo)中心了解病史并評(píng)估是否可以繼續(xù)研究。（4） 如評(píng)估結(jié)果說(shuō)明該生基本已愈,可繼續(xù)研究,家長(zhǎng)須補(bǔ)交醫(yī)院證明,同時(shí)心理健康指導(dǎo)中心對(duì)其進(jìn)行約談和危機(jī)評(píng)估,學(xué)院學(xué)工辦和班主任對(duì)其進(jìn)行關(guān)注（特別關(guān)注其服藥情況,如該生停止服藥應(yīng)盡早告知學(xué)院、學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心）。（5）如評(píng)估結(jié)果說(shuō)明不能繼續(xù)研究,須讓家長(zhǎng)帶回家休養(yǎng)或住院治療。第十條：III級(jí)響應(yīng)1、 III級(jí)響應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)（1） 在心理健康測(cè)評(píng)中篩查出來(lái)的有心理障礙或心理疾病。（2） 因情感受挫、人際關(guān)系失調(diào)等導(dǎo)致的心理或行為異常者。（3） 因研究困難、經(jīng)濟(jì)困難、適應(yīng)困難、就業(yè)困難等出現(xiàn)心理或行為異常者。（4） 由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響,產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮、困擾的學(xué)生,如自殺或他殺者的同宿舍、同班的學(xué)生等。2、 III級(jí)響應(yīng)行動(dòng)（1）心理健康測(cè)評(píng)中反映的有心理障礙或心理疾病的學(xué)生,由心理健康指導(dǎo)中心約談,按照約談結(jié)果進(jìn)行分類,或繼續(xù)長(zhǎng)期咨詢,或根據(jù)保密原則反饋給下屬學(xué)院,情況嚴(yán)重的可轉(zhuǎn)為其他危機(jī)標(biāo)準(zhǔn),并進(jìn)行相應(yīng)的響應(yīng)。（2）其他情況下,由學(xué)院學(xué)工辦或班主任直接告知學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心,心理健康指導(dǎo)中心進(jìn)行個(gè)別心理咨詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo),如有必要可轉(zhuǎn)介至其他心理咨詢機(jī)構(gòu)。四、 應(yīng)急結(jié)束特別重大心理危機(jī)事件應(yīng)急響應(yīng)終止,由學(xué)院危機(jī)干預(yù)應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組決定。重大和一般心理危機(jī)事件由學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心在分析和論證后作出決定。五、 應(yīng)急資源保障第^一條：隊(duì)伍的管理和培訓(xùn)1、 制度與備案學(xué)生危機(jī)事故發(fā)生后（含已遂和未遂）,學(xué)院學(xué)工辦在事故處理后應(yīng)將該生的詳細(xì)材料提供給學(xué)生處、學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心備案。2、 培訓(xùn)與調(diào)整據(jù)突發(fā)心理危機(jī)事件應(yīng)急處置情況,對(duì)隊(duì)伍及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,定期對(duì)班級(jí)心理委員、信息員、班干部實(shí)行培訓(xùn)。3、 保密參與危機(jī)干預(yù)工作的人員應(yīng)對(duì)工作中所涉及干預(yù)對(duì)象的各種信息嚴(yán)格保六、 后期跟蹤1、學(xué)生復(fù)學(xué)后,學(xué)院應(yīng)對(duì)其學(xué)生生活進(jìn)行妥善安排,幫助該生建立良好的支持系統(tǒng),引導(dǎo)同學(xué)避免與其發(fā)生激烈沖突。應(yīng)安排班級(jí)心理委員對(duì)其密切關(guān)注,了解其心理變化情況。2、 學(xué)校心理健康指導(dǎo)中心、學(xué)院心理健康聯(lián)絡(luò)員輔導(dǎo)員,定期以預(yù)約咨詢或隨訪咨詢的形式,對(duì)這些學(xué)生的心理健康情況進(jìn)行鑒定,并將鑒定結(jié)果及時(shí)反饋給班主任、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)。3、 對(duì)于因有強(qiáng)烈的自殺意念或自殺未遂休學(xué)而復(fù)學(xué)的學(xué)生,學(xué)院應(yīng)對(duì)他們給予特別的關(guān)心,應(yīng)安排班級(jí)心理委員、學(xué)生骨干、該生室友對(duì)其密切監(jiān)護(hù),隨時(shí)防止該生心理狀況的惡化。小學(xué)防溺水事故應(yīng)急預(yù)案為加強(qiáng)學(xué)校安全管理,預(yù)防溺水事故的發(fā)生,結(jié)合我校的實(shí)際,特制定預(yù)防溺水預(yù)案。―、安全領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：XX副組長(zhǎng):XX成員：XX及各班班主任職責(zé)：全面負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)應(yīng)急演練工作,根據(jù)實(shí)際情況,及時(shí)發(fā)布命令,啟動(dòng)預(yù)案。二、預(yù)防方法、安全教育（一）游泳最容易遇到的意外有抽筋、陷入漩渦、被水草纏住等。萬(wàn)一發(fā)生了這些情況,應(yīng)當(dāng)采取下面自救方法：1、 遇到意外要沉著鎮(zhèn)靜,不要驚慌,應(yīng)當(dāng)一面呼喚他人相助,一面設(shè)法自救。2、 游泳發(fā)生抽筋時(shí),如果離岸很近,應(yīng)立即出水,到岸上進(jìn)行按摩；如果離岸較遠(yuǎn),可以采取仰游姿勢(shì),仰浮在水面上盡量對(duì)抽筋的肢體進(jìn)行牽引、按摩,以求緩解；如果自行救治不見效,就應(yīng)盡量利用未抽筋的肢體劃水靠岸。3、 游泳遇到水草,應(yīng)以仰泳的姿勢(shì)從原路游回。萬(wàn)一被水草纏住,不要亂蹦亂蹬,應(yīng)仰浮在水面上.一手劃水,一手解開水草,然后仰泳從原路游回。4、 游泳時(shí)陷入漩渦,可以吸氣后潛入水下,并用力向外游,待游出漩渦中心再浮出水面。5、 游泳時(shí)如果出現(xiàn)體力不支、過度疲勞的情況,應(yīng)停止游動(dòng),仰浮在水面上恢復(fù)體力,待體力恢復(fù)后及時(shí)返回岸上。6、 在親近溪流之前一定要預(yù)先得到家人的同意,同時(shí)要結(jié)伴以便互相照顧。7、 設(shè)有「禁止游泳或水深危險(xiǎn)」等警告標(biāo)語(yǔ)之水域處,千萬(wàn)不可下水戲水。8、 切勿到不明地形的水域、溪流、河洲、湖泊等游泳、戲水,以免發(fā)生危險(xiǎn)。9、 身心情況欠佳時(shí),如疲倦、飽食、饑餓、生病、情緒不好以及酗酒后均不宜戲水。10、 不明溪流地形或水深處均不宜跳水。11、 潛水技術(shù)欠佳者,不可冒然潛入深水,以免生命危險(xiǎn)。12、 從事任何水上活動(dòng)時(shí),均應(yīng)穿上救生衣,以策安全。13、 不穿著牛仔褲或長(zhǎng)褲下水。14、 如果看見有人溺水,要大聲呼救。未熟練救生技術(shù)者,不要妄自赴救。15、 河溪?jiǎng)t因山高水急,河溪流速湍急,河底坡度大,經(jīng)常出現(xiàn)暗流漩。如果不諳水底狀況,貿(mào)然下水或無(wú)視偌大水域隱藏的種種危險(xiǎn),恣意弄潮戲水,很可能要付出極大的代價(jià)。（二）水中自救與救生一般在水中所發(fā)生之意外事件,通常由于兩個(gè)原因：1、 驚恐慌張:人于身歷險(xiǎn)境時(shí),會(huì)因緊張而導(dǎo)致肌肉收縮、身體僵硬,而致活動(dòng)力降低。2、 體力耗竭：不斷之掙扎,將體力耗盡,減少生存之機(jī)會(huì)。自救方法：發(fā)生溺水事件時(shí),必須鎮(zhèn)定冷靜,了解自己所處環(huán)境,并利用本身浮力或身邊物來(lái)自救求生。水中自救之基本原則為（保持體力,以最少體力,而在水中維持最長(zhǎng)時(shí)間）為達(dá)此要求,必須緩和呼吸頻率,放松肌肉,并減緩動(dòng)作。水中求生之基本原則為（利用身上或身旁任何可增加浮力的物體,使身體浮在水上,以待救援）。（三）、在游泳池游泳安全常識(shí)1、 池邊不可奔跑或追逐,以免滑倒受傷。2、 池邊不可任意推人下水,以免撞到他人或撞到池邊受傷。3、 池邊嚴(yán)禁跳水,常因水淺,造成頸椎受傷而終生癱瘓。4、 戲水時(shí),不可將他人壓入水中不放,以免因嗆水而窒息。5、 水中活動(dòng)時(shí),已感有寒意時(shí),或?qū)⒂谐榻瞵F(xiàn)象時(shí),應(yīng)登岸休息。（四）、溺水事故發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施1、 如果學(xué)生因游泳而發(fā)生溺水事故,第一個(gè)發(fā)現(xiàn)者應(yīng)立即呼救并設(shè)法營(yíng)救,但應(yīng)當(dāng)注意保護(hù)自己,同時(shí)要報(bào)告學(xué)校。2、 學(xué)校接到學(xué)生溺水的報(bào)告后,應(yīng)立即趕往事故現(xiàn)場(chǎng),組織救援,并立即向報(bào)告,必要時(shí)撥打110、120求救。3、 動(dòng)用一切器材對(duì)溺水者進(jìn)行營(yíng)救,給溺水者做人工呼吸,盡快救醒溺水者,減少傷亡程度。4、 第一時(shí)間通知溺水者家長(zhǎng)。5、 盡快將溺水者轉(zhuǎn)移到附近的醫(yī)院去治療。學(xué)?；馂?zāi)應(yīng)急預(yù)案―、處置火災(zāi)事故的組織：學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室：安全辦、學(xué)區(qū)綜合科辦公室主任：辦公室成員：負(fù)責(zé)學(xué)校重大突發(fā)事件的處置；領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)責(zé)任人,負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和處理學(xué)校突發(fā)事件的應(yīng)急處置工作。二、報(bào)警程序：1、 發(fā)生火災(zāi)時(shí),現(xiàn)場(chǎng)教師馬上組織疏散學(xué)生離開現(xiàn)場(chǎng)。立即報(bào)警撥打消防中心火警電話（119）,報(bào)告內(nèi)容為：“XX中學(xué)發(fā)生火災(zāi),請(qǐng)迅速前來(lái)?yè)渚取４龑?duì)方放下電話后再掛機(jī)。同時(shí)迅速報(bào)告學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織有關(guān)人員攜帶消防器