小學(xué)一、二年級(jí)體育非紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)方案范本合集

——5-“學(xué),,中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)一些代表性的題目,如:說(shuō)算、聽(tīng)算、動(dòng)手操作、分析數(shù)量關(guān)系等形式,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重課堂教學(xué)的有效性,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的閱讀與理解、分析與解答,鼓勵(lì)學(xué)生回顧反思。這樣的考查形式,有利于我們看到學(xué)生思考的過(guò)程,彌補(bǔ)了考卷完成不了的問(wèn)題,激勵(lì)教師不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì),不斷提高教學(xué)能力,使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。二、指導(dǎo)思想:非紙筆競(jìng)賽,是一個(gè)新興的詞匯,目前我們還缺乏一套較為完善的指導(dǎo)思想和實(shí)施方法,此次競(jìng)賽是我們的一次初嘗試。也為無(wú)紙化測(cè)試踏出第一步。這一次的非紙筆競(jìng)賽,我們以【義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）】為依據(jù),以一年級(jí)上冊(cè)教材為基礎(chǔ),以基礎(chǔ)性、全面性、活動(dòng)性、融合性為原則,突出學(xué)科與學(xué)段特點(diǎn),強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用,以發(fā)展學(xué)生思維,提升學(xué)生素養(yǎng)為目的,擬定此項(xiàng)非紙筆競(jìng)賽方案。本次非紙筆競(jìng)賽包括1-8單元的內(nèi)容。主要考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)、能力的掌握及形成情況,力求使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),形成基本能力。三、 測(cè)試項(xiàng)目：計(jì)算（說(shuō)算與聽(tīng)算）、操作、看圖列式。四、 測(cè)評(píng)內(nèi)容及組織形式本次測(cè)試從說(shuō)算、聽(tīng)算、立體圖形操作、計(jì)數(shù)器操作、小棒操作、時(shí)鐘操作、看圖列式七個(gè)模塊進(jìn)行競(jìng)賽,每項(xiàng)評(píng)價(jià)設(shè)5顆食,共計(jì)35顆眾,先分項(xiàng)評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)后進(jìn)行匯總,得星總數(shù)30-35顆☆為優(yōu)秀,20-29顆☆為良好,10T9顆^為合格,10顆☆及以下為加油。五、 評(píng)價(jià)具體實(shí)施方案（一）實(shí)施時(shí)間安排：X年X月1日至X日,研討制題X年x月x日下午,x：00-x：00數(shù)學(xué)非紙筆競(jìng)賽（二）評(píng)價(jià)實(shí)施具體辦法：（1）非紙筆競(jìng)賽,“星級(jí)競(jìng)賽〞。制定非紙筆測(cè)試時(shí)嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo),制定出高質(zhì)量、操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)方案。讓學(xué)生在不斷地在競(jìng)賽中將自己的能力與等級(jí)表達(dá)出來(lái)。第一模塊：說(shuō)算10道計(jì)算題,所涉及的內(nèi)容為：10以?xún)?nèi)加減法及20以?xún)?nèi)不進(jìn)位不退位的加減法,有一步計(jì)算及兩步（連加、連減、加減混合）計(jì)算。限時(shí)：X分鐘評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：第二模塊：聽(tīng)算10以?xún)?nèi)加減法一步計(jì)算。時(shí)限：x分鐘評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：第三模塊：立方體操作。包括：認(rèn)、數(shù)立方體,圖形的位置等。評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：第四模塊：計(jì)數(shù)器的操作包括：讀數(shù),撥數(shù)時(shí)限：X分鐘評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：第五模塊：小棒操作。包括：數(shù)數(shù)、讀數(shù)、擺小棒說(shuō)分與合、擺小棒列算式、看算式擺小棒。時(shí)限：X分鐘評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：第六模塊：時(shí)鐘操作包括：讀整時(shí)、撥整時(shí)時(shí)限：X分鐘評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：第七模塊：看圖列式包括：一步加減法計(jì)算,連加、連減、加減混合。時(shí)限：X分鐘評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：(2)實(shí)施場(chǎng)所在各班教室進(jìn)行。六、非紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)要求：相互合作,保證公平我校共有x個(gè)班級(jí),x名數(shù)學(xué)教師。大家協(xié)調(diào)做好分工,各司其職。X位教師中xxx老師負(fù)責(zé)說(shuō)算,xxx老師負(fù)責(zé)聽(tīng)算,XXX老師負(fù)責(zé)立方體操作,XXX老師負(fù)責(zé)計(jì)數(shù)器操作,XXX負(fù)責(zé)小棒操作,XXX老師負(fù)責(zé)鐘表操作,XXX老師負(fù)責(zé)看圖列式。各班及班主任負(fù)責(zé)各班全面的學(xué)生安全及競(jìng)賽秩序。每位老師相互配合,做到標(biāo)準(zhǔn)一致,保證測(cè)試公平、公正、合理,凸顯人性化。這樣,學(xué)?？梢哉鎸?shí)地了解每個(gè)班級(jí)的測(cè)試情況及存在問(wèn)題。培養(yǎng)助手,扎實(shí)進(jìn)行我校每個(gè)班級(jí)人數(shù)都比較多,如果僅僅依靠老師,七個(gè)方面全部測(cè)試完將是一個(gè)大工程,時(shí)間緊、任務(wù)重,所以我們可以培養(yǎng)小助手。這既可以減輕教師的工作量,又培養(yǎng)孩子們的參與意識(shí)。老師提前對(duì)這些助手進(jìn)行培訓(xùn),要掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),又要靈活把握尺度,這對(duì)孩子們真是一次鍛煉。以人為本,激勵(lì)為主非紙筆競(jìng)賽雖然能較科學(xué)、客觀的反映出學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況和數(shù)學(xué)素養(yǎng),但畢竟只是一種手段,對(duì)于那些接受能力慢、基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō),可能他很難趕上隊(duì)伍,這就要求我們教師以鼓勵(lì)為主,多看到他們的進(jìn)步。積極反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)競(jìng)賽結(jié)束后,要求每個(gè)老師對(duì)整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程認(rèn)真總結(jié),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),/r/