發(fā)揮堂效用提升校園文化氛圍

發(fā)揮第二課堂效用 提升校園文化氛圍中職學(xué)校發(fā)展的好壞，有沒有特色是關(guān)鍵的一環(huán)。只有具有與其他中職學(xué)校不一樣的特色，才能在激烈的競爭中生存下來，才能吸引學(xué)生，才能招得進，留得住，分得出，學(xué)校的發(fā)展才能出現(xiàn)良性循環(huán)，才能不斷發(fā)展壯大。學(xué)校的特色可以是有突出的專業(yè)，可以是有優(yōu)秀的教工團隊，可以是有優(yōu)良的校園傳統(tǒng)，可以是有較好的管理方式，可以是有濃厚的校園文化氛圍。通過研究、調(diào)查、分析、對比，對于我校，除了不斷壯大機電化工專業(yè)，不斷發(fā)展汽修農(nóng)機專業(yè)外，迅速提升校園文化氛圍，才能辦出具有我校特點，具有我校特色的中職教育，才能使師生受益，家長滿意，社會認同。什么是校園文化？校園文化是一所學(xué)校的校園精神和文化積淀的重要標(biāo)志，是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是一個學(xué)校傳統(tǒng)、作風(fēng)、精神和理想追求的綜合體現(xiàn)。中職校園文化既具有學(xué)校文化的共性，又具有自身的特點。其職業(yè)性、服務(wù)性、專業(yè)性、實踐性、市場性等特征決定了職業(yè)學(xué)校的校園文化也必將有別于普通高中的校園文化。中職校園文化建設(shè)的核心是人文素養(yǎng)和職業(yè)道德意識的培養(yǎng)和養(yǎng)成。只有體現(xiàn)這些特征，堅持以人為本，突出育人氛圍，突出職教特色，方能使職業(yè)學(xué)校的校園文化充滿活力和生命力。1我校的校園文化是什么？我校的校園文化，除了在校園一些建筑上顯示的金色大字外，我想是沒有人能說出我們能區(qū)別其他普高、中職學(xué)校，具有我校鮮明特點的校園文化的。如何創(chuàng)造出具有我校特點的校園文化，方式方法肯定有很多，其中發(fā)揮第二課堂的效用，是迅速提升我校校園文化的方式之一。眾所周知，我校學(xué)生來源的主要途徑有：1.大多數(shù)是中招考試的“落榜者”，他們或因厭學(xué)、或因家處偏僻農(nóng)村而無法接受優(yōu)質(zhì)教育，在激烈的“應(yīng)試教育”中被淘汰，而年齡不大，不得已才選擇上我校。2.通過家訪和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生上初一、初二時的成績是很好的，后來因為沉迷于上網(wǎng)、或過份關(guān)注異性、或抽煙打牌而漸漸的荒費了學(xué)業(yè)，當(dāng)他們想改掉"壞毛病"的時候卻發(fā)現(xiàn)自己是病入膏肓、因為方法不濟或恒心不足而難以自拔，中招考試之后只能痛苦地選擇我校。3.大量的下崗工人，尤其是農(nóng)民，他們上南方或去沿海地區(qū)務(wù)工，將子女的教育和管理責(zé)任交給年邁的祖父母、外祖父母或親朋托管，然而，祖父母、外祖父母對孫子輩卻是溺愛有余而管理不足和教育乏力，親朋對托管對象也只能是管吃、管住，也因此這些家庭的孩子實際上處于一種少教無管的狀態(tài)。厭學(xué)、早戀、偷盜、離家出走、晝夜上網(wǎng)、群毆等事件在他們身上頻頻發(fā)生，父母為求心安，無可奈何才將子女送進我校再托管兩年。4.單親家庭子女。單親家庭主要有兩類：一類是因父母離異而造成的單親家庭，另一類是父母一方因2病或因災(zāi)禍去世而造成的單親家庭。 單親家庭的孩子要么是因為家庭經(jīng)濟不能支持，要么是家庭的愛不完整、使孩子的自信、自尊不能得到足夠的支持而造成習(xí)慣不良，要么是不愛學(xué)習(xí)，家長在無奈或求得心理安慰的情形下才送孩子上我校。從以上幾種學(xué)生來源來看，他們在初中時文化成績不理想，才不得已選擇職業(yè)院校， 加之社會傳統(tǒng)觀念認為 “學(xué)而優(yōu)則仕”，上職業(yè)學(xué)校的學(xué)生低人一等， 戴有色眼鏡看待他們。 這從內(nèi)心深處傷害了他們的自信自尊， 而且這些學(xué)生也就會在社會的傳統(tǒng)觀念中隨波逐流，你既然說我們不成器， 我們就不成器了。這些也影響了他們的學(xué)習(xí)勁頭。 而且他們在初中沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生理論學(xué)習(xí)熱情不高， 缺乏鉆研精神，缺乏積極的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)上得過且過、效率低下。如何改變學(xué)生，讓他們重新認知社會，重新鼓起生活的勇氣，重新對自己的人生有一個明確的規(guī)劃， 自己去豐富自己的 文化知識，我們可以充分利用第二課堂，發(fā)揮第二課堂的效用，在不斷提升校園文化氛圍的同時，讓學(xué)生自己改變自己。一、開展有益的第二課堂活動，拓寬知識面，活用知識，鍛煉能力所謂開展有益的第二課堂活動，就是用活動的形式把情趣相同的學(xué)生組織在一起，在老師的視野里進行有組織的活動。對中職生而言，語、數(shù)、外是他們的弱項，如果以文化成績論英雄、無疑會挫敗他們的自信和自尊。中國的初中和高中教育可以說是3“精英教育”，學(xué)校要的是成績好、家里有錢（出錢買高中）的學(xué)生，老師關(guān)心的是學(xué)習(xí)成績好、分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，這對大量的非智力因素引起的文化成績不好、家里經(jīng)濟困難的學(xué)生而言是不公平的。我始終認為，好品行、比好成績更重要；精英畢竟是少數(shù)，最廣大的人群受教育才是最重要的。 學(xué)校應(yīng)積極利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施設(shè)備，開設(shè)趣味活動小組， 如：乒乓球、籃球、羽毛球、書法、演講、英語、計算機硬件、圍棋、象棋、繪畫、寫作、音樂、舞蹈、時裝、制圖、手工工藝、散打、搏擊、瑜伽等興趣活動小組，每個小組由一名有相關(guān)特長的老師具體負責(zé)，學(xué)生會的學(xué)生和相關(guān)人員協(xié)調(diào)配合開展活動。我們也可以讓學(xué)生進行一些模擬的市場活動，比如在某些教室或操場上，讓學(xué)生自己舉辦“跳蚤市場”，一是讓他們懂得父母的堅辛，二是讓他們對市場經(jīng)濟的相關(guān)知識可以有一定的了解。財經(jīng)專業(yè)可以進行形體訓(xùn)練、 禮儀訓(xùn)練、珠算比賽、點鈔比賽。模具設(shè)計專業(yè)的進行繪畫訓(xùn)練，作品展、作品評析等專業(yè)比賽。汽修專業(yè)可以進行駕駛比賽、修理比賽等。在我的調(diào)查中，許多學(xué)生們較為支持以上建議。當(dāng)然做這些工作可能會讓教師多投入一些時間，尤其是管理人員投入的時間有可能會更多，我們可以發(fā)動學(xué)生，讓他們自己組織，比如某項歌唱比賽、模擬主持人比賽，比賽評委的設(shè)置等等，我們完全可以讓學(xué)生自己管理，這樣一來可以提高學(xué)生的交流能力， 二來可以提高學(xué)生責(zé)任感、紀(jì)律感自信心、三來可以提高學(xué)生管理交流能力。4開展有益的第二課堂活動， 可以讓每個學(xué)生都有一個 “表現(xiàn)自我”、“讓人了解”的平臺和窗口；讓每個學(xué)生都能找到一個 “證明自我”的方法，通過這種方式可以有效鍛煉學(xué)生的膽識，提升學(xué)生的自信，拓寬他們的知識面。二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，將社會主義核心價值觀和中華傳統(tǒng)美德融會到第二課堂過程中，提升校園文化氛圍加強校園文化建設(shè)是優(yōu)化育人環(huán)境的時代要求。 良好的校園文化氛圍對學(xué)生的陶冶、育人功能是十分突出的， 具有“潤物細無聲”的魅力和功效！尤其是增強學(xué)生對專業(yè)的認識和了解， 培育職業(yè)意識和情感，提高專業(yè)素養(yǎng)、形成正確的人生觀、世界觀等有著積極而現(xiàn)實的意義。如何有效提升校園文化，可以采用以下幾種方式：1、文化管理法。將道德學(xué)（孔子、孟子、大學(xué)、中庸、道德經(jīng)、公民道德綱要等知識），心理學(xué)，法律，社交禮儀學(xué)，公共關(guān)系學(xué)等五種知識整合在一起開設(shè)“成功行為學(xué)”課程，用文化和游戲的形式對學(xué)生進行管理?，F(xiàn)在許多地方都在進行漢字大賽，我們完全可以引入，形成長效機制，每學(xué)期都舉辦，逐步形成我校固有的一種文化活動。 2.培養(yǎng)學(xué)生腳踏實地的作風(fēng)，加強對學(xué)生的思想素質(zhì)教育。 社會大環(huán)境物欲橫流，拜金主義大行其道，很多學(xué)生也必然會受影響，產(chǎn)生不切實際的想法，而現(xiàn)實卻又如此，這樣學(xué)生會對自己所受的教育持否定態(tài)度， 所以職業(yè)教育必須加強學(xué)生的思想素質(zhì)教育， 讓學(xué)生知道我們所將要走的路，培養(yǎng)他們腳踏實地的作風(fēng)， 不要進行不切實際的幻想，5必須有一個一個正確的定位?？梢圆捎靡恍┬路f的形式，比如每周抽出一個晚上，給學(xué)生欣賞勵志片、革命故事片等，讓學(xué)生慢慢體會，看完后要有影評。通過影評，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的形象，端正自己的人身觀和價值觀，履行自己的公民義務(wù)，不斷增強學(xué)生的民族責(zé)任感。3.制度規(guī)范法。有這樣一句現(xiàn)代名言：今天的壞習(xí)慣會成為明天的負擔(dān)。嚴(yán)格、科學(xué)的制度管理，不僅是學(xué)生成人的有力保證，也是學(xué)生走出校門、走向社會和企業(yè)后受人歡迎、被人重用的有力保證。因此，學(xué)校應(yīng)依照國家有關(guān)法律規(guī)定制定了科學(xué)、具體、量化的規(guī)章制度；如：班級量化管理、學(xué)生日常禮儀行為規(guī)范、假期聯(lián)系制、寢室文明規(guī)范、公益制度等，并采用“法制專題講座”、“規(guī)章制度搶答”、“12.9主題長跑”等活動形式以減少學(xué)生的“心理阻抗”，使各種規(guī)章制度深入人心、深得人心并落到了實處，也使學(xué)生從不守紀(jì)律到能遵守紀(jì)律、從自覺遵守紀(jì)律到形成良好習(xí)慣。4.傳統(tǒng)美德教育。中國是一個有著五千年文明的古國,民族文化源遠流長,傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容豐富多彩、博大精深,其中許多優(yōu)良美德是極為豐富的思想寶庫,其精華能夠綿延數(shù)千年而不衰 ,成為中華民族的凝聚力所在 ,至今仍然顯示出旺盛的生命力和積極的傳承作用?，F(xiàn)在的青少年學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者,是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德狀況如何,直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì),關(guān)系到國家前途和民族命運。要繼續(xù)開創(chuàng)和持續(xù)發(fā)展中國特色的社會主義事業(yè),實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,中華民族的子孫必須腳下定6民族的“根”、心中留住民族的“魂”。在中職學(xué)校大力開展傳統(tǒng)美德教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要,是歷史賦予教育工作者的重任,對教育青少年自覺抵制拜金主義、個人主義和享樂主義的影響,培養(yǎng)民族自豪感、自尊心、自信心,樹立正確的人生觀和價值觀有著重要作用。根據(jù)實際，可以選定以“學(xué)生學(xué)做人、學(xué)做事”作為對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)美德教育的突破口，從學(xué)生實際出發(fā)，從身邊的每一件小事出發(fā)，循序漸進地去達到我們制定的培養(yǎng)目標(biāo)；從忠、孝、禮、義、廉、恥、勤、儉、誠等方面進行教育，使學(xué)生能被中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)感染，能用傳統(tǒng)美德修身；通過國旗下講話、主題班會、講座、競賽、征文、讀書活動、版報、觀看優(yōu)秀視頻等方式，將傳統(tǒng)美德教育融入到德育常規(guī)之中；開展“美德之星”評選活動。尋找我們身邊感動我們的同學(xué)，年底大力表彰。每學(xué)期進行一次以 “向善向美、崇德尚行”為主題的演講比賽；開展讀書活動，書名為《復(fù)興中華從我做起》 、《中職生人文素質(zhì)教育讀本》要求各班選出2篇優(yōu)秀讀后感，送學(xué)生科進行評審，優(yōu)秀作品在校內(nèi)展覽；各班結(jié)合自己的專業(yè)特點開展富有特色的美德教育活動，如“美德日記”、“誠信調(diào)查”等，也可邀請校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)處室觀摩本班的主題活動， 例如主題班會、美德文章（專業(yè)作品）展示等；結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，開展 “我們的節(jié)日”系列活動，清明節(jié)“網(wǎng)上祭先烈”、“我們的節(jié)日端午節(jié)”、“我們的節(jié)日中秋節(jié)”等主題活動。并且可以聯(lián)系社會生活實際，深化傳統(tǒng)美德教育。團委組織團員每學(xué)期至少一次接受尊老愛幼教育7和艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)教育。 可以號召全體學(xué)生積極參與社會公益活動，如愛心捐助活動、 回訪母校的社會實踐活動等，培養(yǎng)學(xué)生奉獻精神和社會實踐能力。 組織學(xué)生開展“四個一”活動，要求學(xué)生每天自查一次行為； 每周搜集一篇美德佳文； 每月向師長做一件侍奉性的事；學(xué)期給親朋好友寫一封信， 向他們反映自己的學(xué)習(xí)、思想生活