作文構(gòu)思(化大為小巧構(gòu)思)幻燈片

初中語文思路的拓展——作文指導(dǎo)數(shù)字笑話A、一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，說：“胖就胖唄，還系什么褲腰帶?。　?/p>

B、0對5說：\\\“你該把肚皮收收了！

C、0碰到9，（大吃一驚）：”哎，兄弟，怎么截肢了？“

D、0碰到

（

）

，很同情地說：”哎，怎么拄上雙拐了！"

請以“英文字母”為題寫一篇文章文體不限字?jǐn)?shù)50080015002000

有人對漢語拼音字母進(jìn)行了聯(lián)想，如：“C”，做事不能半途而廢，否則將一事無成，不能圓自己的夢；“O”，一個(gè)漂亮的圓，使人們追求的理想和希望；“W”，三把永不彎曲的利刃，對敵人絕不留情。等等。符號到文字的范例基本思路符號——圖形——意義——文字現(xiàn)實(shí)生活中，還有那些可以讓你產(chǎn)生聯(lián)想。數(shù)學(xué)公式（W=X+Y+Z）、古漢字、標(biāo)志等各種符號

象征義、比喻義現(xiàn)實(shí)生活語言是一種特殊的符號從文字到文字（老子曰：道生一，一生二，二生三，三生萬物。）文字——語意拓展——聯(lián)想——文章

生活中我見過各種形狀、各樣色彩、各種質(zhì)地的繩，長的短的、粗的細(xì)的，繩有有形的，也有無形的……假如此時(shí)在你面前放著一根繩，你會想到什么？請以“繩”為話題，寫一篇不少于800字的文章，自擬題目，自定體裁。作文訓(xùn)練（1）語意擴(kuò)展法鳥—一只鳥—一只死鳥—一只被刮到地上毛羽未豐的死鳥繩一一根繩—一根細(xì)繩—一根拴在木樁上即將斷裂的細(xì)繩繩—一根繩—一根粗繩—一根掛在懸崖上的搖搖晃晃的粗繩繩—一根繩—一根長繩—一根牽在孩子手中悠悠蕩蕩的長繩繩——一根打了套結(jié)的繩——它掛在高高的絞刑架上繩——一根無形的繩——在我的心靈上打了一個(gè)死結(jié)繩——一根掛在墻頭的繩——它牽著我在時(shí)光里游蕩……聯(lián)想拓展（類比、相關(guān)、相同、相反……）纖繩——三峽的纖夫拴在心靈中的繩——我墻上的繩——幻影與錯覺絞刑架上的繩——受難者拉風(fēng)箏的繩——田野里的孩子掛在懸崖上的繩——登山者……從圖片到文字參照從文字到文字的方法圖片——豐富內(nèi)涵——拓展外延空間剛進(jìn)入80年代，非洲大陸便被干旱的陰影重重籠罩，無休止的饑餓將黑皮膚的人群向著死神驅(qū)趕。照片上一個(gè)烏干達(dá)孩子的手放在一只與他對比鮮明的傳教士的手中，孩子的手仿佛像一只瘦弱的小鳥的爪子或者是從地下挖出來的化石之類的東西。我的逆轉(zhuǎn)思維從文字到圖片

天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

請張開你想象的翅膀，揚(yáng)起你想象的風(fēng)帆，大膽的想象，盡情的想象。根據(jù)想象把它改寫成一幅圖片。亮出你的絕活讓生活走進(jìn)你的文章想象是作文的翅膀

讀書是作文的向?qū)?/p>

生活是作文的源泉請你選一個(gè)漢語拼音字母，展開合理的想象和聯(lián)想，以《“

”的聯(lián)想》為題，寫一篇不少于800字的作文。

“F”的聯(lián)想（片段）

“F”像一面迎風(fēng)飄揚(yáng)的小紅旗，那是勝利；“F”像一棵向陽生長的小松樹，那是希望；“F”更像爺爺手中的拐杖，那是什么呢？您還得聽我說……

從我記事起，爺爺就拄著這支拐杖。那是支神奇的拐杖：杖柄極粗，像爺爺壯健的臂膊；杖身沉直，像爺爺鋼挺的腰板；深黯發(fā)亮，像爺爺黑紅的皮膚；蒼勁嶙峋，像是布滿了縱橫的皺紋、斑駁的老糨、凸起的脈管。爺爺是林場護(hù)林員，二十年前，一次上山捉伐樹賊，夜深風(fēng)大，一失足跌下山溝，摔傷了腿，從此就拄起了這支楸子木的拐杖。在八達(dá)嶺外廣袤的林場上，誰不知道李老爺子和他的那支楸木拐杖啊！這片縱橫九百平方公里，九梁十八脊的山山豁豁，哪里沒有爺爺巡查的足跡？哪里沒有楸木拐杖忠實(shí)的印痕？山口道岔，爺爺拄著拐杖一站，大小毛賊，誰不膽寒？一次，一個(gè)急紅了眼的歹徒，掄圓板斧向爺爺砍來；爺爺紋絲沒動，楸木拐杖颼的一聲迎上去，歹徒登時(shí)虎口震裂，板斧當(dāng)鋃鋃剁上身側(cè)的老松樹。一次，燒起了森林大火，爺爺連撲帶滾，楸木拐杖橫劈豎掃。直到大火撲滅，三天三夜，爺爺沒下火場；三天三夜，拐杖沒離他手。聽林場的叔叔們說，爺爺簡直是樹神。那么，楸木拐杖，不就是爺爺?shù)奈淦鳎瑺敔數(shù)臋?quán)杖嗎？“F”形的楸木杖啊，你是什么呢？你是正義，是剛直，是堅(jiān)定，是忠誠！“S”的聯(lián)想（片段）*在我的心目中，“S”還代表了人與人之間的一份關(guān)心、一份親情。透過小小的“S”形，我深深體會到一縷人間的溫情。那天，坐在回家的公共汽車上，隨著汽車緩緩進(jìn)站，我看見一位老師傅步履蹣跚地走了上來，他手中的皮包沉甸甸的，把他累得滿頭大汗。這時(shí)，一位年輕的售票員輕輕靠了過來，微笑著說：“我給您掛起來，老大爺……”說著，順手將皮包掛在坐椅旁邊的掛鉤上。那是一只“S”形的掛鉤，上彎掛在椅背上，下彎就可以從容地掛上皮包了。這樣式簡單的“S”形掛鉤，絕對夠不上什么專利發(fā)明；但它方便實(shí)用，在這一時(shí)這一處，卻又絕對是任何專利發(fā)明所不可比擬的。那小小掛鉤，線條舒緩、流暢、優(yōu)美，那是司售人員愛心與細(xì)心的杰作！環(huán)顧四周，原來每一位乘客的坐椅邊，都有同樣的一只掛鉤。放開想象，這一只只“S”形的小小掛鉤，不就像一條條愛心關(guān)護(hù)的紐帶嗎？它一彎連著司售員，一彎連著乘客們——它將素昧平生人們的心緊緊相連。剎那間，我清清楚楚地感到，車廂里充溢著溫馨的親情。小小車廂就如同我的家、我的教室。車窗外，陽光明媚；車廂內(nèi)，“S”形的“親情掛鉤”閃著光亮，輕輕地?fù)u著，搖著……*

立足考場實(shí)際，盡力量力依據(jù)情景，發(fā)揮想象，展開描寫。

一個(gè)男孩，看見蝴蝶的幼蟲要從蛹中鉆出，幾次努力都沒成功。男孩想幫助蝴蝶幼蟲掙脫，拿剪刀在蛹皮上剪開一道口……3.以積極務(wù)實(shí)的態(tài)度實(shí)踐創(chuàng)新[例1]他精心選了一塊干凈柔軟的白手帕，輕輕地，把蛹放在上面，又拿來自己心愛的鍍鎳小剪刀，開始這一項(xiàng)神圣的搶救。他用胖乎乎的小手小心翼翼地按住蝶蛹，控制住蛹的扭動。另一只手操起剪刀，眼到手隨，剪刀銳利的鋒尖緩緩探入裂縫?！?/p>

[例2]孩子注視著蝴蝶，凝神屏息。他那沉穩(wěn)老練的樣子就像一位外科醫(yī)生佇立在無影燈下，正準(zhǔn)備給他的病人動精微的手術(shù)。他俯下身子，嘴唇幾乎貼到蛹身上，他用極輕極輕的聲音囑告：小東西呀，別著急，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)兒，你馬上就不會再痛苦了?！?/p>

[例3]我小心翼翼地沿著蛹的裂口剪下去，格外小心地避開蝴蝶蠕動的軀體。我邊剪邊想象著蝴蝶翩翩起舞的樣子：那舒展著的纖細(xì)的觸須，那款款搖擺的柔嫩的腰身，半透明繽紛五彩的翅膀；那溫和的陽光、馥郁的花草。我的嘴角不禁浮起笑意?！?/p>

[例4]“加油呀！”孩子急切地輕聲呼喚。他漲紅了臉，緊鎖著眉，攥緊的小拳頭急促地?fù)]敲著。他又拈起蛹，對著陽光透視，仿佛在觀賞一枚珍貴的寶石。他用剪刀尖撥動蛹身的裂縫，蛹動了一下，孩子的心立時(shí)跳到嗓子眼，額頭滲出細(xì)密的汗珠。……

大題小做1、細(xì)化話題法：將話題切分為幾個(gè)小的子話題。2、添加成分法：在話題前、話題后、或話題的前與后，添加修飾性的詞語。3、設(shè)問構(gòu)思法：用設(shè)問對標(biāo)題進(jìn)行審思，多問幾個(gè)為什么。小題大做

對已具體限定了主題或選材范圍的話題時(shí)，力求橫向擴(kuò)大選材的范圍，或力求從同類題材中翻出新意，或通過字面向縱深處挖掘其引申義、象征義、比喻義，從而表現(xiàn)出獨(dú)到的見解、深刻的思想。立意開掘深刻主題升華著意求新順應(yīng)時(shí)勢一字立骨反彈琵琶立意深刻刨根問底結(jié)合背景展開聯(lián)想注意感受提高認(rèn)識發(fā)展創(chuàng)造性思維

1、思維的廣闊性。

如以“財(cái)富”為話題

金錢是財(cái)富

知識是財(cái)富

朋友是財(cái)富

健康是財(cái)富

關(guān)系是財(cái)富

知識是財(cái)富

2、思維的批判性

以“完美”為話題。

許多考生都是說要追求完美，而有的考生指出“完美是毒，缺陷是福”

以“缺陷”為話題作文

許多考生指出要克服缺陷，回避缺陷，而有的考生指出一些有成就的科學(xué)藝術(shù)家走向成功，不是因?yàn)槿毕葑璧K了他，相反缺陷促進(jìn)了他們走向成功。一個(gè)人的缺陷有時(shí)候就是上帝給他們的成功信息。

[例5]小家伙兩只胖乎乎的小手圍成小喇叭，對著蛹里的蝴蝶輕聲喊：“別泄氣，小蝴蝶，再加油就出來啦！”蝴蝶沒理會，小家伙拍拍小腦袋：“噢，你累啦，小蝴蝶？就怪這破殼關(guān)著你……”怎么幫它出來呢？小家伙托著下巴撅著小嘴仔細(xì)琢磨。……

[例6]孩子圓瞪著無限好奇的眼睛，對著陽光，觀看手里的一枚蛹繭。這枚蛹繭灰綠色，絲線密密匝匝，紋路清晰可見。映著陽光，可以看見一個(gè)新的生命在這密閉的絲囊中蠕動。他仿佛要沖破這禁錮的囚室，去沐浴和暖的陽光，暢飲新鮮的空氣。……

[例7]我雙手合十捧定它。它的觸角左右上下的試探，似乎在勘察陌生的地形。我對它輕輕呵氣，把他環(huán)護(hù)在氤氳的暖氣中。只見它的翅膀張了兩張：極艱難，像窒息者最后的喘息；極乏力，像龍鐘老人疲憊的步履。我又吹他，鼓勵他試飛，它卻死死地賴在我的手心里。……

A、一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，說：\\\"胖就胖唄，還系什么褲腰帶?。\\"

B、