中班教案小兔運(yùn)蘿卜反思

Word-43-中班教案小兔運(yùn)蘿卜反思1、中班教案小兔運(yùn)蘿卜反思

活動目標(biāo)

1.探究、學(xué)習(xí)、嫻熟地把握立定跳遠(yuǎn)，提升幼兒對體育活動的愛好。

2.通過不同難度的設(shè)置，使每個孩子在原有基礎(chǔ)上所提升，進(jìn)展基本活動能力。

3.引領(lǐng)幼兒敢于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)幼兒英勇、不怕困難的品質(zhì)，體悟勝利和合作的愉悅。

4.能按照指令做相應(yīng)的動作。

5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表述自己記錄的意思。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能舉行立定跳遠(yuǎn)，逐步做到落地穩(wěn)當(dāng)，不偏不倒。

難點(diǎn)：能按照距離的遠(yuǎn)近，調(diào)節(jié)步伐大小。

活動預(yù)備

1畫好塑封的蘿卜若干;2幼兒呼拉圈;

3大小膠籃子;4自制拱形門五個

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)活動情境、激活愛好，熱身活動

1幼兒在音樂聲中隨老師入場，邊走邊做熱身運(yùn)動，擴(kuò)胸、踢腿、轉(zhuǎn)圈……

2學(xué)習(xí)小兔向前跳，及立定跳遠(yuǎn)。

3創(chuàng)設(shè)情境激活愛好，幫“小兔運(yùn)蘿卜”

二、分層推動，挑戰(zhàn)自我

1、設(shè)置10個圈，每一個圈挨著放，以這個距離作為活動長度，讓幼兒以小組為單位運(yùn)蘿卜比賽。

提問：你們覺得要如何才干更快，運(yùn)得更多?(讓幼兒自由探討，明了同樣的長度，圈少一些和跳得快點(diǎn)要快一些，激活幼兒挑戰(zhàn)的愛好)

2、削減一個圈、兩個圈再次嬉戲，加大了難度，使幼兒在原有基礎(chǔ)上有所提升。

引領(lǐng)幼兒研究，這次比前次有什么不同，你覺得什么難度?要怎么做才輕松?

請做得好的幼兒溝通并示范。

3、自由挑戰(zhàn)

分離設(shè)置10、9、8、7、6個圈的組，讓幼兒自由挑選挑戰(zhàn)和嬉戲。老師巡察、指導(dǎo)。

三結(jié)束部分：合作放松、愉悅身心

1放松活動：跟教師一起深呼吸，平息一下情緒，放松腿部肌肉，伙伴之間可以互相按摩。

小結(jié)孩子們的活動：你們今日挑戰(zhàn)了自我，有敢于打敗困難的士氣，為自己鼓掌。

3幫教師整理器具，結(jié)束。

教學(xué)反思

這個活動貼進(jìn)幼兒生活，動作難度不高，幼兒參加意識強(qiáng)，愛好深厚，敬重幼兒的共性差異，讓幼兒挑選適合自己的難度去挑戰(zhàn)，進(jìn)展自己的跳動能力。

自由活動時，幼兒大多對前面兩次活動的10、9個圈的組不感愛好，導(dǎo)致后面三組人數(shù)多，而前面兩組幾乎沒有孩子去參加，假如在以后再上這課時，我認(rèn)為在自由活動時，可以直接設(shè)置長度，讓幼兒自己挑選用幾個圈，他們自由組合小組挑戰(zhàn)，而不是由教師提前設(shè)置好組。

2、中班健康活動教案：小兔運(yùn)蘿卜教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計(jì)背景

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出，要讓幼兒喜愛?參與體育活動，動作協(xié)調(diào)靈便，要求我們用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動作，提升動作的協(xié)調(diào)性，靈便性。在幼兒自由活動中，我發(fā)覺中班的孩子特殊喜愛?跳步，有些跳不遠(yuǎn)，有些跳不好，但有些跳得十分不錯，因此我設(shè)計(jì)了這個《小兔運(yùn)蘿卜》，創(chuàng)設(shè)活動情境，充分通過現(xiàn)有資源，進(jìn)展幼兒的跳動能力，敬重孩子的能力差異和共性進(jìn)展，利用逐步提高難度，使每個孩子有所突破和進(jìn)展，體悟勝利的感覺。

活動目標(biāo)

1探究、學(xué)習(xí)、嫻熟地把握立定跳遠(yuǎn)，提升幼兒對體育活動的愛好。

2通過不同難度的設(shè)置，使每個孩子在原有基礎(chǔ)上所提升，進(jìn)展基本活動能力。

3引領(lǐng)幼兒敢于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)幼兒英勇、不怕困難的品質(zhì)，體悟勝利和合作的愉悅。

4初步了解健康的小常識。

5讓幼兒知道開心有益于身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能舉行立定跳遠(yuǎn)，逐步做到落地穩(wěn)當(dāng)，不偏不倒。

難點(diǎn)：能按照距離的遠(yuǎn)近，調(diào)節(jié)步伐大小。

活動預(yù)備

1畫好塑封的蘿卜若干;2幼兒呼拉圈;

3大小膠籃子;4自制拱形門五個

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)活動情境、激活愛好，熱身活動

1幼兒在音樂聲中隨老師入場，邊走邊做熱身運(yùn)動，擴(kuò)胸、踢腿、轉(zhuǎn)圈……

2學(xué)習(xí)小兔向前跳，及立定跳遠(yuǎn)。

3創(chuàng)設(shè)情境激活愛好，幫“小兔運(yùn)蘿卜”

二、分層推動，挑戰(zhàn)自我

1、設(shè)置10個圈，每一個圈挨著放，以這個距離作為活動長度，讓幼兒以小組為單位運(yùn)蘿卜比賽。

提問：你們覺得要如何才干更快，運(yùn)得更多?(讓幼兒自由探討，明了同樣的長度，圈少一些和跳得快點(diǎn)要快一些，激活幼兒挑戰(zhàn)的愛好)

2、削減一個圈、兩個圈再次嬉戲，加大了難度，使幼兒在原有基礎(chǔ)上有所提升。

引領(lǐng)幼兒研究，這次比前次有什么不同，你覺得什么難度?要怎么做才輕松?

請做得好的幼兒溝通并示范。

3、自由挑戰(zhàn)

分離設(shè)置10、9、8、7、6個圈的組，讓幼兒自由挑選挑戰(zhàn)和嬉戲。老師巡察、指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：合作放松、愉悅身心

1放松活動：跟教師一起深呼吸，平息一下情緒，放松腿部肌肉，伙伴之間可以互相按摩。

小結(jié)孩子們的活動：你們今日挑戰(zhàn)了自我，有敢于打敗困難的士氣，為自己鼓掌。

3幫教師整理器具，結(jié)束。

教學(xué)反思

這個活動貼進(jìn)幼兒生活，動作難度不高，幼兒參加意識強(qiáng)，愛好深厚，敬重幼兒的共性差異，讓幼兒挑選適合自己的難度去挑戰(zhàn)，進(jìn)展自己的跳動能力。

自由活動時，幼兒大多對前面兩次活動的10、9個圈的組不感愛好，導(dǎo)致后面三組人數(shù)多，而前面兩組幾乎沒有孩子去參加，假如在以后再上這課時，我認(rèn)為在自由活動時，可以直接設(shè)置長度，讓幼兒自己挑選用幾個圈，他們自由組合小組挑戰(zhàn)，而不是由教師提前設(shè)置好組。束了這堂課。這個嬉戲也可以讓小伴侶們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深入。

3、中班健康小兔運(yùn)蘿卜教案反思

活動設(shè)計(jì)背景

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出，要讓幼兒喜愛?參與體育活動，動作協(xié)調(diào)靈便，要求我們用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動作，提升動作的協(xié)調(diào)性，靈便性。在幼兒自由活動中，我發(fā)覺中班的孩子特殊喜愛?跳步，有些跳不遠(yuǎn)，有些跳不好，但有些跳得十分不錯，因此我設(shè)計(jì)了這個《小兔運(yùn)蘿卜》，創(chuàng)設(shè)活動情境，充分通過現(xiàn)有資源，進(jìn)展幼兒的跳動能力，敬重孩子的能力差異和共性進(jìn)展，利用逐步提高難度，使每個孩子有所突破和進(jìn)展，體悟勝利的感覺。

活動目標(biāo)

1、探究、學(xué)習(xí)、嫻熟地把握立定跳遠(yuǎn)，提升幼兒對體育活動的愛好。

2、通過不同難度的設(shè)置，使每個孩子在原有基礎(chǔ)上所提升，進(jìn)展基本活動能力。

3、引領(lǐng)幼兒敢于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)幼兒英勇、不怕困難的品質(zhì)，體悟勝利和合作的愉悅。

4、培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能舉行立定跳遠(yuǎn)，逐步做到落地穩(wěn)當(dāng)，不偏不倒。

難點(diǎn)：能按照距離的遠(yuǎn)近，調(diào)節(jié)步伐大小。

活動預(yù)備

1、畫好塑封的蘿卜若干;

2、幼兒呼拉圈;

3、大小膠籃子;

4、自制拱形門五個

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)活動情境、激活愛好，熱身活動

1幼兒在音樂聲中隨老師入場，邊走邊做熱身運(yùn)動，擴(kuò)胸、踢腿、轉(zhuǎn)圈……

2學(xué)習(xí)小兔向前跳，及立定跳遠(yuǎn)。

3創(chuàng)設(shè)情境激活愛好，幫“小兔運(yùn)蘿卜”

二、分層推動，挑戰(zhàn)自我

1、設(shè)置10個圈，每一個圈挨著放，以這個距離作為活動長度，讓幼兒以小組為單位運(yùn)蘿卜比賽。

提問：你們覺得要如何才干更快，運(yùn)得更多?(讓幼兒自由探討，明了同樣的長度，圈少一些和跳得快點(diǎn)要快一些，激活幼兒挑戰(zhàn)的愛好)

2、削減一個圈、兩個圈再次嬉戲，加大了難度，使幼兒在原有基礎(chǔ)上有所提升。

引領(lǐng)幼兒研究，這次比前次有什么不同，你覺得什么難度?要怎么做才輕松?

請做得好的幼兒溝通并示范。

3、自由挑戰(zhàn)

分離設(shè)置10、9、8、7、6個圈的組，讓幼兒自由挑選挑戰(zhàn)和嬉戲。老師巡察、指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分：合作放松、愉悅身心

1、放松活動：跟教師一起深呼吸，平息一下情緒，放松腿部肌肉，伙伴之間可以互相按摩。

2、小結(jié)孩子們的活動：你們今日挑戰(zhàn)了自我，有敢于打敗困難的士氣，為自己鼓掌。

3、幫教師整理器具，結(jié)束。

教學(xué)反思

這個活動貼進(jìn)幼兒生活，動作難度不高，幼兒參加意識強(qiáng)，愛好深厚，敬重幼兒的共性差異，讓幼兒挑選適合自己的難度去挑戰(zhàn)，進(jìn)展自己的跳動能力。

自由活動時，幼兒大多對前面兩次活動的10、9個圈的組不感愛好，導(dǎo)致后面三組人數(shù)多，而前面兩組幾乎沒有孩子去參加，假如在以后再上這課時，我認(rèn)為在自由活動時，可以直接設(shè)置長度，讓幼兒自己挑選用幾個圈，他們自由組合小組挑戰(zhàn)，而不是由教師提前設(shè)置好組。

4、中班健康活動小兔運(yùn)蘿卜教案反思

設(shè)計(jì)意圖

幼兒階段是平衡能力、協(xié)調(diào)能力和敏捷性進(jìn)展的重要時期，這些身體素養(yǎng)獲得一定的進(jìn)展，是今后更多、更復(fù)雜動作技能的基礎(chǔ)。幼兒對嬉戲很感愛好，我就把此活動利用嬉戲的形式來訓(xùn)練幼兒的速度、協(xié)調(diào)能力、敏捷性等。

活動目標(biāo)

1、練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，訓(xùn)練速度、彈跳力、敏捷性等。

2、培養(yǎng)合作能力和競爭意識。

3、利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。

4、熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。

5、培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預(yù)備

1、錄音機(jī)、磁帶。

2、小兔頭飾、小白兔貼畫、自制蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)

3、布置戶外活動場地用具。

活動過程

1、觀察視頻：孩子們玩嬉戲的活動。

提問：

(1)你們知道視頻里的小伴侶們在干什么嗎?(此處應(yīng)鼓舞幼兒用語言和動作表達(dá)自己對視頻內(nèi)容的理解)

(2)你們想玩這個嬉戲嗎?幼兒回答。

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起隨著《兔跳》的音樂歡快地邊唱邊跳，來到戶外活動場地。

3、老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動。

4、老師帶領(lǐng)幼兒一起布置活動場地，進(jìn)一步激活幼兒對嬉戲的愛好。

5、學(xué)習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。

(1)老師示范講解動作要領(lǐng)：兩腳并攏，在直線兩側(cè)交替向前跳，前腳掌輕輕落地。

(2)幼兒練習(xí)，老師注重觀看，訂正個別幼兒的動作。

6、嬉戲：

小兔運(yùn)蘿卜

玩法：老師和幼兒帶上小兔子頭飾，老師扮兔媽媽，幼兒扮小白兔，分成人數(shù)相等的兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后;每只小白兔拿一個大蘿卜。兔媽媽對小白兔說：“孩子們，今年我們種的大蘿卜大豐收，現(xiàn)在我們要把大蘿卜運(yùn)回家，你們比一比，看那個對運(yùn)的蘿卜快?！?/p>

嬉戲開頭，老師發(fā)出口令，每隊(duì)第一個幼兒開頭雙腳跳進(jìn)圈①，再依次跳進(jìn)圈②，圈③，……直到跳完，向前快跑到盡頭線，把大蘿卜放到本隊(duì)的籃子里，然后原路返回，拍一下其次個幼兒的手，其次個幼兒立刻動身。依次舉行，看那一個隊(duì)先運(yùn)完蘿卜。

規(guī)章：必需用雙腳按圈的挨次依次向前跳，不得踩線;后一名幼兒要被拍到手后才干開頭跳。

7、收拾活動。

(1)老師小結(jié)活動狀況，給優(yōu)勝隊(duì)頒獎。

(2)在舒緩的音樂聲中讓幼兒自由放松身體，老師可與幼兒輕松談話，共享活動的歡樂。

活動反思

幼兒對此活動很感愛好，樂觀參與，嬉戲中幼兒激情很高，氣氛活躍，也適合中班幼兒的身體素養(yǎng)進(jìn)展。在嬉戲中幼兒缺乏競爭意識，不能較快地完成一次運(yùn)蘿卜，有些幼兒不能按圈的挨次依次向前跳，需要教師提示。

5、小班數(shù)學(xué)活動教案：小兔分蘿卜教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、用重疊法比較兩組物體的多少。

2、找出一組物體多出的部分。

3、從左至右擺放物體。

4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

活動與指導(dǎo)：

l、展示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小伴侶看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的?”

老師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注重教師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜。”并讓幼兒注重老師手動作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注重手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。

3、嬉戲：貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠繞著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓快速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

注重：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩嬉戲時老鼠比貓多一只。

活動反思：

活動之前，對教學(xué)具做了比較充分的預(yù)備，活動的開頭用變魔術(shù)的辦法引出小兔和蘿卜，孩子比較感愛好，比直接展示小兔和蘿卜生動點(diǎn)，孩子也比較簡單接受。

在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，老師應(yīng)當(dāng)直接把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清楚地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區(qū)別，也不夠清晰明白。環(huán)節(jié)二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時光有點(diǎn)鋪張。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點(diǎn)達(dá)成。在囫圇活動中，還是有的環(huán)節(jié)沒能很好地落實(shí)。

在嬉戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動的目標(biāo)，在時光和辦法上，沒有做到位，特殊是孩子在挑選角色時，應(yīng)當(dāng)由他們自主挑選。

6、中班體育嬉戲活動教案：找小兔教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)雙腳延續(xù)向前跳，提升腿部肌肉力氣及平衡能力。

2.體悟集體嬉戲的樂趣。

3.利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。

4.提升動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。

5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的愛好興趣。

活動預(yù)備：

呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.活動重難點(diǎn)：練習(xí)雙腳延續(xù)向前跳。

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：利用嬉戲練習(xí)雙腳延續(xù)向前跳，提示幼兒跳時注重保持身體平衡。

活動過程：

1.熱身活動老師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今日教師給你們帶來了一個有趣的嬉戲。在玩嬉戲之前，請小伴侶們跟著教師一起來跟著音樂活動一下我們的小身體。

2.基本活動老師導(dǎo)入：今日教師帶來的這個嬉戲，叫做"找小兔"。小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可焦急了，希翼小伴侶們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必需要學(xué)會小兔走路，不然小兔是不會情愿跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請一個小伴侶上來演示。)

(1)自由練習(xí)雙腳延續(xù)向前跳

a.借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳，提示幼兒每跳一個圈要注重保持身體平衡。師：本來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小伴侶們真厲害?，F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習(xí)一下小兔跳吧。注重跳的時候，身體要保持平衡，別摔著了。

b.老師小結(jié)：教師發(fā)覺有無數(shù)小伴侶都學(xué)會了小兔走路，可是呀，還有個別小伴侶學(xué)得不對，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對不對呀?(不對)現(xiàn)在請小伴侶們來仔細(xì)看教師學(xué)小兔跳，看教師學(xué)得對不對。

(2)嬉戲：找小兔師：小伴侶們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起動身去把小兔找回來吧。老師講解規(guī)章：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊(duì)。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。

第一次嬉戲：幼兒自由練習(xí)，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，每人每次只能找一只"小兔"。

小結(jié)：老師對幼兒舉行評價(jià)，鼓舞幼兒根據(jù)嬉戲規(guī)章來舉行嬉戲其次次嬉戲：分組競賽師：現(xiàn)在我們來舉行競賽，看看哪一組的小伴侶最棒。

老師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個小伴侶聽到教師的口令后，雙腳延續(xù)向前跳，跳到對面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍其次個小伴侶的手，其次個小伴侶才可以動身，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為成功者。

第三次嬉戲：提高幼兒動作，適當(dāng)增強(qiáng)嬉戲難度。老師變換呼啦圈的羅列形式，適當(dāng)增強(qiáng)嬉戲難度，讓幼兒的動作得到提高。

3.結(jié)束部分老師小結(jié)：這次競賽四組的小伴侶獲得了成功，但是教師覺得呀，每個小伴侶今日都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚(yáng)。一起來表揚(yáng)一下自己。我們玩了這么久得嬉戲了，每個人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。

活動反思：

在本次活動中，幼兒的愛好極為深厚，課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來講，我覺得囫圇活動下來已經(jīng)達(dá)到了我所預(yù)測的目標(biāo)。在熱身活動這一環(huán)節(jié)中，全部的熱身動作我都是有針對性的按照本次目標(biāo)中所要進(jìn)展幼兒的基本動作來舉行的。而在基本活動這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小兔雙腳跳，然后再在此基礎(chǔ)上讓幼兒舉行嬉戲，再接著是讓他們舉行分組競賽，讓他們加快雙腳延續(xù)跳的速度。而在本次活動中不足的地方在于：嬉戲難度不夠，需要加強(qiáng)難度，讓幼兒的動作能得到提高。

7、中班體育嬉戲活動教案：歡樂的小兔教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)小兔雙腳并攏向前行進(jìn)跳，并鞏固鉆和爬的動作。

2.在《小兔拔蘿卜》的嬉戲中，體悟體育嬉戲的歡樂。

3.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的愛好興趣。

4.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

5.利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。

活動難點(diǎn)：

膝蓋并攏向前跳的同時腳尖先落地。

活動預(yù)備：

1.大型活動場地

2.兔子貼紙每人一份

3.墊子、山洞4組

活動過程：

一、小兔做早操

今日，你們是兔子寶寶，我是兔子?jì)寢?。今日兔子?jì)寢屢虒殞殏円粋€新的本事，你想學(xué)嗎?

左腳準(zhǔn)備，扭一扭，右腳準(zhǔn)備，扭一扭……

二、小兔學(xué)本事

1.學(xué)習(xí)小兔跳

(1)小兔寶寶們，你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳動，選出好的幼兒來舉行示范)

(2)你想不想來學(xué)學(xué)這個本事呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌：雙腳并并攏，膝蓋微微蹲，向前輕輕跳，腳尖先落地)

(3)我們一起來學(xué)學(xué)這個新本事，好嗎?

(4)我們來比比那只小兔學(xué)的本事最幫。幼兒成四列隊(duì)伍兔子跳。(幼兒其次次試試跳)

(5)發(fā)覺問題，將問題提出來研究，并且解決。

(6)有什么方法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。

2.嬉戲《小兔拔蘿卜》

(1)新本事學(xué)會了，那兔寶寶們，一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。

(2)拔蘿卜要經(jīng)過那些地方呀?我們都用什么辦法來過去拔呀?

(3)請一名幼兒舉行示范，講解重要的點(diǎn)。

(4)幼兒舉行嬉戲鞏固學(xué)習(xí)的向前行進(jìn)跳。

三、小兔回家

小兔寶寶們，我們一定餓了吧，我們回家去吃蘿卜吧。

自己給自己扭一扭腿，歇息一下。

活動反思：

在活動中教師的角色轉(zhuǎn)換沒有徹低統(tǒng)一，在活動中可以分層次舉行聯(lián)系，也可以采納相互協(xié)助的辦法來練習(xí)。在最后的小兔拔蘿卜的嬉戲中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注到所有的幼兒。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，可以再提升一些效率，采納多種方式。最后的評價(jià)活動時候，可以試試著讓幼兒來評價(jià)。

8、小班數(shù)學(xué)小兔分蘿卜教案反思

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、用重疊法比較兩組物體的多少。

2、找出一組物體多出的部分。

3、從左至右擺放物體。

預(yù)備：

1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

活動與指導(dǎo)：

l、展示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小伴侶看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的?”老師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注重教師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜?！辈⒆層變鹤⒅乩蠋熓謩幼鞯姆较颍瑔栍變?，兔子和蘿卜哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注重手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。

3，嬉戲：貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠繞著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓快速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

注重：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩嬉戲時老鼠比貓多一只。

活動反思：

活動之前，對教學(xué)具做了比較充分的預(yù)備，活動的開頭用變魔術(shù)的辦法引出小兔和蘿卜，孩子比較感愛好，比直接展示小兔和蘿卜生動點(diǎn)，孩子也比較簡單接受。

在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，老師應(yīng)當(dāng)直接把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清楚地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區(qū)別，也不夠清晰明白。環(huán)節(jié)二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時光有點(diǎn)鋪張。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點(diǎn)達(dá)成。在囫圇活動中，還是有的環(huán)節(jié)沒能很好地落實(shí)。

在嬉戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動的目標(biāo)，在時光和辦法上，沒有做到位，特殊是孩子在挑選角色時，應(yīng)當(dāng)由他們自主挑選。

9、中班語言小兔分蘿卜教案反思

活動目標(biāo)：

1.利用玩具彈蘿卜、操作分蘿卜等嬉戲形式感知4、5的分成。

2.能大膽參加活動，表述不同主意。

3.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4.利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。

活動重難點(diǎn)：

利用多種嬉戲形式感知數(shù)的分成。

學(xué)習(xí)用記錄表對不同分法舉行記錄。

活動預(yù)備：

猜測板、筆和記錄表人手一份、自制蘿卜和兔子若干、PPT、玩具彈力器、音樂。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1.看PPT1：這是一年當(dāng)中的什么時節(jié)?雪地上浮現(xiàn)了什么?你們看到蘿卜會想到誰?

2.看PPT2：今日教師講一個好聽的故事，這個故事的名字叫：《小兔子分蘿卜》。

3.你們從封面上看到了什么?你能用盡整的話來告知教師嗎?

二、敘述故事

1.看PPT3-5,老師敘述故事至“今日最終可以美餐一頓了”。

2.看PPT6:于是，小兔子們發(fā)生了什么事情?

三、第一次分蘿卜

1.看PPT7-9兔爺爺扔了幾個蘿卜?小紅和小綠該怎么分這幾個蘿卜呢?

2.展示彈力器，用彈力器分蘿卜并記錄。

3.還會有什么狀況發(fā)生呢?請幼兒操作分蘿卜并學(xué)習(xí)記錄結(jié)果。

四、其次次分蘿卜

1.看PPT10-12：兔爺爺這次又扔了幾個蘿卜?小黃和小藍(lán)該怎么分這5個蘿卜呢?

2.請幼兒用猜測板操作分蘿卜并在記錄紙上做好記錄。

3.請幼兒說說自己的分法。

4.小結(jié)5的分成辦法。。

五、想方法分蘿卜

1.看PPT13-14：你們有沒有更好的方法分到蘿卜?最小的一只兔子想到了一個好方法。

2.看PPT15-16,小結(jié)：人多四的時候排隊(duì)才是又快又平安的辦法。

教學(xué)反思：

在活動一開頭，我展示第一張圖片，提問：雪地上浮現(xiàn)了什么?孩子們的回答千奇百怪，而在平時試教時孩子們很簡單就回答出這是一堆蘿卜，而為什么在這次的問答時浮現(xiàn)了意外?究其緣由，在于投影儀色彩的問題。原本艷麗的色彩在投影儀的作用下變成了黑白色，難怪原先堆在一起紅紅的胡蘿卜變了樣。而在第一次分蘿卜時，讓孩子們記錄兩只小兔各吃幾個蘿卜，竟然由于記錄得太用力，記錄板翻到了，這時孩子們馬上亂成了一鍋粥，有些在喊“好多蘿卜”，有些跑過來幫我撿……可見，在藏匿課時，會浮現(xiàn)意料不到的各種狀況，這需要老師具有較高的心理素養(yǎng)和臨場反應(yīng)的能力。另外預(yù)備教具時，要充分考慮到會浮現(xiàn)的各種狀況，站在孩子的角度去預(yù)備和制作，才有可能較好地吸引孩子，達(dá)成活動目標(biāo)。

10、小班美術(shù)小兔吃蘿卜教案反思

活動目標(biāo)：

1、在泥工活動中，試試使用輔助材料。

2、試試用搓泥的辦法做蘿卜

3、試試將觀看對象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動。

活動預(yù)備：

彩泥、泥工板、綠色皺紋紙、賀卡、請柬、小塑料棍、泥工刀等

重點(diǎn)難點(diǎn)：

情愿使用輔助材料。

活動地點(diǎn)：

活動室

活動形式：

小組活動

活動過程：

1、展示請柬，引起幼兒參加泥工活動的愛好。

小兔子給我發(fā)來請柬，它明天要過生日了，希翼我們班的小伴侶明天去參與它的生日會。

2、請幼兒研究，給小兔送什么禮物?小兔最愛吃什么，送它什么，它就會特殊興奮。

3、請幼兒研究胡蘿卜，說說他們的色彩、外形是什么樣的?

4、大家學(xué)做蘿卜。

①我們來為最愛吃蘿卜的小動物預(yù)備蘿卜，作為它的生日禮物。

②每人拿一塊泥，和教師一起團(tuán)泥，團(tuán)揉光潔后搓。和搓面條不同，手掌一邊使勁大，一邊使勁小，搓出一頭粗一頭細(xì)的錐形。

5、鼓舞幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

6、將蘿卜放在一個筐里，留著小兔生日的時候給帶過去。同時，展示制作好的生日賀卡，增強(qiáng)慶祝小兔生日會氣氛。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

11、小班語言小兔的蘿卜屋教案反思

活動目標(biāo)：

1.樂意參與語言嬉戲，學(xué)會關(guān)懷生病的小兔子。

2.會用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。

3.能認(rèn)真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1.幼兒已熟悉小兔子，已能初步參與年級活動。

2.藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。

3.布置小兔家的場景。

活動過程：

一.利用探望小兔，引起幼兒與小兔交往的愛好。

1.場景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。

2.提問：

1)這是誰的家?我們應(yīng)當(dāng)對它說什么?(小兔，你好!)

2)小兔生病了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(幼兒研究)

二.關(guān)懷小兔。

1.利用送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)懷小兔，并學(xué)習(xí)短句“我送你**”或“我給你**”等。

2.幼兒自由挑選各種物品去關(guān)懷小兔，老師鼓舞膽小的幼兒大聲講話。

3.利用動物伴侶們探望小兔的練習(xí)，鞏固短句的運(yùn)用。

4.提問：

1)小兔的伴侶們也知道它生病了，它有哪些伴侶呢?

2)它們會怎樣關(guān)懷它呢?

活動反思：

在這個環(huán)節(jié)，孩子掀起了學(xué)習(xí)高峰，在動腦，在表述，并且答案是生動的、出色的。孩子是彌漫愛心，彌漫制造力的。我很興奮調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的樂觀性，開啟了思維的閘門。支架教學(xué)論倡導(dǎo)給孩子的學(xué)習(xí)搭設(shè)云梯，讓孩子自然而然地去摘到豐富的果實(shí)。我這堂課的設(shè)計(jì)就來源于此，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)，然后讓孩子掂掂腳，伸伸手去摘葡萄。

缺點(diǎn)也是有些，孩子語言的表述不夠完整，雖然我做了規(guī)范。尋覓緣由，我感覺講故事時，語言渲染的不夠，首先我應(yīng)在語氣上加強(qiáng)渲染，還應(yīng)讓孩子仿照仿照小動物們的話語。[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)]在情境的創(chuàng)設(shè)上我只烘托了氣氛，沒有在場景、道具的布置上下功夫。假如有場景有道具，孩子會更投入，對小白兔的愛會更深厚，話語會更感人。綱要指導(dǎo)我們“語言能力是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛?說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境?！?/p>

細(xì)節(jié)打算勝利。孩子還很幼稚，要為孩子細(xì)心設(shè)計(jì)好每一步的云梯，讓孩子愛好十足、水到渠成地摘到成功的果實(shí)。

愛好是最好的教師，每一步的梯子都要能充分調(diào)動孩子的樂觀性，讓孩子愛好十足，玩性大發(fā)，思維開啟，語言流動，在玩中學(xué)，玩中樂。

12、小班數(shù)學(xué)活動小兔分蘿卜教案反思

活動目標(biāo)：

1、用重疊法比較兩組物體的多少。

2、找出一組物體多出的部分。

3、從左至右擺放物體。

4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。

2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。

活動與指導(dǎo)：

l、展示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小伴侶看看，是小兔多，還是蘿卜多?待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的?”

老師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注重教師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜?！辈⒆層變鹤⒅乩蠋熓謩幼鞯姆较颍瑔栍變海米雍吞}卜哪個多，哪個少?請把多余的拿出來。

2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注重手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少?將多的拿出來給大家看。

3、嬉戲：貓抓老鼠。

給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠繞著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓快速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。

注重：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩嬉戲時老鼠比貓多一只。

活動反思：

活動之前，對教學(xué)具做了比較充分的預(yù)備，活動的開頭用變魔術(shù)的辦法引出小兔和蘿卜，孩子比較感愛好，比直接展示小兔和蘿卜生動點(diǎn)，孩子也比較簡單接受。

在第一環(huán)節(jié)中，比較小兔和蘿卜的多少，老師應(yīng)當(dāng)直接把小兔逐個放在黑板上，讓幼兒能清楚地看到，而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少，相對來說幼兒會難比較區(qū)別，也不夠清晰明白。環(huán)節(jié)二中，請幼兒操作階段前，分大圓片和小圓片的時光有點(diǎn)鋪張。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片，也能將多出來的拿出來，重難點(diǎn)達(dá)成。在囫圇活動中，還是有的環(huán)節(jié)沒能很好地落實(shí)。

在嬉戲環(huán)節(jié)，也是為了服務(wù)于活動的目標(biāo)，在時光和辦法上，沒有做到位，特殊是孩子在挑選角色時，應(yīng)當(dāng)由他們自主挑選。

13、中班健康小兔搬家教案反思

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動作，進(jìn)展腿部力氣。

2、激活對體育活動的愛好，充分體悟嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

可樂瓶若干，塑料圈人手一個，斜坡一個，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。

活動過程：

1、預(yù)備運(yùn)動：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個舞吧!(音樂起)

2、基本動作：嬉戲《狼來了》

師：這兒真美，我們在這兒安身吧!(取下圈，放在地上當(dāng)家)我們還有無數(shù)糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。(指定一個地點(diǎn)為倉庫)示范：走到場地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續(xù)。(請個別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)：在搬時一定要用夾物跳的辦法。)當(dāng)大灰狼浮現(xiàn)時，小兔要立刻在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。

3、嬉戲：小兔搬家?guī)煟捍蠡依钦鎱挓?，常常欺侮我們，我們還是搬家吧。

研究：怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。

(1)造新家兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家辦法：背著圈跳過小樹林(可樂瓶搭成)，褡個新家，將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。

(2)搬家(音樂起)小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。老師按照幼兒的活動狀況舉行指導(dǎo)。為小兔鼓舞、加油。

4、收拾活動：

師：哈，最終搬完了，這里很平安，大灰狼再也不會欺侮我們了!(幼兒做興奮狀：耶!)真累呀，讓我們放松一下吧!(相互敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)天快黑了，媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作歇息狀結(jié)束)

活動反思：

〈綱要〉中指出的：“用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動作，提升動作的協(xié)調(diào)性、靈便性?！痹阪覒蜻^程中，學(xué)會輕輕的跳來避開招來大灰狼，讓囫圇活動彌漫了趣味性、活動性、寓教導(dǎo)于嬉戲之中。

14、中班健康小兔跳教案反思

活動設(shè)計(jì)背景

按照本節(jié)課的需要預(yù)備小兔背景圖一幅，為了激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

活動目標(biāo)

1。練習(xí)行進(jìn)跳和立定跳遠(yuǎn)，熬煉跳的能力。

2。體悟勝利的喜悅和體育活動的樂趣。

3。利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。

4。熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。

5。培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的愛好興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：立定跳。

難點(diǎn)：行進(jìn)跳

活動預(yù)備

小凳，紙皮，錄音帶

活動過程

1，預(yù)備活動。

放音樂，仿照動物行走的動作。

2，跳一跳。

1》，什么動物是跳著走路?學(xué)一學(xué),跳到畫有圓圈的家。

2》，老師示范雙腳跳，幼兒仿照。腿稍彎曲，動作連貫。

3》，比一比誰跳的快，幼兒仿照動物行進(jìn)跳。老師鼓舞幼兒堅(jiān)持到達(dá)盡頭。

4》，小兔跳過小溝嗎?鼓舞幼兒雙腳跳過平行線。

5》，請兩個幼兒競賽跳過不同的平行線。

6》，幼兒選不同寬度的平行線練習(xí)跳遠(yuǎn)，比一比誰跳的遠(yuǎn)。老師指導(dǎo)幼兒收腿和落地的動作。

3，嬉戲：《小兔學(xué)本事》。

玩法：幼兒飾演小兔分組舉行競賽。每組第一個幼兒從第一個幼兒動身，雙腳小登繞過，跳過小溝，跳回家。嬉戲依次舉行，速度快的組為勝。

4，放松活動。

老師帶幼兒做放松動作，放松雙腿。

5，課后小結(jié)。

教學(xué)反思

利用這節(jié)課讓幼兒練習(xí)雙腳跳，熬煉跳動能力，感觸嬉戲的樂趣。不足之處：幼兒愛好高，持久性短。

15、中班音樂小兔乖乖教案反思

設(shè)計(jì)意圖

幼兒年齡小，無分辨是非好壞能力，無防范意識，很簡單上當(dāng)。針對這個事實(shí)，我打算培養(yǎng)幼兒初淺的自我庇護(hù)能力。由于它深奧的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

活動目標(biāo)

*能大膽的仿照嬉戲角色中的不同聲音舉行演唱，并能利用動作隨樂動作。

*能較完整的按照嬉戲隨樂嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)物質(zhì)預(yù)備：(1)狼、兔子頭飾若干(2)音樂《小兔子乖乖》

活動過程

1、以談話的形式，引領(lǐng)幼兒回憶故事的內(nèi)容，激活幼兒活動的愛好。

引領(lǐng)語：小伴侶們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?今日，我們一起來玩一個有趣的音樂嬉戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。

2、幼兒觀賞歌曲提問歌曲唱了什么?

再次觀賞，引領(lǐng)幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子歌唱時聲音的不同，并試試仿照粗、細(xì)和可愛的聲音。

3、介紹玩法引領(lǐng)語：請小伴侶圍坐成一個圈做小兔子的家，圈上空一個缺口做小兔的家門?，F(xiàn)在，小伴侶來當(dāng)小兔子，面對圓心坐著。請個小伴侶來當(dāng)兔媽媽，再請一個小伴侶來當(dāng)狼在兔屋子后面躲好。

介紹玩法：

1、嬉戲開頭時，兔媽媽說："孩子們，你們在家好有趣，媽媽出去拔蘿卜，一會兒媽媽回來時歌唱叫你們來開門(唱兔媽媽的第一段，就開就開我就開。。。。)。你們聞聲兔媽媽的聲音就開門，假如不是媽媽的聲音，可別開門，別讓惡狼進(jìn)來。"說完兔媽媽和小兔們告辭而去。

2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聞聲了，就跑到兔屋門前學(xué)兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聞聲不是媽媽的聲音，就回答狼(唱小兔的那一段"不開不開我不開。。。。")表示不開門。

3、就在這時，兔媽媽拔了無數(shù)蘿卜回來了，狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊興奮地歌唱(媽媽的那一段)，小兔子聞聲是媽媽的聲音，就興奮的站起來(唱小兔的其次段)，同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋，告知媽媽狼來過，他們沒有開門。兔媽媽贊揚(yáng)小兔們："你們真是我的好孩子呀!"。

4、播放音樂，和幼兒一同隨樂嬉戲。

活動延長

把狼、兔子頭飾放到表演區(qū)讓小伴侶可以自由表演。

教學(xué)反思

幼兒的愛好十分高，多媒體課件生動好玩，把不同動物的尾巴特征很形象生動的呈現(xiàn)了出來，大大提升了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，活動中孩子們都能用心地跟著情節(jié)的進(jìn)展學(xué)歌唱曲并開展嬉戲，可以說多媒體課件的運(yùn)用在囫圇活動中起了關(guān)鍵的作用，使活動彌漫樂趣。

16、中班音樂小兔來了教案反思

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識樂曲旋律與節(jié)奏，能用小兔"跳、蹦"的基本動作跳出"前、后、前前前"的方位動作。

2、大膽創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動作，并能合著音樂節(jié)奏做動作。

3、在情景中感觸歡樂。

4、利用整體觀賞音樂、圖片和動作，協(xié)助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)歌唱曲。

活動預(yù)備：

兔子頭飾一個、若干小兔貼紙、兔子PPT、兔子舞音樂活動過程：

一、開頭部分幼兒觀賞音樂《走路》，感觸歡樂心情,并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。

二、基本部分1、念兒歌《小白兔》，創(chuàng)編玩偶兔娃娃的動作。

師："寶物們，請你們仔細(xì)聽教師接下來念的兒歌是有關(guān)哪個動物?小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。小伴侶們都十分聰慧，一下子就猜對了，教師說的是小白兔。"【展示小白兔ppt】

師："現(xiàn)在讓我們想一想兔寶寶是怎么跳舞的，讓我們跟著音樂一塊兒跳起來吧。"幼兒創(chuàng)編玩偶兔寶寶的舞蹈動作，全體幼兒表演玩偶兔子舞。

2、學(xué)習(xí)第一個基本動作：小兔跳。

師："咱們都會用自己的動作跳兔寶寶的舞蹈，那大家想不想去參與小兔party呢?兔寶寶告知我說，要想?yún)⑴c小兔party得學(xué)會小兔跳，大家會不會小兔跳?"師："兔寶寶讓教師告知我們的寶物們，小兔跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，有節(jié)奏地跳，像教師這樣。"【老師示范小兔跳，幼兒伴樂自由練習(xí)。】

3、學(xué)習(xí)其次個基本動作：小兔蹦。

師："寶物們跳得真不錯，假如再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，看教師這樣。"【老師示范小兔蹦，幼兒伴樂自由練習(xí)?！?/p>

4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

【給每個幼兒發(fā)一個小兔貼紙，師戴上兔子頭飾】

師："寶物們都學(xué)會了小兔跳和小兔蹦，現(xiàn)在，咱么可以去參與小兔party了。來吧，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⑴c小兔party吧!"【幼兒用小兔跳、小兔蹦組合成韻律動作前行?！?/p>

三、結(jié)束部分師："讓我們跳著小兔舞一起去參與小兔party吧，寶物們，Let'sgo!"

活動反思：

《小兔兒乖乖》是傳統(tǒng)民間故事，幾乎全部人都是聽著這個故事長大的。故事中的角色性格特點(diǎn)突出，故事的情節(jié)波瀾起伏，適合小班的孩子來閱讀、觀賞。

主題活動我們分為三個階段，我們將重點(diǎn)放在了表演部分。小伴侶在理解故事的基礎(chǔ)上，挑選自己喜愛?的角色舉行故事表演，對小班的孩子來說有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性。

故事表演中所需要用到的頭飾、背景等道具，都是由孩子在老師的指導(dǎo)下完成的，孩子的參加成分比較多。表演階段我們也分了幾個小層次。第一個層次是孩子聽著錄音故事舉行表演，只需用動作表演即可。待孩子認(rèn)識以后，我們關(guān)掉了錄音，讓孩子自己來說臺詞，更有舞臺劇的感覺。但是，后來我們發(fā)覺孩子的能力參差不齊，沒方法讓每個孩子都達(dá)到我們的要求。于是，我們將孩子分成了兩組，一組孩子聽錄音表演，不說臺詞;另一組則需邊說臺詞邊做動作，并且要求神情、動作要符合故事中角色的特點(diǎn)!這樣既滿足了孩子們的能力進(jìn)展需要，也給了每一位孩子上臺表演的機(jī)會，體現(xiàn)出了我們在活動中的公正原則。同時，小伴侶利用參加表演，不僅理解了故事，還進(jìn)展了語言能力，學(xué)說了故事中的好玩臺詞!

在主題活動的第三階段中，我們請小伴侶收集了許多民間兔子工藝品。如兔子燈籠、兔子鞋子、小兔帽子等。我們也開展了相關(guān)的教學(xué)活動，向幼兒介紹了兔兒爺、十二生肖等民間傳統(tǒng)文化中的兔子。在美工區(qū)，我們投放了許多操作材料，有橡皮泥、彩色紙、氣球、紙杯、紙盤等，讓孩子充分運(yùn)用這些材料來制作小兔子。讓孩子們在操作中進(jìn)一步認(rèn)識兔子的形象特征!

17、中班故事小兔孵蛋教案反思

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)真觀看畫面，理解小兔無意中撿蛋到勝利孵蛋的故事情節(jié)。

2、樂意跟著教師一起說說、演演，感觸小兔對蛋寶寶的關(guān)懷和照看。

3、樂意參加表演，大膽學(xué)說角色對話。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

【教學(xué)重點(diǎn)】利用說說、演演，感觸小兔對蛋寶寶的關(guān)懷。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會聆聽，樂意表述畫面內(nèi)容。

【教學(xué)預(yù)備】

1、PPT2、仿真蛋(可打開內(nèi)藏小烏龜)3、故事表演場景：草地、小山坡、角色玩偶等【教學(xué)過程】

一、引題并激趣【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)利用設(shè)疑來激活幼兒猜一猜的愛好，調(diào)用幼兒對"蛋"的生活閱歷，啟發(fā)對生活中"蛋"的關(guān)注?！?/p>

1、猜猜是誰的蛋展示PPT草地上的蛋畫面(1)小兔發(fā)覺了什么?

(2)猜想：這是誰家的蛋寶寶呢?

(提醒：利用對畫面的觀看以及對關(guān)鍵點(diǎn)的設(shè)問，可以讓幼兒舉行閱讀的一些隱性辦法的習(xí)得，如：猜想故事的主角、猜想故事的主要情節(jié)等。)二、觀看畫面，理解故事內(nèi)容【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)旨讓幼兒利用認(rèn)真觀看畫面，大膽猜想表達(dá)，來感觸到小兔對蛋寶寶的體貼之情?！?/p>

(一)幫蛋寶寶找媽媽1、遇見小豬(1)小兔子遇見了誰?它對小豬說了什么呢?

(2)小豬會怎么回答的呢?

講述：哎，這個蛋寶寶不是小豬的，于是，小兔繼續(xù)抱著蛋寶寶動身了。

2、遇見小熊(1)這次小兔又碰到了誰?假如你是小兔會怎么問呢?(激活幼兒樂意用不同的方式來咨詢)(2)那么小熊會有什么反應(yīng)呢?

講述：這個蛋寶寶既不是小豬的也不是小熊的，那么到底是誰的呢?小兔想呀想，怎么也想不出來。于是小兔打算把蛋寶寶帶回家，把它孵出來看看到底是誰的寶。

(二)小兔孵蛋1、咦，小兔在哪兒啊?

2、小兔為什么要把蛋寶寶放在身體下面呢?

小結(jié)：小兔是為了用自己的體溫暖和蛋寶寶。

3、小兔是壓在蛋寶寶身上睡覺的嗎?它是怎么睡覺的?

小結(jié)：小兔把蛋寶寶放在松軟的小床上，給它暖和，還當(dāng)心翼翼地跪著，不讓蛋寶寶受傷。

追問：小兔還做了什么?你從哪里看出來的?

講述：就這樣，好幾天過去了，可是蛋寶寶一點(diǎn)動靜都沒有，小兔有的傷心。

4、研究：你覺得小兔會放棄嗎?假如你是小兔會放棄還是繼續(xù)孵蛋呢?

講述：就這樣一每天過去了，小兔顧不得吃飯、顧不得睡覺，精心的照看著蛋寶寶，用它的愛暖和著蛋寶寶。不知不覺，60天過去了，這一天，小兔忽然聽到了"咔嚓-咔嚓"的聲音。

(三)蛋寶寶孵出來了1、發(fā)生了什么事情?

2、哎呀，蛋寶寶里孵出的是誰啊?(烏龜)小結(jié)：于是，小兔就帶著小烏龜動身去找烏龜媽媽了。

(四)送蛋寶寶回家1、快看，那好似是烏龜媽媽，她正急著找自己的寶寶呢，我們快把她叫過來。

小結(jié)：烏龜媽媽找到了小烏龜很興奮，而小兔子由于協(xié)助了烏龜也感到很愉快。

三、情感體悟【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境利用演一演，讓幼兒更情愿表述，同時進(jìn)一步感觸對蛋寶寶的體貼，并且在最后打開仿真蛋找出藏在里面的烏龜，體悟勝利感?！?/p>

讓我們一起來表演一下這個故事吧：這個故事的名字就叫《小兔孵蛋》

老師分發(fā)蛋寶寶，老師帶領(lǐng)幼兒飾演小兔子。

反思：

1、進(jìn)一步練習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體.2、初步感知理解5以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng).3、感觸自立操作活動的歡樂.囫圇活動下來，基本上達(dá)到了預(yù)定在目標(biāo)，每個孩子都給孩子充沛在時光，讓他們更深化的拓展和探究。環(huán)節(jié)緊扣，步步深化，給孩子們充分