關(guān)于老師下鄉(xiāng)支教工作心得范文

第13頁共13頁關(guān)于教師下鄉(xiāng)支教工作心得范文教師下鄉(xiāng)支教工作心得1從小我就希望當(dāng)一名榮耀的人民教師，如今我幸運站在神圣的講臺上，終于開始了我的教師夢。第一次走進中心小學(xué)，看見一群群得意的孩子，仿佛又回到了童年時代。純真仁慈的孩子，曾經(jīng)我也是其中的一員，如今卻要成為他們的教師，在孩子的歡聲笑語中繼續(xù)成長!我們的教師也是得意的，跟那么天真無邪的孩子在一起，心靈永遠是清澈透明的，永遠那么年輕!感謝中心小學(xué)給了我們這么一個美麗的平臺，去體味做一名教師的百般滋味，我們在這里成長，我們在這里成熟。我們支教團，帶著希望，帶著微笑，帶著關(guān)愛，帶著熱忱，帶著信念，帶著活力，帶著祝福，帶著奉獻，走進小學(xué)，走進學(xué)生，走進社會。我們在這里學(xué)習(xí)，交友，豐富生活，積累經(jīng)歷。支教是一項美麗的事業(yè)，無私奉獻更為動人，我們便在不知不覺中成為了感動別人，感動自己的榮耀的支教教師!支教工作才開始三天，我的感受頗多。面對一雙雙渴求知識的眼睛和寫滿了認真的臉龐，我竭盡全力地滿足他們的需求。在課堂上我們注重學(xué)生與學(xué)生互動，盡可能多地給予學(xué)生鼓勵和贊揚，盡量培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。另外，我們將德育融于自己的教學(xué)之中，因為我們覺得他們是那么地需要鼓勵。一節(jié)課下來，很多教師已是筋疲力盡，第一次深化地感受到作為教師的辛苦。課后，我們便給和在課堂上表現(xiàn)欠佳的學(xué)生談心，讓學(xué)生知道，我們是師生，更是朋友。文化課上，我們一起暢游在知識的海洋，體育課上，我們嬉戲在并不寬闊的操場。我們盡自己最大的努力讓學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中。中午11：00，上午的課程便完畢。下午14：00又開始上課，16：20放學(xué)。一天的授課內(nèi)容完畢，但我們的工作還遠遠沒有完畢。我們還需要開總結(jié)會議，并確認第二天的工作流程和各自的工作，備課和修改作業(yè)等等?？傊?，來到鄉(xiāng)村，雖然很辛苦，但是我感受到了農(nóng)村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好!教師下鄉(xiāng)支教工作心得2轉(zhuǎn)眼間，我們的教學(xué)生活已經(jīng)將近兩個月了，在這期間，我們?nèi)齻€人會在教學(xué)生活中感到快樂和感動。帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切囑托，滿懷激情和緊張的心，作為一名教學(xué)教師，她走上了去朱良小學(xué)任教的道路。作為教學(xué)教師，我們深化認識到，我們不僅要做好自己的教學(xué)工作，更要做好使者，加強城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通，為柳鎮(zhèn)教育的開展盡自己的一份力量。在支教期間，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，搭建教育交流的橋梁。在互相交流和溝通的過程中，不僅建立了深沉的友誼，而且互相取長補短，共同開展。把自己的教育經(jīng)歷帶到朱良的小學(xué)，促進教育的友好交流。一是領(lǐng)導(dǎo)重視，勇挑重擔(dān)。在登記的第一天，我們受到了懲教署領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。他們親自到學(xué)校噓寒問暖，和我們?nèi)齻€親切交談，讓我們很受鼓舞，也讓我們意識到自己身上有多大的負擔(dān)。同時，我們也下定決心，要做一名好教師，就要熱愛自己的崗位，關(guān)愛每一個學(xué)生。到達朱良小學(xué)后，我想無論遇到多大的困難，我都必須堅持下去，盡我所能做好我的工作。我們必須嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一切工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。永遠不要忘記我是一名教學(xué)教師，做一個腳踏實地的人，兢兢業(yè)業(yè)，以身作那么。我們充分利用課余時間與學(xué)生個別交談交流，孩子擅長用心去發(fā)現(xiàn)世界的美妙和刺激，讓孩子深化體會到知識和學(xué)習(xí)的重要性，進而樹立崇高的人生目的。在日常教學(xué)中，要努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氣氛，張揚學(xué)生個性，鼓勵學(xué)生敢想敢問敢說，盡情釋放自我。讓他們在學(xué)習(xí)中考慮，在體驗中感受，在活動中升華。第二，一起學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，一起進步。在做好教育教學(xué)的同時，我們盡最大努力鉆研業(yè)務(wù)。與朱良學(xué)校的教師討論新課程理念、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂、教育教學(xué)對策、如何進步課堂教學(xué)效率、學(xué)生日常管理的一些經(jīng)歷，從而集思廣益，互相交流，共同進步。通過與教師們的真誠接觸，我們?nèi)耸斋@了真摯的友誼，獲得了珍貴的教育教學(xué)經(jīng)歷和生活真相，被朱良小學(xué)教師的勤勞和刻苦精神深深打動。加強理論學(xué)習(xí)是開闊視野、啟迪智慧、增長才干、進步素質(zhì)的重要途徑。根據(jù)班級實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、修改作業(yè)。我們只能利用中午的時間修改作業(yè)，這樣才能及時幫助學(xué)生。此外，我還充分利用各種時機，虛心向?qū)W校所有教師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的理論經(jīng)歷，學(xué)無止境。只有真正靜下心來學(xué)習(xí)，才能深化體會到，無論是做人還是做事，都不要急躁，要擺正心態(tài)，腳踏實地，從實際出發(fā)。著眼大局，從小事做起，做事不貪大事，做個不顧小事的人，才能精益求精，把所有的工作都做好。經(jīng)常深化課堂聽課，一方面進步自己的專業(yè)程度，另一方面向?qū)熖岢龊侠砘ㄗh，從而到達共同學(xué)習(xí)、共同進步的目的。第三，不負眾望，全心全意投入。面對同學(xué)們熱切的目光，我們真的覺得自己是世界上最幸福的人。因此，我們總是珍惜我們所擁有的一切，懷著一顆感恩的心努力而扎實地工作。我們不會辜負大家的期望，全心全意投入工作，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻。把希望的火種一路撒在自己背后。教師下鄉(xiāng)支教工作心得3為了一個共同的愿望，我作為第三批下鄉(xiāng)支教的一員于20__年_月來到上秦鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任支教活動。在為期一年支教活動中，我認真履行支教職責(zé)，與上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)共同帶著教師開展教研教改活動，通過上公開課，示范課，舉辦新課程，新理念下的課堂教學(xué)等專題講作，促進了該鎮(zhèn)教育教學(xué)程度、諸多不便，積極開展各項工作，圓滿完成支教任務(wù)，獲得了領(lǐng)導(dǎo)，教師，學(xué)生，家長的贊譽，下面將一年支教工作做以下幾方面工作。一、教學(xué)工作方面(一)承擔(dān)教學(xué)情況支教期間，我主要承擔(dān)課改二年級數(shù)學(xué)教學(xué)并兼任二年音樂、體育、美術(shù)、四年級科學(xué)等活動類課程教學(xué)。在教學(xué)中，針對學(xué)生實際情況，我創(chuàng)造開放而又有活動力的課堂環(huán)境，營造平等，民主和諧的師生關(guān)系，進步課堂效率，我主要采取以下措施和方法。(1)創(chuàng)設(shè)生動有趣教學(xué)情況，把學(xué)生引入熟悉的生活環(huán)境中，把數(shù)學(xué)知識生活化，在生活環(huán)境中提煉數(shù)學(xué)知識。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，按照學(xué)生的年齡特點，認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情況，設(shè)計富有情趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生動手，動腦，動口，動腦，積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。在課堂教學(xué)過程中，根據(jù)教材和學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，以學(xué)生活動為主線，注意為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的情景，讓學(xué)生去體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在課堂盡量給與學(xué)生更多的操作理論時機，提供豐富的材料，使學(xué)生親自體驗成功和失敗。創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，學(xué)生興趣濃度，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。(2)注重課堂教學(xué)藝術(shù)，采取“活動式”教學(xué)方式，激活課堂教學(xué)，使課堂活起來，學(xué)生動起來。師生互動，生生互動的場面充滿課堂。每節(jié)課我都認真?zhèn)湔n，選準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的切入點，采用“活動式”教學(xué)方法，以開發(fā)學(xué)生思維為主導(dǎo)，設(shè)計有利于開發(fā)學(xué)生思維的活動，讓學(xué)生在動手操作，動手活動中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。在課堂上，學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生，人人參與討論，人人參與學(xué)習(xí)，并要求引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，在活動中培養(yǎng)學(xué)生獨立考慮，解決問題的才能。(3)把競爭機制引入課堂，努力創(chuàng)造效率高而充滿活力的課堂秩序。低年級的學(xué)生好勝心強，樂于爭先，我就在課堂上采取“比一比爭取升旗手”等活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重的興趣，并采取貼小紅花，和“比一比看準(zhǔn)進步多”的方法，使孩子們在競爭中，高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。(4)改進作業(yè)方式，全面進步學(xué)生素質(zhì)。在支教所教班級中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對知識的學(xué)習(xí)只是大量地重復(fù)機械性地抄作業(yè)，對一道題幾遍，十幾遍地抄作，而不是在原有掌握知識的根底上，進展擴展思維練習(xí)，針對這一情況，我積極施行多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)形式，不連續(xù)地開展了講數(shù)學(xué)家的故事，寫一些數(shù)學(xué)小調(diào)查，小統(tǒng)計，還創(chuàng)造性地設(shè)計了一個數(shù)學(xué)美術(shù)作業(yè)本，這些作業(yè)的有效開展，不僅極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和開展學(xué)習(xí)的和體意識，給學(xué)習(xí)提供自我表現(xiàn)的時機，而且有效地加大了課內(nèi)知識向課外知識的擴展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，變要我做為我要做。讓學(xué)習(xí)成為作業(yè)的主人，學(xué)習(xí)的主人，使用權(quán)學(xué)習(xí)的素質(zhì)也在一種輕松活潑的氣氛中，不知不覺得到了進步，進而逐步改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。(5)運用多媒體教學(xué)，進步課堂教學(xué)效率。農(nóng)村小學(xué)有一套很好的教學(xué)設(shè)備——誠遠程教育系統(tǒng)，他為農(nóng)村教學(xué)提供了有效的教學(xué)資，我就充分利用這一資，利用一切時機，不管上數(shù)學(xué)課，還是美術(shù)、體育、科學(xué)課，盡量運用多媒體教學(xué)，讓孩子們開擴眼界，增強了知識而讓步孩子們帶入了一個新的世界。通過一年的努力。所帶班級無論在全鄉(xiāng)抽考，還是期中期末考試中，成績名列前茅，優(yōu)良率95%，及格率達成100%。(二)所上示范課，公開課情況作為支教教師，為所在學(xué)校上公開課，示范課是自己應(yīng)盡的職責(zé)。在支教期間，分別在上秦小學(xué)，八里堡小學(xué)，付家寨小學(xué)，李家灣小學(xué)，下秦小學(xué)上了不同年級的課，如《倍的認識》《除法的初步認識》《分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)》《解決問題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步認識〉〉等示范課。上公開課時，我充分展示自己嶄新的教學(xué)理念及過硬的教學(xué)根本功。靈敏多樣的教學(xué)方法，精湛的教學(xué)技藝，受到聽課教師的一致好評。并且使聽課教師對新課程改革有了新的認識，對新理念有了進一步的進步，對如何做一名研究型教師有了新的定位，對運用現(xiàn)代教育技術(shù)有了深化而直觀的感受。(三)開展教學(xué)研究情況以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以進步農(nóng)村教師教育才能教學(xué)程度為重點，以轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，理論才能為打破口，積極參與到教學(xué)研究的行列。與中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教研員將教研工作延伸到基層學(xué)校，把新理念帶到基層學(xué)校。同他們一道冒嚴(yán)寒，戰(zhàn)酷暑，奔赴七所學(xué)校和5個教學(xué)點深化聽課，課后評課，調(diào)查研究，分析^p當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，努力探究進步農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法，與教師交談研討，還根據(jù)實際情況寫出了調(diào)研報告，并交鎮(zhèn)中心學(xué)校。在報告中分析^p了全鎮(zhèn)教育教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了存在的問題和改進措施。同時還參與了學(xué)校組織的教師達標(biāo)課，優(yōu)質(zhì)課評選活動，并在平時對每一位教師的課堂教學(xué)給于及時的反響和指導(dǎo)，教師們隨時有問題隨時問，從來不退辭，通過評課活動和點滴交談對教師進展培訓(xùn)，努力幫助教師教育教學(xué)程度的進步。二、教改情況新課程改革已在全國展開，作為省課改實驗區(qū)的西街小學(xué)的第一批實驗教師，我在三年多的理論中創(chuàng)出了適宜自己教學(xué)特色的一條路子。我在未支教之前，就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，參加通識培訓(xùn)等各項新課程培訓(xùn)。支教來到上秦后，我將西街小學(xué)在課改中獲得的經(jīng)歷和自己的收獲毫無保存地帶進了上秦。1協(xié)助學(xué)校制定了新課程施行的方案方案，施行階段目的，綜合理論活動，教師評價，學(xué)生評價等方案，努力推進鎮(zhèn)中心校新課改的進程。2協(xié)助學(xué)校改革學(xué)生評價體系，健立健全了記錄學(xué)生成長足跡的成記錄袋，并充實了其中的內(nèi)容。使學(xué)生家長教師不再把考試成績看的非常重要，從而進一步認識了新課程改革的目的。3為了進一步落實新課程改革在農(nóng)村學(xué)校的全面施行，我在下校聽課，與教師交談過程中，將新理念帶入各個學(xué)校。在聽課評課過程中，都浸透全新的理念，對新理念在教師思想上的建立提出了建立性意見，對教師們所的問題都給于了誠懇的答復(fù)。4積極參加教研課題研究，協(xié)助教師制定了《充分利用遠程教育系統(tǒng)，開展新課程改革》的課題研究，自制了許多教學(xué)軟件，為課題研究提供了非常有效的資料，并指導(dǎo)教師寫出了幾篇有價值的論文與案例分析^p。三、教師培訓(xùn)作為骨干教師，培訓(xùn)教師是我們義不容辭的責(zé)任，雖然我們的教學(xué)任務(wù)也很重，但每次中心學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，我都毫不推辭地參加，并積極進展發(fā)言準(zhǔn)備。1、以研討課為主，立足樹立全新的教學(xué)理念，以分析^p點評教師所上的研討課為契機，通過課例分析^p，課后反思，幫助和指導(dǎo)教師樹立全新的理念。本學(xué)期在李家灣小學(xué)舉辦的城鄉(xiāng)新課程交流課上參與了選拔上課教師;指導(dǎo)教師上課等活動，并為教師制作了大量教學(xué)教具，指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語課以理念新、觀點新、教法新，獲得了聽課領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評，并且在研討課上作了專題發(fā)言。通過研討課，使參與聽課的教師進一步更新了觀念，樹立了全新的課改理念。2、以專題講座為主，對全體教師進展培訓(xùn)。根據(jù)新課程推行過程中，教師們遇到的問題和面臨的困惑，除了上好示范課外，我還進展了專題講座，和面對面解疑問題培訓(xùn)活動。在講座中。我做了《如何充分利用教學(xué)資開展新課程改革》、《在新課程理念下要注意情景教學(xué)》、《個案分析^p》等專題講座，并寫了幾篇教學(xué)論文。通過上示范課、講座結(jié)合，教師們在新的教育理念的學(xué)習(xí)與理論中不斷成長。3、培訓(xùn)教學(xué)骨干，立足于以點帶面，發(fā)揮輻射作用。在各項教研教改活動中，及時發(fā)現(xiàn)身邊自身素質(zhì)較高，潛力較大的青年教師，作為重點培養(yǎng)對象，努力進步他們業(yè)務(wù)程度。下秦小學(xué)的張立榮教師，張翠花教師教學(xué)根本的扎實，通過幾次指導(dǎo)，進步較快。金家灣的何小鈴教師、付家寨的付惠萍教師經(jīng)過教學(xué)指導(dǎo)后，觀念更新快，在全鎮(zhèn)教師所上的《兩位數(shù)學(xué)加減法》《角的分類》以觀念新，教學(xué)方法，受到了同行的一致好評。4、通過走訪調(diào)查、普遍聽課、同授課教師面對面交談等方式，理解農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及農(nóng)村小學(xué)教學(xué)程度，現(xiàn)已對20多位教師進展了面對面交談和聽課指導(dǎo)，同他們就如何開展科學(xué)的課堂教學(xué)形式進展了共同討論研究。四、其它工作支教期間，積極參加學(xué)校開展的各項活動。帶著學(xué)生開展“勤工講學(xué)”活動，入隊調(diào)查“兩免一補”情況。在“六一”期間，協(xié)助班主任排練節(jié)目，制作道具等活動。五、工作啟示一年的支教生活是短暫的，它既