2022《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)

2022《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)（15篇）《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)（15篇）作為一名教職エ,通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?以下是我收集整理的《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)1課前準(zhǔn)備:（-）教學(xué)背景參與教學(xué)的是本校三年級(jí)電腦實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生。從20xx年9月至今,經(jīng)過兩年多的電腦學(xué)習(xí)和實(shí)踐,學(xué)生已具備了初步的電腦操作技能。能較為熟練地打字,速度快的學(xué)生每分鐘可打10個(gè)字;能上網(wǎng)查閱自己需要的學(xué)習(xí)信息,并能把搜集到的圖片制作成幻燈片;同時(shí),還能熟練地運(yùn)用校園網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上交流。（二）教材內(nèi)容的分析《富饒的西沙群島》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)的ー篇精讀課文。通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。教學(xué)這篇課文的意圖,ー是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗,從而陶冶情操,提高審美能力;ニ是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析由于經(jīng)歷了兩年多課改實(shí)踐的鍛煉,這部分學(xué)生思維敏捷、學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),并掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。能較好地理解祖國(guó)的語(yǔ)言文字,有主動(dòng)積累語(yǔ)言的積極性,語(yǔ)感能力較強(qiáng),有獨(dú)特的語(yǔ)言感悟能力和較高的朗讀水平,能針對(duì)畫面用自己的語(yǔ)言盡情地表達(dá)自己的所思、所感。西沙群島ー帶的海水顏色鮮艷、異常美麗,但因相距數(shù)千里,學(xué)生很難有實(shí)際的感受;對(duì)海里魚的品種、數(shù)量之多,學(xué)生都缺乏感性認(rèn)識(shí)。為此,師生應(yīng)在教學(xué)中充分而恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮信息技術(shù)的作用。（四）教學(xué)目標(biāo)的確定1、讀懂課文的主要內(nèi)容,了解西沙群島是ー個(gè)美麗富饒的寶島；能有感情地朗讀課文,通過朗讀感悟,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。2、背誦自己喜歡的段落。3、抄寫課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。師生互動(dòng)的教學(xué)過程:（一）利用多媒體,了解西沙群島的地理位置,初步感知課文內(nèi)容1、觀看地圖,介紹西沙群島的地理位置（媒體展示地圖）。2、全文朗讀視頻演播,初步實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教材內(nèi)容的整合,使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,并抒發(fā)自己的初步感受。（二）以學(xué)生為主體,借助多媒體朗讀、感悟和品味課文內(nèi)容師述:你們有這么多的感慨,一定想到課文里去親自領(lǐng)略西沙群島的獨(dú)特魅力吧。請(qǐng)讀課文,找出你最喜歡的自然段細(xì)細(xì)讀ー讀,動(dòng)手畫一畫。生:“我喜歡課文的第5自然段?！保ㄗx第5自然段）“我覺得這個(gè)自然段描寫海龜?shù)木渥雍苡腥??！鄙?“我也喜歡這個(gè)自然段,但是我有一個(gè)問題:為什么漁業(yè)エ人要把海龜翻ー個(gè)身,抓回家去,而不讓海龜在海里自由自在地游泳リ帀:（巧妙地展示課件）“我們來看一看,漁業(yè)工人是不是把海龜抓回家了呢?”生:“不是。他們只是逗逗海龜,看看他們龐大的身軀四腳朝天、沒法逃跑的滑稽樣子?！鄙?“我喜歡第6自然段”（讀）?！耙?yàn)槲液芟矚g鳥,喜歡看鳥兒在天空中自由自在飛翔的樣子?！鄙?“我也喜歡第6自然段”（讀）?！拔矣X得這些鳥兒很可愛,我喜歡它們?cè)诿艿臉淞掷飾??！饱陰?“西沙群島是鳥的天下。島上一片片茂密的樹林養(yǎng)育了這些鳥兒,鳥兒的糞便也成了養(yǎng)育這片樹林的寶貴肥料。生:“我喜歡第4自然段”（讀）。“我喜歡這一段的理由很多:第一,這個(gè)自然段的好詞好句很多;第二,我很喜歡魚,很想把他們抓回來養(yǎng)在自己家里,不過我知道他們?cè)诤＠锷罡腋?因?yàn)樗鼈冊(cè)谀抢镉性S多朋友;第三，我有一個(gè)問題,為什么說西沙群島的海里一半是水,一半是魚?”師:“你這個(gè)問題提得真好!我們暫時(shí)放ー放,先看看作者是怎樣描寫魚的?！保ㄕ故菊n件）有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。リ帀:“誰愿意把這個(gè)長(zhǎng)句子讀ー讀,要讀出你的喜愛之情。”（請(qǐng)了4個(gè)學(xué)生朗讀,教師相機(jī)評(píng)價(jià)）“你把飄飄搖搖讀得真神氣,我眼前仿佛出現(xiàn)了魚兒自如游動(dòng)的情景。”“’有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓’，這一句經(jīng)過你的朗讀,它仿佛游得更帶勁了。”師:“作者抓住魚兒的外形特點(diǎn),進(jìn)行了生動(dòng)活潑的描寫。讓我們ー起潛入海底,親眼去看看這些可愛的魚兒吧?！保ㄅ錁凡シ乓曨l材料）師:“宋心舟同學(xué)說她特別喜歡海里的這些魚,李老師也很喜歡這些魚,李老師把海里的部分魚兒請(qǐng)到了我們這兒來做客,也請(qǐng)你們抓住魚兒的外形特點(diǎn)進(jìn)行說話練習(xí)?！保▽W(xué)生紛紛上臺(tái)面對(duì)課件指著自己喜歡的魚練習(xí)說話）生:“有的魚長(zhǎng)得怪怪的,藍(lán)色的頭,金黃色的尾巴,可愛極了?！鄙?“有的魚身上長(zhǎng)滿了斑點(diǎn),像豹子ー樣,游動(dòng)的時(shí)候尾巴ー甩ー甩的,真好看?！鄙?“有的魚眼睛鼓鼓的,身上長(zhǎng)滿了斑點(diǎn),尾巴藍(lán)藍(lán)的,真有趣?！鄙?“有的魚長(zhǎng)著斑馬ー樣的條紋,游動(dòng)的時(shí)候,就像一匹小斑馬在奔跑?！饱陰?“我還知道,有的同學(xué)從網(wǎng)上下載了許多海魚,制作成精美的幻燈片。請(qǐng)大家互相欣賞欣賞。”（學(xué)生與電腦互動(dòng)）リ帀:“我們現(xiàn)在來讀讀這兩句話,一定會(huì)有更深的體驗(yàn)。”（出示課件）各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。リ帀:“人們?yōu)槭裁凑f西沙群島的海里一半是水,一半是魚?”生：“因?yàn)槲魃橙簫u的魚很多,所以人們說西沙群島的海里一半是水,一半是魚?！鄙?“課文里說,各種各樣的魚多得數(shù)也數(shù)不清,人們オ說西沙群島的海里一半是水,一半是魚?！饱陰?“剛オ我們ー起走進(jìn)了西沙群島,領(lǐng)略了它那迷人的風(fēng)采。現(xiàn)在,請(qǐng)你們用一句話來描述你對(duì)西沙群島的整體感受,或用一句話來抒發(fā)你對(duì)西沙群島的感情?！鄙?“我覺得西沙群島太美了,簡(jiǎn)直就是人間仙境?！鄙?“我覺得西沙群島很美很美,海水五光十色,瑰麗無比;魚兒成群結(jié)隊(duì),各種各樣;海龜無比龐大;海鳥數(shù)不勝數(shù)。這些美景就像一幅很美很美的畫?！鄙?“我覺得西沙群島的物產(chǎn)很豐富,有珊瑚,有海參,有魚,有海龜,有海鳥,還有威武的大龍蝦,真是應(yīng)有盡有?！苯處熣?qǐng)學(xué)生板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富（三）借助電腦,積累美詞佳句師：”好的文章,我們要有感情地朗讀,深深地感悟,細(xì)細(xì)地品味;好的詞句,我們也要積極地去積累,去運(yùn)用,去發(fā)展?！闭?qǐng)學(xué)生運(yùn)用電腦,把自己喜歡的美詞佳句打在電腦上,然后展示出來,并有感情地朗讀。課后的拓展:運(yùn)用校園網(wǎng)發(fā)帖子,交流讀后感40分鐘的課堂學(xué)習(xí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的求知欲。為了充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性,教師鼓勵(lì)他們課后利用校園網(wǎng)發(fā)帖子,在網(wǎng)上盡情地抒發(fā)自己學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》后的感受,并在網(wǎng)上互相對(duì)話和交流。現(xiàn)摘錄部分帖子如下:李文盛:今天,我們學(xué)了22課,我覺得西沙群島太美了,簡(jiǎn)直就是人間仙境,我真想親自去看ー看。謝言:太美了,太美了,西沙群島真是太美了!海底有那么多的奇異漂亮的魚,真是讓我大開眼界,媽媽正好在海南學(xué)習(xí),我多么希望媽媽能代替我去看看西沙群島的魚呀!宋心舟:今天,我在課堂上見到了從來沒有見過的大海龜,真是太奇妙了。我從網(wǎng)上查閱到,ー只海龜有幾百公斤重,大自然真是太神奇了。教學(xué)反思:我們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的閱讀教學(xué)模式”課題的研究已開展了兩年多的時(shí)間,如何把信息技術(shù)作為ー種學(xué)習(xí)的基本工具與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)融合起來,以提高學(xué)習(xí)效率,一直是我們第一線教師所探討和研究的一個(gè)重大問題。通過今天這堂課的嘗試,我有以下兩點(diǎn)收獲:（一）有效地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、課文與信息技術(shù)的四結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)過程主要是教師按照教案,按部就班講解既定的教學(xué)內(nèi)容的過程。教學(xué)內(nèi)容是預(yù)設(shè)的,教學(xué)過程也是預(yù)設(shè)的。而在現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的情境中,教學(xué)過程則是師生共同探求新知、提升情感、呈現(xiàn)多向互動(dòng)的過程。在這樣ー個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,抽象的事物具體了,靜態(tài)的東西鮮活了。如在第4自然段魚的教學(xué)中,由于生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境的局限,學(xué)生對(duì)海里奇異的魚缺乏感性認(rèn)識(shí)。以多媒體、網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)立即將學(xué)生引入一個(gè)全新的世界,一條條五顏六色的魚在眼前游動(dòng)起來:有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。同時(shí),學(xué)生與電腦互動(dòng),學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),更將他們帶入ー個(gè)奇異的海底世界。美輪美奐的幻燈片一下子拉近了學(xué)生與文本之間的距離,教師加以機(jī)智點(diǎn)撥,巧妙引導(dǎo),再來品味“正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚”一句,就水到渠成,有力地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的意義建構(gòu),提升了學(xué)生對(duì)西沙群島的感情。我體會(huì)到,充分運(yùn)用信息技術(shù),恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮信息技術(shù)的認(rèn)知作用、激情作用,能促進(jìn)生生、師生之間進(jìn)行心的交流,從而使信息技術(shù)與課文內(nèi)容形成一個(gè)具有生命活力的整體。這種整合了的教學(xué)內(nèi)容,能激活學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的感情,從而促使學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的感悟,增進(jìn)情感體驗(yàn),并把課文中生動(dòng)的語(yǔ)句內(nèi)化為自己的語(yǔ)言,這一切有力地促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高?？梢?學(xué)生是“整合”過程中的關(guān)鍵因素。然而,學(xué)生主體作用的發(fā)揮離不開教師的正確指導(dǎo),所以,教師也是“整合”過程中的重要因素。我深深體會(huì)到,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行閱讀教學(xué),必須實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師四個(gè)要素的有機(jī)結(jié)合。（二）符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行閱讀教學(xué),改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。借助多媒體,以讀為本,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感悟,對(duì)作者情感的體驗(yàn)以及語(yǔ)言的積累和運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合起來。在這ー課的教學(xué)過程中,教師借助多媒體對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行朗讀指導(dǎo),十分尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。學(xué)生的朗讀方式是多樣的,有個(gè)別讀,男女生分別讀,全班讀,還有配樂讀,教師手勢(shì)指導(dǎo)讀等。學(xué)生在教師有針對(duì)性的指導(dǎo)下,朗讀水平呈梯度提高,把文本內(nèi)容,文本中的情感和價(jià)值觀內(nèi)化成自我的東西，產(chǎn)生了獨(dú)特的情感體驗(yàn)。在這課里,教師盡情鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的質(zhì)疑問難。例如,學(xué)生提出:我不明白漁業(yè)工人為什么要把海龜翻ー個(gè)身?為什么人們說西沙群島的海里一半是水,一半是魚?教師都巧妙地通過呈現(xiàn)多媒體,機(jī)智地使問題由難變易了。語(yǔ)文課程應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的能力。在魚這一段,教師通過多媒體課件將各種魚呈現(xiàn)出來,鼓勵(lì)學(xué)生抓住魚的外形練習(xí)說話。最后,學(xué)生還利用電腦收集和積累了優(yōu)美詞句。這一切,都體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,比較符合語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律,因而使全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了較好的發(fā)展。此外,教師還指導(dǎo)學(xué)生利用校園網(wǎng)論壇發(fā)帖子,讓學(xué)生在課后交流讀后感,這是我們運(yùn)用的既重文本、又超文本,既重課堂、又超課堂的教學(xué)策略的ー個(gè)舉措,是我們貫徹課改精神的又一收獲。專家點(diǎn)評(píng):這是一個(gè)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行閱讀教學(xué)的成功案例。此案例給我們提供了兩點(diǎn)深刻的啟示。第一,這篇課文的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師四個(gè)要素的整合。首先,信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。這從上課伊始,演播本課全文的視頻到配合學(xué)生朗讀各自然段而展示各段特別是“魚段”的生動(dòng)畫面及重點(diǎn)句子,再到每個(gè)學(xué)生當(dāng)堂用電腦展示和交流自己在課前上網(wǎng)搜集的海洋生物畫面以及當(dāng)堂用電腦書寫課文中的美詞佳句,都充分說明了一點(diǎn)。這個(gè)案例說明,具有助知功能、激情功能和交流功能的信息技術(shù)與這ー節(jié)教學(xué)內(nèi)容的整合是通過三大步驟實(shí)現(xiàn)的。第一步,課前預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生上網(wǎng)搜集海底生物信息,制成幻燈片。第二步,課堂上,教師運(yùn)用多媒體課件將抽象的課文內(nèi)容形象化,使靜態(tài)的課文內(nèi)容動(dòng)態(tài)化,把平面的課文內(nèi)容立體化;與此同時(shí),學(xué)生與課件互動(dòng),與電腦互動(dòng),與老師及其他同學(xué)互動(dòng)。當(dāng)這種整體優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用于以學(xué)生為主體的多維互動(dòng)的教學(xué)過程時(shí)，學(xué)生的思維激活了,學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)了。他們通過對(duì)自己喜愛的自然段的縱情朗讀而逐步加深了對(duì)課文內(nèi)容的感悟,并隨著對(duì)西沙群島的美麗風(fēng)景和豐富物產(chǎn)的欣賞、品味而產(chǎn)生了熱愛寶島的深情。第三步,課后學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)拓展課文內(nèi)容,即通過發(fā)帖子,同學(xué)間展開了交流讀后心得的活動(dòng),在超越文本、超越課堂的學(xué)習(xí)中進(jìn)ー步增強(qiáng)了自己的語(yǔ)文能力。在這三步的“整合”過程中,學(xué)生學(xué)的方式和教師教的方式發(fā)生了巨大變化,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的勁頭很足,他們對(duì)課文有了深刻的感悟,贊寶島、愛寶島的感情溢于言表,并積極參與口頭表達(dá)練習(xí),努力將課文中的生動(dòng)語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言。這一切表明,信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的整合必須包含學(xué)生的自主鉆研、自主體驗(yàn)和自主運(yùn)用,學(xué)生是“整合”中的關(guān)鍵因素,是推動(dòng)“整合”、落實(shí)“整合”的主要?jiǎng)鹰?。同?“整合”也離不開教師的積極參與和正確指導(dǎo),教師也是“整合”中的重要因素。就這樣,這ー節(jié)課的閱讀教學(xué)成功地實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師四個(gè)要素的有機(jī)整合。這是以李紅梅老師為代表的深圳北師大附小的語(yǔ)文教師對(duì)“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”思想的豐富和發(fā)展。第二,正確運(yùn)用了閱讀教學(xué)的規(guī)律。在實(shí)現(xiàn)上述四要素有機(jī)結(jié)合的過程中,李紅梅老師沒有忽視語(yǔ)文閱讀教學(xué)的特點(diǎn)和要求,沒有形式主義地運(yùn)用信息技術(shù)。這首先表現(xiàn)在師生對(duì)閱讀（特別是有感情的朗讀）的重視和朗讀作用的充分發(fā)揮。其次,重視語(yǔ)感訓(xùn)練、語(yǔ)言積累和“消極語(yǔ)言”向“積極語(yǔ)言”的轉(zhuǎn)化。此案例說明,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行閱讀教學(xué)必須符合閱讀教學(xué)的規(guī)律,必須以讀為本,加強(qiáng)語(yǔ)感訓(xùn)練和語(yǔ)言的初步運(yùn)用。只有這樣,才能有效地提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量,才能達(dá)到提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的?！陡火埖奈魃橙簫u》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:1、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解課文的主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。3、能夠根據(jù)文章理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的方法和語(yǔ)言表達(dá)能力。情感與價(jià)值觀:在了解西沙群島是美麗、富饒的地方的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。重點(diǎn):在有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上,理解課文的主要內(nèi)容。難點(diǎn):根據(jù)文章理解重要詞語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。ー、導(dǎo)入:上節(jié)課,我們大家一起領(lǐng)略了一下西沙群島的美麗風(fēng)光,但是上一次的游覽只是粗略的、大體的,咱們同學(xué)還有很多的疑惑沒解開。這節(jié)課咱們大家就再次走近西沙群島仔細(xì)去游覽一番,順便把我們大家的疑問也給解決了。在去旅游之前呢,老師給你們?cè)O(shè)置了一個(gè)小小的難關(guān),只有你闖關(guān)成功你才能夠獲得去西沙群島的門票,這個(gè)小難關(guān)就是生字。（多媒體出示生字。學(xué)生讀、帶全班讀）二、講析課文大家是在大棒了,這個(gè)小難關(guān)是難不住大家的,哦,對(duì)了,在去西沙群島觀光之前可千萬不要忘記帶上我們上節(jié)課大家提出的問題。好,看黑板,我們先來回顧一下（1、為什么西沙群島的海水是五光十色的?2、瑰麗無比是什么意思?3、為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚?4、為什么說西沙群島是富饒的?）問題明確了我們就出發(fā)吧!（一）齊讀第一自然段在大家的朗讀聲中,我們已經(jīng)來到了西沙群島。首先呈現(xiàn)在我們面前的是西沙群島漂亮的海水。（板書海水）（二）講析第二自然段那位同學(xué)愿意做回小導(dǎo)游,給咱們讀ー讀這ー自然段,其他同學(xué)邊聽邊思考第一個(gè)問題:為什么西沙群島的海水是五光十色的?（指名朗讀）（提問,要求:用上因?yàn)椤浴┖馨?真是因?yàn)槲魃橙簫u的海底高低不平,有山崖有峽谷,海水有深有淺,所以海水オ會(huì)呈現(xiàn)出五光十色的特點(diǎn)來。（板書五光十色）第一個(gè)問題解決了我們?cè)賮砜纯吹诙€(gè)問題:瑰麗無比是什么意思?我先請(qǐng)大家親眼去看看西沙群島的海水（播放海水圖片）（提問學(xué)生觀看后的感受）很美,很漂亮,用課本中的一個(gè)詞語(yǔ)來回答就是:瑰麗無比（板書瑰麗無比）這么美的海水,我們可不要輕易錯(cuò)過,趕快去美美地讀讀吧,要求通過你的朗讀把海水的美讀出來。（齊讀第二段）（三）講析第四自然段在這美麗的海水下面還有一個(gè)奇妙的世界,那就是西沙群島迷人的海底世界,（板書海底）在游覽海底世界的時(shí)候,我們先來解決一下第三問題:為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚?課文在第幾自然段寫了西沙群島的魚?（第四自然段）1、咱們大家默讀一下這ー自然段看看你能否回答這個(gè)問題。（提問）2、你還能從這一段的那些地方能看出西沙群島的魚多來,大家趕快再去讀ー讀這段把這這些地方圈出來（成群結(jié)對(duì)各種各樣數(shù)不清有的……有的有的）西沙群島的海里的魚有這么多呢,有誰查資料了,西沙群島的海里到底有多少種魚?3、咱們還是親眼去看看西沙群島的魚有多少吧（播放視頻）4、西沙群島的魚有這么多呢,咱們大家把這種魚在海里成群結(jié)隊(duì)的游來游去的樣子讀出來好嗎?（齊讀第四自然段）（四）講析第三自然段在西沙群島的海底世界里不僅有陳合群結(jié)對(duì)的魚,還有好多其他東西呢,都有些什么呢?咱們趕快去課文的第三自然段去找ー找吧!（讀第三自然段）（提問）（板書:珊瑚海參大龍蝦）這些東西在海底都是怎樣的ー種形態(tài)呢?咱們大家再去讀讀課文,可以邊讀邊做做動(dòng)作,一會(huì)我找同學(xué)上來給我們表演一下。2、學(xué)生上臺(tái)表演3、評(píng)價(jià)表演4、咱們同學(xué)還是親眼去看ー看這些生物吧（播放視頻）5、帶著剛オ表演和看視頻的感受再讀這一段。（五）講析第五自然段西沙群島的海灘又是另一番景致呢,咱們趕快到海灘上去走走吧!（板書海灘）課文的第幾自然段寫了海灘（第五）上面都有些什么呢?（板書貝殼、海龜）1、那如果我要你用ー個(gè)詞來說ー說西沙群島的貝殼，你會(huì)填嗎?（板書貝殼ー）非常好!看,這就是西沙群島千奇百怪的美麗貝殼（出示備課的圖片）你看了之后有怎樣的感受?（提問）2、女生朗讀,要求把備課的美麗讀出來。3、看完了貝殼,咱們?cè)偃タ穿`看海龜,你能有一個(gè)詞來形容一下海龜嗎?（龐大、有趣）4、男生讀,要求讀出海龜?shù)挠腥怼＃┲v析第六自然段1、看完了海灘,我們?cè)俚胶u上去瞧瞧,（板書海島）海島上有什么?對(duì),是海鳥,海鳥怎么樣啊?（多）你從課文的那些地方看出海鳥多來?（提問）（鳥的天下、各種海鳥、遍地是鳥蛋、堆積著厚厚的鳥糞）2、齊讀,要求把鳥的多通過朗讀表現(xiàn)出來。（七）總結(jié)1、學(xué)到這里你知道西沙群島為什么是富饒的了嗎?（看板書提問）2、課文圍繞句話寫的（那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富是個(gè)可愛的地方。）3隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展西沙群島必將會(huì)發(fā)生巨大的發(fā)展,你能對(duì)西沙群島說幾句祝福的話嗎?（更加美麗、更加富饒）。板書設(shè)計(jì):海水:五光十色瑰麗無比風(fēng)景優(yōu)美海底:珊瑚海參大龍蝦魚物產(chǎn)豐富海灘:貝殼海龜海島:鳥教學(xué)反思:這節(jié)課我上的還算比較成功,孩子學(xué)習(xí)的積極性很高,課堂氣氛較好。但是仍存在著許多缺點(diǎn)和不足。如:1、課文的第四自然段處理的還不夠細(xì)致。2、朗讀的方式有些單ー,以后應(yīng)該多注意讓孩子單個(gè)朗讀。《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)3教材簡(jiǎn)析《富饒的西沙群島》是ー篇語(yǔ)言非常優(yōu)美的寫景名篇,作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是想讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗,同時(shí)能學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)句,積累好詞好句。本文用詞準(zhǔn)確,語(yǔ)言優(yōu)美,同時(shí)大量采用了比喻的修辭方法,以及總分或者總分總的寫作方法。設(shè)計(jì)理念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。小學(xué)語(yǔ)文教材中的一篇篇文章都是作者“情動(dòng)辭發(fā)”的結(jié)果,蘊(yùn)涵了作者濃濃的情感。語(yǔ)文教學(xué)過程既是學(xué)生與作者情感的交過程,也是其自我情感孕育和升華的過程。因此,本文的教學(xué)我努力挖掘課文的情感因素,關(guān)注學(xué)生的情感,為他們創(chuàng)設(shè)主動(dòng)積極的情感空間,從而達(dá)到“情融融,意切切”的境界。教學(xué)目標(biāo)lo會(huì)認(rèn)“饒、嶼”等10個(gè)生字,會(huì)寫“藍(lán)、懶”等13個(gè)生字。20有感情地朗讀課文,通過對(duì)重點(diǎn)句段的品味,感受西沙群島的富饒和美麗,加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。30背誦自己喜歡的段落,學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。第一課時(shí)ー、談話導(dǎo)入（出示地圖）同學(xué)們,我們的祖國(guó)地大物博,幅員遼闊。看,這兒是我們游覽過的寶島的日月潭,這兒是我們流連忘返的新疆的吐魯番。在祖國(guó)的南海上,有一群島嶼,叫西沙群島（板書西沙群島）,它位于海南省附近,由許多個(gè)島嶼組成,是我國(guó)海上的邊境線。人民海軍長(zhǎng)年駐守在那里,保衛(wèi)祖國(guó)的安寧,是我們祖國(guó)的南大門,被稱為我國(guó)的海防前哨。二、初讀課文,整體感知1、想去西沙群島看看嗎?讓我們走進(jìn)西沙群島吧。自己讀ー讀課文,注意這篇課文生字詞特別多,爭(zhēng)取把生字詞讀正確,把課文讀通,讀順。2、學(xué)生自由讀書,教師巡回傾聽指導(dǎo)。3、把自己認(rèn)為難讀的段落讀給同桌聽ー聽。4、檢查自學(xué)情況出示生字詞,指名認(rèn)讀,根據(jù)學(xué)情,對(duì)難讀的詞語(yǔ)糾音。5、指名分節(jié)朗讀課文。6、交流:讀了這么多次的課文,西沙群島給你留下了什么印象?（美麗的,奇異的,富饒的,可愛的 ）7、師:小朋友們真會(huì)讀書!西沙群島是風(fēng)景優(yōu)美的地方,同時(shí)也是ー個(gè)非常富饒的地方。（師板書富饒的,補(bǔ)充完課題）那么課文中就有這么一句話寫出了同學(xué)們剛オ說的內(nèi)容,看看誰能把它找出來,請(qǐng)快速默讀全文。8、反饋交流板書風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富9、那么課文中哪些地方寫出了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美,哪些地方又寫了物產(chǎn)豐富呢?請(qǐng)小朋友們?cè)僮凶屑?xì)細(xì)地去讀讀課文,然后在自己的學(xué)習(xí)小組里交流交流。反饋三、研讀課文第二小節(jié)1、這節(jié)課我們先去欣賞風(fēng)景優(yōu)美的西沙群島呢,還是先去了解那里豐富的物產(chǎn)?好的,那么就讓我們一起去看看那里奇異的海水吧。2、學(xué)生自由讀第二小節(jié),思考:哪些句子寫出了它的美麗3、反饋:出示:西沙群島ー帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。ー塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。4、指名讀,你感受到了什么?（海水真美）5、再仔仔細(xì)細(xì)地讀讀,你從哪些地方體會(huì)到了?（顏色多,一塊塊一條條地交錯(cuò)著）6、想想這么多的顏色,平時(shí)可以用哪些好詞來形容?（五顏六色色彩斑斕五光十色瑰麗無比 ）課文中用了五光十色,瑰麗無比（板書）,想想為什么最好?（用課件演示讓學(xué)生直觀感受在陽(yáng)光照射下海水的顏色之多,光澤之亮）7、リ帀:多美的海水呀,能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎?指名讀師:這樣的海水真是五光十色,瑰麗無比,生接讀リ帀:有這么多的顏色,那是因?yàn)椹`ー生接讀四、小結(jié)拓展西沙群島那奇異的海水真美啊。同學(xué)們一定非常想知道這里的海水為何如此奇異,請(qǐng)同學(xué)們回家后自己去查找有關(guān)資料,同學(xué)之間互相交流交流。第二課時(shí)ー、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們?cè)谡n文的語(yǔ)言文字中領(lǐng)略了西沙群島海水的奇妙,現(xiàn)在就讓我們跟著攝像機(jī)的鏡頭去看看西沙群島吧。（播放課件,師配畫面解說）西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比,海底更像是個(gè)奇妙的公園,魚多得數(shù)也數(shù)清,海灘上有撿不完的貝殼,最有趣的是可愛的大海龜。海島上群鳥紛飛,綠樹成蔭。2、師:你看到了西沙群島哪些豐富的物產(chǎn)?指名回答。二、板塊研讀,合作感悟1、用自己喜歡的方式讀讀課文,想想課文是從哪幾個(gè)方面來寫西沙群島的物產(chǎn)豐富的?2、反饋交流海底海灘海島3、リ帀:旅游公司呀向我們推薦了三條線路自主游,供大家選擇。A海底探寶隊(duì)B海灘游樂場(chǎng)C海島觀察站請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一條線路組成三個(gè)團(tuán)隊(duì)去旅游。4、成立各“研究小組”,小組快速討論:想圍繞自己所選定的內(nèi)容研究什么問題?5、師組織討論后出示:自己所選定的內(nèi)容中,你是從哪些詞句中感受到西沙群島的美麗、富饒的?同時(shí)提供研究方法:讀ー找一議一品6、各小組投入研究,教師巡視,參與討論三、匯報(bào)學(xué)習(xí),落實(shí)目標(biāo)1、師提出匯報(bào)要求:一個(gè)小組在匯報(bào)時(shí),另外小組要認(rèn)真聽,深入思考這個(gè)問題,可以隨時(shí)補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)。2、匯報(bào)交流,師根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)點(diǎn)擊。A海底探寶隊(duì)（這ー塊內(nèi)容在學(xué)生自主研讀時(shí)老師參與其中,指導(dǎo)學(xué)生以“為海產(chǎn)品代言”的方式介紹水產(chǎn)）如:珊瑚:大家好,我是海底的美麗公主ーー珊瑚,我和我的姐妹形態(tài)各異,美麗多姿,你看,我們的樣子像不像一朵朵盛開的鮮花?（1）在學(xué)生介紹時(shí)老師出示課件讓學(xué)生欣賞ー組形狀各異的珊瑚的圖片。（2）這么美麗多姿、形態(tài)各異的珊瑚你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎?(3)指名讀,評(píng)價(jià)?！昂ⅰ薄ⅰ按簖埼r”在學(xué)生為它們作產(chǎn)品代言人時(shí),著重指導(dǎo)學(xué)生想象海參的爬行和大龍蝦威武的樣子,然后指導(dǎo)朗讀。リ帀:海底探寶隊(duì)的隊(duì)員們,此次海底之行給你最深的印象是什么?(魚非常多)魚非常多,課文中用了一句特別有趣的話,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?反饋后出示:正像人們所說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。リ帀:人們?cè)趺磿?huì)說西沙群島的海里一半是水,一半是魚呢?探寶隊(duì)的隊(duì)員們能把你們的所見告訴同學(xué)們嗎?反饋成群結(jié)隊(duì)穿來穿去各式各樣多得數(shù)不清リ帀:是啊,西沙群島海里的魚有四百多種呢!那里的魚不僅多,還各有特色呢!能把自己最喜歡的ー種魚的樣子讀給大家聽聽嗎?生展示讀西沙群島的魚的種類遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,請(qǐng)看錄像,你都看到了哪些魚,也能像書上說說嗎?B海灘游樂場(chǎng)リ帀:看來海底探寶隊(duì)的隊(duì)員們不虛此行,收獲不少,那么海灘游樂場(chǎng)的隊(duì)員們,你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呢?（1）指名讀（2）發(fā)現(xiàn)了什么?（貝殼大海龜）（3）リ帀:海灘游樂場(chǎng)的隊(duì)員們,你們到了海灘上,發(fā)現(xiàn)那里的貝殼怎么樣?（太多了）是呀,顏色不一,形狀千奇百怪,那么都發(fā)現(xiàn)哪些顏色,哪些形狀的貝殼呢?（4）課件出示:海灘上有撿不完的美麗的貝売,顏色不一,有（）的,（）的,（）的,形狀千奇百怪,有的像（）,有的像（）,有的像（）,真是應(yīng)有盡有啊!（5）這么美的貝殼,該怎么介紹給大家呢?自由讀,指名讀。（6）除了貝殼,還有非常有趣的大海龜呢!隊(duì)員們,ー起讀給大家聽聽吧,齊讀C海島觀察站（1）海島觀察站的同學(xué)們,你們又發(fā)現(xiàn)了什么?（2）這段也是圍繞一句話來寫的,發(fā)現(xiàn)了嗎?(3)向大家介紹ー下你們?cè)诤u上都看見了哪些鳥?出示:西沙群島也是鳥的天下,島上有一片茂密的樹林,林中棲息著各種海鳥。(4)這漫天飛舞的鳥兒是多么壯觀的景象啊,齊讀第六小節(jié)四、學(xué)習(xí)第七小節(jié)リ帀:西沙群島的風(fēng)景是如此的優(yōu)美,物產(chǎn)又是如此的豐富,難怪人們會(huì)說是ーー生接富饒的西沙群島,西沙群島的建設(shè)離不開島上的英雄兒女,他們?nèi)找故匦l(wèi)著祖國(guó)的南大門,讓我們高聲贊美他們吧。齊讀第七小節(jié)五、總結(jié)拓展西沙群島的美麗富饒是神奇的大自然所賦予我們的,在我國(guó)這樣的地方還有很多,請(qǐng)同學(xué)們課后去查查資料看看還有哪些地方也是如此的美麗富饒的,跟同學(xué)交流交流。《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo):1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識(shí)西沙群島的美麗、富饒;教育學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國(guó)寶島。2、在朗讀中欣賞文中優(yōu)美詞句,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。3、培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):通過對(duì)課文中的片段學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握:圍繞一句話來寫,可以把句子寫生動(dòng)、具體。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)圍繞一句話來寫的表達(dá)方式。教學(xué)方法:多媒體直觀教學(xué)法、閱讀法、自主合作探究式教學(xué)法、點(diǎn)撥教學(xué)法教具準(zhǔn)備:多媒體課件、圖片教學(xué)過程：リ帀:“上節(jié)課我們聽了課文朗讀,學(xué)習(xí)了第一、二自然段。請(qǐng)同學(xué)們開火車讀詞語(yǔ)。”生開火車讀詞語(yǔ),再讀。リ帀:“誰來說說課文從哪幾方面向我們介紹了西沙群島的?”リ帀:“現(xiàn)在讓我們換上潛水服,潛入這五光十色的海水中,到海底去探寶吧!”リ帀:“哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)ヮI(lǐng)略海底的風(fēng)光?”生根據(jù)課文三、四自然段的內(nèi)容來回答。師:“從這位小導(dǎo)游的解說詞中我了解到海底的美麗景色。哪位小導(dǎo)游再來為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)?”生:“有珊瑚。”生:“有海參。”生:“有大龍蝦。”生:“還有魚?！饱陰?“海底真是個(gè)大寶庫(kù),有誰喜歡珊瑚的,請(qǐng)舉手;有誰喜歡海參的,請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來!”（指導(dǎo)學(xué)生用欣賞、贊美的心情讀出每種海底物產(chǎn)的句子。）（幻燈出示珊瑚、海參、大龍蝦、魚的圖片;播放珊瑚、魚游動(dòng)的視頻。）學(xué)生一邊朗讀ー邊用手勢(shì)、動(dòng)作演示出喜歡的生物的樣子。如:懶洋洋、蠕動(dòng)、威武……師:“你是海底的什么動(dòng)物呢?”生:“我叫海龜。我在海里游得可快了,誰都比不上我。在四五月時(shí)到海灘上產(chǎn)卵,可可愛了?！鄙?“我是海底大霸王——鯊魚,晚上能發(fā)光,許多小魚向我游來,就直接送到我嘴里。”師：“你喜歡這兩段話嗎?為什么?”生:“我喜歡。因?yàn)檫@里寫到珊瑚長(zhǎng)得各種各樣?！鄙?“我喜歡。因?yàn)楹⒌教幎际?魚多得數(shù)不清。”（學(xué)生自由朗讀體驗(yàn)喜歡之情。）リ帀:“誰能仿照課文用’有的……有的……有的’句式造句呢?”生:“下課了,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩得很開心。有的在跳繩,有的在捉迷藏,有的踢夠子。”《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo):1、運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ);2、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),讀懂每一句話,并讀懂每個(gè)自然段的意思;3、摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累;4、有感情地朗讀課文;5、了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備:1、課件PPT2、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)單教學(xué)過程:ー、激趣引入リ帀:老師,今天帶大家去ー個(gè)美麗的地方玩,想不想?現(xiàn)在大家仔細(xì)默讀五個(gè)小段,猜猜老師今天帶大家到哪兒玩?二、直覺體驗(yàn),初次整體感知師:下列各段分別寫了哪些景物?（板書:海水、海底生物、海魚、海灘、海島或海鳥）リ帀:大家猜猜這些寫的是哪個(gè)地方?（板書:西沙群島）A有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。ー塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。ーー（海水）B海底的巖石上長(zhǎng)著珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。 （海底生物）C魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。 （海魚）D有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間,龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻ー個(gè)身,它就四腳朝天,沒法逃跑了?！ê〦島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是（海鳥蛋。樹下堆積著ー層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料。（海三、小組交流,研讀探究A西沙群島ー帶海水（）,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,綠的,淡綠的,杏黃的。ー塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５子懈叩筒黄?有山崖（yd）,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。1、聯(lián)系上下文,在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~,并說說理由。（五光十色）2、聯(lián)系上下文理解:瑰麗無比3、為什么說“從海面看,色彩不同”?用“因?yàn)椤浴本涫秸f話。4、大聲感情地朗讀。B海底的巖石上長(zhǎng)著的（）,有的像綻（zhdn）開的花朵，有的像分枝的鹿角。（）到處都是,在海底懶洋洋地蠕（rd）動(dòng)。（）全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威（wei）武（wfi）。1、把下列生物填入括號(hào)中海參（shOn）大龍蝦珊（shdn）瑚（hii）2、聯(lián)系上下文,在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~。（各種各樣）3、聯(lián)系上下文理解:威武（邊讀句子邊想象,邊讀邊做動(dòng)作。）4、自已配上動(dòng)作大聲朗讀全段。C魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的;有的;有的;有的。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。1、看圖寫話:自選四幅圖,仔細(xì)觀察,具體寫ー寫魚的樣子,填在橫線上。2、找出本段中心句,用“—”出來,說說理由。3、“一半是水,一半是魚?！钡囊馑际牵ǎ亵~和水各占一半②這邊是水,那邊是魚③魚非常多4、大聲感情地朗讀。D海灘上有揀不完的美麗的貝売,大的,小的,顏色不一,形狀（）〇最有趣的要算海龜了。每年四五月間，龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵（ludn）。漁（yd）業(yè)工人把海龜翻ー個(gè)身,它就（）,沒法逃跑了。1、聯(lián)系上下文并結(jié)合圖片,在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。（千奇百怪、四腳朝天）2、“揀”的意思是。假如你到了海邊,面對(duì)大的,小的,顏色不一的貝殼,你能全部把它們“揀起”嗎?3、大聲感情地朗讀。E西沙群島也是鳥的（）〇島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲（qi）息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著ー層厚厚的鳥糞（fen）,這是非常寶貴的肥料。1、聯(lián)系上下文,在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。（天下）2、理解詞語(yǔ):棲息（請(qǐng)選擇學(xué)習(xí)方法:①聯(lián)系上下文;②查字典。）3、默讀第2至4句,說說你知道了什么?樹（）ー鳥（）ー鳥蛋（）ー鳥糞（）4、發(fā)揮想象后再描述西沙群島是鳥的（）,清晨,黃昏,到了晚上。四、小組討論,再次整體感知師:小組成員各天聲朗讀一段,然后排序成一篇文章,并說說你的想法。五、把握中心師:給剛オ的文章寫一句中心句。西沙群島不但（）,而且（）,是個(gè)可愛的地方。《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)6第一課時(shí)（―）教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思2、學(xué)習(xí)1、2兩段,知道西沙群島的地理位置,初步感受西沙群島的美麗。（二）教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)習(xí)第2段,初步感受西沙群島的美麗。難點(diǎn):學(xué)習(xí)第1段,知道西沙群島的地理位置。（三）課前準(zhǔn)備：錄像、錄音、收集西沙群島的資料（四）教學(xué)過程:ー、錄像導(dǎo)入,理解課題1、觀看西沙群島的風(fēng)光錄像,你知道這是什么地方嗎?出示地圖,讓學(xué)生找到西沙群島。2、今天這節(jié)課,我們就去西沙群島看ー看。出示課題,齊讀。3、對(duì)課題有沒有不理解的地方?隨機(jī)講解,西沙群島是由許多島組成的,所以稱為群島。他是我國(guó)四大群島之ー。隨機(jī)理解富饒:物產(chǎn)很多二、整體感知課文1、聽課文錄音,思考:①聽清生字的讀音,注意多音字參的讀音②你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方③你最喜歡他什么地方?2、反饋①給多音字選擇正確的讀音海參(shencan)參加(shencan)人參(shencan)參與(shencan)②后兩題讓學(xué)生暢所欲言。三、二讀課文1、自由讀課文,思考:①課文是圍繞哪一句話寫的?用ーー劃下來②本文從那幾方面寫了西沙群島的美麗富饒?2、反饋:課文是圍繞那里物產(chǎn)豐富,風(fēng)景優(yōu)美,是個(gè)可愛的地方來寫的。本文從海水的顏色、海底的水產(chǎn)、海灘上的貝殼海龜、島上的海鳥這四個(gè)方面寫出了西沙群島的美麗富饒。四、學(xué)習(xí)課文第一段1、齊讀第一段。2、提出不懂的問題看地圖理解島嶼與群島的區(qū)別西沙群島為什么被稱為海防前哨?（他是我國(guó)海上的邊境線,人民海軍駐守在那里,保衛(wèi)祖國(guó)的安寧。）3、說話練習(xí):西沙群島是（）。五、學(xué)習(xí)課文第二段1、仔細(xì)研究第二段,四人小組合作,畫一畫西沙群島的海水2、展示作品,理解交錯(cuò)3、西沙群島的海水真是（）。4、為什么西沙群島的海水會(huì)有不同的顏色?題空:深淺海底有高聳的山崖,海水就（）,從海面看顏色就（）;海底有低陷的峽谷,海水就（）,從海面看顏色就（）。5、西沙群島的海水這么美麗,這么神奇,讓我們有感情朗讀這一段。六、學(xué)生字,完成作業(yè)1、認(rèn)讀生詞,重點(diǎn)學(xué)習(xí)威武的字形威的第三畫是（一）。武沒有撇。2、抄寫生字并組詞（★好生可以做擴(kuò)詞）3、抄寫詞語(yǔ)板書:海防前哨西沙群島海水色彩各異第二課時(shí)（-）教學(xué)目標(biāo):1、讀懂用并列段式寫的三四兩段,知道是分哪幾個(gè)方面寫的。2、感受西沙群島的美麗富饒（二）教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)習(xí)第四段,知道是分哪幾個(gè)方面寫的,各方面之間是怎樣銜接的。難點(diǎn):理解句子西沙群島的海里,一半是水,一半是魚。（三）課前準(zhǔn)備：錄像、幻燈（四）教學(xué)過程:ー、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2兩段,對(duì)西沙群島有了一定的認(rèn)識(shí)。ロ頭填空西沙群島()o二、學(xué)習(xí)第四段1、自由讀第四段,說說這段話是用什么段式寫的,這樣的段落我們一般是怎么學(xué)的。2、復(fù)習(xí)并列段式的學(xué)習(xí)方法;出示幻燈:①這段講了幾個(gè)內(nèi)容?②每個(gè)內(nèi)容是怎么寫的?③這幾個(gè)內(nèi)容是怎么銜接的?3、根據(jù)學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四段,完成作業(yè)54、校對(duì)訂正第5題這一段先寫海灘上的貝殼,在寫海灘上的海龜,中間用最有趣的.要屬海龜了,把兩個(gè)內(nèi)容連接起來。5、貝殼、海龜有什么特點(diǎn),從那些詞看出來的?①貝殼美麗顏色不一、形狀多樣、千奇百怪、無所不有等隨機(jī)理解無所不有。想象貝殼還會(huì)有哪些顏色、哪些形狀。用句式說話海灘上的貝殼（）,無所不有。②海龜笨拙四角朝天、寸步難移等理解寸步難移:一點(diǎn)兒都動(dòng)不了了6、有感情朗讀三、學(xué)習(xí)第三段海灘上的景色可真美,讓我們穿上潛水衣,再去海底看看。1、指名讀第三段,說說這是什么段式的段落,這段話寫了哪些東西,用ーー劃出來（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）這些東西我們叫他水產(chǎn)。2、挑選你最喜歡的一種水產(chǎn),說說他有什么特點(diǎn),哪些詞句寫的特別好。3、交流?珊瑚形狀美。?海參動(dòng)作緩慢。（做動(dòng)作理解蠕動(dòng)）?大龍蝦樣子威武。（給威武找近義詞神氣、威風(fēng)做動(dòng)作理解劃過來劃過去）?重點(diǎn)學(xué)習(xí)魚:出示寫魚的句子,齊讀同桌討論 交流:①這段話是圍繞哪一句話寫的?（可存疑）②寫了魚的什么特點(diǎn)?（樣子各異,數(shù)量多）△讀寫樣子各異的句子,在掛圖上找出相關(guān)的魚。仿照這句話用有的ーー有的ーー的句式說說圖中其他魚的樣子（抓住特點(diǎn)）△理解句子正像人們說的哪樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚。這句話的意思是1、西沙群島的海里,左一半是水,右一半是魚。2、西沙群島的海里,有一半是水,還有一半是魚。3、西沙群島的海里魚很多。用自豪的語(yǔ)氣有感情朗讀句子,③再分析這段話是圍繞哪一句話寫的?各種各樣的魚,多得數(shù)也數(shù)不清。比ー群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。更明確的概括了魚樣子各異,數(shù)量多的特點(diǎn)。所以各種各樣的魚,多得數(shù)也數(shù)不清。這句話更合適。④有感情朗讀4、齊讀第三段。5、三四兩段話都是用并列段式寫的,找出他們的不同之處?（第三段的并列事物間沒有銜接句。）只要符合在一段話里并列的寫了兩種或兩種以上的事物,不管有沒有銜接句都是并列段式。四、復(fù)習(xí)、作業(yè)1、有感情朗讀三、四兩段2、說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)西沙群島有了哪些新認(rèn)識(shí)?3、聽寫詞語(yǔ)4、摘錄本課中的好詞佳句（★好生仿照第三段用并列段式寫一段話。如動(dòng)物園的動(dòng)物等）板書:珊瑚形狀美海參動(dòng)作緩慢海底水產(chǎn)豐富大龍蝦樣子威武西沙群島魚樣子各異,數(shù)量多海灘上貝殼美麗、海龜有趣第三課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)五、六段,總結(jié)全文。2、總體感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的思想感情。3、學(xué)會(huì)用美麗富饒、無所不有造句。（二）教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的思想感情。難點(diǎn):用美麗富饒、無所不有造句（三）課前準(zhǔn)備:實(shí)物投影（四）教學(xué)過程:ー、復(fù)習(xí)1、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)形容什么都有〇物產(chǎn)豐富〇形容很神氣的樣子〇形容各種各樣奇怪的事物〇2、齊讀課文2-—4段,說說這幾段寫了西沙群島的哪些景色。二、學(xué)習(xí)第五段1、齊讀,思考這段話是按什么段式寫的,回憶總分段式的學(xué)習(xí)方法。2、用總分段式的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五段,完成作業(yè)73、反饋:這段話是圍繞哪一句話寫的?（西沙群島夜市鳥的天下。）分述部分從哪幾個(gè)方面對(duì)總起句做了說明。校對(duì)作業(yè)7這段話是從鳥多,鳥蛋多,鳥糞多,這三個(gè)方面來說明總起句的意思的。三、學(xué)習(xí)第六段1、齊讀,提出不理解的地方,討論2、理解必將（一定會(huì)）3、簡(jiǎn)單介紹西沙群島的現(xiàn)況:由于遠(yuǎn)離大陸,交通不便,那里比較落后,想象你想為西沙群島的建設(shè)做些什么?4、師小結(jié):西沙群島是我國(guó)領(lǐng)土的一部分,我們一定要把他建設(shè)的更加美麗富饒。四、復(fù)習(xí)1、有感情朗讀全文,說說課文從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島。2、在大家的努力下,西沙群島一定會(huì)成為旅游勝地的,誰能學(xué)做小導(dǎo)游,給游客們介紹西沙群島的風(fēng)光四人小組練說ーー指名說ーー評(píng)議導(dǎo)游詞范例:親愛的游客朋友們,歡迎你們來到西沙群島。西沙群島是個(gè)（）,那里的海水（）,海底有（）,海灘上（）,海島上（）。五、作業(yè)1、把句子補(bǔ)充完整〇無所不有。找到課文中的例句,讀句子,知道要補(bǔ)充的是什么地方的什么東西怎么樣。說說無所不有的意思,想ー想那些東西是品種或顏色、形狀十分豐富的。（衣服、花、食品、魚、文具等）ロ頭練說ーー評(píng)議（修改）ーー書面完成ーー交流其余兩句較簡(jiǎn)單,自己完成2、完成作業(yè)43、聰明題（選做）編寫西沙群島導(dǎo)游詞親愛的游客朋友們:你們好,歡迎你們來到西沙群島。西沙群島位于（）。西沙群島景色美麗,那里的海水（）,海底有（）,海灘上（）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富,海里有（）,海島上有（）。板書:海防前哨西沙群島海水色彩各異風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富海底水產(chǎn)豐富。海灘上貝殼美麗、海龜有趣島上是鳥的天下《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)7《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫景名篇,作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句,按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn),抒發(fā)了熱愛祖國(guó)大好河山的情感。本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是在學(xué)生運(yùn)用理解詞義的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語(yǔ)的方法,培養(yǎng)理解詞語(yǔ)的能力,學(xué)會(huì)“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。認(rèn)知目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞,掌握一個(gè)多音字“參（shen）”。2、能用“富饒”和“寶貴”造句。3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。能力目標(biāo)1、通過第三自然段的教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)”把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法,培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。2、小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語(yǔ)言表達(dá)能的訓(xùn)練。情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)的思想感情。課前準(zhǔn)備學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料課時(shí)安排（2課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞,掌握一個(gè)多音字“參（shen）”。2、小組合作學(xué)習(xí),通過、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語(yǔ)。3、初步理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)第1、2自然段。教學(xué)重點(diǎn)在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,初步了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。教學(xué)過程ー、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。1、播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?（配錄像,教師解說“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽(yáng)光的照射下,/r/