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《封鎖》:陌生的視角中國現(xiàn)當(dāng)代短篇小說

5《封鎖》:陌生的視角中國現(xiàn)當(dāng)代短篇小說【精選備課】粵教版語文選修5課件(短篇小說欣賞)5-《封鎖》陌生的視角蝶戀花歐陽修庭院深深深幾許?楊柳堆煙,簾幕無重?cái)?shù)。玉勒雕鞍游冶①處,樓高不見章臺(tái)路②。雨橫風(fēng)狂三月暮,門掩黃昏,無計(jì)留春住。淚眼問花花不語,亂紅飛過秋千去。作者:歐陽修(1007—1072),字永叔,號(hào)醉翁,晚號(hào)六一居士,廬陵(今江西吉安)人。累官至翰林學(xué)士,傳世有汲古閣本《六一詞》。為北宋前期詞壇大家,在散文方面名列唐宋八大家之一。注釋:①游冶:冶游,艷游。②章臺(tái)路:漢長安有章臺(tái)街,無比繁華,后人因以章臺(tái)為歌妓聚居之所。蝶戀花賞析:這是一首寫女子失戀的名作。上闋寫這位失戀女身處的深深庭院,被輕煙似的楊柳包圍更顯得幽深闃寂,而她卻被困閉在庭院更深處的重重簾幕之中。下闋以景語寫女主人公內(nèi)心極度的悲痛情緒?!坝隀M風(fēng)狂”,是女主人公心靈受摧殘的象征;“門掩黃昏”,境界凄涼;“無計(jì)留春”,處境可憐。“淚眼問花”兩句寫得生動(dòng)傳神,把此女哀苦無告只有同花訴說的悲慘形象描繪得栩栩如生。真是紅顏薄命,亦如落花。賞析:這是一首寫女子失戀的名作。上闋寫這位失戀女身處的深深庭【精選備課】粵教版語文選修5課件(短篇小說欣賞)5-《封鎖》陌生的視角1.識(shí)記字音(1)悖論(bèi)

柵欄(zhà)口涎(xián)噤住(jìn)敷衍(fūyǎn)訃告(fù)抨擊(pēnɡ)瞥見(piē)熾熱(chì)搭訕(shàn)水漬(zì)穢褻(xiè)花蕊(ruǐ)寬宥(yòu)窠里(kē)1.識(shí)記字音【精選備課】粵教版語文選修5課件(短篇小說欣賞)5-《封鎖》陌生的視角3.詞語釋義(1)悖論:邏輯學(xué)和數(shù)學(xué)中的“矛盾命題”。(2)敷衍:辦事責(zé)任心不強(qiáng),將就應(yīng)付。(3)玳瑁:熱帶和亞熱帶海洋里的一種食肉性海龜,殼長很少超過二尺,具黃色斑紋的褐色大型角質(zhì)板呈覆瓦狀排列,是貿(mào)易上的優(yōu)良龜甲。(4)訃告:告喪,報(bào)喪。也指死者親屬向親友及有關(guān)方面報(bào)告喪事用的文書。(5)搭訕:為了跟人接近或把尷尬的局面敷衍過去而找話說。3.詞語釋義(6)模棱兩可:模棱,含糊,不明確;兩可,可以這樣,也可以那樣。指不表示明確的態(tài)度,或沒有明確的主張。(7)守身如玉:保持節(jié)操,像玉一樣潔白無瑕。也泛指愛護(hù)自己的身體。(8)將計(jì)就計(jì):利用對(duì)方所用的計(jì)策,反過來對(duì)付對(duì)方。(9)順?biāo)浦郏喉樦鞯姆较蛲拼?,比喻順著某個(gè)趨勢或某種方便說話辦事。(10)乘龍快婿:乘龍,女子乘坐于龍上得道成仙;快婿,稱意的女婿。舊時(shí)指才貌雙全的女婿,也用作譽(yù)稱別人的女婿。(6)模棱兩可:模棱,含糊,不明確;兩可,可以這樣,也可以那(11)無惡不作:沒有哪件壞事不干的,指干盡了壞事。(12)潛移默化:潛,暗中,不見形跡;默,不說話,沒有聲音。指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。(13)一塵不染:原指佛教徒修行時(shí),排除物欲,保持心地潔凈;現(xiàn)泛指絲毫不受壞習(xí)慣、壞風(fēng)氣的影響,也用來形容非常清潔、干凈。(11)無惡不作:沒有哪件壞事不干的,指干盡了壞事。4.文學(xué)常識(shí)張愛玲(1920—1995),原名張煐,筆名梁京,祖籍河北豐潤,生于上海,她是清末著名“清流派”代表張佩倫的孫女,前清大臣李鴻章的重外孫女,出身名門閨秀。1942年開始職業(yè)寫作生涯,是40年代上海著名女作家,創(chuàng)作擅長心理分析。1952年赴香港,1966年定居美國,1995年逝于洛杉磯公寓。張愛玲的作品分小說、散文兩部分。小說有《傾城之戀》、《金鎖記》、《紅玫瑰白玫瑰》、《沉香屑》、《色戒》等14篇。散文有31篇。在中國現(xiàn)代文學(xué)史上,張愛玲占有一席重要位置。她的作品,不論是小說還是散文,幾乎都是以上海、香港等大都市作為背景。她特別敏感都市生活的大雅大俗,那份獨(dú)特的見解,那種越軌的筆致,十分耐人玩味。4.文學(xué)常識(shí)【精選備課】粵教版語文選修5課件(短篇小說欣賞)5-《封鎖》陌生的視角【精選備課】粵教版語文選修5課件(短篇小說欣賞)5-《封鎖》陌生的視角2.主旨感悟《封鎖》是張愛玲寫于1943年的一篇短篇小說,背景是抗戰(zhàn)時(shí)期淪為“孤島”的上海。描寫了電車?yán)锏囊粋€(gè)男人呂宗楨和一個(gè)女人吳翠遠(yuǎn)在遭遇空襲封鎖時(shí)發(fā)生的短暫的愛情故事,封鎖結(jié)束了,愛情也結(jié)束了,一切又都復(fù)原了。小說通過陌生化的文學(xué)效果,通過扭曲、變形和夸張,讓讀者在陌生化下閱讀,重新認(rèn)識(shí)生活,喚起對(duì)世界的真實(shí)感。通過作品顯示出:戰(zhàn)亂中于浮世生存的人們,在偶然的時(shí)刻虛偽地生長著,偶爾的單純和真誠在瞬間閃過仍將歸于冗長、枯燥和單調(diào)的生活。同時(shí)作品也隱喻了一種悲劇性的人生狀態(tài):貧乏無聊的日常生活狀態(tài)牢牢地封鎖了人們的一切,包括思想和激情。2.主旨感悟小說體現(xiàn)了張愛玲獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格:以電影鏡頭和戲劇手法讓敘述別開生面,比喻的運(yùn)用又使敘述魅力叢生,而象征使作品主題深化并多元化。閱讀時(shí)要通過人物語言來把握人物性格,品味作者特有的語言藝術(shù),思考作者是怎樣將生活真實(shí)和藝術(shù)真實(shí)巧妙地結(jié)合在一起的。3.句段剖析(1)①如果不碰到封鎖,電車的進(jìn)行是永遠(yuǎn)不會(huì)斷的。封鎖了?!袛嗔藭r(shí)間與空間。②封鎖開放了?!娷嚠?dāng)當(dāng)往前開了?!靼姿囊馑剂耍悍怄i期間的一切,等于沒有發(fā)生。整個(gè)的上海打了個(gè)盹,做了個(gè)不近情理的夢(mèng)。小說體現(xiàn)了張愛玲獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格:以電影鏡頭和戲劇手法讓敘述別剖析:這兩段相似的文字,分置于小說的開頭和結(jié)尾,第一次封鎖開始出現(xiàn),玲玲的鈴聲切斷時(shí)空,生活進(jìn)入一個(gè)特殊的時(shí)間,暫時(shí)的靜止。在一個(gè)封鎖的電車?yán)?,時(shí)空突然呈現(xiàn)出與日常完全不同的真空狀態(tài),故事以異于尋常的速度和狀態(tài)激情迸現(xiàn);封鎖結(jié)束時(shí),生活重新從封閉的真空中恢復(fù)了常態(tài),人的感情和精神也恢復(fù)了常態(tài),冗長和單調(diào)重新開始,激情消失了,在翠遠(yuǎn)的眼里宗楨又變成了一個(gè)場景。上?!白隽藗€(gè)不近情理的夢(mèng)”,不近情理者,即不可能在日常生活中出現(xiàn)。這種寫法前后照應(yīng),形成小說的封閉式結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)設(shè)置了一個(gè)亂世封鎖時(shí)期的小說背景,男女間可能發(fā)生的故事有了可能的前提,正是作者構(gòu)思精妙之所在,開頭便喻示著本文悲劇性的結(jié)尾。剖析:這兩段相似的文字,分置于小說的開頭和結(jié)尾,第一次封鎖開(2)生命像圣經(jīng),從希伯來文譯成希臘文……翠遠(yuǎn)讀它的時(shí)候,國語又在她腦子里譯成了上海話。那未免有點(diǎn)隔膜。剖析:翠遠(yuǎn)受的是小資產(chǎn)階級(jí)、基督教式、裝腔作勢的溫文爾雅的家庭教育,所以她對(duì)情感的理解比較缺乏,使得她覺得正常真實(shí)的生活離她無比遙遠(yuǎn),同時(shí),她又對(duì)生活是如此敏感和渴望。而宗楨更多的是逢場作戲,甚至是像木頭一樣毫無生氣,翠遠(yuǎn)的渴望一開始就定錯(cuò)了對(duì)象,是錯(cuò)了位的、滑稽的。那么后文激情的迅速消解也是可以理解的了。(2)生命像圣經(jīng),從希伯來文譯成希臘文……翠遠(yuǎn)讀它的時(shí)候,國(3)宗楨斷定了翠遠(yuǎn)是一個(gè)可愛的女人……她是你自己的一部分,她什么都懂,什么都寬宥你?!路鹫f:“瞧你這張嘴!”剖析:宗楨是一個(gè)會(huì)計(jì)師,日常做著枯燥的工作,他的人像他的工作一樣:瑣碎平常,跟菠菜包子一樣。翠遠(yuǎn)的可愛源于她的溫順、雅靜、傾聽,暫時(shí)未被生活熏染。宗楨在翠遠(yuǎn)面前他覺得自己很重要,似乎找回了生活的激情和生命的尊嚴(yán),而不是空虛和庸俗。就沖著這個(gè),宗楨覺得翠遠(yuǎn)萬分可愛。(3)宗楨斷定了翠遠(yuǎn)是一個(gè)可愛的女人……她是你自己的一部分,(4)出其不意地,兩人的面龐異常接近。……在宗楨的眼中,她的臉像一朵淡淡幾筆的白描牡丹花,額角上兩三根吹亂的短發(fā)便是風(fēng)中的花蕊。剖析:封鎖的突然發(fā)生,封閉的環(huán)境中,原本陌生的宗楨和翠遠(yuǎn)在短時(shí)間內(nèi)將日常壓抑的情感迸發(fā)出來。老實(shí)枯燥的宗楨成了單純多情的郎君,保守內(nèi)向的翠遠(yuǎn)變成了嬌羞可愛的少女,正應(yīng)了那句老話:“情人眼里出西施?!彼麄儚哪吧械谝淮伟l(fā)現(xiàn)對(duì)方和自己的激情,雖然這激情極其短暫,但這陌生中突然產(chǎn)生的情感,還是別具魅力,體現(xiàn)了陌生化的文學(xué)效果。(4)出其不意地,兩人的面龐異常接近。……在宗楨的眼中,她的(5)①他在這里看報(bào),全車的人都學(xué)了樣……他們不能不填滿這可怕的空虛……思想是痛苦的一件事。②一只烏殼蟲……在裝死么?在思想著么?整天爬來爬去,很少有思想的時(shí)間罷?然而思想畢竟是痛苦的?!瓰鯕はx不見了,爬回窠里去了。剖析:看似寫一只爬蟲,實(shí)際上是在象征戰(zhàn)亂時(shí)期生存的人們:為了生存,已經(jīng)如同那爬蟲一樣不會(huì)思考也不懂得思考了。戰(zhàn)亂時(shí)期的愛情只是在偶然的封鎖里虛偽地閃現(xiàn)了一下,轉(zhuǎn)瞬即逝,人們?nèi)缒桥老x一樣茍且地活著。吳翠遠(yuǎn)是,呂宗楨是,電車內(nèi)外的人亦是。(5)①他在這里看報(bào),全車的人都學(xué)了樣……他們不能不填滿這可4.探究拓展(1)封鎖解除了,宗楨“遙遙坐在他原來的位子上……夢(mèng)”。如何理解?探究:回到原地,是一個(gè)象征,事如春夢(mèng)了無痕,宗楨這樣的好男人不會(huì)為電車上的偶然春心萌動(dòng)付出行動(dòng),他不會(huì)付出愛,他只需要解乏,需要放松,而這些完成了,他們的關(guān)系也就完成了。事后,他甚至已不再記得翠遠(yuǎn)的臉了,對(duì)自己的創(chuàng)舉卻是歷歷在目,他欣賞的是自己的冒險(xiǎn)。在宗楨,實(shí)實(shí)在在的那只是一次“調(diào)情”。通過宗楨和翠遠(yuǎn)在封鎖時(shí)的電車上的短暫愛情,讓人們看到庸常眾生的瑣屑無聊而又悲哀的一面,沒有思想,循規(guī)蹈矩,迷失自我。在這里,愛情不再是鮮亮的旗幟,而是公然調(diào)情破悶的幌子。4.探究拓展(2)這篇小說獨(dú)特的語言風(fēng)格,反諷幽默的敘述手法,一定會(huì)使你有再認(rèn)識(shí)“張愛玲”的熱望,她那里有絢麗的語言,繽紛的人物,曾幾度掀起“張愛玲熱”。請(qǐng)你以“我看張愛玲的小說”為主題,進(jìn)行一次探究活動(dòng)。提示:張愛玲在中國現(xiàn)代文學(xué)史上絕對(duì)是一個(gè)“異數(shù)”。張愛玲是通俗的,但沒有人能像她通俗到那么精致,文字在她的筆下似乎有了真正的生命,她的作品自刊出以來受到無數(shù)讀者的熱烈追捧,當(dāng)然也有人貶毀之。她對(duì)婚姻的態(tài)度以及她的婚姻經(jīng)歷也如同其作品一樣廣為人關(guān)注,叫人思考。一代才女張愛玲的一生就是一部小說。有激情宕蕩的高潮,也有清冷悲慘的結(jié)局。

(2)這篇小說獨(dú)特的語言風(fēng)格,反諷幽默的敘述手法,一定會(huì)使你探究:第一步:到圖書館借閱《張愛玲文集》,利用課外時(shí)間閱讀重點(diǎn)篇章,摘抄精彩語句,并寫出自己的心得體會(huì)。第二步:重點(diǎn)關(guān)注其代表作品中的主要人物,并在閱讀過程中對(duì)其形象進(jìn)行有意識(shí)的分析、對(duì)比。第三步:對(duì)張愛玲一生的成長、生活的經(jīng)歷、婚戀過程、寫作經(jīng)歷以及三十年代大上海環(huán)境廣泛收集材料,以增強(qiáng)對(duì)張愛玲作品理解的廣度和深度。探究:第一步:到圖書館借閱《張愛玲文集》,利用課外時(shí)間閱讀重第四步:到圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)學(xué)者、文人和普通讀者對(duì)張愛玲及其作品的評(píng)析和研究,全面認(rèn)識(shí)張愛玲及其作品。第五步:可以自己擬定幾個(gè)題目,如“張愛玲其人”、“張愛玲作品價(jià)值”、“張愛玲筆下的女性形象”(可以是某一篇小說的某一人)等,與同學(xué)們互相探討,交流心得。第六步:以“我看張愛玲的小說”為題,以其某一篇小說,某一篇小說中的某個(gè)人物為切入點(diǎn),寫一篇2000字左右的議論文。第四步:到圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)學(xué)者、文人和普通讀者對(duì)張愛玲及5.鑒賞示例溫柔的嘲弄

——談《封鎖》中反諷手法的運(yùn)用《封鎖》中最精彩、最出色的藝術(shù)表現(xiàn)是反諷。首先,張愛玲設(shè)計(jì)了一個(gè)既笨拙又聰明的邏輯結(jié)構(gòu)。這個(gè)邏輯結(jié)構(gòu)就是讓宗楨和翠遠(yuǎn)坐在一起,這里真實(shí)的邏輯是因?yàn)樽跇E害怕培芝的糾纏,這個(gè)因果關(guān)系設(shè)計(jì)得既笨拙又聰明。笨拙在于,這個(gè)因果關(guān)系在文本中顯得突兀,不惜浪費(fèi)筆墨地設(shè)計(jì)培芝這樣一個(gè)和情節(jié)進(jìn)展幾乎沒什么關(guān)聯(lián)的人物。但同時(shí)這個(gè)設(shè)計(jì)又是聰明的,聰明就在于它的突兀和笨拙,以至讓宗楨調(diào)戲翠遠(yuǎn)顯得生硬和不可信,最終導(dǎo)致對(duì)后面產(chǎn)生的激情的消解。5.鑒賞示例其次,造就了人物感覺上的錯(cuò)位。宗楨迫于培芝而向翠遠(yuǎn)發(fā)出調(diào)情的信息,但對(duì)于發(fā)送者,它卻僅是言語的傳遞,并無具體的所指,所以他隨口就“早忘了他說了些什么”。但接受者翠遠(yuǎn)卻錯(cuò)誤地接收了信息,“翠遠(yuǎn)笑了。看不出這人倒也會(huì)花言巧語……一個(gè)真的人!不很誠實(shí),也不很聰明,但是一個(gè)真的人!她突然覺得熾熱、快樂。她背過臉去,細(xì)聲道:‘這種話,少說些罷!’”

“申光大學(xué)……您在申光讀書!”這是宗楨嚇退董培芝后的無話找話,亦不含具體的所指,而翠遠(yuǎn)又接收錯(cuò)了,以為是在奉承她的年輕,“她笑了,沒做聲?!边@是他們的第一個(gè)錯(cuò)位:翠遠(yuǎn)的自作多情和宗楨的心不在焉。其次,造就了人物感覺上的錯(cuò)位。宗楨現(xiàn)在真正開始調(diào)情了,這個(gè)老實(shí)人,開始變壞了,這是因?yàn)樗吹健八i子上有一粒小小的棕色的痣,像指甲刻的印子”,他“咳嗽”了一聲,表明他對(duì)欲望想象的稍微壓制,回到現(xiàn)實(shí),也表明調(diào)情的真正開始。但是翠遠(yuǎn)又理解錯(cuò)了,她恰恰以為他是由壞人變成老實(shí)人。她“注意到他的手臂不在那兒了,以為他態(tài)度的轉(zhuǎn)變是由于她端凝的人格,潛移默化所致”。翠遠(yuǎn)渴望愛情,但宗楨卻渴望調(diào)情,這是他們的第二個(gè)錯(cuò)位。最后,作者和敘述者的分離,造成人物表白沒有實(shí)際對(duì)象的感覺。宗楨現(xiàn)在真正開始調(diào)情了,這個(gè)老實(shí)人,開始變壞了,這是因?yàn)樗醋跇E要調(diào)情,就要把自己扮成挺可憐的沒人同情的角色?!啊悴恢馈壹依铩龋瑒e提了!’宗楨遲疑了一會(huì),方才吞吞吐吐,萬分為難地說道:‘我太太——一點(diǎn)都不同情我?!薄按溥h(yuǎn)皺著眉毛望著他,表示充分了解?!彼麄儍扇送瑫r(shí)進(jìn)入了“調(diào)情”的標(biāo)準(zhǔn)化情境。愛情似乎與真假無關(guān),但我們還是可以從文本中宗楨的“遲疑”、“吞吞吐吐”、“萬分為難”,翠遠(yuǎn)的“皺著眉毛”以及三個(gè)破折號(hào)產(chǎn)生對(duì)敘述這個(gè)故事的敘述者的懷疑。我們有理由相信這是一個(gè)不可靠的敘述者。隱含的作者和敘述者分離了,因此,文本獲得了一種反諷的意味。宗楨要調(diào)情,就要把自己扮成挺可憐的沒人同情的角色?!啊悴恢@時(shí)展現(xiàn)在我們面前的這個(gè)所謂的愛情不過是一個(gè)激情瞬間突破冗長、貧乏的封鎖而又瞬間消失的悲劇故事,是對(duì)激情的顛覆和消解。當(dāng)宗楨和翠遠(yuǎn)在卡車隆隆駛過互相第一次發(fā)現(xiàn)時(shí),當(dāng)翠遠(yuǎn)在宗楨的眼里成為一朵風(fēng)中美麗的牡丹花時(shí),當(dāng)宗楨想象自己成為單純的男子時(shí),我們的確會(huì)感到

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