2020-2021小升初文言文閱讀50篇(含答案)

2020-2021小升初文言文閱讀50篇（含答案）

小升初文言文閱讀理解1:人有負鹽負薪者人有負鹽負薪者,同釋①重擔息樹陰。二人將行,爭ー羊皮,各言藉背②之物?；茛矍矤幷叱?顧州紀綱④日:“以此羊皮可拷知主乎?”群下⑤咸無答者?；萘钊酥醚蚱は?以杖擊之,見少鹽屑,日:“得其實⑥矣?！笔範幷咭曋?負薪者乃伏而就罪?！咀⑨尅竣籴專悍畔?。②藉:墊襯。背：藉是坐臥之用;背是披背之用。意思是經(jīng)常使用之物。③惠：李惠，中山（今河北定縣滿城一帶）人，北魏太武帝時任雍州刺史。本篇選自《北史?李惠傳》。④顧州紀綱：回頭看著州府的主簿。州紀綱，州府的主簿。⑤群下：部下,屬員。⑥實：事實,真相。【譯文】有負鹽的和負柴的，兩個人同時放下重擔在樹陰下休息。要走的時候,爭ー張羊皮，都說是自己坐臥和披背用的東西。李惠讓他們出去,對主簿說:“敲打這張羊皮能夠查出它的主人嗎?’‘部下都沒有回答。李惠叫人把羊皮放在席上面,用杖敲打,見到有一些鹽末,就說:“得到實情了!”再讓爭吵的雙方進來看,負柴的人才承認了罪過。閱讀訓練：1、解釋下列加黑的詞語。⑴幫背（墊、襯） ⑵顧州紀風（回頭看）⑶應無答者（都）⑷得其失矣（結果、事實）2、翻譯下列的句子。⑴同釋重擔息樹陰。一同放下重重的擔子在樹陰下面休息。⑵以杖擊之,見少鹽屑。用手杖（棍子）擊打羊皮,看見有少量的鹽屑。3、評價一下李惠。聰明機智,生活常識豐富、經(jīng)驗多。4、你還讀過像李惠這樣智者的故事嗎?試講述一例。如：曹沖稱象,司馬光砸缸,狄人杰審案等等。小升初文言文閱讀理解2：楊萬里憂國由此不見用。韓件胄④用事,欲網(wǎng)羅四方知名土相羽翼，嘗筑南園。屬萬里為之記,許以掖垣⑤。萬里日：“官可棄,記不作可。”優(yōu)胄恚,改命他人。臥家十五年,皆其柄國之日也。倔胄專僭⑥日益甚,萬里憂憤,怏怏成疾。家人知其憂國也，凡?、呃糁畧髸r政者皆不以告。忽族子⑧自外至,遽言件胄用兵事。萬里慟哭失聲,亟呼紙書日：“韓倔胄奸臣,專權無上,動兵殘民,謀危社稷,吾頭顱如許⑨，報國無路，惟有孤憤!”又書十四言別妻子,落筆而逝。（選自《宋史?楊萬里傳》［注釋］①楊萬里：南宋著名詩人，力主抗金。②偏：固執(zhí)。③孝宗:指宋孝宗趙杳（sh6n）。④韓倔（tuO）胄：南宋重臣,以外戚身份專政十多年，位在左右丞相之上。⑤掖垣：泛指高官。⑥僭（jidn）：超越本分。⑦?。╠1）：此指官府。⑧族子：宗族里的年輕人。⑨吾頭顱如許：意為我頭發(fā)己白,年已老。［文言知識］說“見”?！耙姟笔莻€多義詞。ー、指“看見”。這是古今相同的。二、指“召見”、“拜見”。如“秦王見韓非”、“韓非見秦王”。三、指“被”。上文’’由此不見用”,意為由于這原因不被重用。四、指代‘‘我",如''見贈”,即贈送給我。五、同“現(xiàn)”?！峨防沾ā?“風吹草低見牛羊?！保鬯伎寂c練習］.解釋:①善②用事③屬④恚⑤怏怏⑥遽⑦亟⑧社稷⑨言.翻譯:①欲網(wǎng)羅四方知名土相羽翼【譯文】楊萬里為人剛正而固執(zhí)。宋孝宗當初愛惜他的オ干,向周必大打聽楊萬里的情況，周必大沒有說楊萬里的好處,因此他沒有被起用。韓優(yōu)胄專權之后,想要網(wǎng)羅四方的知名人士做他的羽翼,有一次修筑了南園。囑咐楊萬里為南園寫一篇記,答應讓楊萬里做高官。楊萬里日:“官可以不做,記是不能寫的。''倔冑山峰生氣,改叫他人去寫。楊萬里在家閑居十五年,都是韓倔胄專權的日子。韓優(yōu)胄日益專權了,楊萬里心中憂憤,怏怏不樂,終于病倒了。家人知他是憂新國事情，凡是和時政有關的事情都不告訴他。有一天宗族里有個年輕人族子忽然從外面回來了,說起韓件胄用兵的事情。楊萬里失聲痛苦,急忙叫拿來紙寫道：“韓優(yōu)胄奸臣,擅自專權,目無無皇上,大動干戈,殘害人民,圖謀危害國家,我這么大歲數(shù)了,沒有辦法報效國家,只有憤憤不平!''又寫下了十四個字告別妻子兒女,寫罷就去世了【參考答案】1.①好②掌權③托④忿恨⑤心里不快⑥立刻⑦立刻⑧國家⑨字2.①想搜羅四面八方的知名人士來輔助他;②都是韓※冑掌權的日子;③專權無視皇上。小升初文言文閱讀理解3;鄭人買履鄭人有欲買履の者,先自度其足,而置②之其坐,至之③市,而忘操④之。已得履,乃日:“吾忘持度⑤?！狈礆w取之。及反,市罷,遂不得履。人日:“何不試之以足?”日：“寧信度,無自信也?！保ㄟx自《韓非子》）【注】①履（精）:鞋。②置:放置，擱在。③之:到……去，往。④操:攜帶。⑤度（加）：量好的尺碼。.給下列加點的字注音。（1）先自虐其足（ ） （2）守信度（ ）.翻譯（1）及反,市罷,遂不得履（2）何不試之以足?.從文中找出鄭人最可笑的言行。.從這篇寓言中你懂得了什么道理?譯文有一個想要買鞋的鄭國人，他先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在他的座位上。等到了集市,他忘了帶量好的尺碼。他已經(jīng)挑好了鞋子,オ說:“我忘記帶量好的尺碼了?！庇谑欠祷丶胰ト〕叽a。等到返回的時候,集市已經(jīng)散了,他最終沒有買到鞋。有人問:“為什么不用你的腳去試試鞋的大小呢?”他說:“我寧可相信量好的尺碼,也不相信自己的腳?！保?）duo（2）ning.（1）等到他返回集市的時候,集市已經(jīng)散了,他最終沒有買到鞋。（2）為什么不用你的腳去試試鞋的大小呢?3ヰ1信度無自信也。.要正確認識實際問題,要根據(jù)實際情況解決問題。一切從實際出發(fā),做到具體問題具體分析。小升初文言文閱讀理解4:范仲淹有志于天下范仲淹二歲而孤（1）,家貧無依。少有大志,每（2）以天下為己任。發(fā)憤苦讀,或夜昏怠河川（3）,輒［zh句以水沃面（4）；食不給串］,啖［din］（5）粥而讀。既仕,每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒［chGn］受貶（6）,由參知政事謫［zh6］守鄧州。仲淹刻苦自勵,食不重肉,妻子衣食僅自足而已。常自誦曰:“士當先天下之憂而憂,后天下之樂而樂也（7）?！薄咀g文】（1）孤:幼年喪父;（2）每:常常;（3）或夜昏怠:有時晚上昏睡懈怠;或:有時;（4）輒以水沃面:常常用冷水沖頭洗臉；沃：洗。（6）乃至被讒受貶:以至于有人說壞話被貶官;讒:說別人壞話;（7）士當先天下之憂而憂,后天下之樂而樂:讀書人應當在天下人憂之前先憂,在天下人樂之后オ樂。【譯文】范仲淹兩歲的時候就失去父親,家中貧困無依。他年輕時就有遠大的志向,常常把治理天下大事作為自己應盡的責任。決心努力刻苦讀書,有時讀書讀到夜晚疲憊困倦,就常常用冷水沖頭洗臉使自己頭腦清醒。經(jīng)常連飯也吃不上,就吃粥堅持讀書。做官以后,常常談論天下大事,奮不顧身。以至于有人說壞話被貶官,由參知政事降職作鄧州太守。范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉,妻子和孩子的衣食僅自保養(yǎng)罷了。他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話:“讀書人應當在天下人憂之前先憂,在天下人樂之后オ樂。”【閱讀訓練】.解釋下列句中加的點。①唆粥而讀。（吃） ②班以水沃面。（往往,總是）③食不緝。（供應） ④乃至被謬受貶。（說別人壞話）.“每以天下為己任”的正確譯句是（B）A.每天把天下大事作為自己的責任。B.常常把治理國家大事作為自己應盡的責任。C.常常把天下大事作為自己應盡的任務。D.每天把治理國家大事作為自己應盡的責任。.把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。①或夜昏怠,輒以水沃面。有時夜里疲憊困倦,常常用冷水洗臉。②既仕,每慷慨論天下事,奮不顧身。做官以后,常常談論天下大事,奮不顧身。③妻子衣食僅自足而已。妻子和孩子的衣食僅僅自足罷了。④常自誦曰:“士當先天下之憂而憂,后天下之樂而樂也。”他經(jīng)常朗誦兩句話:“讀書人應當在天下人憂之前先憂,在天下人樂之后オ樂?！?“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”是范仲淹所作的什么文章中的名句,與該文一樣,這句話在本文中起了什么的作用。答:《岳陽樓記》;點明中心,揭示主題。小升初文言文閱讀理解5：王昭君出漢宮輒披圖召之。其中常者,皆行貨賂。王明君姿容甚麗,志不茍求,エ遂毀為其狀。后匈奴來和②,求美女于漢帝,帝以明君充行。既召，見而惜之,但名字已去,不欲中改,于是遂行。（選自南朝宋?劉義慶《世說新語》）［注釋］①宮人：宮女。②和:和親。指異族之間用婚姻關系來保持雙方的友好關系。［文化常識］嬌，字昭君。晉朝違避司馬昭的名字，故改王昭君為王明君或明妃。王昭君出生南郡稱（zi）歸（今湖北境內(nèi)）。史書上說，她早年被選入宮,竟寧元年（公元前33年）,匈奴王單于來漢朝和親,她自請出嫁。按當時規(guī)定,和親者應是公主,而王昭君是普通宮女,故上文說“充行”（充當而行）。入胡后稱寧胡網(wǎng)氏（ydnzhl）。閾氏是王后的意思。她對改善漢朝與匈奴的關系起了一定作用。今內(nèi)蒙古大青山麓尚有昭君墓。［思考與練習］1.解釋:①圖 ②但 ③中.翻譯：欲有呼者,輒披圖召之.理解:“其中常者,皆行貨賂”中“常者”指“常者”向貨賂。,理解：“但名字已去”中的“去”,應理解為【譯文】漢元帝后宮宮女很多，就讓畫工描繪下她們的相貌,元帝想找哪個宮女，就翻閱圖像召喚。宮女中姿色平庸的,都向畫工行賄。王明君容貌姿態(tài)非常美麗,但她不肯茍且求畫工,畫工就把她的容貌畫得很難看。后來,匈奴前來和親,向漢元帝請求賞賜美女,元帝就讓王明君充當出行。召見以后,看到她那么美麗,又舍不得了。但是王明君的名字已經(jīng)送往匈奴,不好中途更改,于是王明君就去了?！緟⒖即鸢浮?.①畫②只是③中途2.想要召哪個宮女,就翻看容貌圖召喚她。3.容貌平常;畫工4.報出。小升初文言文閱讀理解6：楊維楨執(zhí)教蔣氏，姑蘇巨家①也。有子甫八齡,欲為求師,慕鄭明德先生，具禮延之。先生不屑往。蔣亦跌宕②者,遂厚延鐵崖楊先生③,縣道鄭不就之意。時先生居吳淞④,放情山水,曰攜賓客妓女⑤,以文酒為樂,謂蔣曰:“能從三事則可,幣⑥不足計也。ー無拘日課,二資行樂費,三須卜別墅以貯家人。”蔣欣然從之。鐵崖竟留三年,后其子亦有名于時。（選自明.劉績《霏雪錄》）［注釋I①姑蘇巨家:蘇州大戶人家。②跌宕:瀟灑不拘。③鐵崖楊先生：即楊維楨,他號鐵崖,元朝著名文學家、書法家。④吳淞：今上海市郊區(qū)。⑤妓女：歌女。⑥幣:聘金。文言知識］說“竟”?！熬埂睂佟耙舨俊?下面的“兒”似人的腳,意為音樂到底了,引申為“終”、“結束”。上文“鐵崖竟留三年”,意為楊維楨最終在蔣家留了三年?！熬鼓辍薄ⅰ案傇隆?、“競日”分別指“終年”、“終月”、“終日”。諺語有“有志者事竟成”，意為有志氣的人最終能獲得成功。它在文言中不指“竟然”（出乎意外）,這點要特別注意。.解釋:①甫②厚③資④卜⑤貯.翻譯：①具禮延之②具道鄭不就之意③能從三事則可,理解：上文“欲為求師”中省略了介詞賓語【參考譯文】蔣氏,是姑蘇城的大戶。有一個兒子8歲了,想給他找一位老師，仰慕鄭徳明先生,備了禮物去請他,先生不愿意去。蔣氏是一個不想放棄的人，于是又送厚禮給鐵崖的楊維幀先生,仔細的說鄭先生不同意的事。當時楊先生住在吳淞,放情山水，每天帶著賓客和妓女,以作詩喝酒為樂,和蔣氏說：“能順從我三件事就行,錢就不用計數(shù)了。一是不能拘泥于每天的課上,二是資助我的游玩費,三是給我ー處別墅送給我的家人?！笔Y氏高興的答應了他。楊先生竟在蔣家留了三年,后來他的兒子也在當時出了名。【參考答案】1.①オ、剛②重（禮）③供給④買⑤安頓2.①準備了重禮邀請他;②ーー地說明鄭明德不肯前往（為師）的經(jīng)過③能夠聽眾我三件事便可以。3.之;欲為［之］求師。小升初文言文閱讀理解7:諸葛亮傳略末擾亂②,隨叔父玄避難荊州。躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量,乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，遂厚相結納。及魏武帝③南征，荊州劉琮④舉州委質(zhì)⑤而備失勢，眾寡而無立錐之地。亮時年二十七，乃建奇策，身使孫權,求援吳會⑥。權既宿服仰備,又睹亮奇雅，甚敬重之,即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍,乘勝克捷，江南⑦悉平。后備又西取益州。章州既足,以亮為軍師。將軍備稱帝號,拜亮為丞相。（選自晉?陳壽《進（諸葛亮集）表》）［注釋］①八尺：漢時1尺約合今7寸。②擾亂：動亂。③魏武帝：曹丕稱帝后追贈父親曹操為魏武帝。④劉琮:劉表之子。⑤舉州委質(zhì):意為把整個荊州送給曹操而自己投降曹操。⑥吳會:吳國。⑦江南：指長江以南廣大地區(qū)。［文化常識］“九州”之說。我國古代歷來有“九州”之說,意為中華大地由九州組成。但說法不ー。《尚書。禹貢》上指冀（今山西一帯）、兗（今河北ー帶）、青（今山東ー帶）、徐（今徐州一帶）、揚（今長江下游地區(qū)）、荊（今湖北、湖南一帶）、豫（今河南ー帶）、粱（今四川ー帶）、雍（今陜西、甘肅ー帶）。而《呂氏春秋》上有幽州而無梁州;《爾雅》上有幽州、營州而（今四川ー帶）是古代兩大行政區(qū)劃。［思考與練習］.解釋:①少 ②逸③殊量 ④納⑤既⑥.翻譯:①時人異焉；②眾寡而無立錐之地 ：③權既宿服仰備 .理解:“與武帝交戰(zhàn)”其中“交戰(zhàn)”是指之戰(zhàn)?！咀g文】諸葛亮年輕時有超群的才能,英雄霸王的氣概。身長八尺,面容相貌十分偉岸，當時人認為他與眾不同。遇到漢末,諸葛亮隨叔父諸葛玄到荊州避難。親自在田間耕種,不求聲望顯達。這是左將軍劉備認為諸葛亮有特殊的オ能,于是多次到草屋去拜訪諸葛亮。諸葛亮十分稱道劉備的杰出才能，于是結交了他,感情深厚。等到曹操南征,荊州劉琮把整個荊州當作禮物送給了曹操而自己投降曹操,但劉備失去了權勢和地位，人數(shù)少而且沒有立足之地。諸葛亮當年27歲,就進諫奇策，親自出使孫權，向吳國求援。孫權早就敬佩劉備,又看到諸葛亮非常雅致,十分敬重他,立即派兵三萬人來幫助劉備。劉備能夠用兵于赤壁之戰(zhàn)打敗曹軍,乘勝攻下曹軍,江南都平定了,后來劉備又向西攻打益州。益州充實之后,任命諸葛亮為軍師。將軍劉備稱帝,任命諸葛亮為丞相?！緟⒖即鸢浮?.①年輕時②超出③特殊的才能④交⑤己⑥任命2.①當時人認為他與眾不同;②人數(shù)少而且沒ー塊地盤;③孫權早就敬佩劉備。3.赤壁小升初文言文閱讀理解8:余文訴意外遂愿(che)?浙人,少孤,寄居京江④,事母極孝。貧不能供甘旨,棄舉業(yè)作賈,往來蘇、揚間。志欲破萬卷,而無錢購書，惟憑借讀。常云于湖州置貸③,暫住村店,俄春漲發(fā),村落困巨浸④中,移居主人樓上。方以阻行期為郁郁,忽睹樓側貯書四架,悉經(jīng)、史、子、集，喜甚,伏而誦之,焚膏繼夜，認認⑤恐不能遍覽。喝喝⑥數(shù)旬，竟忘為置貸來也。迄水將退，而腳氣⑦大發(fā)，住養(yǎng)匝月,架上書悉歸腹笥矣。(選自清?張泓《滇南憶舊錄》)［注釋］①京江:古地名,今鎮(zhèn)江市。②舉業(yè):參加科舉考試的學業(yè)。③貸:辦貨。④浸：水。⑤認認(xixl)：恐懼的樣子。⑥喝喝(yUyti)：小聲讀書的樣子。⑦腳氣：指腳氣病。［文言知識］“?！迸c“嘗”?！俺！弊鳌敖?jīng)常”、“平?！苯?古今相同。但文言中“?！庇滞皣L”,作“曾經(jīng)”解。上文“常云于湖州置貸”,意為曾經(jīng)說是在湖州辦貨。又,《史記?高祖本紀》：“高祖為亭長時,常告歸之田。”意為漢高祖擔任亭長時,曾告假回鄉(xiāng)?！皣L”,通“?！?又解為“曾經(jīng)”。［思考與練習］1.解釋：①孤②寄居③甘④旨⑤賈⑥貯⑦膏⑧迄⑨匝2.翻譯：①方以阻行期為郁郁;②架上書悉歸腹笥矣?！咀g文】余文班,浙江人，少年的時候就沒有了父親,和母親寄居在京江這個地方。他是ー個極其孝敬母親的人。但是家里太窮了供不起他讀書(甘旨在這里可以理解為讀書的學費),于是他就放棄讀書轉而開始在蘇州和揚州之間做起生意。雖然他的志向是讀萬卷書，但是卻沒有錢來買書,只能靠借書來讀。人們說他有一次到湖州做生意的時候(置貸的意思翻譯不是很確定)暫住在ー個村子的旅店里面。恰巧春季發(fā)大水，村子被洪水包圍，為了安全起見他移到主人的樓上暫住,剛開始還在為洪水阻礙了他的行程郁郁寡歡,突然看到樓上ー側有四架書,都是經(jīng)史子集一類的書,非常高興,于是夜以繼日的讀書,唯恐怕時間不夠讀不完這些書,到最后竟然連讀了幾個月的時間把做生意的時候都忘記了。洪水快要退去的時候,他又生病了（什么病不是很確定）只好在這里地方繼續(xù)養(yǎng)病,住了幾個月之后書架的書已經(jīng)全部被他讀完了!【參考答案】1.①幼時失父親②客居③甜④美味⑤商人、買賣⑥藏⑦油⑧到⑨滿2.①正在因為行期被阻而悶悶不樂;②書架上的書全讀完并化為腹中經(jīng)綸。小升初文言文閱讀理解9:趙襄主學御趙襄主學御于王子期①,俄而與子期逐②,三易馬而三后③。襄主日:“子之教我御,術未盡也。”對曰:“術已盡,用之則過也。凡御之所貴,馬體安于車,人心調(diào)④于馬,而后可以追速致遠。今君后則欲速臣，先則恐逮于臣。夫誘⑤道爭遠，非先則后也。而先后心皆在于臣,尚何以調(diào)于馬?此君之所以⑥后也?！薄緦ёx】王子期教趙襄主學御,特別指出:“凡御之所貴,馬體安于車,人心調(diào)于馬,而后可以追速致遠。”其實我們做任何事情皆如此，要全神貫注，目標明確?！咀⑨尅竣仝w襄主:趙襄子。御：駕車。王子期：古時善于駕車的人。②逐：追趕,這里指駕車賽馬。③易:更換。后：方位名詞做動詞,落后。④調(diào):諧調(diào)。⑤誘:引導。⑥此……所以:這就是……的原因?！鹃喿x精練】ー、解釋加點的詞。1.趙襄主學御于王子期（向） 2.術未盡也（窮盡）3.先則恐逮于臣（ 被）4.本誘道爭遠（發(fā)語詞）二、翻譯。.術已盡,用之則過也。技術已經(jīng)全教給你了，（但你）在使用時出了錯。.人心調(diào)于馬,而后可以追速致遠。人的精神和馬相諧調(diào)，之后オ可以追上那跑得快的，到達遠方的目的地。.而先后心皆在于臣,尚何以調(diào)于馬?而不論領先還是落后,您的精神都集中在我的身上,還怎么和馬相諧調(diào)呢?三、你認為趙襄王落后的原因是什么?你贊成王子期的看法嗎?答:駕車講究人的精神和馬相諧調(diào),注意力在前方目的地,而趙襄主卻將注意力集中在王子期身上。贊成。其實做任何事情都是同樣的道理。小升初文言文閱讀理解I0：學奕奕①之為數(shù),小數(shù)②也，不專心致志，則不得也。奕秋,通國之善奕者也。使奕秋③誨二人奕,其一人專心致志,惟奕秋之為聽;一人雖聽之,一心以為有鴻鵠［hii］將至，思援弓繳［zhu6］而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為④是其智弗若與?曰：非然也。注：①奕：古代一種圍棋。②數(shù)：技藝。③奕秋：善奕者，名秋。④為:謂,說。【譯文】現(xiàn)在下棋作為ー種技藝（來說）,只是小技藝,但是如果不專心致志地學,就不能學好。弈秋是全國最善于下棋的人,讓他教兩個人下棋:其中一個人專心致志,只聽弈秋的講解,另ー個人雖然也在聽講,卻一心想著有天鵝就要飛來,想拉起弓去射它。（他）雖然和那個專心致志的人ー起學習,效果卻不及那個人。能說是這個人的聰明才智不如那個專心致志的人嗎?（我）說:不是這樣的?！鹃喿x訓練】1、解釋加點的字。①通國之普奕者也（擅長） ②饞奕秋之為聽（只、單）③思援ラ繳而射之（弓箭） ④雖與之俁學（共同）2、文中哪句話說明了兩個條件差不多的學生:跟隨一個老師就學而效果不同?答:雖與之俱學,弗若之矣。3、用自己的話說說,為什么兩個條件差不多的學生,跟隨一個老師就學,效果卻不同?答:不是他們的智力有很大的差別,而在于是否專心致志。4、讀完這個故事,你受到怎樣的啟示?答：專心致志是學好的唯一秘訣,如果自恃聰明,三心二意,就是老師再好,也是學不好的。小升初文言文閱讀理解11:杭世俊喜博下。時錢文敏視學③浙中。一日盛暑,張蓋往訪先生。踏過橋下,文敏從輿④中望見先生短葛衣，持蕉扇，與諸少年博正酣。文敏即出輿揖日：“前輩在此乎?”時先生以扇自障,業(yè)知不可避,即回面話曰：“汝已見我耶?”文敏曰：'’正詣宅謁前輩耳?！痹?“吾屋舍甚隘，不足容從者?！蔽拿艄逃?，先生固卻之。始尋道反。文敏去,諸少年共博者始從橋下出,驚問日：“汝何人?學使⑤見敬若此?”曰：“此我衙門中后輩耳。”遂不告姓名去。（選自清?洪亮吉《洪北江詩文集》）［注釋］①先も:指清ズ杭世俊,他官至翰林院檢討（即翰林院里掌管編修國史的人）。②錢塘：今浙江杭州市。③視學：職官名稱。此指以視學身份視察學校。④輿（網(wǎng)）:轎子。⑤學使:即“視學”。［文言知識］“固若金湯”。二、指“堅持”。上文“文敏固欲前,先生固卻之”,其中兩個“固”均指“堅持”、“堅決”。三、指“本來”、“誠然”。如《六國論》：“至于顛覆，理固宜然。”四、指“豈”、“乃”,表反詰。如“仁者固如此乎?”意為有仁慈心腸的人難道會這樣嗎?［思考與練習］.解釋:①或 ②博③酣④揖⑤業(yè) ⑦反 .翻譯：①張蓋往訪先生 ；②正詣宅謁前輩耳；③吾屋舍甚隘,不足容從者.選擇：上文“學使見敬若此”中的“見”有以下解釋,哪一項是正確的?①指代“你”；②看見;③被;④同“現(xiàn)、【譯文】杭世俊一年必然回錢塘兩次。歸家以后無事,有時拿著數(shù)百銅錢與家鄉(xiāng)中的少年在望仙橋下賭博。當時錢文敏以視學身份在浙江視察學校。一天正值酷暑,（錢文敏）正要到宅子去拜訪杭世俊。踏過橋下,錢文敏從轎子里看見先生穿著短衣,手拿著芭蕉扇,與各位少年賭博興致正濃。錢文敏立刻走出轎子拱手說:“前輩是在這里嗎?’‘當時先生用扇子遮住自己,卻已經(jīng)知道不可以躲避了,立即轉過臉說:“你已經(jīng)見到我了嗎?”錢文敏說“正要到宅子去拜訪先生?！保ê际揽。┱f:“我的家很小,不能容納你跟隨的人?！卞X文敏堅持想要前往,杭世俊堅持推辭他。（錢文敏）オ尋找原路返回了。錢文敏離開后,各位ー起賭博的少年從橋下走出,吃驚地問道:“你究竟是什么人?學使如此尊敬你?”（杭世?。┱f:“這是我衙門中后輩?！本筒桓嫘彰x開了?！緟⒖即鸢浮?.①有時②賭博③興致正濃④拱手⑤已經(jīng)⑥推辭⑦同“返”2.①坐轎子前去拜訪杭世俊;②正要到宅子去拜訪先生;③我的家很小，不能容納你跟隨的人。3.①小升初文言文閱讀理解12:覆巢之下安有完卵孔融被收①,中外惶怖②。時融兒大者九歲,小者ハ歲。二兒故琢釘戲③,了無遽也］容。融謂使者日:“冀刖罪止于身④,二兒可得全不［fbu］⑤?”兒徐進日:“大人豈見覆巢之下復有完卵乎?”尋亦收至⑥?！緦ёx】八九歲的孩子能在家庭遭難時毫不驚恐,很是了不起。說明孩兒的明理聰明，也反映了封建社會中株連迫害的罪惡?！咀⑨尅竣倏兹诒皇眨嚎兹诒淮?。建安十三年,融因觸怒曹操,坐棄市（被判死刑）。②中外惶怖:朝廷內(nèi)外非常驚恐。中外，指朝廷內(nèi)外。③二兒故琢釘戲：兩個兒子仍然在玩琢釘游戲。琢釘,古時ー種兒童游戲。④冀罪止子身：希望罪責僅限于自己一身。意思是不涉及家屬。⑤二兒可得全不:這兩個孩子可以保全他們生命不能?不，同“否”。⑥尋亦收至:不一會兒捕他們的人也到來了。尋,不久?！鹃喿x精練】ー、解釋加點的詞.孔融被收,中外惺怖（逮捕）（驚恐）.學罪止于孕?；ㄗ陨恚?二兒可得全不（同“否”）.尋亦收至（不久）（到來）ー翻譯.大人豈見覆巢之下復有完卵乎?父親難道見到過傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥蛋嗎?.二兒故琢釘戲,了無遽容。兩個兒子仍然在玩琢釘游戲,一點害怕的樣子都沒有。三、寫出出自本文的成語并說明它的比喻義。覆巢無完卵,比喻整體遭殃,個體不能幸免。小升初文言文閱讀理解13：精衛(wèi)填海又北二百里,日發(fā)鳩僑可之山，其上多柘［zh6］木，有鳥焉，其狀如鳥,文首,白喙［hui］,赤足,名日:“精衛(wèi)”,其鳴自姣。是炎帝之少女,名日女娃。女娃游于東海,溺而不返，故為精衛(wèi),常銜西山之木石，以埋［yin］于東海。漳水出清.［y詛］,東流注于河。【閱讀訓練】!翻譯。北（向北）其（代發(fā)鳩之山）焉（不譯,補充音節(jié)）溺（被淹死）以（用）河（海）.精衛(wèi)是ー只什么樣的鳥?（用原文回答）答:其狀如鳥,文首,白喙,赤足。.精衛(wèi)以前叫什么?為什么變成了鳥?（簡要回答）答:名日女娃;女娃游了東海,溺而不返,故為精衛(wèi)。.翻譯:其狀如鳥,文首,白喙,赤足,名日:“精衛(wèi)”狀像鳥ー樣，頭上有花紋,白色的嘴,紅色的腳，名字叫“精衛(wèi)”。.此神話,表達了遠古人名怎樣的精神?答:表達了古人堅持不懈,勇敢的精神。小升初文言文閱讀理解!4：陳太丘與友期行陳大丘與友期①行,期日中。過中不至,太丘舍去。去后乃至。元方②時年七歲,門外戲?？蛦栐?“尊君在不?"答日:‘‘待君久,不至,已去?！庇讶吮闩眨骸胺侨嗽?與人期行,相委而去?！痹饺眨骸熬c家君期日中，日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮?！庇讶藨M,下車引之,元方入門不顧?！緦ёx】陳元方雖年小,對“無信”“無禮”的人正色批評,令人敬畏。有其子必有其父,從元方的年幼不凡可以看到陳太丘的為人和修養(yǎng)?！咀⑨尅竣倨冢杭s定時間。②元方:陳太丘的兒子,字元方，名紀?！鹃喿x精練】ー、解釋加點的詞。1.太丘舎去（放棄） 2.尊君在不（同“否” ）3.下車引之（拉 ） 4.元方入門不顧（不回頭）ー翻譯。非人哉!與人期行,相委而去。真不是人哪!和別人約好一起走,把別人丟下就走了。三、寫出下列句中省略的內(nèi)容。過中不至：（那朋友）去后乃至：（太丘那朋友）四、閱讀上文后,你明白了一些什么道理?答:為人要言而有信,不講信用自食苦果。小升初文言文閱讀理解15:老馬識途管仲、隰3］朋從于桓［huAn］公而伐孤竹①,春往而冬反,迷惑失道②。管仲日：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之,遂得道。行山中無水，隰朋日：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤.［ring］一寸而仞有水?！蹦司颌鄣兀斓盟??！緦ёx】自然萬物都有其獨特的個性,人能善于向大自然學習,則萬物可為我所用,為人類造福?！咀⑨尅竣俟苤?、隰朋:皆齊桓公時大臣,幫助桓公成就了霸業(yè)。孤竹:古國名。②迷惑失道:迷路而找不到歸途。③掘：挖?！鹃喿x精練】ー、解釋加點的詞。.春往而冬區(qū)（通“返”,返回）.迷惑失単（ 道路） 3.遂曾水（ 找到）二、翻譯。.管仲曰：'‘老馬之智可用也?！惫苤僬f：“老馬的智慧可以利用利.蟻冬居山之陽,夏居山之陰。螞蟻冬天住在山的南面,夏天住在山的北面。三、文中故事是成語老馬識途的來歷,現(xiàn)比喻有經(jīng)驗,能帶領新手工小升初文言文閱讀理解16：孟母戒子孟子少時，誦①,其母方織。孟予輟然②中止,乃復進。其母知其誼@也,呼而問之:“何為中止?”對曰：'’有所失,復得”。其母引刀裂其織,以此戒?之。自是之后,孟子不復誼矣。（節(jié)選自《韓詩外傳》【注】①誦:背誦,②輟然：突然停止的樣子,③誼（xuan）遺忘。④戒:警告。.解釋下列句中的加點字。（1）其母方織（ ） （2）其母引刀學其織（ ）.在文中找出同義詞填在下面的橫線上。（1）失: （2）此:.你認為孟母對孟子的成才有什么影響?學了這篇文章之后你還能想到ー個有關孟母的典故嗎?譯文孟子小時候,在他背誦的時候,他的母來正在織布,孟子突然停止,又繼續(xù)背誦下去。孟子的母親知道他因為分心而遺忘了書中的內(nèi)容,于是把他叫來問道:“為什么中斷背書?”孟子回答說：“有所遺忘,后來又想起來了?！边@時孟子的母親拿起刀割斷了布,以這件事作為警告。從那件事以后,孟子不再因分心而遺忘書中的內(nèi)容了。（1）正,剛好（2）割斷（1）誼（2）是使孟子從小養(yǎng)成了一種嚴謹治學的態(tài)度,孟母三遷。小升初文言文閱讀理解17：目貴明目貴①明②,耳貴聰③,心貴智④。以天下之目視,則無不見也。以天下之耳聽，則無不聞也。以天下之心慮，則無不知也。輻犢[cbu]⑤并進⑥，則明不可塞⑦。（選自《管子?九守》）【注釋】①貴:以……為貴。②明:聰明,這里指明查（則明不可塞。）③聰:聽カ好。④智:思維敏捷。⑤輻轅:車輪的輻條。⑥進:這里指向中間集中。⑦塞:受蒙蔽?！疚难灾R】釋“并”：上文“輻鑄并進”中的“并”,指“全都”、“ー起”、“ー齊”、“一同”句意為車輪的軸條ー起向車輪中心的圓木集中,比喻目、耳、心一起使用。又,“萬箭并發(fā),城中如雨”,意為ー萬支箭ー齊發(fā)射,城內(nèi)如同下雨。又,“五人并行”,意為五個人ー同行走。又,“德オ并佳,人主任之”,意為品德與オ能都好,國君就任用他?！緟⒖甲g文】眼睛貴在明辨事物,耳朵貴在聽覺靈敏,心思貴在思維敏捷。（若能）用天下人的眼睛觀察事物,就能沒什么看不見;用天下人的耳朵探聽消息,就能沒有什么事不知道;用天下人的心思思考問題,就能沒有什么事情不知道。情報來源豐富,像車輪的輻條ー樣向中間集中,（君主）就能明察一切,而不受蒙蔽了?！鹃喿x訓練】1、解釋①貴：（ 以……為貴 ） ②聰：（ 聽カ好 ）③智：（ 思維敏捷 ） ④塞：（ 受蒙蔽 ）.翻譯:以天下之心慮,則無不知也。用天下人的心智思考問題,就能無所不知。.與引文內(nèi)容相關的成語及意思是:耳聰目明。其意思是聽得清楚,看得分明,形容感覺靈敏。小升初文言文閱讀理解18：答李幾仲書①歸怨于天也。世實須オ,而才者未必用,君子未嘗以世不用而廢學問;其自廢惰歟,則不得歸怨于世也。凡為足下③道者,皆在中朝④時聞天下長者之言,足下以為然,當繼此有進于左右。（選自宋?黃庭堅《山谷全集》）［注釋］①這是北宋文學家黃庭堅給一位年輕人的信（摘錄）。②天難生于才:天才是很難出現(xiàn)的。③足下：您,對對方的敬稱。④中朝：朝廷中。［文言知識］解釋為“成”或“成為”。“就學”、“就業(yè)”、“就職”中的“就”,均作動詞用,意為“走進學?！?、“踏上工作崗位”、“走上職務崗位”等。成語“就地取材”，意為靠近當?shù)孬@得原材料?！笆虏痪汀?即事不成。［思考與練習］1.解釋:①長者②然,理解：“學問琢磨”是指.理解：“晚成之器”即成語其自廢惰歟5.選擇:“當繼此有進于左右”有以下理解,哪ー項是正確的?①當繼續(xù)給你寫信;②要繼承別人的精神才能前進;③當接到這信后要跟周圍人商量;④要繼續(xù)努力才能超過周圍的人?！咀g文】天才不是天生的,但オ子是需要仔細思考,潛心鉆研,以成就相對較晚的大器不能成材的,不能去怨恨上天.現(xiàn)實世界需要人才,但是人オ未必被任用,可君子不曾因為不被任用就荒廢學問；那些自己荒廢的人,就不能歸咎于現(xiàn)實世界了.凡是能夠被你稱道的人,都是那些在中朝的時候有機會聽到了那些年長的有學識與德行的官員的言論的人,你如果也覺得是這樣的話,應該借這次機會把他們調(diào)到你的身邊去幫助你?！緟⒖即鸢浮?.①德高望重的人②對的2.求學好問與鉆研磨煉3.大器晚成4.那些自暴自棄與懶惰（的人）。5.@小升初文言文閱讀理解I9：千軸不如一書凡千軸⑥,載以獨輪車。引試⑦日,衣桐⑧自擁車入,欲以此駭眾取名。時張景⑨能文有名,唯袖ー書簾前獻之。主司大稱賞，擢景優(yōu)等。時人為之語日:“柳開千軸,不如張景一書?！保ㄟx自宋?沈括《夢溪筆談》）［注釋］①柳開:北宋人。②任氣:任性氣盛。③應舉:參加科舉考試。④主司:主考官。⑤簾:指主考官辦公的地方。⑥軸:古人將文章寫在橫幅上,然后裱成卷軸。⑦引試:面試。⑧補（IGn）:古代讀書人穿的圓領大袖外套。⑨張景:柳開的學生。［文言知識］為“物”。那么“人”是否是“物”呢?文言中“物”也可指“人”。上文“大言凌物”中的“物”,即指人,意為說大話傲視他人?！拔镒h”、“物論”即為他人所議論批評,“物故”為人死。成語“待人接物”,其中“接物”也是“待人”的意思。小說、戲劇中的“人物”,并非“人”與“物件”,而是“人”,因為“人”與“物”同義,它是個雙音同義詞。［思考與練習］.解釋:①少 ②凡 ③擢.翻譯：唯袖ー書簾前獻之2.理解:“千軸為什么不如“一書”,這中間存在一個什么問題? 【譯文】柳開年輕時很任性氣盛,說大話傲視他人。參加科舉考試時,在考官辦公處的門前把文章投贈給主考官，一共有一千軸,用獨輪車裝著。面試那天,（柳開）穿著圓領大袖外套親自圍裹著車進入（考場）,想要用這（方法）使其他人害怕來取得功名。當時（有個人叫）張景很能寫文章而且有名氣,（他）只袖藏了一篇文章在考官辦公處的門前進獻了它（指張景的文章）。主考官非常稱贊欣賞（張景的文章）,提拔張景為優(yōu)等。當時有人為了這件事說：“柳開的一千軸書卷,比不上張景的一篇文章。''【參考答案】1.①年輕時②共③選拔2.只用袖子裝了一篇文章獻給主考官。3.質(zhì)與量的問題。小升初文言文閱讀理解20:陸游筑書巢吾室之內(nèi),或棲于検0,或陳于前,或枕籍于床,俯仰四顧無非書者。吾飲食起居,疾病呻吟,悲憂憤嘆,未嘗不與書俱。賓客不至,妻子不覿②,而風雨雷雹之變有不知也,間@有意欲起,而亂書圍之,如積槁枝,或至不得行,輒自笑日:“此非吾所謂巢者邪?”乃引客就觀之,客始不能入,既入又不能出,乃亦大笑日:“信乎其似巢也!”（選自《渭南文集》）【注】①梗（du）：木柜,木匣,這里指書櫥。②覿：（出）相見。③間：偶爾。.解釋下面加點的字。（1）俯仰四顧無非書者（ ） （2）未嘗不與書俁（ ）.對文中畫線句意思理解正確的ー項是（）A.不接待到訪的客人,不去和妻子相見。B.客人不來拜訪，妻子子女不來相見。C.不接待到訪的客人,不去和妻子子女相見。D.客人不來拜訪,妻子不來相見。.根據(jù)短文內(nèi)容回答下列問題。（1）句子“輒自笑日：’此非吾所謂巢者邪?”中“笑”的含義是怎樣的?（2）為什么說陸游的書房是“書巢”？（用文中語句回答）.本文主要體現(xiàn)了陸游 （ ）A.酷愛讀書 B.喜愛建筑C.不拘小節(jié) D.樂觀幽默譯文我的屋子里,有的書堆在木箱上,有的書陳列在前面,有的書放在床上,抬頭低頭看著,四周環(huán)顧下來,無非都是書。我的飲食起居,生病嘆息，感到悲傷、憂愁、憤怒、感嘆,不曾不與書在ー起,客人不來拜訪,妻子子女不來相見,而刮風、下雨,打雷、落冰雹等變化,也都不知道。偶爾想要站起來，但雜亂的書圍繞著我,好像積著的枯樹枝,有時到了不能行走的地步,于是就自己笑自己說“這不是我所說的鳥窩嗎?”于是邀請客人走近看當時的情形?？腿碎_始不能夠進入屋子,進到屋中,又不能出來,于是容人也笑著說:“它確實像鳥窩啊!”1.（1）看（2）一起2.B.（1）自嘲。（2）間有意欲起,而亂書圍之,如積稿枝.A小升初文言文閱讀理解21：皇甫謐年二十始勤學任氏日：“《孝經(jīng)》云：‘三牲之養(yǎng),猶為不孝②?！杲衲暧喽?目不存教，心不入道③,無以慰我?！币驀@日:“昔孟母三徙以成仁,曾父烹豕以存教,豈我居不卜④鄰,教有所闕⑤,何爾魯鈍之甚也!修身篤學,自汝得之,于我何有!”因對之流涕。謐乃感激,就鄉(xiāng)人席坦受書,勤カ不怠。 有高尚之志，以著述為務,自號玄晏先生。著《禮樂》、《圣真》之論。（選自《晉書?皇甫謐傳》）［注釋］①叔母任氏:指撫養(yǎng)他的任姓叔母。②三牲之養(yǎng),猶為不孝:意為即使每天給父母吃牛、羊、豬（三牲）肉,仍稱不上是孝子。③道:正道。④卜：此指選擇。⑤闕：同“缺”。⑥經(jīng)：此指儒家經(jīng)典著作。⑦博綜典籍：博覽儒家經(jīng)典著作。［文言知識］“感激”及其他?，F(xiàn)代漢語中的“感激”指感謝,但在文言中它指“因感動而奮發(fā)”。上文“謐乃感激”,猶言因感動而奮發(fā)。又,《出師表》：“先帝不以臣卑鄙……由是感激,遂許先帝以驅馳。”形同而古今義異的詞還有不少,如“卑鄙”,古指地位低微,見識淺陋;“交通”,古指互相往來;“妻子”,古指妻與子女；“烈士”指有志于功業(yè)的人。［思考與練習］.解釋;①度②或③輒④進⑤余⑥篤⑦涕⑧居⑨務.翻譯;①目不存教②無以慰我④自汝得之,于我何有！.“就鄉(xiāng)人席坦受書”有以下理解,哪ー項是正確的?就在同鄉(xiāng)人席坦那里讀書；②到同鄉(xiāng)人席坦那里借書讀；③到同鄉(xiāng)人席坦那里去讀書。.理解;①“孟母三徙”的故事說明什么?（同“豬”）的故事說明什么?【譯文】甫謐年齡到了二十歲,不愛好讀書學習,到處游蕩,不守規(guī)矩,有人認為他憨癡不懂事。曾經(jīng)弄到瓜果,他總是進獻給過繼的母親任氏。任氏說;“《孝敬》上說:‘只給父母牛、羊、豬的奉養(yǎng),尚且是不孝。’你今年二十多了,眼不看一點教化人的書，心思尚未進入正道，你沒有什么能讓我感到寬慰的啊?！闭f到這里,任氏就嘆息著又說;“唉,從前孟子的母親三次搬遷居處而成就了孟子的大仁,曾子的父親兌現(xiàn)對小孩殺豬的諾言來教育他,難道是我居家沒有選擇好鄰居，對你的教育有所疏漏,為什么你竟這樣愚鈍不開竅呢!你修養(yǎng)自身，勤奮學習,是你自身的收獲，與我有什么關系呢?”說著說著就對著皇甫謐涕泣起來。皇甫謐于是被感動而振作起來，跟著同村人席坦讀書接受教育，勤勉努力從不懈怠?；矢χk居家貧寒,他親自在田間播種與收獲,帶著經(jīng)書而種田,于是博覽通曉各種典籍以及諸子百家之言。為人沈靜,極少額外的欲望,這オ產(chǎn)生了高尚脫俗的思想,以寫書作為自己的要務,自號玄晏先生。寫有《禮樂》、《圣真》之類論著。［參考答案。.①限制②有人③就④送給⑤超過⑥專心⑦淚⑧生活⑨工作、職業(yè)2.①心目中沒有接受教育（的念頭）；②沒什么可以用來安慰我的；③你為什么十分的愚笨啊!④受益的是你自己，跟我有什么關系!⑤親自種田。3.③4.①小孩要有良好的環(huán)境；②對孩子不能不講信用。小升初文言文閱讀理解22:康德涵救李夢陽獄,必死之?？驮?“念非康德涵,無可脫夢陽者。"夢陽曰:“死吾安之,何以累德涵?且德涵必不屈瑾。”客強夢陽致二語德涵:“德涵救我,惟德涵為能救我?！焙５脮苍?“我屈ー瑾,而活良友,天下后世其許我!”即上馬馳瑾門。明日輒赦出之。（選自清?查繼佐《罪惟錄?列傳》）［注釋］①康海:字德涵。②夢陽:李夢陽,明代著名文學家。［文化常識］太監(jiān)。太監(jiān)早在殷商時代就有,最早叫“寺”，本是割勢后在宮中侍奉帝王及嬪妃的男子。至唐朝,統(tǒng)稱為宦官。太監(jiān)因為親近帝王,有的深得帝王寵愛,因此掌握大權。歷史上出了名的太監(jiān)有趙高、高力士、魏忠賢、李蓮英等。劉瑾是明武宗朱厚照時期的權傾ー時的太監(jiān)。他掌握東廠、西廠特務機關，鎮(zhèn)壓異己,斥逐大臣，搶奪民間土地，是個無惡不作的家伙。［思考與練習］1解釋:①親②脫③致2.翻譯：①海不與通②我屈ー瑾,而活良友,天下后世其許我!【譯文】康海①與太監(jiān)劉瑾同鄉(xiāng),瑾以其文名,欲親之,海不與通。瑾拘夢陽②獄,必死之?？驮唬骸澳罘强档潞?無可脫夢陽者?！眽絷栐唬骸八牢岚仓?何以累德涵?且德涵必不屈瑾。”客強夢陽致二語德涵：“德涵救我，惟德涵為能救我?！焙５脮苍唬骸拔仪昏?而活良友,天下后世其許我!”即上馬馳瑾門。明日輒赦出之。（選自清?查繼佐《罪惟錄?列傳》）康海和太監(jiān)劉瑾同鄉(xiāng)，劉因為他的文才,想和他親近,康海不與之來往。劉瑾把夢陽拘禁,想置死他。有賓客跟夢陽說,非康海不能救他。夢陽說：“我死不足惜，怎么能連累德涵?”賓客強迫夢陽給康寄去兩句話：“德涵救我,惟德涵為能救我”,海得書高興地說：“我屈服于ー個劉瑾,而能使好朋友活命,天下與后世的人大概會諒解（同意）我的！”于是上門求劉瑾,第二天就放了夢陽?！緟⒖即鸢浮?.①接近②使……擺脫③轉達2.①康德涵不跟他交往;②我屈服于ー個劉瑾,而能使好朋友活命,天下與后世的人大概會諒解（同意）我的!小升初文言文閱讀理解23：炳燭而學炳燭②呼?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲其君?臣聞之：少而好學如日出之陽,壯而好學如日中之光,老而好學如炳燭之明。炳燭之明孰與昧行乎?”平公曰:“善哉!”（選自漢?劉向《說苑》）［注釋］①晉平公：春秋時晉國國君。②炳燭：點燃蠟燭。［文化常識］“師曠”及其他。師曠是個盲樂師，他名字叫“曠”,但不姓“師”，因為他是當時著名樂師,所以叫“師曠”。這種以職業(yè)為姓的現(xiàn)象在春秋時還有：有個著名的工匠名石,世稱“匠石”,有個著名的制作車輪的師傅名扁,世稱“輪扁”〇【譯文】晉平公問師曠,說：“我已經(jīng)七十歲了,想要學習,但是恐怕已經(jīng)晚了。”師曠回答說：“為什么不點上蠟燭呢?”平公說：“哪有做臣子的和君主開玩笑的?’‘師曠說:“我是ー個雙目失明的人,怎敢戲弄君主。我曾聽說:少年的時候喜歡學習,就像初升的太陽ー樣;中年的時候喜歡學習,就像正午的太陽ー樣;晚年的時候喜歡學習,就像點蠟燭ー樣明亮,點上蠟燭和暗中走路哪個好呢?’'平公說:“講得好啊!”晉平公（1）問于師曠日;“吾年七十欲（2）學,恐已暮（3）矣!'’師曠曰,“何不炳燭乎?”平公曰,“安有為人臣而戲其君乎?'’師曠曰:“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之:少而好（7）學,如日出之陽;壯而好學，如日中之光;老而好學,如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行乎?”平公曰:“善哉!”（選自西漢劉向編《說苑》）【思考與練習】.解釋:①暮②安敢③善.翻譯:①安有為人臣而戲其君乎?3、上文“臣聞之”中的“之”屬代詞,它指代4、這則故事告訴我們什么?【參考答案】1.①遲、晚②怎么敢③好2.①哪有做臣子的跟國君開玩笑的呢?②點燃蠟燭明行走跟在黑暗中摸索而行哪個好呢?3.下面一段話。4.活到老學到老;學習總比不學習好。小升初文言文閱讀理解24：蜀之鄙有二僧蜀之鄙有二僧,其ー貧,其一富。貧者語于富者曰:“吾欲之①南海，何如?”富者曰:“子何恃而往?”曰