實驗小學(xué)惡劣天氣應(yīng)急預(yù)案

實驗小學(xué)惡劣天氣應(yīng)急預(yù)案一、組織機構(gòu)總指揮：副指揮：組員：年級負(fù)責(zé)人:一年級；二年級；三年級；四年級；五年級；六年級。二、應(yīng)急預(yù)案（一）在校期間遇到暴雨、沙塵暴等惡劣天氣。關(guān)緊教室、辦公室、走廊、各功能用房門窗（年級主任負(fù)責(zé)所在年級，教室由班主任負(fù)責(zé)，功能用房由相關(guān)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，辦公樓二樓由三1班負(fù)責(zé)）。正副班主任應(yīng)迅速進入自己的教室，安撫學(xué)生，聽從學(xué)校指揮，并把室內(nèi)音響音量調(diào)至最大。正在上音體美等課的副班主任老師，等到該班班主任入班后，迅速到自己班內(nèi)。3"艮據(jù)實際情況或?qū)W校要求，上下課。需要下課時，當(dāng)天安全值日人員要按時到崗值班，保證學(xué)生下課安全有序。（為了加強學(xué)生如廁安全，除了當(dāng)天值日人員安排以下人員加強安全監(jiān)護:XX負(fù)責(zé)東廁所安全;XX負(fù)責(zé)西廁所安全，XX負(fù)責(zé)大門廳學(xué)生安全。）4.暴雨、沙塵暴等惡劣天氣前后，李校長及后勤人員要加強校園設(shè)施的檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除。（二）放學(xué)期間遇到惡劣天氣。放學(xué)時間，大雨不停，學(xué)校允許家長有秩序地進入班級接走孩子，班主任必須保證每一位學(xué)生安全接走，方可離開教室。相關(guān)老師值班崗位見“大雨天氣放學(xué)值班崗位”?？傊笓]及副指揮合議后啟動應(yīng)急預(yù)案。由XX通知XX（校內(nèi)）、XX（校門口）廣播內(nèi)容。XX通知年級主任及門崗，年級主任負(fù)責(zé)通知本年級，確保每個班主任都收到。XX通知XX，保障廣播室及門崗廣播器材廣播良好。為了防止擁堵，家長進校接學(xué)生順序為一二年級、三四年級、五六年級，三組之間間隔10分鐘左右。各班根據(jù)學(xué)校里的安排放學(xué)，不得擅自行動。門口的廣播要與廣播室一致。班主任必須攜帶手機時刻關(guān)注學(xué)校通知，同時把學(xué)校里安排發(fā)到班級群里，還要規(guī)定家長進入走廊就要把傘收起來，上下樓梯靠右行。（三）上學(xué)時段，遇到暴雨、沙塵暴等惡劣天氣。XX校長負(fù)責(zé)把推遲上學(xué)或停課通知，通知各年級主任。各年級主任負(fù)責(zé)通知本年級各班主任。班主任通過電話或微信告知每個學(xué)生。辦公室負(fù)責(zé)把寫有“停課通知”的小黑板放置于門崗。對于沒接到通知早來的學(xué)生，年級主任協(xié)同該班班主任通知其家長來接。大雨天氣放學(xué)值班崗位校內(nèi)：XX校門口：XX廣播：XX（校內(nèi)）XX（校門口）廣播器材維護:XX醫(yī)務(wù)室：XX教學(xué)區(qū)重點值班地點及職責(zé)：值班地點值班人員職責(zé)大過道XX引導(dǎo)家長順利接到孩子，疏導(dǎo)家長及學(xué)生秩序，強調(diào)上下樓梯靠右行，告知家長進入走廊把傘收起。辦公樓一樓北門廳XX西教學(xué)樓一樓東臺階XX北教學(xué)樓西入口XX北教學(xué)樓東樓梯口XX樓門廳XX以下老師進入相應(yīng)班級看管學(xué)生：XX（五10）XX（五11）小學(xué)安全工作突發(fā)性事件總體預(yù)案為了積極預(yù)防和妥善處置本校突發(fā)公共事件，最大限度地減少事件造成的損失，保障我校全體師生的生命和財產(chǎn)安全，維護我校正常秩序和校園穩(wěn)定，根據(jù)《教育法》、《突發(fā)事件應(yīng)對法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實際，特制定應(yīng)急預(yù)案。一、分級分類突發(fā)公共事件，是指突然發(fā)生、對學(xué)校正常教育教學(xué)活動造成或可能造成嚴(yán)重妨礙，或?qū)熒拓敭a(chǎn)安全造成或者可能造成嚴(yán)重危害，需要有關(guān)部門和學(xué)校立即處置的緊急事件。一般分為四類：1、自然災(zāi)害：主要包括水旱、臺風(fēng)、冰雹等氣象災(zāi)害，地震災(zāi)害，山體崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷等地質(zhì)災(zāi)害。2、事故災(zāi)難:主要包括學(xué)校建筑質(zhì)量安全事故、學(xué)校設(shè)備質(zhì)量安全事故、重大火災(zāi)安全事故、重大交通安全事故、學(xué)生擁擠踩踏事故、外出大型活動安全事故、外來暴力侵害事故、危險品安全事故等。3、公共衛(wèi)生事件：主要包括集體食物中毒、傳染性疾病、群發(fā)性疾病以及其他嚴(yán)重影響師生身體健康的事件。4、社會安全事件:主要包括非法集會、示威游行、集體上訪等群體性事件，試卷泄密、考場失控、群體作弊等各類統(tǒng)一考試安全突發(fā)事件。二、組織機構(gòu)成立突發(fā)公共事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，負(fù)責(zé)安全副校長任副組長，相關(guān)負(fù)責(zé)人為成員，下設(shè)搶險救援組、警戒疏散組、醫(yī)療救護組、事故調(diào)查組、善后處理組、后勤保障組等有關(guān)應(yīng)急小組。具體如下：組長:副組長:成員：全體教職工搶險救援組:警戒疏散組:醫(yī)療救護組:事故調(diào)查組:善后處理組:后勤保障組:三、應(yīng)急響應(yīng)發(fā)生突發(fā)公共事件后，應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組向上級報告的同時應(yīng)立即組織力量深入事發(fā)地，開展應(yīng)急處置工作，并將處置情況及時向上級報告。基本應(yīng)急處置措施如下：（一）食物中毒處置措施1、發(fā)生食物中毒事故后，學(xué)校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組要迅速向聯(lián)合校報告，并在第一時間將中毒人員送往附近醫(yī)院進行救助，安排校領(lǐng)導(dǎo)、教師負(fù)責(zé)陪護，同時通知學(xué)生家長，做好思想工作，穩(wěn)定其情緒。2、立即停止餐廳工作人員的一切活動，并報上級處理。3、落實衛(wèi)生防疫站采取的其他消毒、防疫措施，控制事態(tài)的進一步發(fā)展。4、向上級相關(guān)單位報告事態(tài)發(fā)展的詳細(xì)情況。5、配合食藥所對事故原因進行調(diào)查，做好善后處置工作，并依法追究相關(guān)人員的責(zé)任。（二）傳染病疫情處置措施1、發(fā)生傳染病疫情后，應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組要迅速向聯(lián)合校報告。應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組要迅速協(xié)助做好病人、疑似病人和病原攜帶者的醫(yī)療救治和隔離工作，必要時配合做好病人的搶救和轉(zhuǎn)運工作。2、學(xué)校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組要在加強對密切接觸者隔離觀察與應(yīng)急接種和預(yù)防服藥工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，做好全方位消毒和個人防護工作，防止交叉感染。3、要積極開展健康教育和衛(wèi)生宣傳工作，提高學(xué)生的防病意識，消除社會的恐慌情緒。4、進行傳染病控制措施效果評價，及時調(diào)整防控措施。實驗室有毒物品泄漏的處置措施1、實驗室發(fā)生有毒物品泄漏后，應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組要迅速組織學(xué)生有序的離開現(xiàn)場，立即在邊界設(shè)置警戒線，組織人員看護，禁止人群和車輛進入。2、應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組織人員進入現(xiàn)場救援，嚴(yán)禁單獨行動，要有監(jiān)護人，且必須配備必要的個人防護器具。進入現(xiàn)場后，首先切斷電源，然后立即關(guān)閉閥門，采用合適的材料和技術(shù)堵住泄漏處。3、泄漏物處置:、圍堤堵截:筑堤堵截泄漏液體或者引流到安全地點。、稀釋與覆蓋：向有害物蒸氣云噴射霧狀水，加速氣體向高空擴散。對于可燃物，也可以在現(xiàn)場施放大量水蒸氣或氮氣，破壞燃燒條件。對于液體泄漏，可用泡沫或其它覆蓋物品覆蓋外泄的物料，在其表面形成覆蓋層，抑制其蒸用沙子、吸附材料、中和材料等吸收中和。將收集的泄漏物移交有資質(zhì)的單位進行處理?；馂?zāi)事故處置措施1、發(fā)現(xiàn)火災(zāi)事故后，學(xué)應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組要在第一時間趕赴現(xiàn)場組織教職員工解救受困人員（特別是學(xué)生），利用現(xiàn)有滅火器材進行滅火（嚴(yán)禁學(xué)生參與救火），以控制火勢，并采取切斷火災(zāi)現(xiàn)場電源、煤氣，停止非消防用水等緊急措施,避免繼發(fā)性災(zāi)害。2、根據(jù)災(zāi)情及時向縣公安消防指揮中心119報警，必要時聯(lián)系120急救，在消防、醫(yī)護人員到場后，主動提供相關(guān)信息，積極配合醫(yī)護、消防人員開展人員施救和滅火搶險工作。3、出現(xiàn)重大火警時應(yīng)全力組織學(xué)生有序撤離，疏散至安全地帶;積極配合醫(yī)療機構(gòu)妥善安置傷病員。4、及時封鎖現(xiàn)場、轉(zhuǎn)移重要財物，確保人員、財產(chǎn)安全。協(xié)助縣消防大隊對火災(zāi)原因進行調(diào)查取證。5、采取有效措施，做好善后處置工作，切實解決好學(xué)生等受災(zāi)人員的安居問題。（五）擁擠踩踏事故處置措施1、應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組要在第一時間親臨第一線指揮，迅速開展現(xiàn)場疏導(dǎo)和救護工作，并立即向縣報告。2、組織學(xué)校醫(yī)護人員對受傷者進行人工呼吸、止血等應(yīng)急搶救處置，盡快向120急救部門報告求援，將傷病員送往醫(yī)院搶救，妥善安置傷病員。3、迅速通知受害人員親屬，及時向師生和親屬通報有關(guān)情況，確保師生和親屬情緒穩(wěn)定。（六）校園及周邊交通安全事故處置措施1、加強租用車輛安全管理。租用車輛要在檢查其是否有合法手續(xù);是否經(jīng)公安、交通部門審驗合格，達(dá)到安全要求，具備營運資格;是否辦理了相關(guān)保險之后再簽訂租用合同，明確雙方責(zé)任，確保接送師生的安全。2、校園及周邊發(fā)生涉及師生的交通事故，應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組要在第一時間趕赴現(xiàn)場，及時撥打110向縣公安交警大隊報告。遇有學(xué)生、教職工受傷，立即求助120急救部門，對傷員進行搶救。同時向上級主管部門報告。3、保護好事故現(xiàn)場，有效控制肇事人，尋找證人。4、協(xié)助縣公安交警大隊調(diào)查取證，盡快查明事故原因并作出處理。（七）突發(fā)后勤安全保障事件處置措施1、要做好重點場所以及供水、供電、供氣、通訊保障等環(huán)節(jié)的防控工作，對重點場所和關(guān)鍵部位要加強檢查，嚴(yán)格落實各項安全管理制度和操作規(guī)程，確保各種服務(wù)設(shè)施安全運行，保障師生員工的身體健康和生命安全。2、發(fā)生水管爆裂、斷電、燃?xì)庑孤兜戎卮缶o急情況時，應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組要立即趕到現(xiàn)場，組織人員迅速采取應(yīng)急措施，進行搶修和搶救，控制事態(tài)。必要時請求當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)專業(yè)部門支持，力爭在最短的時間內(nèi)恢復(fù)正常。3、供水塔部位必須有完備的安全保護設(shè)施，一旦發(fā)生污染事件要立即停止使用，做好現(xiàn)場保護，并聯(lián)系縣衛(wèi)生防疫站進行檢疫、化驗和排污處理。（八）校園暴力侵害事故處置措施強化門衛(wèi)值班。對進入校園的人員嚴(yán)格實行盤查確認(rèn)、登記準(zhǔn)入、離校反饋制度，嚴(yán)控社會閑雜人員無故進入校園，嚴(yán)防非教學(xué)用易燃、易爆、有毒、有害物品和管制刀具等危險品進入校園，對未經(jīng)許可攜帶可疑物品強行闖入者，門衛(wèi)和安全保衛(wèi)人員應(yīng)及時將其逐出學(xué)校，并發(fā)出警告。四、有關(guān)要求1、對參與應(yīng)急處置工作表現(xiàn)突出的人員，予以表彰；對參與應(yīng)急處置工作不負(fù)責(zé)任、玩忽職守，造成嚴(yán)重后果的人員，按有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。2、根據(jù)工作需要和形勢發(fā)展，及時修訂完善本應(yīng)急預(yù)案，定期、不定期開展學(xué)校突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案演練。3、本應(yīng)急預(yù)案由綜合治理辦公室負(fù)責(zé)解釋，自公布之日起實施。學(xué)生心理危機干預(yù)應(yīng)急預(yù)案為了做好中小學(xué)生心、理危機干預(yù)工作，做到及早預(yù)防，及時疏導(dǎo)，有效干預(yù)，快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，降低學(xué)生心理危機事件的發(fā)生率，減少學(xué)生因心、理危機帶來的各種傷害，促進學(xué)生健康成長，特制訂學(xué)生心理危機干預(yù)應(yīng)急預(yù)案。一、工作領(lǐng)導(dǎo)小組（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組長：XX副組長：XX組員：XX各中小學(xué)校校長（園長）（二）各中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校校長任組長，成員由德育處、年級組、衛(wèi)生室、心理輔導(dǎo)室等負(fù)責(zé)人組成，辦公室設(shè)在心、理輔導(dǎo)室。學(xué)生心、理危機干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校學(xué)生心理危機干預(yù)工作，督促相關(guān)人員認(rèn)真履行危機干預(yù)工作的職責(zé)，為重大危機事件的處理做出決策。各年級的學(xué)生心理危機干預(yù)工作由年級組長負(fù)責(zé)，全體教職員工均有責(zé)任和義務(wù)。各班班主任應(yīng)積極協(xié)助學(xué)校負(fù)責(zé)人抓好學(xué)生心理危機干預(yù)工作。二、干預(yù)對象存在心理危機傾向與處于心、理危機狀態(tài)的學(xué)生是關(guān)注與干預(yù)的對象。確定對象存在心理危機一般指對象存在具有重大影響的生活事件，情緒劇烈波動或認(rèn)知，軀體或行為方面有較大改變，且用平常解決問題的方法暫時不能應(yīng)對或無法應(yīng)對當(dāng)下的危機。（一）高危個體對存在下列因素之一的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機干預(yù)的高危個體予以特別關(guān)注：情緒低落抑郁者（超過半個月）；過去有過自殺的企圖或行為者；存在諸如學(xué)業(yè)失敗，軀體疾病，家庭變故，人際沖突等明顯的動機沖突或突遭重挫者；家庭親友中有自殺史或自殺傾向者；性格有明顯缺陷者；長期有睡眠障礙者；有強烈的罪惡感，缺陷感或不安全感者；感到社會支持系統(tǒng)長期缺乏或喪失者；有明顯的精神障礙者；存在明顯的攻擊性行為或暴力傾向，或其它可能對自身，他人，社會造成危害者。（二）警示訊號對近期發(fā)出下列警示訊號的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機的重點干預(yù)對象及時進行危機評估與干預(yù)：談?wù)撨^自殺并考慮過自殺方法，包括在信件，日記，圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡的念頭者；不明原因突然給同學(xué)，朋友或家人送禮物、請客、賠禮道歉、述說告別的話等行為明顯改變者；情緒突然明顯異常者，如特別煩躁、高度焦慮、恐懼、易感情沖動、或情緒異常低落、或情緒突然從低落變?yōu)槠届o、或飲食睡眠受到嚴(yán)重影響等。三、預(yù)防教育立足教育，重在預(yù)防，做好學(xué)生心、理危機干預(yù)工作。心理教師和班主任應(yīng)做好以下工作：（一）對學(xué)生進行生命教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛生命，善待人生；（二）對學(xué)生進行自我意識教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，愉快接納自我，積極發(fā)展自我，樹立自信，消除自卑；（三）對學(xué)生進行危機應(yīng)對教育，讓學(xué)生了解什么是危機，人們什么情況下會出現(xiàn)危機，同學(xué)們的哪些言行是自殺的前兆，對出現(xiàn)自殺預(yù)兆的同學(xué)如何進行幫助和干預(yù)。學(xué)校層面工作：在學(xué)生中大力普及心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立現(xiàn)代健康觀念，針對學(xué)生中廣泛存在的環(huán)境適應(yīng)問題，情緒管理問題，人際交往問題，研究方法問題等開展教育；組織形式多樣的心理健康教育活動，在學(xué)校形成良好的心理健康氛圍；通過舉辦主題鮮明的特色班會，幫助學(xué)生優(yōu)化個性心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力，提高心理健康水平。四、早期預(yù)警做好學(xué)生心理危機早期預(yù)警工作，做到對學(xué)生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn)，早通報，早評估，早治療，信息暢通，快速反應(yīng)，力爭將學(xué)生心理危機的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài)。（一）建立學(xué)生心理健康普查和排查制度每年對新入學(xué)學(xué)生進行心理健康測評，根據(jù)測評結(jié)果篩查出心理危機高危個體，與班主任一起對這些學(xué)生做好危機的預(yù)防與轉(zhuǎn)化工作。每年對三類重點人群進行有針對性的排查：（1）對不能適應(yīng)研究環(huán)境的學(xué)生進行排查；（2）對經(jīng)濟特別困難的學(xué)生進行排查；（3）對心理壓力太大的學(xué)生進行重點排查。（二）建立學(xué)生心理健康匯報制度為掌握學(xué)生心理健康的動態(tài)發(fā)展，隨時掌握高危個體的心理狀況，建立學(xué)生心、理問題報告制度。學(xué)生發(fā)現(xiàn)有同學(xué)存在嚴(yán)重心理問題時，應(yīng)將該生的情況迅速報告班主任。班主任要隨時掌握全班同學(xué)的心理狀況，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有明顯的心理異常情況要及時向?qū)W校心理教師匯報。專（兼）職心理教師要深入學(xué)生之中并通過班主任，班級心理健康委員等及時了解學(xué)生的心理健康狀況。主管學(xué)生工作的負(fù)責(zé)人每周一次向?qū)Ｂ毿睦斫處熈私馊W(xué)生心、理健康變化情況。對學(xué)生中存在的嚴(yán)重的心理危機，發(fā)生的心理危機事故及其處理情況，應(yīng)及時向?qū)W校學(xué)生心理危機干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報。（三）建立學(xué)生心理危機評估制度心理危機評估小組對學(xué)校，校醫(yī)務(wù)室，心理教師等報告上來的存在心理危機的學(xué)生進行及時的心、理危機風(fēng)險評估。不確定或評估困難的，可邀請心理危機專家進行評估。五、危機干預(yù)（一）建立支持系統(tǒng)學(xué)校要通過開展豐富多彩的文體活動豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)他們積極向上，樂觀進取的心態(tài)，在學(xué)生中形成團結(jié)友愛，互幫互助的良好人際氛圍。全體教師應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的研究生活，幫助學(xué)生解決研究生活上的困難，與學(xué)生交心談心，做學(xué)生的知心朋友。學(xué)生干部對有心理困難的學(xué)生應(yīng)提供及時周到的幫助，真心誠意地幫助他們渡過難關(guān)。動員有心理困難學(xué)生的家長，朋友對學(xué)生多一些關(guān)愛與支持，必要時要求學(xué)生親人來校陪伴學(xué)生。（二）建立治療系統(tǒng)對有心理危機的學(xué)生應(yīng)進行及時的治療。對癥狀表現(xiàn)較輕危機程度不高者，以在校接受心、理咨詢或到上級醫(yī)院等專業(yè)機構(gòu)接受心理治療為主，可輔以藥物治療。對癥狀表現(xiàn)較重者必須在醫(yī)院等專業(yè)機構(gòu)接受藥物治療的基礎(chǔ)上，再在?；蛟谙鄳?yīng)的專業(yè)機構(gòu)接受心理咨詢。對癥狀表現(xiàn)嚴(yán)重，危機程度很高者，必須立即將其送醫(yī)院等專業(yè)精神醫(yī)院治療。（三）建立阻控系統(tǒng)對于學(xué)校可調(diào)控的引發(fā)學(xué)生心理危機的人事或情景等刺激物，協(xié)調(diào)有關(guān)部門及時阻斷，消除對危機個體的持續(xù)不良刺激。對于危機個體遭遇刺激后引起緊張性反應(yīng)可能攻擊的對象，學(xué)校應(yīng)采取保護或回避措施。心理教師，校醫(yī)在接待有嚴(yán)重心理危機的學(xué)生來訪時，在其危機尚未解除的情況下，不讓學(xué)生離開，并立即報告給心靈家園及學(xué)生所在年級。（四）建立監(jiān)護系統(tǒng)對有心理