幼兒園大班下學(xué)期工作計劃最新3篇

第PAGE34頁共NUMPAGES34頁幼兒園大班下學(xué)期工作方案最新3篇時間過得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，是要好好方案一下了！下面是職場為大家整理的幼兒園大班下學(xué)期工作方案最新3篇，。幼兒園大班下學(xué)期工作方案一、班級情況分析^p：孩子們經(jīng)過大班第一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，幼兒在身體、認(rèn)知和社會性各方面的才能都有所進(jìn)步。身體方面：有生活自理才能和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性都有進(jìn)步。但是幼兒的平衡感、集體隊列方面的鍛煉和才能還有所欠缺。認(rèn)知方面：幼兒的主動研究和探究才能有一定的進(jìn)步。社會性開展方面：幼兒初步形成良好的品德行為和習(xí)慣，個別幼兒的自我控制才能還有待進(jìn)一步改善。有與別人交往的愿望，初步學(xué)會與別人合作，初步學(xué)會同情和關(guān)心別人，初步會評價自己與同伴并勇于成認(rèn)錯誤，改正缺點,但集體觀念較弱。此外，我們還注重培養(yǎng)幼兒的常規(guī)、責(zé)任感、自我意識，并獲得了一定的成績。上學(xué)期的家長工作做得比較好，家長們對本班的工作都比較支持和滿意。對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時間，作為教師我們應(yīng)充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好根底，作為家長需根據(jù)幼兒的實際情況進(jìn)展有針對性的培養(yǎng)，以便孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。二、學(xué)期總目的：1、根據(jù)時代開展的需要和《綱要》的精神本質(zhì)，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)幼兒主動適應(yīng)將來社會，主動學(xué)習(xí)的過程中，成為學(xué)習(xí)的主體，主動建構(gòu)的主體。2、培養(yǎng)孩子間的互相學(xué)習(xí)、自主性和決策的才能，建立一個共同討論的團(tuán)體。3、營造一個充滿愛的班級氣氛，讓幼兒有平安感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。4、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。5、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性才能的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目的和課程形式。三、各領(lǐng)域開展目的：(一)安康領(lǐng)域1、能愉快地參加幼兒園的各項活動。2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)?shù)貪M足自我的生理需要，具有一定的生活自理才能。3、具有保持個人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的良好習(xí)慣，參與周圍生活場所中的整潔活動。4、進(jìn)一步認(rèn)識身體的主要器官及其主要功能，具有保護(hù)身體器官的粗淺知識和初步才能。5、懂得一些常見疾病的預(yù)防知識，初步懂得環(huán)境和氣候的變化與安康的關(guān)系，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和適應(yīng)才能。6、理解粗淺的平安知識，學(xué)習(xí)防止和處理日常生活中可能出現(xiàn)的各類不平安因素。7、養(yǎng)成主動參與體育運動的習(xí)慣，喜歡到大自然中去鍛煉身體。8、能較純熟地利用幼兒園多種運動器械鍛煉身體，養(yǎng)成整理運動器械的良好習(xí)慣。在進(jìn)展各種根本動作練習(xí)和做操節(jié)時動作靈敏協(xié)調(diào)、具有一定的控制力。9、在運動中自覺遵守規(guī)那么，具有合作，公平競爭和創(chuàng)新精神。(二)語言領(lǐng)域1、能用適當(dāng)?shù)恼Z言與別人交談，在集體交談中有禮貌地輪流對話，態(tài)度自然大方，有進(jìn)展語言交往的積極性。2、能集中精力注意地、耐心地傾聽別人講話，理解講話內(nèi)容，養(yǎng)成文明的傾聽習(xí)慣。3、能用完好連接的語言表達(dá)自己的想法和做法，能大膽地、較準(zhǔn)確地答復(fù)以下問題。掌握運用更多的實詞，會正確地使用常用的虛詞，如介詞、連接詞。4、在講述圖片、情景表演和生活趣事的過程中，會進(jìn)展細(xì)致觀察，展開回憶和想象，并用語言進(jìn)展描繪。5、喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美，能獨立地朗讀兒歌和復(fù)述故事，學(xué)習(xí)創(chuàng)編和表演文學(xué)作品。6、學(xué)會看圖書，較準(zhǔn)確有序地講述圖書內(nèi)容，養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。7、對周圍生活中常見的簡單標(biāo)記、文字符號感興趣，并理解其含義，會正確的閱讀習(xí)慣。8、堅持在日常生活中說普通話，做到發(fā)音和腔調(diào)根本準(zhǔn)確。(三)社會領(lǐng)域1、能主動參與各項活動，有自信心。2、能主動和同伴進(jìn)展交流、合作、分享，學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的問題，形成初步的集體意識，愿意關(guān)心集體并具有初步的責(zé)任意識。3、能理解并自覺遵守與幼兒有關(guān)的社會行為規(guī)那么，能采取輪流、適當(dāng)?shù)却?、協(xié)商等方法協(xié)調(diào)與同伴的關(guān)系。4、能明晰的表達(dá)自己的思想，能注意傾聽別人的愿望和意見，喜歡從事力所能及的勞動。5、初步學(xué)會分辯是非，學(xué)習(xí)關(guān)心弱小和有困難的人，養(yǎng)成友善、守信及老實等品行。6、愛父母長輩、教師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。(四)科學(xué)領(lǐng)域1、能積極主動、較長時間地參加科學(xué)活動，對不懂的事物有強(qiáng)烈的好奇心，能主動探究周圍事物并能發(fā)現(xiàn)、提出問題，尋求答案。2、會關(guān)心、保護(hù)、照料自然角和小園地的動植物。3、初步理解有關(guān)人類、動植物、環(huán)境的互相關(guān)系，知道要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。4、能積極探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，積累有關(guān)季節(jié)和人類、動植物、環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)歷，會記觀察記錄。5、理解現(xiàn)代生活中的科技產(chǎn)品及其對人類的影響，學(xué)習(xí)運用簡單工具和常見材料進(jìn)展制作活動。6、會使用多種工具、材料進(jìn)展操作、實驗、制作，體驗成功、創(chuàng)造的樂趣。7、能主動運用多種器官、多種觀察方法觀察事物，具有整體觀察、分部觀察、比較觀察的才能。8、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流自己的發(fā)現(xiàn)，探究過程和結(jié)果，大膽、恰當(dāng)?shù)乇硎鲎约旱膯栴}、設(shè)想、實驗和操作情況。(五)藝術(shù)領(lǐng)域1、能愉快地參加音樂活動，積極體驗參與音樂活動和用音樂與別人交往的快樂。2、用正確的姿勢、自然好聽的聲音唱歌，初步學(xué)會領(lǐng)唱、齊唱、輪唱，能運用不同的速度、力度去正確地表現(xiàn)歌曲的情感和風(fēng)格。3、大膽、獨立地在集體面前唱歌、表演，并嘗試用不同的合作形式演唱。4、能按音樂的內(nèi)容、風(fēng)格和節(jié)奏特點做各種根本動作、模擬動作和舞蹈組合動作，熟悉一些民族民間舞蹈。5、學(xué)跳簡單的集體舞、歌表演。6、養(yǎng)成安靜聽音樂的良好習(xí)慣，并能用簡單的語言描繪音樂形象。7、在音樂伴奏下，注意聽。聽辨2/4、3/4拍的歌曲和附點音符組成的簡單節(jié)奏，具有較好的節(jié)奏感。8、用打擊樂器敲打簡單的樂曲、歌曲(合奏)。9、對美術(shù)活動有較持久的興趣，能完好、獨立、富有創(chuàng)造性地完成自己的作品，體驗創(chuàng)造的樂趣。10、學(xué)會利用多種繪畫工具和材料，嘗試運用不同技法表現(xiàn)物體的構(gòu)造和簡單的情節(jié)，注意物體的整體性和動態(tài)感，并具有創(chuàng)新意識。11、喜歡在游戲中自制玩具或參加節(jié)日的環(huán)境布置。12、在繪畫中能表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié)、人物的不同姿勢和故事情節(jié)。13、學(xué)慣用圖形、花紋在中心、邊緣、四角有規(guī)律地裝飾。用連接法塑造物體，學(xué)會用各種輔助材料表現(xiàn)物體。14、按命題進(jìn)展構(gòu)思，能大膽地畫意愿畫。四、施行措施：(一)游戲1、提供具有豐富刺激的環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性，在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察、比較、分析^p、綜合等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。2、創(chuàng)設(shè)一種民主、寬松、和諧、自由的氣氛，對幼兒的游戲給予尊重、鼓勵和支持。3、豐富幼兒的知識經(jīng)歷和生活印象，通過各種活動豐富幼兒的生活經(jīng)歷，認(rèn)識并體驗人與人的關(guān)系，人們的勞動態(tài)度等，以豐富的游戲情節(jié)充實游戲內(nèi)容。4、讓幼兒嘗試自己分配游戲角色，游戲中互相協(xié)商，解決一些小問題。5、給予幼兒充足的探究時間，允許幼兒根據(jù)自己的速度探究解決問題的方法。鼓勵幼兒大膽想象，給予他們嘗試“錯誤”的時機(jī)。6、繼續(xù)做好游戲觀察，理解幼兒的動作、語言、態(tài)度、情感及角色間的交往。7、分析^p幼兒游戲的程度，適時地給予幫助，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡單的規(guī)那么，不斷豐富游戲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的才能。(二)教育教學(xué)活動1、開展“不一樣的我”、“走近小學(xué)”、“大自然的語言”、“從頭到腳”、“動感天地”、“黑夜秘語”、“我想飛”、“離園倒計時”等豐富多彩的主題教學(xué)活動，擴(kuò)大幼兒的知識面，進(jìn)步幼兒的綜合素質(zhì)，為幼兒進(jìn)入一年級的學(xué)習(xí)打下根底。2、注意觀察幼兒感興趣的事物，用生成課的形式，及時加以引導(dǎo)，從而讓幼兒掌握更多的知識。3、運用多種多樣的教學(xué)手段，如：多媒體等直觀的教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。4、邀請家長參與教學(xué)活動，為幼兒提供各種理論、學(xué)習(xí)的時機(jī)。5、充分發(fā)揮社會及大自然這個大課堂的作用，盡可能創(chuàng)造時機(jī)讓幼兒走出校門，接觸自然和社會。6、活動區(qū)域，發(fā)揮活動區(qū)域及環(huán)境的輔助教學(xué)作用。7、注意個別差異，因地制宜，因材施教。(三)日常活動1、通過聽故事、看錄象，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。2、學(xué)習(xí)簡單的衛(wèi)生知識，保護(hù)五官，不揉眼睛、不挖鼻孔，不含異物在口中。3、指導(dǎo)幼兒獨立有秩序的穿脫衣服，并疊好放在指定的地方，學(xué)習(xí)整理床鋪。4、抓住日常生活中的每一個時機(jī)(盥洗、入廁等)對幼兒進(jìn)展恰如其分的教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)。5、堅持說普通話，互相提醒、催促，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。(四)環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、增設(shè)各活動區(qū)域的材料，結(jié)合幼兒開展情況和教學(xué)要求添置有關(guān)數(shù)學(xué)、語言、音樂等學(xué)習(xí)材料。2、根據(jù)主題要求，師生共同設(shè)計和制作墻飾，豐富學(xué)習(xí)環(huán)境。3、根據(jù)季節(jié)增添自然角內(nèi)容，搜集、飼養(yǎng)不同品種的動植物，鼓勵幼兒自己管理自然角，幫助幼兒理解大自然的微妙，4、在活動區(qū)布置語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，結(jié)合各類物品張貼文字標(biāo)記，激發(fā)幼兒對文字的興趣。5、建立平等友好的師生關(guān)系，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、英勇、不怕困難等好品質(zhì)，進(jìn)步社會適應(yīng)性，加速其向“社會人”的轉(zhuǎn)變。(五)勞動1、引導(dǎo)幼兒觀察成人的各項活動，如清理環(huán)境及照顧自然角等。2、培養(yǎng)幼兒勤于動手、動腦，快樂地去做力所能及的事情。3、教師、家長要以自己積極有興趣的態(tài)度感染幼兒。4、進(jìn)一步幫助催促，讓幼兒進(jìn)步自我效勞的才能，學(xué)疊被子，學(xué)系鞋帶等。5、重視良好勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。如保護(hù)公物、不隨意亂扔物品、愿意為別人效勞，學(xué)會做值日生等，在勞動中學(xué)會一些初步的勞動技能，體驗勞動艱辛和為大家效勞的快樂。6、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，能有始有終的干完一件事。能尊重別人勞動的成果(如：父母的勞動、保育員及教師的勞動、小朋友的勞動等)。(六)家長工作1、通過家長座談會，與家長在教育思想和教育行為上達(dá)成共識。2、繼續(xù)開展家長委員會的工作，家委會的組長和成員主動及時地帶動其他家長參與幼兒園的活動，形成家園聯(lián)絡(luò)的良好氣氛。3、理論過程中，激發(fā)家長、教師與幼兒之間的互動，讓家長充分體驗、認(rèn)識到新的教育觀念和方法的價值，拉近心理間隔和感情，才能達(dá)成共識，使家園共育到達(dá)應(yīng)有的效果。4、讓家園一同為孩子入小學(xué)做好準(zhǔn)備作為教師應(yīng)做好以下幾方面親職工作：(1)在家長會上，向家長介紹幼小銜接方面的文章。(2)以尋找孩子的閃光點為家園共同關(guān)心的問題，教師用自身的教育行動影響著家長對幼兒的理解和交往。如：積極參與主題活動，一同掌握幼教動態(tài)。(3)為了幫助孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化，順利入小學(xué)，家長要做有心人，可叢每天一點一滴的小事中，培養(yǎng)他們的社會適應(yīng)才能，到孩子入小學(xué)前，應(yīng)多注意他們的行為并采取相應(yīng)措施如：A、父母多抽出時間關(guān)心孩子，教育孩子;B、提示孩子根據(jù)天氣變化和身體狀況穿脫衣物(不要包辦)C、給孩子自己拾掇玩具、圖書和房間。D、根據(jù)孩子自己的特點與其一同制定可行的作息時間表，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，如：能按時睡覺、不賴床等，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。E、鼓勵幼兒在別人困難或生氣時，做一些幫助別人，使人快樂的事情。F、讓幼兒學(xué)習(xí)在與別人意見不同時，先聆聽別人的解釋，和別人一同協(xié)商解決問題。G、鼓勵引導(dǎo)幼兒正確承受別人的批評。I、在教師預(yù)設(shè)每個主題活動的意向、教育目的時，家長應(yīng)積極主動引導(dǎo)幼兒做好前期的準(zhǔn)備工作，提供主題活動的資。(七)保育工作做好班級衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心安康的開展。結(jié)合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天2小時的戶外活動時間。2、努力創(chuàng)造條件，利用社區(qū)及家長資，采用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。如：跳繩、傳統(tǒng)民間游戲等活動。3、開展心理安康教育關(guān)注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施。4、根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。6、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會主動增減衣物，照顧自己。7、幼兒進(jìn)展平安防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)歷進(jìn)展平安、營養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護(hù)意識和才能。如牙齒主題進(jìn)展中讓幼兒探究保護(hù)牙齒的機(jī)密。8、定期在家長園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識，家園共同做好衛(wèi)生保健工作。幼兒園大班下學(xué)期工作方案“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是孩子們在園的最后一個學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，總的來看：幼兒在生活自理才能、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往、邏輯思維才能等方面表現(xiàn)較為突出。身體開展方面：在家長的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個別常遲到的幼兒已能按時入園；知道一些簡單的自護(hù)和自救方法，自我效勞才能進(jìn)一步增強(qiáng)；語言開展方面：幼兒傾聽習(xí)慣已增強(qiáng)，大部分幼兒能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自己的想法；科學(xué)方面：幼兒有強(qiáng)烈的求知欲，但是由于幼兒的才能開展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題：〔1〕個別幼兒動作開展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對體育根本動作還未能完全掌握；〔2〕幼兒傾聽習(xí)慣較差，特別是幼兒語言的完好性、邏輯性、連接性還需加強(qiáng)；〔3〕幼兒大膽創(chuàng)造想象的才能有待進(jìn)一步進(jìn)步。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的缺乏之處，本學(xué)期我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：一、日常保教工作本學(xué)期是大班幼兒在園的最后一個學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期，我們將以幼小銜接作為本學(xué)期的保教工作重點，繼續(xù)全面進(jìn)步保教質(zhì)量，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中開展，從而使幼兒順利地完成由幼兒園到小學(xué)的過渡，適應(yīng)小學(xué)生活，真正的做到保教并重。1、能主動積極地傾聽別人談話，用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，會用輪流的方式交談；有一定的前閱讀才能。〔1〕繼續(xù)為幼兒提供普通話的語言交往環(huán)境，在日常生活中繼續(xù)為幼兒提供自由交流、表述的時機(jī)和條件。首先開展有趣的聽說游戲活動，讓幼兒在游戲中按照一定的規(guī)那么練習(xí)口頭語言，在活動時教師將注重幼兒傾聽才能的培養(yǎng)，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽，不隨意打斷別人的談話；其次改進(jìn)看圖講述、情境講述等講述活動的教學(xué)形式。從原來的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解，又使幼兒在交往中培養(yǎng)一定的傾聽才能；最后充分利用家長資，讓家長理解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、欣賞一些優(yōu)美的散文、故事等文學(xué)作品，在幼兒欣賞時提一些問題，供幼兒在傾聽時考慮，幫助他們理解作品內(nèi)容?！?〕幼兒馬上就要入小學(xué)了，具備一定的前閱讀才能是非常必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設(shè)書面語言學(xué)習(xí)情景，多鼓勵幼兒經(jīng)常將自己喜歡的書帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀過程中，結(jié)合《字寶寶》課程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀一些簡單的漢字，逐步幫助幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習(xí)慣。2、〔1〕學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)及加減，認(rèn)識空間和時間為幼兒提供一定的活動空間，提供豐富的，具有適宜構(gòu)造的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進(jìn)展學(xué)習(xí)活動。在集體學(xué)習(xí)活動中，對于有些的數(shù)學(xué)知識、技能，教師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以單獨發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設(shè)計一定的情景，引導(dǎo)幼兒觀察，提出問題讓幼兒考慮，從而啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)歷，去解決問題，獲得新的知識；在小組活動中，我們將注重數(shù)學(xué)區(qū)角活動，如在區(qū)角活動中提供給幼兒充足的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探究，鼓勵幼兒與同伴展開交流、互相討論，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同游戲；同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件，如漫步，外出玩耍中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。〔2〕引導(dǎo)幼兒積極探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動中開展科學(xué)游戲活動、角落科學(xué)活動、種植飼養(yǎng)活動等科學(xué)活動，如：科學(xué)游戲活動，提供一些材料或玩具，讓幼兒通過參與一定規(guī)那么、有趣的玩耍和操作活動，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)歷；又如：種植飼養(yǎng)活動，利用年段自然角開展一些小小的種植、飼養(yǎng)活動，引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)的觀察、探究、獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)歷。同時，利用家長資，鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、游覽的時機(jī)讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的理解一些科學(xué)知識。3、喜歡參與各種藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造；最后利用社區(qū)資，讓家長多帶著幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動，讓幼兒在欣賞中不斷地進(jìn)步。4、保持個人衛(wèi)生，并能注意到周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理才能。創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中浸透教育，教育幼兒學(xué)會自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整潔；手臟、臉臟后能及時清洗；會做餐后、午睡活動后的簡單整理工作；有獨立生活才能，并將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提醒，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理才能，同時，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。拾掇自己的教具、學(xué)具，整理書包等；此外，可讓孩子做一些簡單的家務(wù)事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛煉孩子的動手才能，這樣幼兒在教師和家長的共同努力下，在入學(xué)以前就會做很多事，自理才能有所增強(qiáng)，孩子在入小學(xué)后也就能很快適應(yīng)小學(xué)的集體生活。5、能主動地與同伴進(jìn)展有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。幼兒入學(xué)后，即將進(jìn)入新的“大家庭”，重新建立新的人際關(guān)系，承受新教師，結(jié)交新朋友，而能否很快融入新集體與教師同學(xué)和睦相處，那么有賴于一定的與人交往的才能。本學(xué)期，我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間互相交流和共同活動的時機(jī)和條件，并加以指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動的時機(jī)，支持幼兒自主地選擇、方案活動，引導(dǎo)、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經(jīng)歷；并請家長配合在家庭生活中引導(dǎo)幼兒從小事做起，如：教孩子學(xué)會謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氣氛，有利于增強(qiáng)幼兒的交往才能。二、教科研工作1、繼續(xù)開展教研活動。每周集中年段教師開展教研活動，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)討論等多種形式進(jìn)展有針對性地研討交流，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反響。2、每周五集中一次集體備課，預(yù)設(shè)下一周的教育流動內(nèi)容，討論施行的方法和途徑，同時對上周教育教學(xué)活動進(jìn)展反思，針對出現(xiàn)的問題，共同商議，調(diào)整教育策略。3、指導(dǎo)年段教師寫好逐日活動方案，并對活動進(jìn)展反思，認(rèn)真寫好教學(xué)反思筆記，每月月初檢查年段教師上個月的手頭文檔，并做好記錄。4、組織年段教師進(jìn)展互聽互評活動，在觀摩教學(xué)活動中，汲取別人的教學(xué)經(jīng)歷，取長補(bǔ)短。5、指導(dǎo)年段教師在四月份第三周開展園內(nèi)觀摩活動。6、根據(jù)年段情況繼續(xù)開展專題研究：嬰幼兒漢字教育與各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，并指導(dǎo)年段教師林寶霞開展專題匯報課。三、家長工作1、期初對幼兒進(jìn)展全面家訪，與家長交流幼兒在家，在園的學(xué)習(xí)生活情況，同時理解家長的教育觀、需求。2、根據(jù)家訪情況召開年段家長會，向家長介紹本學(xué)期的教學(xué)重點“如何做好幼小銜接”工作，并針對年段幼兒詳細(xì)情況向家長交換意見和建議，使家園教育步調(diào)一致。3、繼續(xù)辦好“家長學(xué)?！?，每月通過“家園聯(lián)絡(luò)冊”向家長反響幼兒的表現(xiàn)情況，并提出需要家長配合的事項和要求，其次利用各班級家園聯(lián)絡(luò)欄上向家長提供最新幼教資訊及主題進(jìn)展情況，不斷地進(jìn)步家長家庭教育意識和質(zhì)量，再次以豐富多彩“親子活動”、“家長開放日”等活動促進(jìn)家園溝通，從而進(jìn)步家長教養(yǎng)程度。4、配合園部辦好“家園報”，使家長更加理解園部工作，爭獲得到每個家長的理解和認(rèn)可。5、充分利用家長資，搜集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。四、管理工作1、每周一組織年段教師開展教研活動，通過學(xué)習(xí)理論知識，剖析案例等活動形式不斷進(jìn)步教師的業(yè)務(wù)程度。2、每周五組織年段教師集體備課，預(yù)設(shè)下一周的教育內(nèi)容，并對上周教育內(nèi)容進(jìn)展反思，同時做好詳細(xì)地記錄。3、每周一下午檢查年段作品欄，家教欄更新情況。4、每月月初檢查年段教師上個月的教育活動方案、教育教學(xué)反思筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。5、指導(dǎo)各班級開展主題活動，寫好主題階段小結(jié)。6、認(rèn)真做好專題研究的階段小結(jié)和匯報工作。7、繼續(xù)加強(qiáng)年段教玩具管理工作，由年段教師共同承擔(dān)三大類游戲材料保管工作，及時增添新的游戲材料，由各班教師獨立保管區(qū)域材料，嚴(yán)格執(zhí)行借還登記制度。8、加強(qiáng)年段保管室的管理，做到材料分類整理、排列有序，由年段教師自覺遵守保管室規(guī)那么，每周五集體整理一次，并由年段長負(fù)責(zé)催促。9、根據(jù)季節(jié)的變化布置年段自然角，選擇反映季節(jié)特征的種植和飼養(yǎng)的內(nèi)容。10、每周更換一次年段作品欄，以班級為單位，輪流展示各班幼兒日常美術(shù)作品。五、本學(xué)期月工作方案安排表。二月份1、對班級區(qū)角環(huán)境進(jìn)展創(chuàng)設(shè)。2、對新、舊生進(jìn)展常規(guī)養(yǎng)成教育。3、開展“春節(jié)拾趣”系列活動，讓幼兒充分體驗過春節(jié)的快樂氣氛。4、組織年段教師參加崗前新課程培訓(xùn)；5、確立年段教研課題，制定專題研究方案，并評選參加專題匯報課教師。6、對幼兒進(jìn)展全面家訪，與家長交流幼兒在園在家的表現(xiàn)情況。三月份1、召開期初家長會、家長委員會。2、組織年段教師評選優(yōu)秀三八職工。3、繼續(xù)開展“字寶寶”專題教研討論活動。4、開展“春天來了”系列教育教學(xué)探究活動。5、年段幼兒體檢。6、組織年段教師參加戶外體育器械設(shè)計評優(yōu)。7、創(chuàng)設(shè)春天的自然角。8、布置年段作品欄，展示幼兒繪畫作品。四月份1、幼兒春季遠(yuǎn)足活動。2、繼續(xù)指導(dǎo)年段春季主題活動的施行、開展。3、組織年段教師參加“春季”教育教學(xué)活動案例評優(yōu)活動。4、繼續(xù)催促指導(dǎo)各班級專題方案的施行開展。5、家長開放日。6、指導(dǎo)年段教師公開互聽互評活動。7、更換年段作品欄內(nèi)容。五月份1、組織教師做好迎接六一的準(zhǔn)備工作。2、召開幼小銜接大班家長會。3、指導(dǎo)年段教師寫好專題活動階段小結(jié)。4、幼兒教育常規(guī)、生活常規(guī)評比。5、更換年段作品欄內(nèi)容。六月份1、組織幼兒參加六一兒童節(jié)游園慶賀活動。2、開展“多彩的夏季”主題活動。3、指導(dǎo)幼小銜接系列活動。4、幼兒開展程度測評。5、指導(dǎo)年段教師開展專題匯報課。6、填寫期末幼兒開展評估手冊。7、做好期末專題小結(jié)工作。8、整理教師手頭文檔工作。七月份1、制訂、調(diào)整新學(xué)期教學(xué)進(jìn)度。2、期末年段教師考評。幼兒園大班下學(xué)期工作方案“一天之際在于晨，一年之際在于春”，在這春暖花開的季節(jié)，我們迎來了201x年，我們和孩子們一齊又迎來了新的學(xué)期；本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最終一學(xué)期，也是孩子關(guān)鍵的一個學(xué)期。再過幾個月，他們將分開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點，所以，加強(qiáng)幼兒的規(guī)那么意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣慣、閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點，現(xiàn)根據(jù)本班情景，及本學(xué)期的工作重點擬訂學(xué)期工作方案。一、幼兒情景分析^p：本學(xué)期班級幼兒40名，其中男孩21名，女孩19名。本班幼兒能熱愛大自然，喜歡社會活動，樂于交往；能靈敏地做出走、跑、跳、鉆、爬等動作，身體的各部位能協(xié)調(diào)一致；喜歡歌舞、手工、繪畫，可以大膽地表露自我的感受；同伴之間愿意分享喜悅、互相關(guān)心。在語言表達(dá)本領(lǐng)方面，經(jīng)過上學(xué)期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語言表達(dá)本擁有了很大的進(jìn)步，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連接地講述、大膽地表達(dá)。以上是優(yōu)勢環(huán)節(jié)分析^p。薄弱環(huán)節(jié)分析^p：遇到困難的事情就退縮，不愿大膽嘗試；任務(wù)意識不強(qiáng)，沒有很強(qiáng)的職責(zé)心；生活上依靠性強(qiáng)，動作拖沓，有等著阿姨或成人幫的現(xiàn)象；上課有個別幼兒注意力不集中，有喜歡講話、插嘴、小動作的現(xiàn)象；幼兒創(chuàng)造力、組織管理本領(lǐng)不夠。部分幼兒還做事拖拉、欠缺職責(zé)意識，收玩具等工作常常需要別人提醒；部分幼兒在學(xué)習(xí)活動中注意力分散，沒有耐心；部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險游戲，自我保護(hù)本擁有待加強(qiáng)。本學(xué)期，我們將根據(jù)他們的詳細(xì)情景，有針對性地制訂班級方案，因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生。二、本學(xué)期工作目的：1、認(rèn)真領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以《園務(wù)方案》為指導(dǎo)思想，更新教育觀念，把素質(zhì)教育落實到幼兒一日活動中，根據(jù)本班幼兒的實際情景，因地制宜，合理安排幼兒一日活動時間、資料，組織開展教學(xué)活動。2、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)，加強(qiáng)幼兒自我管理本領(lǐng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。有初步的職責(zé)感及自我保護(hù)的本領(lǐng)。3、能進(jìn)取主動的參與各項活動，進(jìn)步幼兒的合作本領(lǐng)以及解決問題的本領(lǐng)，具有不怕困難的精神。4、注重孩子活動中大膽表達(dá)的本領(lǐng)，進(jìn)步語言表達(dá)本領(lǐng)及自信心。5、教育中面向全體，進(jìn)取為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動參與活動，加強(qiáng)幼兒閱讀本領(lǐng)的培養(yǎng)，《在早期閱讀中培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣》認(rèn)真做好課題研究。注重對幼兒進(jìn)展藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)本領(lǐng)的訓(xùn)練。為幼兒供給真實體驗的時機(jī)，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，獲取更多的信息，體驗學(xué)習(xí)的歡樂。6、幫助幼兒樹立最簡單的平安防衛(wèi)常識，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，把平安、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中7、力求各項工作扎實、優(yōu)異，建立有特色的良好班級。8、增進(jìn)家園交流，使家園同步開展。三、詳細(xì)措施：〔一〕認(rèn)真做好保育工作，標(biāo)準(zhǔn)幼兒午睡午餐等常規(guī)。合理安排幼兒一日生活，進(jìn)步保育質(zhì)量。1、在一日生活中向幼兒介紹、浸透各種保健知識，讓孩子構(gòu)成初步的自我保健意識，幫助幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。3、進(jìn)步生活自理本領(lǐng)，構(gòu)成良好的生活習(xí)慣。開展優(yōu)秀小組長、誰的小手巧等活動，為幼兒供給鍛煉時機(jī)，進(jìn)步其生活自理本領(lǐng)。4、對幼兒進(jìn)展平安教育，培養(yǎng)平安意識。5、加強(qiáng)午餐的管理工作，培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到愉快進(jìn)餐，吃完分內(nèi)飯菜、點心。6、做好午睡的管理工作，注意培養(yǎng)孩子的正確睡姿，堅持室內(nèi)空氣的流通?！捕硨W(xué)習(xí)方面。1、經(jīng)過開展“比一比，誰能坐端正”、“我的作業(yè)最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過開展“跳繩、拍球比賽”、“詞匯比賽”、“講故事比賽”等多種活動，激發(fā)幼兒進(jìn)取向上的良好情感。2、開展“準(zhǔn)備上小學(xué)”、“參觀小學(xué)”、“學(xué)做小學(xué)生”、“上學(xué)的小書包”、“畢業(yè)詩”等活動，增強(qiáng)幼兒的入學(xué)意識，激發(fā)幼兒的上學(xué)愿望，使幼兒的知識、技能得到提升，為其順利入學(xué)，成為合格的小學(xué)生奠定根底。3、注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新。盡量使主題墻的資料新穎，且具有美感和真實感，環(huán)境布置讓幼兒參與進(jìn)來，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人，讓環(huán)境與幼兒對話。創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深化而變換區(qū)域材料。充分尊重幼兒的自主性，教師只是幼兒的支持者、合作者?！踩橙绾斡行Ю糜變鹤杂苫顒訒r間A、投放可供幼兒操作的材料本學(xué)期一開始，決定在班級的各個角落投放可供幼兒操作的材料。如：挑花繩的線，扭扭棒，穿線板等等。這些材料既簡便的又可以開展幼兒的動手本領(lǐng)。這樣也防止孩子們一到自由時間就像“放羊式”一樣，到處亂跑。B、幼兒明確自由活動時間。早晨來園時，有些早來的幼兒可以自由拿擺放在教室周圍的材料，防止幼兒無所事事。吃完點心也是自由活動的時間，在這段時間，先吃完的幼兒可以拿自我的玩具，也可以拿投放在教室里的材料。兩節(jié)課之間的休息，在這段時間，孩子們就不用把玩具拿出來了，可以和旁邊小朋友聊聊天或者拿周圍的材料操作。吃完午飯這段時間，是一天中幼兒最長的自由活動時間，這時，先吃完的幼兒那么可以拿出自我的玩具，沒帶玩具的小朋友可以玩投放在教室里的材料。C、及時交換操作材料對于操作材料，我們也采用一月一換制。因為每次都讓幼兒玩一樣的，到時肯定又會回到原先的樣貌，沒有人愿意去玩。所以對于這一現(xiàn)象，我們及時更換操作材料，讓幼兒更加有效地利用自由活動的時間?！菜摹场对谠缙陂喿x中培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣》認(rèn)真做好課題研究。A、供給良好的閱讀環(huán)境要加強(qiáng)幼兒的閱讀習(xí)慣，首先就是要創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)。為孩子們選擇安靜的，舒適的地方。投放幼兒喜歡的圖書，并根據(jù)幼兒興趣的不斷變化而進(jìn)展圖書的交換。如：假設(shè)幼兒這一陣子對于動植物非常的感興趣，那么投放相關(guān)的圖書供幼兒閱讀。在閱讀時也可以適當(dāng)放些輕音樂或者相關(guān)資料的錄音磁帶，讓幼兒能沉浸在閱讀的海洋里，讓孩子們越來越喜歡閱讀。B、制定規(guī)那么，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣雖然大班幼兒對于閱讀區(qū)早已不陌生，并且也明白做任何事都是要堅持的?？墒钱吘故呛⒆?，所以堅持性和自控本領(lǐng)還是有待進(jìn)步的，而制定適宜的閱讀規(guī)那么，是養(yǎng)成幼兒良好閱讀習(xí)慣的重中之重。我們制定的規(guī)那么是根據(jù)本班幼兒閱讀的環(huán)境所提出。如：在幼兒拿書放書的時候，提醒幼兒輕拿輕放，看書時也要一頁一頁輕輕地翻?？赐暌槐緯涀≡谀睦锬玫木头呕啬睦锶ァ？磿惨Ｗo(hù)它，不在書上亂涂亂畫。C、引導(dǎo)幼兒正確的閱讀幼兒的閱讀主要是靠他們的興趣而定，他們過多關(guān)注的也只是畫面。對于自我感興趣的畫面就多看幾眼，而對于自我沒興趣的那么一翻而過。整本書下來，從看到看完，問孩子們看懂什么，一樣都說不出來。針對這種情景，要先教幼兒認(rèn)識圖畫書，一頁一頁認(rèn)識，讓他們明白，并不是只要看自我感興趣的就行了，而是要有順序地閱讀。而在觀察畫面的時候，也是有講究的?？粗岸鄴伣o幼兒問題，讓幼兒可以帶著問題去閱讀。漸漸地請幼兒自我去猜想畫面講的是什么，讓幼兒自我設(shè)想問題。使幼兒的閱讀習(xí)慣更上一層樓！四、認(rèn)真做好教育教學(xué)工作1、本學(xué)期是幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的最終一個學(xué)期，孩子們即將踏入小學(xué)校門，成為一名榮耀的小學(xué)生。與“幼小銜接”，開展一些活動。如：真真切切走進(jìn)小學(xué)，聆聽小學(xué)生是如何上課，激發(fā)幼兒上小學(xué)的欲望。為進(jìn)小學(xué)打下堅實的根底。2、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、友愛的環(huán)境，開展豐富多彩的活動，使幼兒安康歡樂地成長。3、豐富游戲區(qū)角，投放各種可操作的材料給予幼兒充分操作探究的時機(jī)，促進(jìn)幼兒全面開展。4、配合每個主題活動，與幼兒一齊布置主題墻，讓幼兒在操作、探究中體驗合作、分享的歡樂。5、認(rèn)真做好自然角的觀察記錄，在觀察過程中激發(fā)幼兒對動植物感興趣，并引導(dǎo)幼兒對動植物進(jìn)展成長記錄。6、身體方面：〔1〕經(jīng)過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們可以身心安康地邁入小學(xué)；〔2〕為了讓幼兒可以較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間等。〔3〕在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護(hù)好自我的眼睛及各種感覺器官?！?〕注重平安方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警