高考小說(shuō)敘述視角和方式課件

高考小說(shuō)的敘述視角和方式深圳實(shí)驗(yàn)承翰學(xué)校語(yǔ)文組譚盛祥高考小說(shuō)的敘述視角和方式深圳實(shí)驗(yàn)承翰學(xué)校語(yǔ)文組譚盛祥小說(shuō)的本質(zhì)是故事，而故事里面有人物、情節(jié)、環(huán)境，故事是需要講述的，故事的講述我們稱(chēng)之為敘述。小說(shuō)的本質(zhì)是故事，而故事里面有人物、情節(jié)、環(huán)境，故事是需要講《狂人日記》舉例《狂人日記》舉例第一人稱(chēng)敘述第一人稱(chēng)敘述①以第一人稱(chēng)敘述，便于集中展現(xiàn)“我”的所見(jiàn)所聞所感，增加小說(shuō)的真實(shí)感。②以狂人的心理意識(shí)流動(dòng)組織小說(shuō)，打破傳統(tǒng)以情節(jié)為主、注重故事完整性全知敘述的傳統(tǒng)小說(shuō)結(jié)構(gòu)方式，省掉不必要的敘述，便于直接展現(xiàn)狂人的內(nèi)心世界。①以第一人稱(chēng)敘述，便于集中展現(xiàn)“我”的所見(jiàn)所聞所感，增加小說(shuō)兩重?cái)⑹雒麕熣n件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式兩重?cái)⑹雒麕熣n件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和

文言小序敘述的是傳統(tǒng)、“正常人”的世界，主人公狂人病愈成為候補(bǔ)官員——加入了吃人的行列。白話(huà)文日記敘述的是狂人的內(nèi)心世界，瘋狂、清醒。主人狂人公擁有著強(qiáng)烈的反抗性。名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式文言小序敘述的是傳統(tǒng)、“正常人”的世界，主人公狂敘述視角歸納名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式敘述視角歸納名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視1、第一人稱(chēng)（有限視角），即小說(shuō)通過(guò)“我”這一人物形象展開(kāi)情節(jié)，“我”是故事的見(jiàn)證者和親歷者，但并不是作者自己，這就大大增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性；同時(shí)“我”也可以貫串全文，成為文章的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；對(duì)主要人物起到對(duì)比、襯托的作用。不過(guò)，第一人稱(chēng)只能對(duì)自己的所見(jiàn)所聞進(jìn)行敘述，因此，在敘述上有一定的限制，文中形成的空白還要由讀者去填補(bǔ)。《祝?！贰拔摇泵麕熣n件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式1、第一人稱(chēng)（有限視角），即小說(shuō)通過(guò)“我”這一人物形象展開(kāi)情2、第二人稱(chēng)，這種敘述人稱(chēng)在中國(guó)小說(shuō)里很少見(jiàn)，主要存在于外國(guó)小說(shuō)中。它雖然可以拉近敘述者和人物之間的距離，增強(qiáng)抒情性和親切感，但在小說(shuō)的敘述中會(huì)顯得很拗口，故而，被很多小說(shuō)家棄而不用，所以，在高考中，考生是見(jiàn)不到這種文章的，因此，不再贅述。名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式2、第二人稱(chēng)，這種敘述人稱(chēng)在中國(guó)小說(shuō)里很少見(jiàn)，主要存在于外國(guó)3、第三人稱(chēng)（全知視角，也被稱(chēng)為云端視角、上帝視角），它被中國(guó)的古典小說(shuō)中廣泛使用，這種敘述人稱(chēng)可以不受限制，相對(duì)自由，可以深入人物的內(nèi)心，還可以展示不同人物在不同地點(diǎn)同時(shí)發(fā)生的事情，它儼然就是上帝，知曉一切，操控一切，因此，會(huì)讓讀者感到真實(shí)性不足，同時(shí)，也限制了讀者再創(chuàng)造的熱情和沖動(dòng)?！度龂?guó)演義》曹操、司馬懿、劉備、諸葛亮名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式3、第三人稱(chēng)（全知視角，也被稱(chēng)為云端視角、上帝視角），它被中小說(shuō)的敘述方式：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘。倒敘：《祝福》《套中人》名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師插敘，即在敘述主要事件的過(guò)程中，根據(jù)表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷主線而插入另外一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容的敘述，敘述完插入的事件后再接上原來(lái)的事件寫(xiě)。

比如：在《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，小說(shuō)就插入了林沖和李小二的見(jiàn)面談話(huà)以及李小二的現(xiàn)在的生活境況的內(nèi)容，這些情節(jié)就屬于插敘。它對(duì)下文寫(xiě)李小二夫妻為林沖打探消息以及林沖復(fù)仇起到鋪墊的作用，同時(shí)，也襯托了主要人物林沖具有正義感和俠義精神的形象特點(diǎn)。名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式插敘，即在敘述主要事件的過(guò)程中，根據(jù)表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷主線話(huà)說(shuō)當(dāng)日林沖正閑走間，忽然背后人叫?；仡^看時(shí)，卻認(rèn)得是酒生兒李小二。當(dāng)初在東京時(shí)，多得林沖看顧。這李小二先前在東京時(shí)，不合偷了店主人家財(cái)，被捉住了，要送官司同罪。卻得林沖主張陪話(huà)，救了他免送官司。又也陪了些錢(qián)財(cái)，方得脫免。京中安不得身，又虧林沖赍發(fā)他盤(pán)纏，于路投奔人。不想今日卻在這里撞見(jiàn)。林沖道：“小二哥，你如何也在這里?”名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式高考小說(shuō)敘述視角和方式高考小說(shuō)敘述視角和方式話(huà)說(shuō)當(dāng)日林沖正閑走間，忽然背后人叫。回頭看時(shí)，卻認(rèn)得是酒生兒補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話(huà)或一小段話(huà)對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。比如：《水滸傳》第十六回《智取生辰綱》一節(jié)，敘述在黃泥崗松林內(nèi)七個(gè)販棗的客商劫走了生辰綱?？吹竭@里，讀者自然生疑：同一桶酒，販棗客商喝得，為什么楊志等人就喝不得？這時(shí)，作者不慌不忙地交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，并介紹了使用障眼法、當(dāng)面吃酒以瓢下藥的經(jīng)過(guò)。這樣，通過(guò)補(bǔ)敘使得事件真相大白。由此可見(jiàn)，補(bǔ)敘實(shí)際上是在敘述時(shí)，故意“藏”去若干片斷，到后面適當(dāng)?shù)牡胤皆侔堰@些片斷“亮”出來(lái)，使讀者恍然大悟。通過(guò)這一“藏”一“亮”，造成敘事的波瀾。名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式高考小說(shuō)敘述視角和方式高考小說(shuō)敘述視角和方式補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話(huà)或一小段話(huà)對(duì)前邊說(shuō)的人或事插敘與補(bǔ)敘的根本區(qū)別在于：插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性。此外，補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式高考小說(shuō)敘述視角和方式高考小說(shuō)敘述視角和方式插敘與補(bǔ)敘的根本區(qū)別在于：插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況敘述的問(wèn)法名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式高考小說(shuō)敘述視角和方式高考小說(shuō)敘述視角和方式敘述的問(wèn)法名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角2014年全國(guó)卷1葉紫的《古渡頭》（文章略）里有這樣一道題：作品是怎樣敘述渡夫的故事的?這樣寫(xiě)有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

這就是對(duì)故事敘述手法的考查，如果考生只是死記資料中的那幾種，結(jié)果可想而知。其實(shí)，考生不必驚慌，只要看清題目“怎樣敘述渡夫的故事”，也就是渡夫的故事是通過(guò)什么方式講述出來(lái)的，想到這里，題目也就變得很容易了，從而得出答案：以“我”的視角來(lái)敘事，使事件顯得真實(shí)可信；（敘述人稱(chēng)）以“錢(qián)’’為話(huà)題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣（敘述話(huà)題）；多用對(duì)話(huà)形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中（語(yǔ)言形式）；情景描寫(xiě)與渡夫講述相結(jié)合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩(shī)意美（景物描寫(xiě)）名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式高考小說(shuō)敘述視角和方式高考小說(shuō)敘述視角和方式2014年全國(guó)卷1葉紫的《古渡頭》（文章略）里有這樣一道題：2018年全國(guó)卷1阿城的《趙一曼女士》（文章略）里有這樣一道題：小說(shuō)中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）

這道題明確告訴考生小說(shuō)的敘述方式是“歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿插”，這在學(xué)生的資料中也沒(méi)有提到，不過(guò)，題目并沒(méi)有設(shè)置成“小說(shuō)的敘述方式有什么特色”，而是直接給出了，這就降低了題目的難度。因此考生只要從人物、情節(jié)、主題、讀者感受、真實(shí)性等角度考慮即可，參考答案為：既能表現(xiàn)當(dāng)代人對(duì)趙一曼女士的尊敬之情，又能表現(xiàn)趙一曼精神的當(dāng)下意義，使主題內(nèi)蘊(yùn)更深刻（主題）；可以拉開(kāi)時(shí)間距離，更加全面地認(rèn)識(shí)英雄，使人物形象更加立體（人物）；靈活使用文獻(xiàn)檔案，與小說(shuō)敘述相互印證，使藝術(shù)描寫(xiě)更真實(shí)（真實(shí)性）。名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式高考小說(shuō)敘述視角和方式高考小說(shuō)敘述視角和方式2018年全國(guó)卷1阿城的《趙一曼女士》（文章略）里有這樣一道最后一段在敘述方式上屬于什么？有什么作用？補(bǔ)敘情節(jié):完整性人物形象：特點(diǎn)強(qiáng)化、突出名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式高考小說(shuō)敘述視角和方式高考小說(shuō)敘述視角和方式最后一段在敘述方式上屬于什么？有什么作用？名師課件免費(fèi)課件下再見(jiàn)名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式高考小說(shuō)敘述視角和方式高考小說(shuō)敘述視角和方式再見(jiàn)名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式高考小說(shuō)的敘述視角和方式深圳實(shí)驗(yàn)承翰學(xué)校語(yǔ)文組譚盛祥高考小說(shuō)的敘述視角和方式深圳實(shí)驗(yàn)承翰學(xué)校語(yǔ)文組譚盛祥小說(shuō)的本質(zhì)是故事，而故事里面有人物、情節(jié)、環(huán)境，故事是需要講述的，故事的講述我們稱(chēng)之為敘述。小說(shuō)的本質(zhì)是故事，而故事里面有人物、情節(jié)、環(huán)境，故事是需要講《狂人日記》舉例《狂人日記》舉例第一人稱(chēng)敘述第一人稱(chēng)敘述①以第一人稱(chēng)敘述，便于集中展現(xiàn)“我”的所見(jiàn)所聞所感，增加小說(shuō)的真實(shí)感。②以狂人的心理意識(shí)流動(dòng)組織小說(shuō)，打破傳統(tǒng)以情節(jié)為主、注重故事完整性全知敘述的傳統(tǒng)小說(shuō)結(jié)構(gòu)方式，省掉不必要的敘述，便于直接展現(xiàn)狂人的內(nèi)心世界。①以第一人稱(chēng)敘述，便于集中展現(xiàn)“我”的所見(jiàn)所聞所感，增加小說(shuō)兩重?cái)⑹雒麕熣n件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式兩重?cái)⑹雒麕熣n件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和

文言小序敘述的是傳統(tǒng)、“正常人”的世界，主人公狂人病愈成為候補(bǔ)官員——加入了吃人的行列。白話(huà)文日記敘述的是狂人的內(nèi)心世界，瘋狂、清醒。主人狂人公擁有著強(qiáng)烈的反抗性。名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式文言小序敘述的是傳統(tǒng)、“正常人”的世界，主人公狂敘述視角歸納名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式敘述視角歸納名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視1、第一人稱(chēng)（有限視角），即小說(shuō)通過(guò)“我”這一人物形象展開(kāi)情節(jié)，“我”是故事的見(jiàn)證者和親歷者，但并不是作者自己，這就大大增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性；同時(shí)“我”也可以貫串全文，成為文章的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；對(duì)主要人物起到對(duì)比、襯托的作用。不過(guò)，第一人稱(chēng)只能對(duì)自己的所見(jiàn)所聞進(jìn)行敘述，因此，在敘述上有一定的限制，文中形成的空白還要由讀者去填補(bǔ)?！蹲８！贰拔摇泵麕熣n件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式1、第一人稱(chēng)（有限視角），即小說(shuō)通過(guò)“我”這一人物形象展開(kāi)情2、第二人稱(chēng)，這種敘述人稱(chēng)在中國(guó)小說(shuō)里很少見(jiàn)，主要存在于外國(guó)小說(shuō)中。它雖然可以拉近敘述者和人物之間的距離，增強(qiáng)抒情性和親切感，但在小說(shuō)的敘述中會(huì)顯得很拗口，故而，被很多小說(shuō)家棄而不用，所以，在高考中，考生是見(jiàn)不到這種文章的，因此，不再贅述。名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式2、第二人稱(chēng)，這種敘述人稱(chēng)在中國(guó)小說(shuō)里很少見(jiàn)，主要存在于外國(guó)3、第三人稱(chēng)（全知視角，也被稱(chēng)為云端視角、上帝視角），它被中國(guó)的古典小說(shuō)中廣泛使用，這種敘述人稱(chēng)可以不受限制，相對(duì)自由，可以深入人物的內(nèi)心，還可以展示不同人物在不同地點(diǎn)同時(shí)發(fā)生的事情，它儼然就是上帝，知曉一切，操控一切，因此，會(huì)讓讀者感到真實(shí)性不足，同時(shí)，也限制了讀者再創(chuàng)造的熱情和沖動(dòng)。《三國(guó)演義》曹操、司馬懿、劉備、諸葛亮名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式3、第三人稱(chēng)（全知視角，也被稱(chēng)為云端視角、上帝視角），它被中小說(shuō)的敘述方式：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘。倒敘：《祝?！贰短字腥恕访麕熣n件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師插敘，即在敘述主要事件的過(guò)程中，根據(jù)表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷主線而插入另外一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容的敘述，敘述完插入的事件后再接上原來(lái)的事件寫(xiě)。

比如：在《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，小說(shuō)就插入了林沖和李小二的見(jiàn)面談話(huà)以及李小二的現(xiàn)在的生活境況的內(nèi)容，這些情節(jié)就屬于插敘。它對(duì)下文寫(xiě)李小二夫妻為林沖打探消息以及林沖復(fù)仇起到鋪墊的作用，同時(shí)，也襯托了主要人物林沖具有正義感和俠義精神的形象特點(diǎn)。名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式插敘，即在敘述主要事件的過(guò)程中，根據(jù)表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷主線話(huà)說(shuō)當(dāng)日林沖正閑走間，忽然背后人叫?；仡^看時(shí)，卻認(rèn)得是酒生兒李小二。當(dāng)初在東京時(shí)，多得林沖看顧。這李小二先前在東京時(shí)，不合偷了店主人家財(cái)，被捉住了，要送官司同罪。卻得林沖主張陪話(huà)，救了他免送官司。又也陪了些錢(qián)財(cái)，方得脫免。京中安不得身，又虧林沖赍發(fā)他盤(pán)纏，于路投奔人。不想今日卻在這里撞見(jiàn)。林沖道：“小二哥，你如何也在這里?”名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式高考小說(shuō)敘述視角和方式高考小說(shuō)敘述視角和方式話(huà)說(shuō)當(dāng)日林沖正閑走間，忽然背后人叫。回頭看時(shí)，卻認(rèn)得是酒生兒補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話(huà)或一小段話(huà)對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。比如：《水滸傳》第十六回《智取生辰綱》一節(jié)，敘述在黃泥崗松林內(nèi)七個(gè)販棗的客商劫走了生辰綱?？吹竭@里，讀者自然生疑：同一桶酒，販棗客商喝得，為什么楊志等人就喝不得？這時(shí)，作者不慌不忙地交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，并介紹了使用障眼法、當(dāng)面吃酒以瓢下藥的經(jīng)過(guò)。這樣，通過(guò)補(bǔ)敘使得事件真相大白。由此可見(jiàn)，補(bǔ)敘實(shí)際上是在敘述時(shí)，故意“藏”去若干片斷，到后面適當(dāng)?shù)牡胤皆侔堰@些片斷“亮”出來(lái)，使讀者恍然大悟。通過(guò)這一“藏”一“亮”，造成敘事的波瀾。名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式高考小說(shuō)敘述視角和方式高考小說(shuō)敘述視角和方式補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話(huà)或一小段話(huà)對(duì)前邊說(shuō)的人或事插敘與補(bǔ)敘的根本區(qū)別在于：插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性。此外，補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式高考小說(shuō)敘述視角和方式高考小說(shuō)敘述視角和方式插敘與補(bǔ)敘的根本區(qū)別在于：插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況敘述的問(wèn)法名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和方式高考小說(shuō)敘述視角和方式高考小說(shuō)敘述視角和方式敘述的問(wèn)法名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角2014年全國(guó)卷1葉紫的《古渡頭》（文章略）里有這樣一道題：作品是怎樣敘述渡夫的故事的?這樣寫(xiě)有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

這就是對(duì)故事敘述手法的考查，如果考生只是死記資料中的那幾種，結(jié)果可想而知。其實(shí)，考生不必驚慌，只要看清題目“怎樣敘述渡夫的故事”，也就是渡夫的故事是通過(guò)什么方式講述出來(lái)的，想到這里，題目也就變得很容易了，從而得出答案：以“我”的視角來(lái)敘事，使事件顯得真實(shí)可信；（敘述人稱(chēng)）以“錢(qián)’’為話(huà)題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣（敘述話(huà)題）；多用對(duì)話(huà)形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中（語(yǔ)言形式）；情景描寫(xiě)與渡夫講述相結(jié)合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩(shī)意美（景物描寫(xiě)）名師課件免費(fèi)課件下載優(yōu)秀公開(kāi)課課件高考小說(shuō)敘述視角和