初中電學實驗題復習題1

PAGE課題：電學專題復習——實驗題（1）班級姓名學號1.如圖所示，在探究串聯(lián)電路中的電壓關系時．小華同學用電壓表測出ab、bc、ac兩端的電壓分別為Uab=2V，Ubc=2V，Uac=4V．在表格中記錄數(shù)據(jù)后．下一步應該做的是()A．整理器材．結束實驗B．分析數(shù)據(jù)．得出結論C．換用不同規(guī)格的小燈泡．再測出幾組電壓值D．換用電壓表的另一量程．再測出一組電壓值2.在用“伏安法”測量導體電阻的實驗中，某同學連接的實物電路如圖甲所示。(1)請指出圖甲中兩處錯誤：①_________________________________②_________________________________(2)請在右側方框內畫出改止后的正確實驗電路圖。(3)實驗中，某次電流表示數(shù)如圖乙所示，應記為_________A。3．如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖：(1)實驗中，選擇兩個小燈泡的規(guī)格應該是的(填“相同”或“不相同”)。(2)下表是某同學實驗中的二組數(shù)據(jù)：電流表的位置ABC電流I/A0.30.31.5指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯誤的數(shù)值是，造成錯誤的原因是。(3)實驗中某同學發(fā)現(xiàn)兩個串聯(lián)的小燈泡中，一個發(fā)光，一個不發(fā)光，造成其中一個小燈泡不發(fā)光的原因是()A．通過燈泡的電流小B．燈泡的燈絲斷了C．燈絲的電阻小D．小燈泡靠近負極4．小林用如圖所示的電路研究串聯(lián)電路特點，閉合開關S后，發(fā)現(xiàn)燈L1較亮，燈L2較暗。他對這一現(xiàn)象的解釋是：電流從電源正極出發(fā)，經(jīng)過燈L1、燈L2，電流逐漸變小，所以燈L1較亮，燈L2較暗。小歡認為小林的解釋是錯誤的，她只利用圖中的器材設計了一個實驗，并根據(jù)實驗現(xiàn)象說明小林的解釋是錯誤的。請你完成下列問題：（1）在右側框中，畫出小歡設計實驗電路圖。（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象簡要說明小林的解釋是錯誤的。你的說明是_______________。5．在“探究電流跟電阻關系”的實驗中，小剛設計的實驗電路圖如圖所示：（1）請用筆劃線代替導線，按電路圖將實物連接起來。（2）小剛連完最后一根導線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉，并且指針總在晃動，造成上述現(xiàn)象的原因分別是_____________________、______________。（3）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記下電流值；再將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于2V，于是他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向______________（填“左”或“右”）移動，使_______并記下電流值；再改接20Ω的電阻，重復上述實驗。（4）此實驗得到的結論是_______。6．學習電流與電壓概念時，瑞瑞同學想到了用水壓、水流類比認識抽象的電壓、電流的概念，提出了如下三種猜想：

為了驗證關于電壓、電流的猜想是否正確，瑞瑞同學選取了以下器材：電壓恒定的電源、電壓表、電流表、定值電阻、開關和若干導線。

（1）在實驗時，需改變定值電阻兩端的電壓，瑞瑞還需添加的器材是____________________。

（2）請你根據(jù)瑞瑞所選的器材在下面方框內畫出設計的實驗電路圖。

（3）通過實驗得到了定值電阻兩端的電壓和通過它的電流數(shù)據(jù)如下表：

通過分析表中數(shù)據(jù)，得出的結論應該和前面的猜想__________相符。7．我們已進行過“探究歐姆定律”的實驗，請回答下列問題．(1)請在圖甲中把余下部分的電路用筆劃線代替導線連接好．(2)在某次測量中，電流表的示數(shù)如圖乙，值為__________A．(3)丙、丁兩圖是某實驗小組在探究過程中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中表示電阻不變，電流隨電壓變化的圖象是__________(填“丙”或“丁”)．(4)在探究電阻一定時，電阻上的電流跟兩端電壓的關系的過程中，使用滑動變阻器的目的是____________________和______________________________．(5)有同學想利用圖甲的實驗原理測“220V40W”的白熾燈的額定功率，如果要使實驗可行，請對原理圖中實驗器材的規(guī)格提出一條合理的要求．[答題示例]：電壓表的量程至少要220V．答：．如果在家里做測白熾燈功率的實驗，因家里一般沒有電壓表和電流表，所以可以利用家庭中都有的__________和__________測量更方便．8．實驗課上，同學們把兩個相同規(guī)格的小燈泡連接在如圖甲所示的電路中，閉合開關后，兩燈發(fā)光．此時，一同學不小心把L1的玻璃外殼打破了，結果L1熄滅，L2卻更亮了。這是為什么呢？他們提出猜想：猜想一：可能L1處發(fā)生開路；猜想二：可能L1處發(fā)生短路。（1）根據(jù)（填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）電路的特點．可知猜想一是不正確的。（2）針對猜想二，同學們找了一只電壓表分別并聯(lián)在L1，L2兩端，如圖乙所示，假如猜想二成立，則兩次讀數(shù)有何特點？。實驗發(fā)現(xiàn)兩次電壓表均有明顯讀數(shù)，且L1兩端電壓比L2兩端電壓小。說明猜想二也不正確．你認為L1熄滅、L2更亮的原因可能是。A．L1電阻變大B．L1電阻變小C．L2電阻變小D．L1功率變大9．在“用電壓表和電流表測電阻的實驗”中：(1)實驗的原理是:_______________.(2)按圖16(甲)所示電路圖，將圖16(乙)中的實物用筆畫線表示導線連接起來(3)某次測量電壓表的示數(shù)為2V．電流表的示數(shù)如圖17所示，則被測電阻的阻值為______?；(4)若用其它的方法測量電阻，老師提供了下列器材：一個標準電阻箱(能表示出阻值的變阻器，電路符號為待測電阻Rx、若干開關、一個滿足實驗要求的電源、若干導線和一個刻度不準確但靈敏度良好的電流表(電流表的量程足夠大)，請利用所給的器材完成實驗。①在右邊的虛線方框內畫出你設計的實驗電路圖；②將下面的實驗步驟補充完整，并用字母表示需要測出的物理量；步驟l：開關斷開，并按設計的電路圖連接電路；：步驟2:__________________________________________________步驟3:__________________________________________________③寫出RX的表達式：RX=____________________(用測量的物理量表示)10．如圖所示，是小明在“嘗試改變電路中電流大小”的活動中連接的一個實驗電路：（1）請給小明提出兩種能夠改變電路中電流大小的方法：①，②；（2）當閉合開關后，如果電流表有示數(shù)，但小電燈卻不發(fā)光。會出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是：①，②；（3）小明想通過改進此電