三年級數(shù)學下冊認識面積單位課件

第2課時認識面積單位R·三年級下冊第2課時認識面積單位R·三年級下冊學習目標1.認識常用的面積單位：平方厘米、平方分米和平方米。2.在解決問題的過程中，獲得關(guān)于面積單位實際大小的空間觀念，形成正確的表象。學習目標1.認識常用的面積單位：平方厘米、平方分米和平方米。學習重點學習難點掌握常用的面積單位。正確區(qū)分和使用面積單位和長度單位。學習重點學習難點掌握常用的面積單位。正確區(qū)分和使用面積單位和一、引入新課下圖是一面破損的墻，墻上有兩個洞，比一比，這兩個墻洞哪個面積大？√比較兩個圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來測量。一、引入新課下圖是一面破損的墻，墻上有兩個洞，比一比，這兩個二、自主探究（一）認識平方厘米（cm2），建立表象（1）邊長1厘米的正方形，面積是1平方厘米。1厘米1厘米找一找我們身邊有哪些物體的一個面的面積大約是1平方厘米。手指甲的面積接近1平方厘米。二、自主探究（一）認識平方厘米（cm2），建立表象（1）邊長（二）認識平方分米（dm2），建立表象（2）邊長1分米的正方形，面積是1平方分米。問題：你能自己用手比畫比畫嗎？看一看，再想一想，我們身邊哪些物體一個面的面積大約是1平方分米。用手比畫1平方分米的大小。（二）認識平方分米（dm2），建立表象（2）邊長1分米的正方（三）認識平方米（m2），建立表象（3）邊長1米的正方形，面積是1平方米。問題：找一找，我們身邊哪些物體一個面的面積大約是1平方米？1平方米到底多大呢？（三）認識平方米（m2），建立表象（3）邊長1米的正方形，面三、鞏固深化試一試，1平方米的正方形內(nèi)能站下多少名同學。三、鞏固深化試一試，1平方米的正方形內(nèi)能站下多少名同學。1.下面三個圖形中，哪個面積最大？哪個面積最小？（每個□代表1平方厘米。）8平方厘米10平方厘米9平方厘米最小最大1.下面三個圖形中，哪個面積最大？哪個面積最小？（每個□代表2.在下面的方格內(nèi)畫出2個面積是12個方格且形狀不同的圖形。2.在下面的方格內(nèi)畫出2個面積是12個方格且形狀不同的圖形。3.填一填。(1)測量或計算物體表面或平面圖形的大小要用（）單位。(2)常用的面積單位有（）、（）和（）。用字母表示分別是（）、（）和（）。面積平方厘米平方分米平方米cm2dm2m23.填一填。面積平方厘米平方分米平方米cm2dm2m23.填一填。(3)（）的面積接近1平方厘米。（）的面積接近1平方分米。（）的面積接近1平方米。指甲蓋書本封面桌面3.填一填。指甲蓋書本封面桌面4.在橫線上填上適當?shù)膯挝幻Q。(1)教室的長大約是6

。(2)黑板的面積大約是3

。(3)課桌的高大約是7

。(4)課桌桌面的面積大約是35

。(5)小紅手掌的面積大約是80

。米平方米分米平方分米平方厘米4.在橫線上填上適當?shù)膯挝幻Q。米平方米分米平方分米平方厘米四、課堂小結(jié)平方厘米（cm2）平方分米（dm2）平方米（m2）邊長1厘米的正方形，面積是1平方厘米。邊長1分米的正方形，面積是1平方分米。邊長1米的正方形，面積是1平方米。四、課堂小結(jié)平方厘米（cm2）平方分米（dm2）平方米（m2五、課后作業(yè)1.從課后習題中選?。?.完成練習冊本課時的習題。五、課后作業(yè)1.從課后習題中選??；六、教學反思數(shù)學學習的對象是學生。在學習之前，學生已經(jīng)體驗了許多數(shù)學，因此最有效的教學是積極喚醒學生的體驗，在教師的引導下，主動將這些體驗“數(shù)學化”。同時，在這個基礎(chǔ)上，我還讓學生結(jié)合生活實際，列舉了哪些物體的表面積大約是1平方厘米、1平方分米、1平方米，進一步讓學生在熟知的、現(xiàn)實的情境中增強對面積單位的正確感知。這樣，不僅縮短了數(shù)學與生活的距離，讓學生感受到數(shù)學就在自己身邊，而且還訓練了學生養(yǎng)成從數(shù)學的角度去審視和思考周圍事物的習慣，學會在現(xiàn)實生活中尋找、發(fā)現(xiàn)和構(gòu)建所學數(shù)學知識的“原型”，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，產(chǎn)生想學的愿望。六、教學反思數(shù)學學習的對象是學生。在學習之前第2課時認識面積單位R·三年級下冊第2課時認識面積單位R·三年級下冊學習目標1.認識常用的面積單位：平方厘米、平方分米和平方米。2.在解決問題的過程中，獲得關(guān)于面積單位實際大小的空間觀念，形成正確的表象。學習目標1.認識常用的面積單位：平方厘米、平方分米和平方米。學習重點學習難點掌握常用的面積單位。正確區(qū)分和使用面積單位和長度單位。學習重點學習難點掌握常用的面積單位。正確區(qū)分和使用面積單位和一、引入新課下圖是一面破損的墻，墻上有兩個洞，比一比，這兩個墻洞哪個面積大？√比較兩個圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來測量。一、引入新課下圖是一面破損的墻，墻上有兩個洞，比一比，這兩個二、自主探究（一）認識平方厘米（cm2），建立表象（1）邊長1厘米的正方形，面積是1平方厘米。1厘米1厘米找一找我們身邊有哪些物體的一個面的面積大約是1平方厘米。手指甲的面積接近1平方厘米。二、自主探究（一）認識平方厘米（cm2），建立表象（1）邊長（二）認識平方分米（dm2），建立表象（2）邊長1分米的正方形，面積是1平方分米。問題：你能自己用手比畫比畫嗎？看一看，再想一想，我們身邊哪些物體一個面的面積大約是1平方分米。用手比畫1平方分米的大小。（二）認識平方分米（dm2），建立表象（2）邊長1分米的正方（三）認識平方米（m2），建立表象（3）邊長1米的正方形，面積是1平方米。問題：找一找，我們身邊哪些物體一個面的面積大約是1平方米？1平方米到底多大呢？（三）認識平方米（m2），建立表象（3）邊長1米的正方形，面三、鞏固深化試一試，1平方米的正方形內(nèi)能站下多少名同學。三、鞏固深化試一試，1平方米的正方形內(nèi)能站下多少名同學。1.下面三個圖形中，哪個面積最大？哪個面積最??？（每個□代表1平方厘米。）8平方厘米10平方厘米9平方厘米最小最大1.下面三個圖形中，哪個面積最大？哪個面積最??？（每個□代表2.在下面的方格內(nèi)畫出2個面積是12個方格且形狀不同的圖形。2.在下面的方格內(nèi)畫出2個面積是12個方格且形狀不同的圖形。3.填一填。(1)測量或計算物體表面或平面圖形的大小要用（）單位。(2)常用的面積單位有（）、（）和（）。用字母表示分別是（）、（）和（）。面積平方厘米平方分米平方米cm2dm2m23.填一填。面積平方厘米平方分米平方米cm2dm2m23.填一填。(3)（）的面積接近1平方厘米。（）的面積接近1平方分米。（）的面積接近1平方米。指甲蓋書本封面桌面3.填一填。指甲蓋書本封面桌面4.在橫線上填上適當?shù)膯挝幻Q。(1)教室的長大約是6

。(2)黑板的面積大約是3

。(3)課桌的高大約是7

。(4)課桌桌面的面積大約是35

。(5)小紅手掌的面積大約是80

。米平方米分米平方分米平方厘米4.在橫線上填上適當?shù)膯挝幻Q。米平方米分米平方分米平方厘米四、課堂小結(jié)平方厘米（cm2）平方分米（dm2）平方米（m2）邊長1厘米的正方形，面積是1平方厘米。邊長1分米的正方形，面積是1平方分米。邊長1米的正方形，面積是1平方米。四、課堂小結(jié)平方厘米（cm2）平方分米（dm2）平方米（m2五、課后作業(yè)1.從課后習題中選??；2.完成練習冊本課時的習題。五、課后作業(yè)1.從課后習題中選??；六、教學反思數(shù)學學習的對象是學生。在學習之前，學生已經(jīng)體驗了許多數(shù)學，因此最有效的教學是積極喚醒學生的體驗，在教師的引導下，主動將這些體驗“數(shù)學化”。同時，在這個基礎(chǔ)上，我還讓學生結(jié)合生活實際，列舉了哪些物體的表面