部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《搭船的鳥(niǎo)》課件19

搭船的鳥(niǎo)15三年級(jí)上冊(cè)搭船的鳥(niǎo)15三年級(jí)上冊(cè)1我會(huì)認(rèn)fù父lā啦yīng鸚wǔ鵡qiāo悄我會(huì)認(rèn)fù父lā啦yīng鸚wǔ鵡qiāo悄2母親外祖父雨點(diǎn)船夫用力船頭羽毛翠綠靜悄悄翠鳥(niǎo)捕魚(yú)詞語(yǔ)表母親外祖父雨點(diǎn)船夫詞語(yǔ)表3

同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：妙解課文這篇課文描繪了怎樣的一幅場(chǎng)景？同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊4

本文以一個(gè)孩子的口吻寫(xiě)了他在大自然中

的過(guò)程，字里行間充滿了

。自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)一顆童心對(duì)自然的愛(ài)整體感知本文以一個(gè)孩子的口吻寫(xiě)了他在大自然中5看看搭船的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？你喜歡這樣的小鳥(niǎo)嗎？為什么，說(shuō)說(shuō)你的理由？

母親告訴我，這是一只翠鳥(niǎo)。

我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗?。∵@是一只令人喜愛(ài)的、彩色的、美麗的翠鳥(niǎo)。看看搭船的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？你喜歡這樣的小鳥(niǎo)嗎？為什么，說(shuō)說(shuō)你的理6部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《搭船的鳥(niǎo)》課件197部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《搭船的鳥(niǎo)》課件198部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《搭船的鳥(niǎo)》課件199你從第一段中讀到什么？（人物，地點(diǎn)，事件，天氣）

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓?！吧忱?、沙拉的響”給人以美的感受。這段話交代“我”和母親在雨天里去外祖父家。你從第一段中讀到什么？（人物，地點(diǎn)，事件，天氣）我和10作者主要是從哪一個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)“美麗”的？你想怎么讀這句話？

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。

與鸚鵡對(duì)比

顏色：豐富而鮮艷

美麗（喜愛(ài)、贊美）作者主要是從哪一個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)“美麗”的？你想怎么讀這句話11

如果你看到這樣一只小鳥(niǎo)立在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法？

它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？三個(gè)問(wèn)句：充滿了孩子的好奇與天真，充滿了童趣。表達(dá)了什么？如果你看到這樣一只小鳥(niǎo)立在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法？12

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒牵瑳](méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。找出課文中描寫(xiě)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的句子，想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景。

動(dòng)詞：寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)動(dòng)作迅速、敏捷；捕魚(yú)本領(lǐng)高超

·····我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒牵瑳](méi)一13文中，鳥(niǎo)與人為什么能這么親密，友好的相處呢？

因?yàn)槿瞬粋B(niǎo)，才欣賞到了鳥(niǎo)的美麗神奇。鳥(niǎo)是有靈性的，人喜歡它，它也喜歡人，鳥(niǎo)才生活地這么快樂(lè)，才出現(xiàn)了這么和諧、美麗的畫(huà)面，才發(fā)生了這么溫馨、有趣的故事。文中，鳥(niǎo)與人為什么能這么親密，友好的相處呢？因?yàn)槿?4搭船的鳥(niǎo)和諧相處人鳥(niǎo)相處層次梳理“我”和母親乘船去外祖父家認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)：名叫翠鳥(niǎo)搭船捕魚(yú)外形：顏色鮮艷（羽毛翅膀長(zhǎng)嘴）動(dòng)作：敏捷迅速（沖飛銜站吞）發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)觀察小鳥(niǎo)搭船的鳥(niǎo)和諧相處人鳥(niǎo)相處層次梳理“我”和母親乘船去外祖父家認(rèn)15

本文以一個(gè)孩子的口吻，寫(xiě)了他乘船去鄉(xiāng)下外祖父家的途中，看到一只站在船頭的翠鳥(niǎo)，通過(guò)對(duì)翠鳥(niǎo)的外形和捕魚(yú)過(guò)程的描寫(xiě)，表達(dá)了他對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，同時(shí)展現(xiàn)了一幅鳥(niǎo)與人和諧共處的美好畫(huà)面。主旨?xì)w納本文以一個(gè)孩子的口吻，寫(xiě)了他乘船去鄉(xiāng)下外祖父16課后作業(yè)

有感情地朗讀課文。

在田字格中書(shū)寫(xiě)本課生字及詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)。

把自己了解到的有關(guān)翠鳥(niǎo)的知識(shí)介紹給同學(xué)或爸爸媽媽聽(tīng)。課后作業(yè)有感情地朗讀課文。在田字格中書(shū)寫(xiě)本課生字及詞語(yǔ)表17

在大自然中，我們要有一雙會(huì)觀察的眼睛，還要有一顆愛(ài)大自然的心靈。大自然也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑之一，拜大自然為師，你會(huì)學(xué)到很多新知識(shí)！課堂小結(jié)在大自然中，我們要有一雙會(huì)觀察的眼睛，還要有18搭船的鳥(niǎo)15三年級(jí)上冊(cè)搭船的鳥(niǎo)15三年級(jí)上冊(cè)19我會(huì)認(rèn)fù父lā啦yīng鸚wǔ鵡qiāo悄我會(huì)認(rèn)fù父lā啦yīng鸚wǔ鵡qiāo悄20母親外祖父雨點(diǎn)船夫用力船頭羽毛翠綠靜悄悄翠鳥(niǎo)捕魚(yú)詞語(yǔ)表母親外祖父雨點(diǎn)船夫詞語(yǔ)表21

同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：妙解課文這篇課文描繪了怎樣的一幅場(chǎng)景？同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊22

本文以一個(gè)孩子的口吻寫(xiě)了他在大自然中

的過(guò)程，字里行間充滿了

。自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)一顆童心對(duì)自然的愛(ài)整體感知本文以一個(gè)孩子的口吻寫(xiě)了他在大自然中23看看搭船的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？你喜歡這樣的小鳥(niǎo)嗎？為什么，說(shuō)說(shuō)你的理由？

母親告訴我，這是一只翠鳥(niǎo)。

我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗啊！這是一只令人喜愛(ài)的、彩色的、美麗的翠鳥(niǎo)?？纯创畲镍B(niǎo)是什么鳥(niǎo)？你喜歡這樣的小鳥(niǎo)嗎？為什么，說(shuō)說(shuō)你的理24部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《搭船的鳥(niǎo)》課件1925部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《搭船的鳥(niǎo)》課件1926部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《搭船的鳥(niǎo)》課件1927你從第一段中讀到什么？（人物，地點(diǎn)，事件，天氣）

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。“沙拉、沙拉的響”給人以美的感受。這段話交代“我”和母親在雨天里去外祖父家。你從第一段中讀到什么？（人物，地點(diǎn)，事件，天氣）我和28作者主要是從哪一個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)“美麗”的？你想怎么讀這句話？

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。

與鸚鵡對(duì)比

顏色：豐富而鮮艷

美麗（喜愛(ài)、贊美）作者主要是從哪一個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)“美麗”的？你想怎么讀這句話29

如果你看到這樣一只小鳥(niǎo)立在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法？

它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？三個(gè)問(wèn)句：充滿了孩子的好奇與天真，充滿了童趣。表達(dá)了什么？如果你看到這樣一只小鳥(niǎo)立在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法？30

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了。可是，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。找出課文中描寫(xiě)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的句子，想象翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景。

動(dòng)詞：寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)動(dòng)作迅速、敏捷；捕魚(yú)本領(lǐng)高超

·····我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒牵瑳](méi)一31文中，鳥(niǎo)與人為什么能這么親密，友好的相處呢？

因?yàn)槿瞬粋B(niǎo)，才欣賞到了鳥(niǎo)的美麗神奇。鳥(niǎo)是有靈性的，人喜歡它，它也喜歡人，鳥(niǎo)才生活地這么快樂(lè)，才出現(xiàn)了這么和諧、美麗的畫(huà)面，才發(fā)生了這么溫馨、有趣的故事。文中，鳥(niǎo)與人為什么能這么親密，友好的相處呢？因?yàn)槿?2搭船的鳥(niǎo)和諧相處人鳥(niǎo)相處層次梳理“我”和母親乘船去外祖父家認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)：名叫翠鳥(niǎo)搭船捕魚(yú)外形：顏色鮮艷（羽毛翅膀長(zhǎng)嘴）動(dòng)作：敏捷迅速（沖飛銜站吞）發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)觀察小鳥(niǎo)搭船的鳥(niǎo)和諧相處人鳥(niǎo)相處層次梳理“我”和母親乘船去外祖父家認(rèn)33

本文以一個(gè)孩子的口吻，寫(xiě)了他乘船去鄉(xiāng)下外祖父家的途中，看到一只站在船頭的翠鳥(niǎo)，通過(guò)對(duì)翠鳥(niǎo)的外形和捕魚(yú)過(guò)程的描寫(xiě)，表達(dá)了他對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，同時(shí)展現(xiàn)了一幅鳥(niǎo)與人和諧共處的美好畫(huà)面。主旨?xì)w納本文以一個(gè)孩子的口吻，寫(xiě)了他乘船去鄉(xiāng)下外祖父34課后作業(yè)

有感情地朗讀課文。

在田字格