部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課《爬山虎的腳》教學(xué)課件

10.爬山虎的腳綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)10.爬山虎的腳綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://w1.認(rèn)識(shí)“均、柄”等4個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“曲”，會(huì)寫“虎、操”等14個(gè)字，會(huì)寫“爬山虎、嫩紅”等13個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,積累文中寫得準(zhǔn)確、形象的句子。3.了解爬山虎的特點(diǎn),理清課文的敘述順序。（重點(diǎn)）4.體會(huì)作者是怎樣細(xì)心、連續(xù)地觀察事物的,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。學(xué)習(xí)作者是怎樣把觀察到的事物具體地、有順序地寫下來(lái)的。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“均、柄”等4個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“曲”，會(huì)寫“虎、操葉圣陶（1894年－1988年），原名葉紹鈞，著名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家。創(chuàng)作了我國(guó)第一部童話集《稻草人》（1923年）代表作還有小說(shuō)集《隔膜》、《火災(zāi)》等。1928年創(chuàng)作了優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》葉圣陶（1894年－1988年），原名葉紹鈞，著名作家、教育

一種攀援在墻壁上的供觀賞的植物。也叫巴山虎、地錦、常春藤。卷須前端有吸盤，夏季開花，花很小，黃綠色。產(chǎn)于我國(guó)各地，莖和根可以入藥。一種攀援在墻壁上的供觀賞的植物。也叫巴山虎、地錦、常我會(huì)寫hǔ操（操場(chǎng)）cāo虎（爬山虎）nèn嫩（嫩綠）順（順下）shùnzhàn占（占滿）shū舒（舒服）jūn均（均勻）隙（空隙）xìdié疊（重疊）我會(huì)寫hǔ操（操場(chǎng)）cāo虎（爬山虎）nèn嫩（嫩綠）我會(huì)寫jīng柄（葉柄）bǐng莖（根莖）qiáo瞧（瞧不起）wěi萎（枯萎）gù固（牢固）我會(huì)寫jīng柄（葉柄）bǐng莖（根莖）qiáo瞧（瞧我會(huì)讀jūnyún均勻kūwěi枯萎葉柄蝸牛彎曲yèbǐng

wōniú

wānqū我會(huì)讀jūnyún均勻kūwěi枯萎葉柄讀了課題，你有什么問(wèn)題？爬山虎的腳是怎么樣的？爬山虎的腳怎樣往上爬？讀了課題，你有什么問(wèn)題？爬山虎的腳是怎么樣的？

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，思考：課文抓住爬山虎的什么來(lái)寫？自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，思考：課文抓住爬山虎的什么來(lái)爬山虎生長(zhǎng)的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳爬山虎生長(zhǎng)的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳爬山虎，你在哪呢？爬山虎，

爬山虎長(zhǎng)在哪里？請(qǐng)畫出句子，讀讀。爬山虎離不開墻爬山虎長(zhǎng)在哪里？請(qǐng)畫出句子，讀讀。爬山虎離不開

爬山虎長(zhǎng)在哪里？請(qǐng)畫出句子，讀讀。

學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。爬山虎長(zhǎng)在哪里？請(qǐng)畫出句子，讀讀。

默讀，爬山虎的葉子在生長(zhǎng)中有什么變化？重點(diǎn)寫的是什么時(shí)候的葉子？從哪個(gè)詞看出來(lái)？

嫩紅嫩綠引人注意的是長(zhǎng)大的葉子。默讀，爬山虎的葉子在生長(zhǎng)中有什么變化？重點(diǎn)寫學(xué)習(xí)要求：輕聲朗讀第二自然段想一想：你從哪里感受到爬山虎葉子的美？先畫記下來(lái)，再美美地讀一讀。學(xué)習(xí)要求：輕聲朗讀第二自然段

爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，

那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服。那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服。

葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒(méi)有重疊起來(lái)的,也不留一點(diǎn)兒空隙。葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒(méi)有重疊起

一陣風(fēng)拂過(guò),一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。一陣風(fēng)拂過(guò),一墻的葉子就漾起波紋，好看得很長(zhǎng)大了的葉子的特點(diǎn)：綠得那么新鮮一順兒朝下漾起波紋

爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就

漾起波紋，好看得很。剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子的特點(diǎn)：嫩紅嫩綠

嫩紅嫩綠綠得那么新鮮一順兒朝下漾起波紋引起別人注目長(zhǎng)大的葉子的特點(diǎn)：綠得那么新鮮一順兒朝下

長(zhǎng)大了的葉子的特點(diǎn)：綠得那么新鮮爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子的特點(diǎn)

爬山虎的葉子由變成，綠得那么，葉尖朝下，鋪得那么，不留一點(diǎn)兒。嫩紅的嫩綠的新鮮一順兒均勻空隙葉子的特點(diǎn)爬山虎的葉子由

這段話描寫的是爬山虎長(zhǎng)大的葉子，講了三個(gè)方面：（1）顏色，“綠得那么新鮮”?！靶迈r”，一是顏色醒目；二是生長(zhǎng)旺盛，呈現(xiàn)生機(jī)，因此看起來(lái)“非常舒服”，這是顏色美。（2）排列，葉尖朝下，“一順兒”指方向一致，鋪得均勻。這是靜態(tài)美。（3）動(dòng)態(tài)?！耙魂囷L(fēng)”吹過(guò)，“漾起波紋”，是說(shuō)一墻的葉子猶如綠色的水面，風(fēng)兒吹過(guò)，便泛起層層漣漪。這是動(dòng)態(tài)美。這段話描寫的是爬山虎長(zhǎng)大的葉子，講了三個(gè)方面：（1）它們一順兒朝下，均勻的鋪在墻上，。沒(méi)有重疊，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。它們一順兒朝下，均勻的鋪在墻上，。沒(méi)有重疊，也不留一點(diǎn)兒空隙1讀讀第三到五小節(jié)，用直線劃出描寫爬山虎的腳的句子。2誰(shuí)來(lái)讀讀劃出的句子？其他同學(xué)思考：這幾句話寫出了爬山虎的腳哪些方面的特點(diǎn)？1讀讀第三到五小節(jié)，用直線劃出描寫爬山虎的腳的句子。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖（jīng)上。莖上長(zhǎng)葉柄(bǐng)的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲和新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。觸角爬山虎的腳形狀是怎么樣的呢？從課文上找出來(lái)。莖上長(zhǎng)葉柄(bǐng)的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，使句子生動(dòng)形象。比喻修辭爬山虎的腳長(zhǎng)在莖（jīng)上。莖上長(zhǎng)葉柄(爬山虎腳的位置：爬山虎腳的樣子：爬山虎腳的顏色：

莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲象蝸牛的觸角。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上

細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。

讀讀，用“▲”劃出爬山虎在墻上爬的動(dòng)作。爬山虎的腳是怎么樣向上爬的？細(xì)讀課文把動(dòng)作詞語(yǔ)找出來(lái)。爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓

爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

讀讀，用“▲”劃出爬山虎在墻上爬的動(dòng)作。

把“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步地往上爬”，行嗎？為什么？爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓

爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候,六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片,巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的：（

）

爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻,不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。爬山虎的腳沒(méi)觸著墻和觸著墻時(shí)的變化：（）爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候,六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片,巴感情朗讀爬山虎的腳（）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就（）小圓片，（）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（）一把，使它緊（）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。巴變成觸貼拉

如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。感情朗讀爬山虎的腳（）著墻的時(shí)候，六七蛟龍的爪子

把爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，使句子生動(dòng)形象。比喻蛟把爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，使句子生動(dòng)形象。最后一段主要講什么？爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。爬山虎腳的變化最后一段主要講什么？爬山虎的腳要是沒(méi)我也是生活的細(xì)心人沒(méi)觸墻觸著墻我也是生活的細(xì)心人沒(méi)觸墻觸著墻（牢固）觸著墻←-→沒(méi)觸著墻的（萎了）

（牢固）觸著墻←-→沒(méi)觸著墻的（萎了）

不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是小結(jié)

第3、4、5自然段圍繞爬山虎的腳的特點(diǎn)，先講它的生長(zhǎng)位置、形狀和顏色，再講它是怎樣在墻上爬的，最后講觸著墻與沒(méi)觸著墻的爬山虎的腳有何不同。

小結(jié)第3、4、5自然段圍繞爬山虎的腳的特點(diǎn)，先思考并交流為什么課文介紹爬山虎的腳，還要描寫它的葉？爬山虎的腳由直到彎，一拉一緊爬上去了。與它的腳相反方向長(zhǎng)的葉柄便向下垂，葉尖兒便自然也向下垂。一順兒朝下的葉尖兒，如此整齊的葉子，多像一幅畫。思考并交流為什么課文介紹爬山虎的腳，還要描寫它的葉？爬山虎的思考并交流學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受？作者觀察真仔細(xì)，我們都要向他那樣留心觀察周圍的事物！思考并交流學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感受？作者觀察真仔細(xì)，我們部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課《爬山虎的腳》教學(xué)課件

本文細(xì)致地描寫了爬山虎的生長(zhǎng)位置、葉子的特點(diǎn)和腳的形狀及特點(diǎn),以及它爬墻的過(guò)程,使我們產(chǎn)生了探究的愿望,激發(fā)了我們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。本文細(xì)致地描寫了爬山虎的生長(zhǎng)位置選詞填空巴拉貼爬觸

爬山虎的腳（）著墻以后，（）住墻。把嫩莖（）一把，使它（）在墻上。爬山虎就是這樣，一腳一腳地往上（）。選詞填空巴拉貼爬觸爬山虎的腳（）同學(xué)們，再見！同學(xué)們，

10.爬山虎的腳綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)10.爬山虎的腳綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://w1.認(rèn)識(shí)“均、柄”等4個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“曲”，會(huì)寫“虎、操”等14個(gè)字，會(huì)寫“爬山虎、嫩紅”等13個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,積累文中寫得準(zhǔn)確、形象的句子。3.了解爬山虎的特點(diǎn),理清課文的敘述順序。（重點(diǎn)）4.體會(huì)作者是怎樣細(xì)心、連續(xù)地觀察事物的,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。學(xué)習(xí)作者是怎樣把觀察到的事物具體地、有順序地寫下來(lái)的。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“均、柄”等4個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“曲”，會(huì)寫“虎、操葉圣陶（1894年－1988年），原名葉紹鈞，著名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家。創(chuàng)作了我國(guó)第一部童話集《稻草人》（1923年）代表作還有小說(shuō)集《隔膜》、《火災(zāi)》等。1928年創(chuàng)作了優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》葉圣陶（1894年－1988年），原名葉紹鈞，著名作家、教育

一種攀援在墻壁上的供觀賞的植物。也叫巴山虎、地錦、常春藤。卷須前端有吸盤，夏季開花，花很小，黃綠色。產(chǎn)于我國(guó)各地，莖和根可以入藥。一種攀援在墻壁上的供觀賞的植物。也叫巴山虎、地錦、常我會(huì)寫hǔ操（操場(chǎng)）cāo虎（爬山虎）nèn嫩（嫩綠）順（順下）shùnzhàn占（占滿）shū舒（舒服）jūn均（均勻）隙（空隙）xìdié疊（重疊）我會(huì)寫hǔ操（操場(chǎng)）cāo虎（爬山虎）nèn嫩（嫩綠）我會(huì)寫jīng柄（葉柄）bǐng莖（根莖）qiáo瞧（瞧不起）wěi萎（枯萎）gù固（牢固）我會(huì)寫jīng柄（葉柄）bǐng莖（根莖）qiáo瞧（瞧我會(huì)讀jūnyún均勻kūwěi枯萎葉柄蝸牛彎曲yèbǐng

wōniú

wānqū我會(huì)讀jūnyún均勻kūwěi枯萎葉柄讀了課題，你有什么問(wèn)題？爬山虎的腳是怎么樣的？爬山虎的腳怎樣往上爬？讀了課題，你有什么問(wèn)題？爬山虎的腳是怎么樣的？

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，思考：課文抓住爬山虎的什么來(lái)寫？自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，思考：課文抓住爬山虎的什么來(lái)爬山虎生長(zhǎng)的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳爬山虎生長(zhǎng)的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳爬山虎，你在哪呢？爬山虎，

爬山虎長(zhǎng)在哪里？請(qǐng)畫出句子，讀讀。爬山虎離不開墻爬山虎長(zhǎng)在哪里？請(qǐng)畫出句子，讀讀。爬山虎離不開

爬山虎長(zhǎng)在哪里？請(qǐng)畫出句子，讀讀。

學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。爬山虎長(zhǎng)在哪里？請(qǐng)畫出句子，讀讀。

默讀，爬山虎的葉子在生長(zhǎng)中有什么變化？重點(diǎn)寫的是什么時(shí)候的葉子？從哪個(gè)詞看出來(lái)？

嫩紅嫩綠引人注意的是長(zhǎng)大的葉子。默讀，爬山虎的葉子在生長(zhǎng)中有什么變化？重點(diǎn)寫學(xué)習(xí)要求：輕聲朗讀第二自然段想一想：你從哪里感受到爬山虎葉子的美？先畫記下來(lái)，再美美地讀一讀。學(xué)習(xí)要求：輕聲朗讀第二自然段

爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，

那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服。那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服。

葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒(méi)有重疊起來(lái)的,也不留一點(diǎn)兒空隙。葉尖一順兒朝下,在墻上鋪得那么均勻,沒(méi)有重疊起

一陣風(fēng)拂過(guò),一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。一陣風(fēng)拂過(guò),一墻的葉子就漾起波紋，好看得很長(zhǎng)大了的葉子的特點(diǎn)：綠得那么新鮮一順兒朝下漾起波紋

爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就

漾起波紋，好看得很。剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子的特點(diǎn)：嫩紅嫩綠

嫩紅嫩綠綠得那么新鮮一順兒朝下漾起波紋引起別人注目長(zhǎng)大的葉子的特點(diǎn)：綠得那么新鮮一順兒朝下

長(zhǎng)大了的葉子的特點(diǎn)：綠得那么新鮮爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子的特點(diǎn)

爬山虎的葉子由變成，綠得那么，葉尖朝下，鋪得那么，不留一點(diǎn)兒。嫩紅的嫩綠的新鮮一順兒均勻空隙葉子的特點(diǎn)爬山虎的葉子由

這段話描寫的是爬山虎長(zhǎng)大的葉子，講了三個(gè)方面：（1）顏色，“綠得那么新鮮”。“新鮮”，一是顏色醒目；二是生長(zhǎng)旺盛，呈現(xiàn)生機(jī)，因此看起來(lái)“非常舒服”，這是顏色美。（2）排列，葉尖朝下，“一順兒”指方向一致，鋪得均勻。這是靜態(tài)美。（3）動(dòng)態(tài)?！耙魂囷L(fēng)”吹過(guò)，“漾起波紋”，是說(shuō)一墻的葉子猶如綠色的水面，風(fēng)兒吹過(guò)，便泛起層層漣漪。這是動(dòng)態(tài)美。這段話描寫的是爬山虎長(zhǎng)大的葉子，講了三個(gè)方面：（1）它們一順兒朝下，均勻的鋪在墻上，。沒(méi)有重疊，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。它們一順兒朝下，均勻的鋪在墻上，。沒(méi)有重疊，也不留一點(diǎn)兒空隙1讀讀第三到五小節(jié)，用直線劃出描寫爬山虎的腳的句子。2誰(shuí)來(lái)讀讀劃出的句子？其他同學(xué)思考：這幾句話寫出了爬山虎的腳哪些方面的特點(diǎn)？1讀讀第三到五小節(jié)，用直線劃出描寫爬山虎的腳的句子。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖（jīng)上。莖上長(zhǎng)葉柄(bǐng)的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲和新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。觸角爬山虎的腳形狀是怎么樣的呢？從課文上找出來(lái)。莖上長(zhǎng)葉柄(bǐng)的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，使句子生動(dòng)形象。比喻修辭爬山虎的腳長(zhǎng)在莖（jīng)上。莖上長(zhǎng)葉柄(爬山虎腳的位置：爬山虎腳的樣子：爬山虎腳的顏色：

莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲象蝸牛的觸角。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上

細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。

讀讀，用“▲”劃出爬山虎在墻上爬的動(dòng)作。爬山虎的腳是怎么樣向上爬的？細(xì)讀課文把動(dòng)作詞語(yǔ)找出來(lái)。爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓

爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

讀讀，用“▲”劃出爬山虎在墻上爬的動(dòng)作。

把“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步地往上爬”，行嗎？為什么？爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓

爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候,六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片,巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的：（

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爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻,不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。爬山虎的腳沒(méi)觸著墻和觸著墻時(shí)的變化：（）爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候,六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片,巴感情朗讀爬山虎的腳（）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就（）小圓片，（）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（）一把，使它緊（）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。巴變成觸貼拉

如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。感情朗讀爬山虎的腳（）著墻的時(shí)候，六