三國演義讀后感150字左右初中4篇

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三國演義讀后感150字左右初中篇1

《三國演義》是四大名著之一，也是我們班男生的最愛，他們一到下課時(shí)間，就以訊雷不及掩耳之勢拿出自己的寶物——《三國演義》，迫不及待地開啟自己看到的那一頁，津津有味地讀了起來，有時(shí)還會(huì)搖頭晃腦地模仿里面的英雄人物說話呢!我不解了，這書真的有這么好看嗎?于是，我懷著興奮、沖動(dòng)的心情開啟了這本《三國演義》。

里面果真名不虛傳，里面的人物劉備、關(guān)羽、張飛、孔明個(gè)個(gè)有勇有謀。我最佩服還是那神機(jī)妙算的諸葛亮，他的架子還真不小，竟然讓劉備三顧茅廬才請(qǐng)到他，不過，他的確聰明過人。一次，周瑜因嫉妒諸葛亮的才華，想出了一個(gè)陰謀，讓諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，諸葛亮竟然“口出狂言〞說他三天內(nèi)便可完成，周瑜也是聰明人，立馬就讓諸葛亮下軍令狀。諸葛亮請(qǐng)來魯肅，對(duì)他訴說了自己的計(jì)劃，第三天四更時(shí)分，有意讓將士們擂鼓吶喊，還在船的兩側(cè)放滿了稻草人，曹操中計(jì)，派弓弩手射箭，不一會(huì)兒，草人上都射滿了箭，諸葛亮當(dāng)然成功了。這件事雖然看起來不是很厲害，但其實(shí)諸葛亮算到了三個(gè)人的性格特點(diǎn)，周瑜聰明過人;魯肅忠厚老實(shí);曹操生性多疑。這不得不讓我佩服得五體投地。

這本書陳述了多個(gè)英雄人物，這些英雄人物個(gè)個(gè)有勇有謀，才智雙全，部分人物的精神更值得我們佩服。希望有更多的人能體會(huì)到《三國演義》這本書的精華所在，讓更多人能佩服里面英雄人物的精神，并試著學(xué)習(xí)。啊!〈三國演義〉真得帶給我好多好多!

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三國演義讀后感150字左右初中篇2

我們生活在一個(gè)歷史悠久、文化璀璨的文明國度，華夏子孫用他們勤勞的雙手創(chuàng)造了多少令人折腰的勝景與巨作。輝煌璀璨的敦煌壁畫，巧壓天工的蘇洲園林;凝結(jié)著人類高度聰慧的古長長城使我們流連忘返;然而這只是漂亮的大中國的一部分，它也造就了文學(xué)史上的“奇葩〞，其中三國演義是我最鐘愛的一朵。

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空;青山仍舊在，幾度夕陽紅……古今多少事，都付笑談中〞。這是明代四川人楊慎的詞作，清人毛宗崗將它加進(jìn)小說《三國演義》，作為卷頭詞。電視劇《三國演義》又以此作為片頭曲的歌詞，使之家喻戶曉。

剛開始讀《三國演義》時(shí)，只是囫圇吞棗，只了解三個(gè)國家的興衰歷。小說以魏、蜀、吳三國斗爭為中心，曹、劉矛盾為主線，卓越描繪了三國時(shí)期大規(guī)模的政治、軍事斗爭，勾畫出東漢末年到西晉統(tǒng)一的時(shí)代風(fēng)云，寄托著希望國家從分裂走向統(tǒng)一的理想。再一次細(xì)致地閱讀《三國演義》，進(jìn)一步了解人物和情景。

通過這本書，好多人認(rèn)為曹操是奸詐之人，但我卻不以為然。這或許有點(diǎn)的情感，也或許是為了突出劉備的仁義。他是三位君主中最有才華的人，他珍惜人才，有很高的軍事才能。在幾十年的征戰(zhàn)中占領(lǐng)了長江以北的大面積土地，使少數(shù)民族都臣服于他，是他使晉國成為三國中最強(qiáng)盛的國家，為后來晉統(tǒng)一天下奠定基礎(chǔ)。

好多人也對(duì)曹操的我“寧教天下人負(fù)，勿讓天下人負(fù)我〞這句大方昂揚(yáng)的話心存厭惡。但拿破侖不是有一句“不想當(dāng)將軍的兵不是好兵〞的嘛!人要有理想才有前進(jìn)的動(dòng)力。他很重視人才，對(duì)人才求賢若渴，也是曹操值得欣賞的地方。自古以來的君王都是靠賢臣幫忙治理天下的，但人才難覓，所以曹操“唯才是舉〞不考慮出身只要是有才能的都重用，即使身上有這樣那樣的缺點(diǎn)，他也不在乎。經(jīng)過一番努力，曹操身邊的謀臣不勝枚舉，曾經(jīng)得罪過他的，他也不計(jì)前嫌。

還有曹操的樂觀、豁達(dá)，這正是我所需要的。赤壁戰(zhàn)敗后，他并沒有愁眉苦臉，而是笑著說“今北方仍有我掌控〞，他并沒因此一蹶不振。我們也學(xué)過他的好幾首詩，我都很喜歡。

再說另外一個(gè)人，此人身長八尺，頭戴綸巾，面如冠玉，手執(zhí)鵝毛羽扇，被劉備“三顧茅廬〞請(qǐng)下山之人——諸葛亮。有多少人欽佩他，是他令周瑜發(fā)出“既生瑜，何生亮〞的慨嘆。但劉備死后，為了輔佐扶不起的阿斗——?jiǎng)Ⅰ?，他因過度勞累而死。

諸葛亮也是人，他也有擔(dān)驚受怕的時(shí)候，人們貌似忽視了空城計(jì)里的細(xì)節(jié)。在城墻上，木案上清煙縈繞，香燭悄悄的燃著，輕輕搖羽扇顯得自信冷靜，殊不知也遮掩著孔明流著虛汗的臉，額頭的隱隱汗珠，城門口揮舞著掃帚軍士的荒亂，他司馬懿也沒注意到，假如換作曹操，諸葛亮這次就難光一劫。

由于諸葛亮幫助劉備橫插一手，中原大地才會(huì)征戰(zhàn)多年，民不聊生，他們可否顧及百姓感受，最終也落了個(gè)不好的下場。假如他幫助有實(shí)力的一方統(tǒng)一天下，那就會(huì)國泰民安。

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三國演義讀后感150字左右初中篇3

《三國演義》中，我最欣賞的就是曹操了，雖然為了突出劉備的仁義，他被寫成奸詐之人，但是他的軍事才能仍舊沒有抹殺。他在幾年的東征西戰(zhàn)中，占領(lǐng)了長江以北的大片土地，連少數(shù)民族都臣服于他，他是三位郡主中最有才干的，魏也是三國中最強(qiáng)盛的，他奠定了魏國的基礎(chǔ)，后來晉國才能統(tǒng)一天下，所以他是一位真真正正的英雄。

對(duì)于人才的求賢若渴，也是曹操值得欣賞的地方!

曹操為了選拔更多的人才，打破了依據(jù)封建德行和門弟高低任用官吏的標(biāo)準(zhǔn)，提出了“唯才是舉“的用人方針，于公元210年春天下了一道《求賢令》。曹操在令中一開始就總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為自古以來的開國皇帝和中興之君，沒有一個(gè)不是得到賢才和他共同來治理好天下的，而所得的賢才，又往往不出里巷，這絕不是機(jī)遇，而是當(dāng)政的人求，訪得來的。有鑒于此，曹操立足現(xiàn)實(shí)，指出現(xiàn)在天下未定，正是求賢最迫切的時(shí)刻。他希望在左右的人不要考慮出身，幫他把那些出身貧賤而被湮沒的賢才發(fā)現(xiàn)和推舉出來，只要有才能就予以重用。

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三國演義讀后感150字左右初中篇4

我讀了《三國演義》這本書，覺得里面的內(nèi)容十分精彩。

里面的的人物有智謀驚人的諸葛亮;英勇無比的張飛;智勇雙全的瑜;奸詐狡猾的曹操;義氣深重的關(guān)羽……精彩的故事有赤壁之戰(zhàn)，陳述的是孫劉聯(lián)合軍，借東風(fēng)火燒曹軍連環(huán)船，那場面是十分強(qiáng)烈呀!還有虎牢關(guān)三英戰(zhàn)呂布，在八路大