小學(xué)班主任研修總結(jié)5篇

—17小學(xué)班主任研修總結(jié)5篇很快一天又過(guò)去了，這一天里，大家身邊肯定有一些好玩的見(jiàn)聞吧，立刻行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一篇個(gè)人總結(jié)記錄這段美妙的回憶吧。下面是細(xì)心推舉的小學(xué)班主任研修總結(jié)，僅供參考，歡迎閱讀！小學(xué)班主任研修總結(jié)1班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。本學(xué)期，由于工作需要，我進(jìn)入了一個(gè)新的工作環(huán)境，再一次擔(dān)任了三班級(jí)的班主任工作。新的環(huán)境，面對(duì)新的同學(xué)，要有新的班主任工作方法。因此，在20X學(xué)年的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高同學(xué)德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我在擔(dān)任三班級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：一、深化同學(xué)、親近、了解同學(xué)，做同學(xué)的好友多年的班主任工作告知我：“只要了解同學(xué)，親近同學(xué)，只要你真心地喜愛(ài)同學(xué)，同學(xué)就會(huì)喜愛(ài)你。只要心中充滿愛(ài)就肯定能教育好孩子們”。因此，從初次接觸三班級(jí)同學(xué)開(kāi)頭，為了能很快地了解同學(xué)，親近同學(xué)，我主動(dòng)深化班級(jí)，深化同學(xué)，同時(shí)通過(guò)其他老師及家長(zhǎng)，盡快了解本班同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。開(kāi)學(xué)前幾天我就已能精確叫出每個(gè)同學(xué)的名字。開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)狀況及行為習(xí)慣等有了比擬詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的同學(xué)年齡小，比擬有獨(dú)特，大部分的同學(xué)都有很強(qiáng)的接受力量，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也比擬高。但許多同學(xué)好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束力量差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分同學(xué)比擬懶散，缺乏耐煩，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，常常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)以及同學(xué)中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于實(shí)行措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，查找時(shí)間、查找時(shí)機(jī)接近同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)愛(ài)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，同學(xué)就敢于和我接近了，情愿聽(tīng)我的話，接受我的批判、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，同學(xué)中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、強(qiáng)化同學(xué)思想教育，培育同學(xué)的良好習(xí)慣同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從同學(xué)思想認(rèn)識(shí)的強(qiáng)化上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從同學(xué)的思想教育入手，重點(diǎn)培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。第一、行為標(biāo)準(zhǔn)教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于同學(xué)的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，催促同學(xué)在思想上提高認(rèn)識(shí)，平常，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的按時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象按時(shí)訂正。在班里施行班干部分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自己管理自己。對(duì)有些同學(xué)多講、多提示、多催促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不留意聽(tīng)講等不好行為按時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分同學(xué)都能自覺(jué)遵守行為標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要聽(tīng)從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，同學(xué)自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的`三操、隊(duì)列競(jìng)賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增加同學(xué)的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友情，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培育同學(xué)的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班同學(xué)都表現(xiàn)的比擬突出。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。一是強(qiáng)化和任課老師聯(lián)系，了解同學(xué)上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的同學(xué)，共同教育、幫忙；二是布置好同學(xué)與成果差的同學(xué)結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是留意對(duì)他們的教育方法。實(shí)行激勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式?！肮膭?lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批判”。在日常工作中，我總是告知同學(xué)：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩?！弊屚瑢W(xué)“在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中認(rèn)識(shí)缺乏，”在輕松快樂(lè)的氣氛中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就賜予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。盡量克制自己，以免看法粗暴。同時(shí)，賜予他們生活上的關(guān)懷和學(xué)習(xí)上的幫忙，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，閆爽、李翔、滑海欣等幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯增加，進(jìn)步很大。三、做好家訪工作老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把同學(xué)教育好。平常我都留意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。從前有六、七個(gè)同學(xué)常常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我按時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商議解決方法，對(duì)家長(zhǎng)提出強(qiáng)化對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的屢次教育，這一部分同學(xué)如今轉(zhuǎn)變很大，根本能按時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成果也提高了不少。本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比擬正，學(xué)風(fēng)比擬濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、努力學(xué)習(xí)、相互幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。本學(xué)期我班在班級(jí)布置競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，播送操競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)，大合唱競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，但在本學(xué)期的工作中，還存在許多有待強(qiáng)化和改進(jìn)的問(wèn)題。比方同學(xué)的各方面力量比擬差，自我約束力不強(qiáng)，同學(xué)課堂習(xí)慣不太好和自我管理力量差等。還有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成果差，影響班級(jí)的整體成果。這都有待于下學(xué)期班主任工作的強(qiáng)化。總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是冗雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常杰出而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，全力以赴，把三班級(jí)班主任工作做得做的更好。小學(xué)班主任研修總結(jié)2轉(zhuǎn)瞬又是一年，在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失，總是能有所獲益的。下面我就從教學(xué)、教研、進(jìn)修等方面談?wù)勛约阂荒曛械乃谩⑺蚺c所感。作為五年（5）班的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有獨(dú)特地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所進(jìn)行的“一日班長(zhǎng)”、“科普學(xué)問(wèn)溝通會(huì)”、“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“勝利心理培育”等一系列活動(dòng)中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、主動(dòng)向上的心理，養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣。每月一次的班級(jí)聯(lián)歡會(huì)更是給了一些成果不太抱負(fù)但組織、活動(dòng)力量極強(qiáng)的同學(xué)和有肯定藝術(shù)表演力量的同學(xué)發(fā)揮才華的空間。首先，從同學(xué)道德品質(zhì)的養(yǎng)成開(kāi)頭著手，激勵(lì)同學(xué)查找自我，認(rèn)識(shí)自我。教育，分解開(kāi)來(lái)就是教學(xué)和育人。育人是教學(xué)的目的，教學(xué)是育人的過(guò)程和方法。如今的初一同學(xué)，思想上比擬成熟。我校的同學(xué)又都是農(nóng)夫工子弟，接觸社會(huì)更早，你問(wèn)什么他都明白，甚至用一些社會(huì)上，電視里的成人語(yǔ)言來(lái)答復(fù)你，什么“”，“酷”，“靚仔”等等。而我們班的同學(xué)，年齡差距較大，心理成長(zhǎng)階段也不同，最大的有16歲，已經(jīng)進(jìn)入了青春反叛期；小點(diǎn)的才12歲，還不知人生為何物。同學(xué)們互相影響，不好的行為習(xí)慣很簡(jiǎn)單就會(huì)全班“泛濫”。因此我把思想教育放在班級(jí)工作首位，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)。（1）以班級(jí)干部為主線，影響帶動(dòng)其他同學(xué)。班干是一個(gè)班級(jí)的核心和靈魂，有一個(gè)好的班級(jí)干部團(tuán)隊(duì)，班主任的工作就會(huì)輕松許多。但工作的最開(kāi)頭，由于對(duì)同學(xué)的不了解，遲遲無(wú)法確定班干的人選，班級(jí)的各項(xiàng)工作簡(jiǎn)直是一團(tuán)糟。后來(lái)我確定了“現(xiàn)選拔，再培育”的方針，由同學(xué)民主選舉與自我推舉相結(jié)合的方法產(chǎn)生班干，在實(shí)踐當(dāng)中去訓(xùn)練他們，教育他們。許多工作都是先做示范，帶著他們?nèi)プ?，然后再放手?shí)驗(yàn)，最終由他們自己去組織和管理。（2）關(guān)注小團(tuán)體，將不良思想毀滅在萌芽狀態(tài)。班級(jí)的同學(xué)大多來(lái)自多子女家庭，父母又以農(nóng)村居多，文化水平低，甚至有的連字也不會(huì)寫(xiě)幾個(gè)，教育孩子的方法更是單一。加之同學(xué)正處于由少年時(shí)期向青春發(fā)育時(shí)期進(jìn)展的重要時(shí)期，許多心里話更是不會(huì)對(duì)父母、老師講，他們需要的是好友。伴著時(shí)間的推移，同學(xué)們也慢慢的熟識(shí)起來(lái)，期中前后漸漸形成了很多的小團(tuán)體。他們?nèi)宄扇?，下課之后總是喜愛(ài)呆在一起，而且以落后生居多。最開(kāi)頭我并沒(méi)有太多的關(guān)注，并且他們確實(shí)需要情感上的傾訴和溝通。但是慢慢發(fā)現(xiàn)他們有了不良行為的顯現(xiàn)，嚴(yán)峻的甚至三五個(gè)人跑到六班級(jí)的班級(jí)里面去。我開(kāi)頭留意觀看他們，發(fā)現(xiàn)雖然是個(gè)團(tuán)體，但大家的觀念也是各有不同。有的是太內(nèi)向，找不到說(shuō)話的好友；有的是學(xué)習(xí)成果落后，有些自暴自棄；還有的是覺(jué)得一時(shí)新奇，覺(jué)得他們的行為很酷，很好玩。但是這些同學(xué)都很理智，一旦顯現(xiàn)了什么事情，并沒(méi)有一哄而上，可謂團(tuán)而不結(jié)。針對(duì)這個(gè)小團(tuán)體的特點(diǎn)，我先別離出較上進(jìn)的同學(xué)，單獨(dú)做他們的思想工作，將他們的心思引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)。在學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)中，激勵(lì)他們，支持他們。有了一點(diǎn)點(diǎn)小的成就，就按時(shí)的夸贊、激勵(lì)。到學(xué)期結(jié)束之前，尤其是期末復(fù)習(xí)的這段時(shí)間，他們變得很主動(dòng)，并且非常樂(lè)于參與到學(xué)校的活動(dòng)中去。而對(duì)小團(tuán)體中自我放棄的同學(xué)，激勵(lì)他們向特長(zhǎng)方向進(jìn)展。不求全面，只求有所進(jìn)展，健康進(jìn)展。其次，學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞直接影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和同學(xué)自信念，也是家長(zhǎng)關(guān)懷的重點(diǎn)。因此提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果是作為一個(gè)班主任的任務(wù)之一，也是學(xué)校交給我們的一個(gè)主要任務(wù)。為了完成這一目標(biāo)，在本學(xué)期我主要從如下的幾個(gè)方面進(jìn)行了工作：①確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，將困難分解，逐步克服。對(duì)不同的同學(xué)，做出不同的學(xué)習(xí)要求：基礎(chǔ)差的，不要求成果提高快，更要求樹(shù)立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)看法，只要有進(jìn)步不管是成果上的，還是學(xué)習(xí)方法上，甚至是寫(xiě)作文中的一句話，上課時(shí)答復(fù)的一個(gè)問(wèn)題，只要有進(jìn)步就夸贊。學(xué)習(xí)中等、看法端正的，要求全部學(xué)科必需到達(dá)及格。②屢次聯(lián)系各位科任老師，和他們?cè)谝黄饏f(xié)商提高同學(xué)成果的方法，在一起研討各個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便針對(duì)各個(gè)同學(xué)的詳細(xì)情況布置同學(xué)的學(xué)習(xí)。③聯(lián)系家長(zhǎng)了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作，學(xué)校的教育需要家長(zhǎng)的支持與理解。第三，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣并行。對(duì)于一個(gè)同學(xué)而言，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定不會(huì)有好的學(xué)習(xí)成果，因此，為了讓同學(xué)更好的學(xué)好文化學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必需的，這成為了本學(xué)期我班另一的目標(biāo)。為了完成這一目標(biāo)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)約束自己的行為，從日常小事做起，事事嚴(yán)格要求。再有，留意早操時(shí)同學(xué)站姿和紀(jì)律；對(duì)于站姿不好的同學(xué)，我經(jīng)常笑話他們是“小老頭”，心還沒(méi)老，身體卻老了。時(shí)間久了同學(xué)們也會(huì)互相取笑，集體的力量是宏大的，許多同學(xué)都轉(zhuǎn)變了早操站姿。但早操的紀(jì)律始終都是難以管理的，冬天到了，同學(xué)們出操冷得上躥下跳，我就懲處他們———“跑操”，但同學(xué)都說(shuō)這樣溫暖多了!第四，協(xié)作學(xué)校搞好各項(xiàng)活動(dòng)。組織同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中自我教育。不管什么活動(dòng)，同學(xué)們都很主動(dòng)。這之中也涌現(xiàn)了許多先進(jìn)個(gè)人，和優(yōu)秀的團(tuán)體。雖然各種條件比擬簡(jiǎn)陋，能夠做到的也非常有限，但同學(xué)的熱忱是無(wú)限的。同時(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)也是教育同學(xué)的好時(shí)機(jī)。利用各種活動(dòng)樹(shù)立同學(xué)的自信念，尤其是成果較差的同學(xué)，激勵(lì)他們主動(dòng)的參與各項(xiàng)競(jìng)賽，在競(jìng)賽中需找自己的位置，查找自信。小學(xué)班主任研修總結(jié)3本學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任四（3）班班主任，面對(duì)差生多、不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催他，他可以一星期不交的情況。我非常著急，怎么辦？針對(duì)這種情況，自己沒(méi)有放棄這些差生不管，而是想方設(shè)法幫忙他們上進(jìn)，關(guān)懷、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面我有目的地進(jìn)行個(gè)別同學(xué)的家訪，先與他們的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，能得到家長(zhǎng)的支持，溝通老師與家長(zhǎng)的思想，讓他們也時(shí)辰敦促自己的子女認(rèn)真學(xué)習(xí)，使同學(xué)從思想上認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)任務(wù)；另一方面利用晨會(huì)、班會(huì)常常講解些日常行為標(biāo)準(zhǔn)，到處地方教育同學(xué)要用行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)比自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)愛(ài)好也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來(lái)了，學(xué)習(xí)成果也能有所提高。再加上自己利用和放棄一切休息時(shí)間為差生補(bǔ)缺補(bǔ)差，有時(shí)補(bǔ)得很晚，但自己能堅(jiān)持下去。盡了自己的力量，功夫用上去了。學(xué)習(xí)成果也有了肯定提高，這樣做也得到了同學(xué)家長(zhǎng)的好評(píng)。做好班主任工作，是件不簡(jiǎn)單的事，自己覺(jué)得功夫下了不少，也花費(fèi)了大量的時(shí)間去補(bǔ)缺補(bǔ)差，但效果并不明顯，自己有點(diǎn)灰心，但看到有幾個(gè)、成果很差的同學(xué)，在我的輔導(dǎo)下，這次考得還可以，又給我一點(diǎn)激勵(lì)。不管怎樣我將一如既往，連續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，關(guān)懷每一個(gè)差生，把他們的成果搞上去!本學(xué)期很快過(guò)去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回憶總結(jié)：一、從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō)。通過(guò)其它各位老師的幫忙和自己在工作中得到的啟示和思索，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)潔的名詞產(chǎn)生了更為深入的理解，透過(guò)這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確的確實(shí)擔(dān)當(dāng)了這一責(zé)任，才能體會(huì)從小學(xué)到高校，自己的各位班主任對(duì)自己不計(jì)回報(bào)的付出和殷切的期盼。二、熱愛(ài)同學(xué)，尊重同學(xué)，相信同學(xué)。我相信同學(xué)在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充足發(fā)揮班干部的主體作用。在肯定意義上說(shuō)，創(chuàng)立和諧的班集體，班干部是確定性的因素于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的進(jìn)展，什么想法和活動(dòng)都可以商量。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的主動(dòng)性，工作起來(lái)輕松很多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)參與，這些活動(dòng)大都由同學(xué)們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。三、為人師表，領(lǐng)先垂范。我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平常與同學(xué)相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)區(qū)分力量、自控力量較差的低班級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)辰刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。比方，教育同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)答復(fù)我。四、強(qiáng)化思想品德的教育班主任的根本任務(wù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展。對(duì)于六班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最正確機(jī)遇，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的布置。五、強(qiáng)化家校聯(lián)系。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)得悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)按時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平常放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。當(dāng)然我做的還很不夠，班級(jí)管理顯現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)錘煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信念和熱忱投入到其中，我將努力爭(zhēng)取盡早做工作，盡可能解決好問(wèn)題，引導(dǎo)好同學(xué)。小學(xué)班主任研修總結(jié)4期末考試如期而至，這一學(xué)期的各項(xiàng)工作也接近尾聲，又到了期末總結(jié)的時(shí)分了。這是我接手4班的第二個(gè)學(xué)期，通過(guò)這兩個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得肯定的成效，班級(jí)情況也較正常。要做好班主任工作，的確不易。由于班主任工作意味著更多的奉獻(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和同學(xué)的尊重，會(huì)給你的人生留下許很多多，讓你難以忘記的回憶，依據(jù)這一年的班主任閱歷，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)。一、創(chuàng)設(shè)良好氣氛。1、緊抓安全教育。安全第一，預(yù)防為主。安全教育時(shí)時(shí)辰刻都在進(jìn)行，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立安全意識(shí)。認(rèn)真組織同學(xué)參與學(xué)習(xí)學(xué)校的安全教育活動(dòng)，“火災(zāi)逃命演練”、“地震逃命演練”等讓同學(xué)練就了根本的逃命技能，“安全生產(chǎn)月”和以安全為主題的系列班會(huì)都向同學(xué)普及了更多的安全學(xué)問(wèn)，防火、防水、防暴，校內(nèi)安全、交通安全、社會(huì)安全……千吩咐萬(wàn)吩咐的目確實(shí)保同學(xué)的平安，千辛萬(wàn)苦的教導(dǎo)換來(lái)了這一年的吉利。2、抓好課堂紀(jì)律。良好的課堂紀(jì)律是同學(xué)學(xué)習(xí)的保證。這一年我在管理班級(jí)課堂紀(jì)律方面，重點(diǎn)放在了思想引導(dǎo)、座位布置小組競(jìng)賽上。首先在思想上培育同學(xué)的紀(jì)律觀念，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自律，這賽過(guò)一切制度；其次留意觀看，多與科任老師溝通，按時(shí)調(diào)整座位，轉(zhuǎn)變同學(xué)的“居住環(huán)境”；最終采納小組競(jìng)爭(zhēng)，這賽過(guò)課堂老師的橫眉冷對(duì)。一年下來(lái)班級(jí)的課堂紀(jì)律日漸轉(zhuǎn)好，同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)效率也不斷提高。3、抓高標(biāo)準(zhǔn)的衛(wèi)生。借學(xué)校衛(wèi)生大pk活動(dòng)，對(duì)班級(jí)進(jìn)行了前所未有的徹底清掃，同學(xué)都參與其中，辛苦勞作之后收獲了清爽的面貌，同時(shí)也為以后的衛(wèi)生清掃立下了標(biāo)桿。潔凈的環(huán)境使同學(xué)更熱愛(ài)教室，更熱衷于在這里學(xué)習(xí)。二、培育同學(xué)多種愛(ài)好。本學(xué)期除了認(rèn)真組織同學(xué)參與學(xué)校的“作文競(jìng)賽”、“體育趣味競(jìng)賽”、“慶六一·跳騷市場(chǎng)”等活動(dòng)外，我還在班級(jí)內(nèi)組織了兩次“書(shū)法競(jìng)賽”，一次“象棋大賽”，既讓同學(xué)得到了放松，也激發(fā)了同學(xué)對(duì)書(shū)法、象棋的熱愛(ài)，也使更多的同學(xué)找到了成果以外的自信。除了組織競(jìng)賽，我也利用課外時(shí)間與同學(xué)一同參與愛(ài)好活動(dòng)，比方跟同學(xué)一起打球、下棋、讀書(shū)、練書(shū)法等，既陶冶了我自己，也培育了同學(xué)的愛(ài)好。三、組織好教學(xué)。同學(xué)的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)仍是很多家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)，作為班主任除了教好自己的語(yǔ)文這一學(xué)科，還要協(xié)調(diào)好其他科目。平常我也常與其他科任老師溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)情況，了解課堂情況，并協(xié)作科任老師的要求做好班級(jí)布置。這一學(xué)期我班的各科課堂都秩序井然，成果也都有了提升。總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平得到提升!小學(xué)班主任研修總結(jié)5一班級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了，回憶起來(lái)這些孩子們已經(jīng)由“小不點(diǎn)”成為真正的小同學(xué)了，是校內(nèi)生活中的一個(gè)起步階段，許多的習(xí)慣都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到無(wú)足輕重的作用。下面就本學(xué)期的工作談一談。一、重視培育孩子們的行為習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一班級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我始終在努力中。由