大班社會教案：神奇的條形碼

第第4頁大班社會教案：神奇的條形碼

大班社會教案：奇妙的條形碼

活動設(shè)計(jì)

當(dāng)今的家長在著重幼兒知識性教育的同時，往往忽視了生活中形形色色的常識教育。為了讓幼兒能了解生活中的常識;學(xué)會從生活中發(fā)覺和解決問題;也借此說明生活教育的重要性;引起家長對生活化教育的重視;我設(shè)計(jì)了此次活動，通過活動的開展讓幼兒認(rèn)識了條形碼，了解了條形碼的特點(diǎn)及作用，豐富幼兒知識的同時也激發(fā)了幼兒對生活的喜愛、熬煉了生活的獨(dú)立性，初步學(xué)會了關(guān)注身邊的科學(xué)常識。

活動目標(biāo)

1.通過觀測、記錄、對比，讓幼兒了解條形碼的特點(diǎn)。

2.感知條形碼在超市中的應(yīng)用。

3.樂于探究、溝通與共享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動預(yù)備

1.觀測記錄表《奇妙的條形碼》每人一份。

2.衣服、書包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等有條形碼的物品每人一件。

3.與超市聯(lián)系，請工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應(yīng)用。

4.請每位家長為幼兒預(yù)備五元人民幣。

活動過程

一、說一說，我知道的條形碼。

1.老師出示掛圖，提出問題：今日，小熊到商店里買了一本書，他回到家后，就迫不及待的把書從頭到尾的看了一遍，看到最末一頁，發(fā)覺這一頁有很多黑黑白白的條條，他很想知道這些條條是什么意思?

小伙伴，你們知道這些黑黑白白的條條是什么嗎?。出處。還有哪些物品上有這樣的條條呢?

2.老師出示小熊購買的圖書及書上的條形碼，請幼兒認(rèn)真觀測后簡約講一講自己所知道的有關(guān)條形碼的知識。

告知幼兒條形碼是由粗細(xì)不等的直線和阿拉伯?dāng)?shù)字組成的，并引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷回憶在生活中見到的條形碼。

二、比一比，感知條形碼的特點(diǎn)。

1.老師出示衣服、書包、杯子、藥瓶、像框、化妝品盒等

有條形碼的物品，請幼兒認(rèn)真觀測。這些物品上的條形碼是什么樣子的?

2.老師為幼兒發(fā)放記錄表，并告知幼兒記錄時的考前須知。

3.幼兒依據(jù)自己的物品開始記錄，老師巡回指導(dǎo)。

4.與同伴對比自己的記錄，觀測它們的不同。

5.師生爭論：這些物品上的條形碼一樣嗎?為什么?

由于此過程中幼兒分別拿到的物品是不一樣的，老師要強(qiáng)調(diào)幼兒先觀測自己所拿到的物品上的條形碼是什么樣子的。先請幼兒說說條形碼不同的緣由，然后老師再補(bǔ)充或總結(jié)。

三、聽一聽，了解條形碼在超市的應(yīng)用。

1.老師帶領(lǐng)幼兒到四周的超市，請超市工作人員為幼兒講解條形碼在超市的應(yīng)用。教.案來自：大考吧在超市買東西時有了條形碼，就只需將商品的條形碼在感應(yīng)器前晃動一下，就可以查出物品的價格了。

2.告知幼兒條形碼就像物品的身份證，不同的物品它的條形碼也是不同的，初步感知條形碼給生活帶來的便利。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講解并描述條形碼在超市里的用途了解條形碼的特點(diǎn)及給生活帶來的便利。

四、試一試，我也可以自己買東西了。

1.老師告知幼兒所買的物品不能超過自己所拿人民幣的面值。

2.引導(dǎo)幼兒買物品時要留意它的有用性。

3.讓幼兒自己選擇需要的物品，結(jié)帳后到超市的出口處集合。

4.老師組織幼兒回幼兒園，回去后共同爭論各自所買的東西，觀測上面的條形碼。

此環(huán)節(jié)，讓幼兒自己嘗試購物的同時，初步培育幼兒的理財(cái)觀念。

活動延伸

鼓舞幼兒和家長一起搜集條形碼在其它行業(yè)應(yīng)用的圖片及文字資料，一起了解條形碼在生活中的廣泛應(yīng)用。如：倉庫管理?xiàng)l形碼系統(tǒng)，工業(yè)中的應(yīng)用，辦公自動化條形碼管理等。

活動反思

對孩子而言，最好的學(xué)習(xí)方法