大班社會教案：感恩的心教案及教學反思

第第4頁大班社會教案：感恩的心教案及教學反思

大班社會教案：感恩的心教案及教學反思

活動目標：

1、了解故事情節(jié)，理解故事含義。

2、知道在自己的成長中有很多的人在付出，美滿生活來之不易。

3、進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動預備：

1、課件：口渴的螞蟻

2、音樂：感恩的心

3、心形彩色紙、勾線筆等。

活動過程：

一、觀賞課件，了解故事情節(jié)、理解故事含義。

1、分段觀賞，了解故事情節(jié)(觀賞第一段)今日孫老師給小伙伴帶來了一段好看的動畫片，我們一起來看看，提問：螞蟻遇到了什么困難?那你知道什么是口渴嗎?小螞蟻口渴的時候他的心情怎么樣?表情怎么樣?(讓幼兒感受口渴)后來小螞蟻有沒有喝到水呢?(幼兒體驗喝到水時的心情)提問：那一滴水是哪來的呢?(幼兒爭論)(觀賞第二段)提問：姑娘的淚水救了螞蟻，姑娘為什么流淚呢?"文章.出zidao.考.吧幼.師網(wǎng).;你們有什么好方法來援助小姑娘呢?

(觀賞第三段)提問：小姑娘有沒有被吃掉呀?是誰想了什么方法救了小姑娘?小螞蟻為什么要救小姑娘呢?為什么說姑娘的淚水救了螞蟻，也救了她自己?(由于小姑娘的淚水救了螞蟻，所以小螞蟻為了感謝小姑娘，就想方法援助了小姑娘?？梢哉f小姑娘的淚水既救了小螞蟻，也救了她自己。)

2、完整觀賞，進一步理解故事含義。

提問：你們喜愛故事中的小螞蟻嗎?為什么?(故事中的小螞蟻在得到小姑娘的援助以后，他也能想方法主動去援助小姑娘，他真是一只聰慧、勇猛、良善、樂于助人、知道感恩的小螞蟻，所以我們大家都喜愛他。)

二、遷移閱歷，說說自己生活中被關(guān)懷、被援助的情景。

1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)懷、被援助的情景。在我們生活中，你又被誰關(guān)懷過，被誰援助過呢?(幼兒爭論)在家里你被誰關(guān)懷過、援助過，他們是怎樣關(guān)懷援助你的?在幼兒園，誰又來關(guān)懷援助我們小伙伴呢?

(1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。

(2)幼兒園：老師教本事、阿姨鋪床、叔叔做飯

(3)社會：清潔工掃地、警察指揮交通

2、小結(jié)三、探討溝通感恩的方法原來在我們生活中有這么多人在關(guān)懷援助著我們，那我們應(yīng)當怎樣感謝他們呢?那你們就將感謝的方法畫在這張卡片上，制成一張精致的感恩卡，送給你們想要感謝的人，好嗎?

(1)集體溝通

(2)畫出感謝的方法

(3)總結(jié)，送卡片活動延伸：

制作感恩卡在日?；顒?、游戲活動中引導幼兒懂得感謝，學習主動關(guān)懷、援助別人。

附故事：口渴的螞蟻有只螞蟻口渴了，它處處找水喝，可就是找不著。突然，就在螞蟻要渴死的時候，一大滴水落了下來。螞蟻喝了水得救了。這滴水事實上是一個正在哭泣的年輕姑娘的淚水。螞蟻抬起頭，看見一個年輕姑娘坐在一大堆種子前。你為什么這么難過啊?螞蟻問道。我是一個巨人的囚犯，姑娘告知螞蟻，這一大堆種子里夾雜有谷子、大麥、黑麥的種子，我需要把他們分開，撿成三堆，他才肯放我走。這需要你一個月的時間哪螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說道。我知道姑娘哭著說：假如我明天還不能把它分完，巨人就會把我當作他的晚餐吃掉。不要哭螞蟻說，我和我的伙伴會援助你的。很快，成千上萬只螞蟻勞碌起來，將這些種子按類分成三堆。第二天早晨，巨人看到分派給姑娘的活干完了，就把她給放了。就這樣，這個姑娘的一滴淚不但救了螞蟻，還救了她自己的命。

活動反思：

在連續(xù)三次反復試上的過程中，這一節(jié)課得到了完善。幼兒都能積極地參加活動，目標達成率較高?；顒又?，在語言的組織上更加精練了，采納了發(fā)散式提問，讓幼兒能自由的將自己的理解表達出來，充分表達在幼兒為主體這一觀點，活動環(huán)節(jié)緊湊了，體驗式教學讓幼兒體驗到了被援助后的感受，充分激發(fā)了孩子的愛好。我覺得在幼兒回答下列問題時要實時觀測，見機行事，予以幼兒語言提示或援助，既要尊敬幼兒，又不死備教案，具有應(yīng)變技能，