中考英語試卷題型及分值分布

中考英語中考試卷題型世及分值分刁題型聽力單選完形閱讀詞語運用補全對話書面表達合計選擇題題量20題15題10題20題65題分數(shù)20分15分10分40分85分非選擇題題量10題5題1篇16題分數(shù)10分10分15分35分(4)名詞所有格(4)名詞所有格2．代詞。(1)人稱代詞1．基本讀音26個字母讀音元音字母a,e,i(y),o,u在重讀音節(jié)中的(2)物主代詞讀音反身人詞讀音(3)元音字母在單詞中的基本讀音(3)元音字母在單詞中的基本讀音(4)指示代訶：常見的元音字母組合在重讀童節(jié)中的讀音(5)不定代詞(5)常見的輔音字母組合在單詞中的基本讀音,(6)疑問代詞。如：th,sh,ch等3．?dāng)?shù)詞(6)輔音連輟的讀音(1)基數(shù)詞(5)常見的輔音字母組合在單詞中的基本讀音,(6)疑問代詞。如：th,sh,ch等3．?dāng)?shù)詞(6)輔音連輟的讀音(1)基數(shù)詞(7)成音節(jié)的讀音(2)序數(shù)詞2．重音單詞重音(2)句子重音3．意群的讀音(1)連讀和失去爆破弱讀與同化4．介詞和介詞短語5．連詞6．形容詞(比較級和最高級)7．副詞(比較級和最高級)8．冠詞9．動詞4．語調(diào)與節(jié)奏(1)動詞的基本形式語調(diào)(升調(diào),降調(diào))節(jié)奏語調(diào)(升調(diào),降調(diào))節(jié)奏四、語法項目表系動詞及物動詞和不及物動詞助動詞1．名詞1．名詞可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)不可數(shù)名詞專有名詞(5)情態(tài)動詞10．時態(tài)現(xiàn)在進行時一般現(xiàn)在時(1)主語(1)主語(2)謂語(主謂一致)(3)表語(4)賓語(直接賓語和間接賓語)(5)定語(6)狀語16．簡單句的基本句型(1)主語+系動詞+表語(2)主語+不及物動詞(3)主語+及物動詞+賓語(4)主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語(5)主語+及物動詞+賓語+賓語補足語(6)therebe句型17．并列復(fù)合句18．主從復(fù)合句(1)賓語從句問句、反意疑問句)祈使句感嘆句15．句子成分一般過去時一般將來時過去進行時現(xiàn)在完成時11．被動語態(tài)12．非謂語動詞動詞不定式13．構(gòu)詞法合成法派生法轉(zhuǎn)化法縮寫和簡寫14．句子種類陳述句(肯定式和否定式)疑問句(一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑狀語從句定語從句19．直接引語與間接引語七年級二)教學(xué)重點難點.be動詞和行為動詞單數(shù)第三人稱的用法。什么時候用be動詞，什么時候用行為動詞。.問句中助動詞的使用。含有行為動詞的陳述句，變問句時要用助動詞，而陳述句不需要助動詞。師在講解過程中，設(shè)計多種訓(xùn)練方式，讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟、感知，并做簡單的總結(jié)。.可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞及可數(shù)名詞復(fù)數(shù)?？蓴?shù)與不可數(shù)名詞的概念；單數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式，如何力-s。教學(xué)生歸納、分析，找出基本規(guī)則。.介詞的使用。表示地點還是表示時間，什么方位、具體什么時刻，該用哪個介詞，反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握它們之間的對應(yīng)關(guān)系。八年級二）教學(xué)重點難點1?情態(tài)動詞can,could,should,would的用法及can和could之間的區(qū)別。形容詞比較級，原級、比較級和最高級各種表達方式。when和while引導(dǎo)時間狀語從句。???said后跟賓語從句，主從句時態(tài)的一致性。if引導(dǎo)條件狀語從句,時態(tài)不一致性?，F(xiàn)在完成時態(tài)、現(xiàn)在完成進行時態(tài)的構(gòu)成。反意疑問句的構(gòu)成和回答。九年級二）教學(xué)重點難點被動語態(tài)。理解并掌握被動語態(tài)的構(gòu)成及含義；能根據(jù)具體的語境判斷出被動語態(tài)并能區(qū)別與其他動詞形式的不同。情態(tài)動詞。理解并掌握常用情態(tài)動詞的用法及區(qū)別；能根據(jù)具體情景選擇適當(dāng)?shù)那閼B(tài)動詞。賓語從句。理解并掌握賓語從句的用法。注意連接詞的選擇,語序及時態(tài)的一致。現(xiàn)在完成時。理解并掌握現(xiàn)在完成時的用法；能在省略標(biāo)志性時間狀語的情況下,根據(jù)語境對現(xiàn)在完成時做出正確判斷。三）需要注意的問題．對知識進行系統(tǒng)梳理,對學(xué)生情況前面調(diào)查,查漏補缺,面向全體。．系統(tǒng)學(xué)習(xí)九年級教材,講解應(yīng)面對中招考試,針對性要強。．第一輪復(fù)習(xí),注意全體學(xué)生共同提高。．第二輪復(fù)習(xí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),學(xué)會歸納、總結(jié),查找不足。．第三輪復(fù)習(xí)，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會克服困難，培養(yǎng)競爭意識。．注意學(xué)生的情緒波動及心理變化，及時做好學(xué)生思想疏通和心理協(xié)調(diào)工作。課階段：據(jù)九年級實際，平均每周講一個單元。．依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握各單元“目標(biāo)要求”；在教學(xué)中強化目標(biāo)要求；以教材為教學(xué)載體，實現(xiàn)目標(biāo)要求。．教師注重滲透“任務(wù)型語言教學(xué)理念和教學(xué)途徑”，使得英語教和學(xué)的過程始終以“話題”為主線，交際功能的實踐圍繞著話題進行，語言結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和掌握融入綜合的語言運用活動之中，并不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣。．在處理教材時教師根據(jù)教學(xué)的實際要求以及學(xué)生的實際情況可采取改、換、舍、加等方式進行靈活處理復(fù)習(xí)階段：何準(zhǔn)備中考是我們面臨的主要問題。中考考查考生的實踐能力、創(chuàng)新能力及主動獲取信息，運用信息解決實際問題的能力。所以在平時教學(xué)中教師就有意識地協(xié)助學(xué)生對學(xué)過的知識點進行歸納和總結(jié)，查漏補缺。外，還必須進行專門的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中應(yīng)注意：．計劃性：九年級時間緊，任務(wù)重，教師應(yīng)研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和認真分析新的命題趨勢避免盲目性復(fù)習(xí)．針對性：協(xié)助學(xué)生將三年中所學(xué)的知識進行比較、分析、歸納、總結(jié)，使處在分散、支離狀態(tài)的知識條理化、系統(tǒng)化，建構(gòu)英語知識體系。．條理性：第一輪——基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。依標(biāo)扣本，溫故知新，按單元知識要點進行梳理，同時注重詞匯、短語句型的過關(guān)。第二輪——專題復(fù)習(xí)。系統(tǒng)進行聽、說、讀、寫的全面復(fù)習(xí)。第三輪——指導(dǎo)適應(yīng)性復(fù)習(xí)。調(diào)整心態(tài)，進行中考模擬訓(xùn)練。．實效性：抓關(guān)鍵，講方法，多總結(jié)，勤反思，精講精練，在命題、閱卷、分析、講評指導(dǎo)及練習(xí)后的反思上下功夫，注意新題型訓(xùn)練。高考試卷題型及分值分布題型聽力單選完形閱讀改錯書面表達合計選擇題題量20題15題20題20題75題分數(shù)30分15分30分40分115分非選擇題題量10題1篇11題分數(shù)10分25分35分選擇題知識分布代詞5%動詞的時態(tài)和語態(tài)14%非謂語動詞12%定語從句和名詞性從句10%語義辨析9%特殊句式9%形容詞和副詞8%動詞和動詞詞組8%冠詞7%情景交際7%并列句和狀語從句6%情態(tài)動詞和虛擬語氣5%完形、改錯知識點分布副詞5%介詞5%連詞10%形容詞10%名詞/代詞28%動詞42%閱讀題型分布猜測詞義4%主旨大意13%推理判斷26%事實細節(jié)57%高一年級二）教學(xué)重點難點.定語從句。關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法及選擇、介詞+關(guān)系代詞引導(dǎo)定語從句中介詞的判定。.情態(tài)動詞。掌握常用情態(tài)動詞的不同含義及用法、能夠根據(jù)不同的語境對情態(tài)動詞做出正確的判斷。.-ing形式。理解并掌握-ing形式的不同用法、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其與不定式形式用法的區(qū)別并總結(jié)出規(guī)律。高二年級二）教學(xué)重點難點.非謂語動詞?？梢杂妙惐确?，即動名詞、動詞不定式和分詞所能充當(dāng)?shù)木渥映煞謥砑右员容^。要通過各種不同形式的練習(xí)幫助學(xué)生掌握。.虛擬語氣?？梢杂梅诸惖姆椒ǎ海┠承┘拔飫釉~后面的賓語從句中需要用（should）do。）wish后面的賓語從句中不同時間的虛擬語氣。）和現(xiàn)在、過去和將來的事實相反的虛擬語氣，主句和條件狀語從句謂語動詞的構(gòu)成。.名詞性從句。注意以下幾點：）名詞性從句包括：主語從句、表語從句、同位語從句和賓語從句，重點是賓語從句。）賓語從句連詞的判定。）賓語從句的語序。高三年級二）教學(xué)重點難點1.高三教材的把握。根據(jù)不同學(xué)校、不同學(xué)生水平，對選修模塊9—11的處理可詳可略。一般來講不宜講得過細，時間不宜過長，作為泛讀教材處理比較妥當(dāng)。2．時態(tài)和語態(tài)。語言知識復(fù)習(xí)中時態(tài)和語態(tài)是重點，是難點。要用歸納、對比等方法，通過大量不同形式的練習(xí)幫助學(xué)生集中突破。3.閱讀和寫作。閱讀和寫作占到高考試題總分的一半還多，因此在第一和第二輪復(fù)習(xí)中都不能忽視。三）需要注意的問題.認真研究考綱與高考試題，科學(xué)地制訂備考計劃學(xué)伊始，英語備課組長要組織教師認真研究考綱與今年的高考試卷，分析高考命題的特點，分析學(xué)生的實際情況?？茖W(xué)制訂復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和計劃，以及如何加強指導(dǎo)學(xué)生時的針對性，避免復(fù)習(xí)計劃的盲目性。在復(fù)習(xí)備考階段要注意四個“結(jié)合”：板塊訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合；知識技巧訓(xùn)練與能力養(yǎng)成相結(jié)合；知識技能的培訓(xùn)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合；應(yīng)考技能的訓(xùn)練與應(yīng)考習(xí)慣的培養(yǎng)相結(jié)合。.夯實基礎(chǔ)，整體落實一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是夯實基礎(chǔ)。關(guān)鍵是落實，學(xué)法要以課本為本，使學(xué)生對教材中的基本知識結(jié)構(gòu)有清晰的認識。在教學(xué)上要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則，在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時，兼顧能力滲透。講要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點；練要講求效果，克服簡單重復(fù)。通過復(fù)習(xí)對所學(xué)知識進行綜合歸納，連成線、結(jié)成網(wǎng)、形成樹，要求學(xué)生看書與練習(xí)相結(jié)合，看書與練習(xí)時間比例大約為3：7，練習(xí)以中檔題為主。在復(fù)習(xí)過程中，可通過月考等形式檢查復(fù)習(xí)效果，落實基礎(chǔ)知識。二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是提升能力。形式主要是專題訓(xùn)練，目的是培養(yǎng)聽讀寫的能力，把握解題方法與技巧，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。第二輪復(fù)習(xí)要符合考綱要求，突出新穎、準(zhǔn)確與導(dǎo)向性。教師要編寫一定數(shù)量的能力訓(xùn)練題，對學(xué)生進行檢測，力求做到能力訓(xùn)練步步提高，專題訓(xùn)練層層落實，綜合訓(xùn)練融會貫通。三輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是強化能力。先用三周時間進行模擬訓(xùn)練，從知識到能力、再到心態(tài)進行全面訓(xùn)練，并密切注意高考相關(guān)信息及走向。重點是進一步點撥解題方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力，進一步提高思維能力；再用一周時間，讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，自行疏理一年來復(fù)習(xí)的內(nèi)容，查漏補缺，使學(xué)生從中獲益，取得主動權(quán)。這一階段，要指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)、加強考感，強調(diào)做題程序、如何審題、書寫要規(guī)范教師利用這段時間整理、反思整個復(fù)習(xí)過程，研究考前來自各地的最新信息，準(zhǔn)備輔導(dǎo)答疑和考前指導(dǎo)。.注意教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)之間的矛盾，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用對教學(xué)上包辦代替的做法，反對大包大攬的教師一言堂、家長式的教學(xué)方法，主張給學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的空間與時間，讓學(xué)生有自我完善、自