大班數(shù)學教案：夢幻農(nóng)場教案及教學反思

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大班數(shù)學教案：夢幻農(nóng)場教案及教學反思

活動目標：

1.初步了解統(tǒng)計方法，認識統(tǒng)計表。

2.能夠分類記錄10以內(nèi)農(nóng)場里的農(nóng)作物和動物數(shù)量。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

4.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動預備：

1.教具：動物、農(nóng)作物ppt，動物統(tǒng)記表ppt，農(nóng)作物統(tǒng)計表1份。

2.學具：農(nóng)作物統(tǒng)計表每小組一份，每人一份種子、種子統(tǒng)計表作業(yè)單每人一份;4個籃子里裝有花生、紅豆、黃豆種子(數(shù)量在10以內(nèi))，一次性杯子每人三個、筆每人一支，農(nóng)莊小小統(tǒng)計員獎牌假設干。

活動過程：

一、動物入住農(nóng)場，探究統(tǒng)計的方法。

1.設置情景，有很多小動物想入住夢幻農(nóng)場，農(nóng)場工人想請小伙伴把它們分一分，記一記。

2.初步了解統(tǒng)計的方法。

出示動物統(tǒng)計表，引導幼兒觀測、認識統(tǒng)計表。明確統(tǒng)計時要找到相應的標識，在它對應的格子里記錄數(shù)字。

3.師幼共同完成動物統(tǒng)計表。

二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統(tǒng)計表。

1.幼兒觀看菜園PPT，嘗試記錄農(nóng)作物數(shù)量。

2.小組分工合作記錄農(nóng)作物數(shù)量。

爭論：有什么方法把這么多農(nóng)作物又快又對的記錄下來?";本文.來源：;.老師引導幼兒小組合作記錄農(nóng)作物。

小組商量，幼兒自主選擇統(tǒng)計的農(nóng)作物。

觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，溝通共享記錄的方法。

3.小組合作統(tǒng)計菜園里的農(nóng)作物。

4.師幼共同檢查每組統(tǒng)計狀況。

三、獨立完成種子統(tǒng)計師：小統(tǒng)計員們，你能一個人獨立的統(tǒng)計農(nóng)莊里其它物品嗎?那我們挑戰(zhàn)一下吧!統(tǒng)計的又對又快、細心仔細的小伙伴活動后將頒發(fā)農(nóng)莊小統(tǒng)計員獎牌。

1.幼兒查看各樣種子。

2.老師提出競賽的要求。

3.幼兒操作，老師巡回指導。

幼兒對種子進行分類和統(tǒng)計。

4.自主評價統(tǒng)計表、頒發(fā)獎牌，結束。

教學反思

在長期傳統(tǒng)的數(shù)學教育方式下，幼兒對數(shù)學知識的學習充斥恐驚。因此，要讓學習主體回到幼兒本身，讓幼兒從愛好中產(chǎn)生動機，培育幼兒主體探究、操作建構知識的技能?？紤]到孩子們對水果的喜歡之情，水果成為了我貫穿今日整個活動的主要線索。我通過手指游戲、摘果子、、送果子、運果子，不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的愛好，激發(fā)孩子們?nèi)ヌ骄亢瓦\用不同的數(shù)數(shù)方法和將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

在各環(huán)節(jié)的設計上，我依據(jù)我班孩子對數(shù)的已有閱歷，由易到難、層層遞進的開展活動。從今日的活動現(xiàn)場來看，孩子們運用較多的是從中間往四周數(shù)或從四周望中間數(shù)的方法，積累了這方面數(shù)數(shù)的閱歷，知道了數(shù)數(shù)要數(shù)得正確肯定要數(shù)認真，不能漏數(shù)。在摘果子的環(huán)節(jié)中，既有對前數(shù)幾種水果中積累的數(shù)數(shù)方法的運用，又加入了封閉式數(shù)數(shù)，同時小結了數(shù)數(shù)在正確方法。而設計最末一個環(huán)節(jié)的游戲，一方面是基于讓孩子們在游戲中活用所積累的數(shù)數(shù)方法的思索，另一方面是我覺得數(shù)數(shù)的方法千差萬別，通過游戲也能啟發(fā)他們在以后的游戲中探究、運用更多的數(shù)數(shù)好方法。

在這個活動中，前半部分老師與幼兒的協(xié)作還比較默契，后半部分(送水果回家時)，秩序有點亂，假如我能以小組為單位，逐一上來將水果放入車中，既有序，又能觀測到每個幼兒的表現(xiàn)。

通過這一課時，我想我們今后在教學活動中可以留意以下幾點，對我們以后的教學有很大援助，讓幼兒更喜愛學習：

1、以幼兒最感愛好的"生活化'內(nèi)容，融入數(shù)理概念的知識，讓幼兒主動輕松地學習數(shù)學的知識，并保持深厚的愛好。

2、以有趣的"游戲化'形式進行活動，讓幼兒自行探究發(fā)覺，建立起閱歷、溝通、制造的學習過程。

3、以豐富改變的"多程序'"多模式'題型練習，協(xié)作操作道具，讓