樹(shù)立“以人為本”的理念優(yōu)化幼兒園管理

樹(shù)立“以人為本〞的理念優(yōu)化幼兒園管理〔〕:

摘要："以人為本";在較多階段的教學(xué)管理中都有重要的作用，對(duì)于幼兒園管理工作的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，"以人為本";可以提升人性化管理程度。

幼兒園管理工作的開(kāi)展與其他階段的管理存在較大的差異，在管理過(guò)程中存在一定程度的不確定性，管理者就需要注重更新管理理念，實(shí)行人文管理方式。本文主要通過(guò)分析"以人為本";在幼兒園管理中的價(jià)值，對(duì)其應(yīng)用途徑進(jìn)展簡(jiǎn)要的討論。

關(guān)鍵詞：以人為本；理念；幼兒園管理

幼兒在成長(zhǎng)及學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)表現(xiàn)出一定程度的差異，主要是由于其生活環(huán)境、自身思維等不同。在開(kāi)展幼兒園管理工作的過(guò)程中，園長(zhǎng)需要發(fā)揮主體作用，根據(jù)幼兒園實(shí)際情況對(duì)幼兒與教職工進(jìn)展管理。

"以人為本";的理念在各個(gè)行業(yè)的管理工作中都比擬適用，幼兒園管理存在較大的困難，需要對(duì)"以人為本";的理念進(jìn)展浸透，才能強(qiáng)化整體管理效用。

一、"以人為本";在幼兒園管理中的價(jià)值

幼兒園管理的主要對(duì)象是幼兒及教職工，在開(kāi)展相關(guān)工作的過(guò)程中，需要確立適當(dāng)?shù)墓芾硇问?，才能使得管理工作的開(kāi)展發(fā)揮最大效用。幼兒園管理與其他學(xué)校的管理存在較大的差異，主要是由于幼兒在生活與學(xué)習(xí)過(guò)程中存在較大的不確定性，其思想與行為比擬跳躍，難以利用固定的制度與方式實(shí)現(xiàn)管理目的。

"以人為本";的理念在其中的浸透可以較大程度地明確人與人之間的關(guān)系，園長(zhǎng)與管理者需要利用人性化管理方式進(jìn)步工作質(zhì)量。在利用"以人為本";的管理理念時(shí)，教職工可以感受到尊重、平等，幼兒可以感受到關(guān)心，使得人才的培養(yǎng)可以在良好的環(huán)境中維持。

二、"以人為本";優(yōu)化幼兒園管理的途徑

〔一〕建立鼓勵(lì)機(jī)制

在對(duì)幼兒園進(jìn)展管理時(shí)，園長(zhǎng)除了需要按照國(guó)家規(guī)定制訂管理標(biāo)準(zhǔn)與制度之外，還需要根據(jù)幼兒園的實(shí)際開(kāi)展情況制訂針對(duì)性的機(jī)制。

在對(duì)"以人為本";的理念進(jìn)展應(yīng)用時(shí)，可以通過(guò)建立鼓勵(lì)機(jī)制對(duì)管理手段進(jìn)展合理應(yīng)用。員工在工作中要發(fā)揮潛力，就需要由上級(jí)對(duì)其進(jìn)展鼓勵(lì)，使其工作積極性有所提升。

園長(zhǎng)需要在管理過(guò)程中理解教職工的實(shí)際需求，明確其迫切需要，在相應(yīng)的要點(diǎn)應(yīng)用鼓勵(lì)機(jī)制。這種方式可以調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，使其保持積極向上的工作態(tài)度，進(jìn)步幼兒園管理教育工作的民主性與開(kāi)放性。

〔二〕做好情感管理

情感管理在任何管理工作中的開(kāi)展都有一定的難度，主要是由于情感在人的認(rèn)知中有較大的差異性，在利用其開(kāi)展管理工作時(shí)，一旦出現(xiàn)過(guò)失，就會(huì)給人的心理造成負(fù)擔(dān)。

園長(zhǎng)在開(kāi)展幼兒園管理工作時(shí)，不僅需要利用理性的目光對(duì)待事物，還需要利用情感、意志與心態(tài)等非理性因素進(jìn)步管理過(guò)程中的人性化。

在開(kāi)展幼兒園情感管理工作的過(guò)程中，管理者需要用公平的方式對(duì)待所有人，與工作人員及幼兒建立平等、互助的關(guān)系。為了使得幼兒園管理工作的開(kāi)展更加積極，園長(zhǎng)需要以身作那么，帶著管理者及教職工利用情感的疊加性開(kāi)展工作。管理者需要利用語(yǔ)言進(jìn)展溝通，理解教職工的實(shí)際需求，增強(qiáng)群體之間的凝聚力。

〔三〕營(yíng)造良好的管理氣氛

管理氣氛的營(yíng)造對(duì)于管理工作的開(kāi)展來(lái)說(shuō)有重要的作用，其可以給予教職工與管理者身心上的影響。在對(duì)幼兒園內(nèi)部進(jìn)展管理時(shí)，管理者需要注重教師在教學(xué)過(guò)程中的開(kāi)展。

教師在開(kāi)展教育工作時(shí)，經(jīng)常會(huì)覺(jué)得這是一項(xiàng)比擬簡(jiǎn)單的工作。實(shí)際上，在對(duì)幼兒進(jìn)展教育及管理時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到較多費(fèi)事，導(dǎo)致教育環(huán)境比擬壓抑。

為了使得教育環(huán)境得到改善，就需要營(yíng)造良好的管理氣氛，使得教師在工作中可以形成不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，端正心態(tài)。在利用"以人為本";的理念時(shí)，管理者需要落實(shí)管理制度，明確教學(xué)組織需求，使其可以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開(kāi)展。

〔四〕提升教師的自我管理才能

在對(duì)教師進(jìn)展管理時(shí)，教師自身也需要進(jìn)展自我管理，激發(fā)其自我約束意識(shí)，使其在工作過(guò)程中進(jìn)步綜合才能。在對(duì)教師的自我管理才能進(jìn)展提升時(shí)，需要應(yīng)用"以人為本";理念中的"人為主體性";，讓教師明確其在管理工作中的重要作用。

管理者要對(duì)教師提出詳細(xì)的要求，按照教師的工作進(jìn)度安排合理組織教學(xué)活動(dòng)，還需要對(duì)教師進(jìn)展引導(dǎo)，使其可以明確建立和諧、友愛(ài)的教學(xué)環(huán)境的重要性，并且為教師提供較好的人際氣氛。教師沒(méi)有直接參與管理工作，但是其需要為管理工作的開(kāi)展助力，對(duì)自我進(jìn)展管理可以促進(jìn)其成為現(xiàn)代化學(xué)習(xí)型人才。

教師的開(kāi)展不是獨(dú)立的，其需要與幼兒園的開(kāi)展統(tǒng)一，因此，管理者就需要促使教師主動(dòng)開(kāi)展，到達(dá)幼兒園管理的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

"以人為本";的管理理念在幼兒園管理過(guò)程中的應(yīng)用需要表達(dá)人性化、人文化。管理者需要建立鼓勵(lì)機(jī)制，做好情感管理，進(jìn)步教職工的工作積極性，還需要組織教職工進(jìn)展學(xué)習(xí)，強(qiáng)化幼兒園教育組織構(gòu)造，使得幼兒園整體管理效用不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

【1】江旭琳.樹(shù)立"以人為本";的理念優(yōu)化幼兒園管理[J].學(xué)前教育研究，2022〔10〕