高中語文人教版必修一《作文訓練(跌宕起伏寫波瀾)》課件(完美版)

作文訓練教學課件高中語文人教版作文訓練教學課件高中語文人教版填空（每填出一空得3分）________（文章題目）以________為切入點，記敘了________、________和________幾件事，塑造了一位________的教師形象。在文中記敘的事件中，________是詳寫（略寫），________和________是略寫（詳寫）。我認為其中________一事具有生動曲折，波瀾起伏的效果。本文以第____和第____人稱展開記敘，我認為這樣的設(shè)計____（適當/不適當），因為________________。填空（每填出一空得3分）________（文章題目）以___加分項（每具有一個下劃線特征加2分）描寫細膩：綜合運用動作、心理、語言、神態(tài)描寫，細節(jié)刻畫和側(cè)面烘托手法。開頭引人入勝，結(jié)尾點題。加分項（每具有一個下劃線特征加2分）描寫細膩：綜合運用動作、減分項字數(shù)不足：0-100扣2分，100-200扣4分，依此類推。每出現(xiàn)一個錯別字扣1分，最多扣5分，重復(fù)不累加。語言表達：通順流暢，但偏口語化。-2大致流暢，但存在個別語句不通順現(xiàn)象。-4完全不知所云。-6減分項字數(shù)不足：0-100扣2分，100-200扣4分，依此評語寫作（基本理論+具體事實）主題：鮮明、有深度、積極向上選材：素材新穎構(gòu)思巧妙：切入角度：獨特、以小見大結(jié)構(gòu)完整：開門見山、引人入勝、結(jié)尾點題詳略得當細節(jié)具有波瀾起伏的效果描寫方法：綜合運用多種描寫手法、描寫細膩基本表達：語言表達通順流暢、富有文采評語寫作（基本理論+具體事實）主題：鮮明、有深度、積極向上民間笑談這個婆婆不是人，九天仙女下凡塵。子孫個個全是賊，偷得蟠桃獻至親。民間笑談這個婆婆不是人，方聞驚濤鳴急峽又見流水繞芳坡跌宕起伏寫波瀾方聞驚濤鳴急峽又見流水繞芳坡跌宕起伏寫波瀾此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，文章為何會波瀾起伏，跌宕多姿？客觀事物具有復(fù)雜性：多面——金無足赤，人無完人多變——塞翁失馬焉知非福讀者的心理需求文章的寫作技巧結(jié)果的出人意料——順敘起因的撲朔迷離——倒敘文章為何會波瀾起伏，跌宕多姿？客觀事物具有復(fù)雜性：怎樣寫出事件的波瀾呢？文老師，您好！我覺得您在上課方面，和一些組織活動方面經(jīng)驗還不是那么豐富，不過，這正是您好像出來實習所要做好的地方，文老師，我相信學習可能有些實習老師還不如您你可以的。抑揚結(jié)合怎樣寫出事件的波瀾呢？文老師，您好！威脅

有一位貴族老爺?shù)鸟R被盜了。第二天他在所有的報紙上都刊登了這樣一個聲明：“如果不把馬還給我，那么我就要采取我父親在這種情況下采取的非常措施?！蓖{生效了。小偷不知道會產(chǎn)生什么嚴重后果，不過他想著可能是某種特別可怕的懲罰，于是偷偷地把馬送還了。威脅有一位貴族老爺?shù)鸟R被盜了。第二天他在所有的巧設(shè)懸念

能有這樣的結(jié)局，貴族老爺很高興，他向朋友們說，他很幸運，因為不需要步父親的后塵了?！翱墒?，請問你父親是怎么做的？”“你們想知道我父親是怎么做的么？好吧，我告訴你們……有一次他住旅店時，馬被偷走，他就把馬肚帶套在脖子上，背著馬鞍走回家了。如果小偷不是這樣善良和客氣的話，我發(fā)誓，我一定要照父親那種做法去做！”巧設(shè)懸念能有這樣的結(jié)局，貴族老爺很高興，他向朋

那天，剛上公交車，突然有人沖著我喊了一聲：”嗨，陳老師，做什么去?。俊蔽姨ь^一看，是個二十幾歲的姑娘，我打量了她很久，也想不起來她是誰。再說我也不是老師，她肯定是認錯人了。車上的人很多，我不想讓那姑娘太尷尬，就沖她禮貌地笑了笑：“去辦點事。”那姑娘說：“時間過得真快?！蔽倚χ鴳?yīng)付她說：“是呀，是呀，歲月不饒人啊！”姑娘從人堆里要給我讓座，我不好意思，可她硬是拉拉扯扯地讓我坐下了。她站在我身邊，還在嘮嘮叨叨跟我念叨一些學校的事兒，我感到越來越招架不住了。這是，公交車正好到了一站，我說：“我到站了?！蹦枪媚锺R上說:“真巧，我也在這兒下。”那天，剛上公交車，突然有人沖著我喊了一聲：”嗨此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，創(chuàng)設(shè)意外

剛下車門兒，那姑娘就急著往大街對面趕，一面走還一面跟我說：“再見了，大叔?！蔽腋用曰罅?，就問：“姑娘，你怎么又喊我大叔了？”那姑娘說：“車上有個小偷，他一直盯著你的包兒。所以，我就認你做老師了?！蔽一腥淮笪颍s忙問她：“你去哪兒？”她已經(jīng)走到馬路對面，大聲地笑著說：“我坐過站了。”雁民《坐過站》創(chuàng)設(shè)意外剛下車門兒，那姑娘就急著往大街對面趕，

狗叫聲驚醒了一家人：婦人打著哈欠，丈夫說著夢話，小孩子醒來，大聲哭著。繼而，大孩子又醒了，嘮嘮叨叨說個不停。這時，全場的客人都伸長脖子，斜瞇著眼睛，微笑，默嘆。接著，丈夫鼾聲響起，婦人拍小孩也慢慢停止；隱約可聞老鼠悉悉索索的聲音，盆子等器具傾翻的聲音；婦人在睡夢里咳嗽，客人們聽到這里，心情稍微放松了些。狗叫聲驚醒了一家人：婦人打著哈欠，丈夫說著夢話張弛相生

忽然有一個人大聲呼叫：“起火啦！”丈夫起來大呼，婦人也大呼，兩個小孩子一起哭了起來。一會兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫。中間夾雜著房屋倒塌的聲音，呼呼的風聲。還夾雜著成百上千人求救的聲音。搶救東西的聲音，潑水的聲音。此時，客人們都嚇得變了臉色，兩腿哆嗦，要搶先跑掉。張弛相生忽然有一個人大聲呼叫：“起火啦！”丈夫蓄勢突放

布局謀篇的過程中，有意將文章的主旨或感情隱藏起來，積情蓄勢。行文到適當時候，積蓄到一定程度，突然間將積蓄于文中的主旨或感情爆發(fā)出來。畢淑敏《兒子的創(chuàng)意》蓄勢突放布局謀篇的過程中，有意將文章的主旨或感此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學習的表現(xiàn)。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非常可貴。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，起承轉(zhuǎn)合師生合作練習我打了他一拳他被打倒在地，臉立即腫起來了。正在這時，老師走過來了。我趕忙把他扶起來，關(guān)切地問：“你怎么這么不小心呢？”起承轉(zhuǎn)合師生合作練習命題作文從下面題目中任選一個作文，不少于800字，要求敘事有一定的起伏變化，能體現(xiàn)出一定的波瀾。原來如此一場虛驚我真沒想到命題作文從下面題目中任選一個作文，不少于800字，要求敘事有風物長宜體察細

景人還須描畫工風物長宜體察細

景人還須描畫工點絳唇

——李清照蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見有人來，和羞走。卻把青梅嗅。個性化的細小動作點絳唇

——李清照蹴罷秋千，細微的心理活動望著正認真算賬的秀才，小郭突發(fā)奇想：“可不可以把侯哥打造成一個真正的關(guān)中大俠呢？”細微的心理活動望著正認真算賬的秀才，小郭突發(fā)奇想：“可不可以景物的光影聲色

霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說：“你們也變了……”旁邊走來個乘涼的人對他說：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了?！?/p>

這時候葉子與花也有一絲的顫動，向閃電般，霎時傳過河的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這邊宛然有了一道凝碧的波痕。景物的光影聲色霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變事件變化過程中的細微之處

那幾天，整個村莊此起彼落地爆響著一陣陣的歡騰聲：先聽到成千的棗子在地上蹦蹦跳跳的聲音，接著就想起了孩子們噢噢的歡呼。熟透的紅棗，在陽光的照耀下，忽閃忽閃地瀑布般濺落下來，在院子里滾來滾去，總有那么幾顆跑到誰也難以找到的角落里躲起來。事件變化過程中的細微之處那幾天，整個村莊此起彼落細節(jié)描寫要真實

媽媽帶我來到田間，原來要我學習插秧。哇！這就是插秧的地方嗎？渾濁不清的水，腳下還要踩著一大灘淤泥……我鼓起勇氣伸出一只腳往下一踩，那只腳，在泥濘里越陷越深，有一絲涼意和不安。慢慢地，我才伸下另一只腳。等我站穩(wěn)了，媽媽要我先學出秧。我學著媽媽的樣子，拿起一把秧放在左手的手心里，然后用左手的木質(zhì)和食指把秧頂出，果然出來了一小撮秧。這樣我又反復(fù)做了幾次，漸漸地學會了出秧。我的媽媽身著潔白的白紗裙像個仙女一樣的飄進廚房，用纖柔的雙手握著一把老菜刀，用力削著土豆皮……細節(jié)描寫要真實媽媽帶我來到田間，原來要我學習插秧細節(jié)描寫要精細孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”細節(jié)描寫要精細孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：細節(jié)描寫要獨特

她把衣服取了下來，放在鼻子下聞聞，是兒子的味兒。兒子穿回來的那雙球鞋，她也已經(jīng)給洗了一遍，放在窗臺上，也已經(jīng)干了。她把鞋子放在鼻子下聞聞，是兒子的味兒。還有那雙白襪子，她也洗過了，她把它從晾衣繩上取下來，也放在鼻子下，聞了聞，是兒子的味兒。兒子的味道讓她有說不出的難過。細節(jié)描寫要獨特她把衣服取了下來，放在鼻子下聞聞寫作實踐：

請在下列題目中任選一個，寫一篇文章對雪望星空豐收的秋天寫作實踐：

請在下列題目中任選一個，寫一篇文章感謝收看教學課件高中語文人教版感謝收看教學課件高中語文人教版作文訓練教學課件高中語文人教版作文訓練教學課件高中語文人教版填空（每填出一空得3分）________（文章題目）以________為切入點，記敘了________、________和________幾件事，塑造了一位________的教師形象。在文中記敘的事件中，________是詳寫（略寫），________和________是略寫（詳寫）。我認為其中________一事具有生動曲折，波瀾起伏的效果。本文以第____和第____人稱展開記敘，我認為這樣的設(shè)計____（適當/不適當），因為________________。填空（每填出一空得3分）________（文章題目）以___加分項（每具有一個下劃線特征加2分）描寫細膩：綜合運用動作、心理、語言、神態(tài)描寫，細節(jié)刻畫和側(cè)面烘托手法。開頭引人入勝，結(jié)尾點題。加分項（每具有一個下劃線特征加2分）描寫細膩：綜合運用動作、減分項字數(shù)不足：0-100扣2分，100-200扣4分，依此類推。每出現(xiàn)一個錯別字扣1分，最多扣5分，重復(fù)不累加。語言表達：通順流暢，但偏口語化。-2大致流暢，但存在個別語句不通順現(xiàn)象。-4完全不知所云。-6減分項字數(shù)不足：0-100扣2分，100-200扣4分，依此評語寫作（基本理論+具體事實）主題：鮮明、有深度、積極向上選材：素材新穎構(gòu)思巧妙：切入角度：獨特、以小見大結(jié)構(gòu)完整：開門見山、引人入勝、結(jié)尾點題詳略得當細節(jié)具有波瀾起伏的效果描寫方法：綜合運用多種描寫手法、描寫細膩基本表達：語言表達通順流暢、富有文采評語寫作（基本理論+具體事實）主題：鮮明、有深度、積極向上民間笑談這個婆婆不是人，九天仙女下凡塵。子孫個個全是賊，偷得蟠桃獻至親。民間笑談這個婆婆不是人，方聞驚濤鳴急峽又見流水繞芳坡跌宕起伏寫波瀾方聞驚濤鳴急峽又見流水繞芳坡跌宕起伏寫波瀾此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標制定好了嗎?2.自學結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學習要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學們在學習過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習的可真全面，自主學習的能力很強，課下把你的學習方法介紹給同學們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，文章為何會波瀾起伏，跌宕多姿？客觀事物具有復(fù)雜性：多面——金無足赤，人無完人多變——塞翁失馬焉知非福讀者的心理需求文章的寫作技巧結(jié)果的出人意料——順敘起因的撲朔迷離——倒敘文章為何會波瀾起伏，跌宕多姿？客觀事物具有復(fù)雜性：怎樣寫出事件的波瀾呢？文老師，您好！我覺得您在上課方面，和一些組織活動方面經(jīng)驗還不是那么豐富，不過，這正是您好像出來實習所要做好的地方，文老師，我相信學習可能有些實習老師還不如您你可以的。抑揚結(jié)合怎樣寫出事件的波瀾呢？文老師，您好！威脅

有一位貴族老爺?shù)鸟R被盜了。第二天他在所有的報紙上都刊登了這樣一個聲明：“如果不把馬還給我，那么我就要采取我父親在這種情況下采取的非常措施。”威脅生效了。小偷不知道會產(chǎn)生什么嚴重后果，不過他想著可能是某種特別可怕的懲罰，于是偷偷地把馬送還了。威脅有一位貴族老爺?shù)鸟R被盜了。第二天他在所有的巧設(shè)懸念

能有這樣的結(jié)局，貴族老爺很高興，他向朋友們說，他很幸運，因為不需要步父親的后塵了?！翱墒牵垎柲愀赣H是怎么做的？”“你們想知道我父親是怎么做的么？好吧，我告訴你們……有一次他住旅店時，馬被偷走，他就把馬肚帶套在脖子上，背著馬鞍走回家了。如果小偷不是這樣善良和客氣的話，我發(fā)誓，我一定要照父親那種做法去做！”巧設(shè)懸念能有這樣的結(jié)局，貴族老爺很高興，他向朋

那天，剛上公交車，突然有人沖著我喊了一聲：”嗨，陳老師，做什么去??？”我抬頭一看，是個二十幾歲的姑娘，我打量了她很久，也想不起來她是誰。再說我也不是老師，她肯定是認錯人了。車上的人很多，我不想讓那姑娘太尷尬，就沖她禮貌地笑了笑：“去辦點事?！蹦枪媚镎f：“時間過得真快?！蔽倚χ鴳?yīng)付她說：“是呀，是呀，歲月不饒人啊！”姑娘從人堆里要給我讓座，我不好意思，可她硬是拉拉扯扯地讓我坐下了。她站在我身邊，還在嘮嘮叨叨跟我念叨一些學校的事兒，我感到越來越招架不住了。這是，公交車正好到了一站，我說：“我到站了?！蹦枪媚锺R上說:“真巧，我也在這兒下?！蹦翘?，剛上公交車，突然有人沖著我喊了一聲：”嗨此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，創(chuàng)設(shè)意外

剛下車門兒，那姑娘就急著往大街對面趕，一面走還一面跟我說：“再見了，大叔?！蔽腋用曰罅耍蛦枺骸肮媚?，你怎么又喊我大叔了？”那姑娘說：“車上有個小偷，他一直盯著你的包兒。所以，我就認你做老師了?！蔽一腥淮笪颍s忙問她：“你去哪兒？”她已經(jīng)走到馬路對面，大聲地笑著說：“我坐過站了?！毖忝瘛蹲^站》創(chuàng)設(shè)意外剛下車門兒，那姑娘就急著往大街對面趕，

狗叫聲驚醒了一家人：婦人打著哈欠，丈夫說著夢話，小孩子醒來，大聲哭著。繼而，大孩子又醒了，嘮嘮叨叨說個不停。這時，全場的客人都伸長脖子，斜瞇著眼睛，微笑，默嘆。接著，丈夫鼾聲響起，婦人拍小孩也慢慢停止；隱約可聞老鼠悉悉索索的聲音，盆子等器具傾翻的聲音；婦人在睡夢里咳嗽，客人們聽到這里，心情稍微放松了些。狗叫聲驚醒了一家人：婦人打著哈欠，丈夫說著夢話張弛相生

忽然有一個人大聲呼叫：“起火啦！”丈夫起來大呼，婦人也大呼，兩個小孩子一起哭了起來。一會兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫。中間夾雜著房屋倒塌的聲音，呼呼的風聲。還夾雜著成百上千人求救的聲音。搶救東西的聲音，潑水的聲音。此時，客人們都嚇得變了臉色，兩腿哆嗦，要搶先跑掉。張弛相生忽然有一個人大聲呼叫：“起火啦！”丈夫蓄勢突放

布局謀篇的過程中，有意將文章的主旨或感情隱藏起來，積情蓄勢。行文到適當時候，積蓄到一定程度，突然間將積蓄于文中的主旨或感情爆發(fā)出來。畢淑敏《兒子的創(chuàng)意》蓄勢突放布局謀篇的過程中，有意將文章的主旨或感此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學習的表現(xiàn)。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。此頁為防盜標記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，起承轉(zhuǎn)合師生合作練習我打了他一拳他被打倒在地，臉立即腫起來了。正在這時，老師走過來了。我趕忙把他扶起來，關(guān)切地問：“你怎么這么不小心呢？”起承轉(zhuǎn)合師生合作練習命題作文從下面題目中任選一個作文，不少于800字，要求敘事有一定的起伏變化，能體現(xiàn)出一定的波瀾。原來如此一場虛驚我真沒想到命題作文從下面題目中任選一