高中物理 14 阻尼振動 受迫振動 省優(yōu)獲獎?wù)n件 教科版選修3 4

高中物理·選修3-4·教科版第一章機械振動1.4阻尼振動受迫振動

高中物理·選修3-4·教科版第一章機械振動[目標定位]

1.知道阻尼振動和無阻尼振動并能從能量的觀點給予說明.2.知道受迫振動的概念．知道受迫振動的頻率等于驅(qū)動力的頻率，而跟振動物體的固有頻率無關(guān).3.理解共振的概念，知道常見共振的應(yīng)用和危害．[目標定位]1.知道阻尼振動和無阻尼振動并能從能量的觀點給一、阻尼振動1．阻尼振動 系統(tǒng)在振動過程中受到

的作用，振動逐漸消逝，

逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌芰?，這種振動叫做

振動．2．自由振動(無阻尼振動) 系統(tǒng)不受外力作用，也不受任何阻力，只在自身

作用下的振動．3．固有頻率：

振動的頻率．固有頻率由

決定．預習導學阻力振動能量阻尼回復力自由系統(tǒng)本身的特征一、阻尼振動預習導學阻力振動能量阻尼回復力自由系統(tǒng)想一想阻尼振動中，在振幅逐漸減小的過程中，振子的周期如何變化？答案不變．周期與振幅無關(guān)．預習導學想一想阻尼振動中，在振幅逐漸減小的過程中，振子的周期如何變二、受迫振動1．驅(qū)動力：

的外力．2．受迫振動：系統(tǒng)在

作用下的振動．3．振動穩(wěn)定后受迫振動的周期總等于

的周期，受迫振動穩(wěn)定后的頻率與物體的固有頻率

關(guān)系．三、共振 驅(qū)動力的頻率

振動物體的固有頻率時，受迫振動的振幅最大，這種現(xiàn)象叫做

．預習導學周期性驅(qū)動力驅(qū)動力沒有等于共振二、受迫振動預習導學周期性驅(qū)動力驅(qū)動力沒有等于共振想一想自由振動、受迫振動和共振分別對應(yīng)的周期(或頻率)是什么？答案自由振動對應(yīng)固有周期(或固有頻率)，受迫振動對應(yīng)驅(qū)動力的周期(或頻率)，而共振對應(yīng)的是驅(qū)動力的周期(或頻率)與固有周期(或頻率)相等．預習導學想一想自由振動、受迫振動和共振分別對應(yīng)的周期(或頻率)是什四、共振的應(yīng)用和防止 在需要利用共振時，應(yīng)使驅(qū)動力的頻率

或

振動系統(tǒng)的固有頻率；在需要防止共振時，應(yīng)使驅(qū)動力的頻率

振動系統(tǒng)的固有頻率．預習導學接近等于遠離四、共振的應(yīng)用和防止預習導學接近等于遠離一、阻尼振動和受迫振動1．阻尼振動是振動系統(tǒng)在阻力的作用下，振幅逐漸減小的振動． 說明：阻尼振動中振幅雖逐漸減小，但振動的頻率不會變化，此頻率為固有頻率，由振動系統(tǒng)決定．2．受迫振動是指系統(tǒng)在驅(qū)動力作用下的振動．做受迫振動的物體的振動頻率等于驅(qū)動力的頻率，與物體的固有頻率無關(guān)． 說明：受迫振動中，若周期性的驅(qū)動力給系統(tǒng)補充的能量與系統(tǒng)因振動阻尼消耗的能量相等，物體做等幅振動，但此振動不是簡諧運動．課堂講義一、阻尼振動和受迫振動課堂講義課堂講義【例1】一單擺做阻尼振動，則在振動過程中 (

) A．振幅越來越小，周期也越來越小 B．振幅越來越小，周期不變 C．在振動過程中，通過某一位置時，機械能始終不變 D．在振動過程中，機械能不守恒，周期不變 解析因單擺做阻尼振動，所以振幅越來越小，機械能越來越小，但振動周期不變． 答案

BD課堂講義【例1】一單擺做阻尼振動，則在振動過程中 (課堂講義【例2】如圖1－4－1所示的裝置，彈簧振子的固有頻率是4Hz.現(xiàn)勻速轉(zhuǎn)動把手，給彈簧振子以周期性的驅(qū)動力，測得彈簧振子振動達到穩(wěn)定時的頻率為1Hz，則把手轉(zhuǎn)動的頻率為 (

) A．1Hz B．3Hz C．4Hz D．5Hz 解析受迫振動的頻率等于驅(qū)動力的 頻率，把手轉(zhuǎn)動的頻率為1Hz，選項 A正確． 答案A圖1－4－1課堂講義【例2】如圖1－4－1所示的裝置，彈簧振子的固有頻課堂講義二、對共振的理解1．定義 物體做受迫振動時，當驅(qū)動力的頻率等于系統(tǒng)的固有頻率時，振動的振幅最大，這種現(xiàn)象叫共振．2．發(fā)生共振的條件 f驅(qū)＝f固，即驅(qū)動力的頻率等于振動系統(tǒng)的固有頻率．課堂講義二、對共振的理解課堂講義3．共振曲線(如圖1－4－2所示)圖1－4－2課堂講義3．共振曲線(如圖1－4－2所示)圖1－4－2課堂講義4．共振的防止與利用 (1)利用：由共振的條件知，要利用共振，就應(yīng)盡量使驅(qū)動力的頻率與物體的固有頻率一致．如共振篩、蕩秋千、共振轉(zhuǎn)速計等． (2)防止：由共振曲線可知，在需要防止共振危害時，要盡量使驅(qū)動力的頻率和固有頻率不相等，而且相差越多越好．如：部隊過橋應(yīng)便步走． 說明：共振是物體做受迫振動時的一種特殊現(xiàn)象．課堂講義4．共振的防止與利用課堂講義【例3】如圖1－4－3所示，在一根張緊的水平繩上懸掛五個擺，其中A、E的擺長為l，B的擺長為0.5l，C的擺長為1.5l，D的擺長為2l，先使A振動起來，其他各擺隨后也振動起來，則擺球振動穩(wěn)定后 (

) A．D的振幅一定最大 B．E的振幅一定最大 C．B的周期一定最短 D．四個擺的周期相同圖1－4－3課堂講義【例3】如圖1－4－3所示，在一根張緊的水平繩上懸課堂講義解析A振動起來后，使得B、C、D、E做受迫振動，振動的頻率都等于A振動的頻率，即各擺振動的周期都相等，選項C錯誤，D正確；由于D與A的擺長相差最大，E與A的擺長相等，所以D的振幅最小，E發(fā)生共振，振幅最大，選項A錯誤，B正確．答案BD課堂講義解析A振動起來后，使得B、C、D、E做受迫振動，振課堂講義【例4】如圖1－4－4所示一彈簧振子做受迫振動時的振幅與驅(qū)動力頻率的關(guān)系，由圖可知 (

) A．驅(qū)動力頻率為f2時，振子處于共振狀態(tài) B．驅(qū)動力頻率為f3時，振子的振動頻率為f3 C．假如讓振子自由振動，它的頻率為f2 D．振子做自由振動時，頻率可以為f1、f2、f3圖1－4－4課堂講義【例4】如圖1－4－4所示一彈簧振子做受迫振動時的課堂講義解析由題圖可知當驅(qū)動力的頻率為f2時，振子的振幅最大，即振子發(fā)生共振現(xiàn)象，故A正確；由共振條件知振子的固有頻率為f2，所以C正確，D錯誤；振子做受迫振動時，振動頻率由驅(qū)動力的頻率決定，故B正確．答案ABC課堂講義解析由題圖可知當驅(qū)動力的頻率為f2時，振子的振幅最高中物理·選修3-4·教科版第二章機械波2.1機械波的形成和傳播

高中物理·選修3-4·教科版第二章機械波[目標定位]

1.理解機械波的形成過程和產(chǎn)生條件.2.知道波的種類及橫波和縱波的概念.3.明確機械波傳播的特點．[目標定位]一、機械波的形成和傳播1．波的形成 由于繩的各部分之間都有相互作用的彈力聯(lián)系著，所以當手抖動繩的一端，緊靠這一端的質(zhì)點運動，它會

相鄰的質(zhì)點運動，依次傳遞下去．每一個質(zhì)點都在重復繩一端的振動，后一個質(zhì)點的運動狀態(tài)總是

于前一個質(zhì)點的運動狀態(tài)．預習導學帶動滯后一、機械波的形成和傳播預習導學帶動滯后2．介質(zhì) 能夠傳播振動的物質(zhì)．3．機械波

在介質(zhì)中的傳播．4．波源 引起

振動的裝置．5．機械波是

這一運動形式(包括波源的振動信息)的傳播，介質(zhì)本身并沒有沿著波的方向發(fā)生．6．波是傳遞

的一種方式．預習導學機械振動初始機械振動遷移能量2．介質(zhì)預習導學機械振動初始機械振動遷移能量二、橫波與縱波1．按介質(zhì)中質(zhì)點的振動方向和波的傳播方向的關(guān)系不同，常將波分為

和

．2．橫波 (1)定義：介質(zhì)中質(zhì)點的振動方向與波的傳播方向

的波． (2)標識性物理量 ①波峰：凸起來的

處． ②波谷：凹下去的

處．預習導學橫波縱波垂直最高最低二、橫波與縱波預習導學橫波縱波垂直最高最低3．縱波 (1)定義：介質(zhì)中質(zhì)點的振動方向和波的傳播方向

的波． (2)標識性物理量 ①密部：介質(zhì)中質(zhì)點分布

的部分． ②疏部：質(zhì)點分布

的部分．4．簡諧波：如果傳播的振動是

運動，這種波叫做簡諧波．預習導學平行密集稀疏稀疏3．縱波預習導學平行密集稀疏稀疏一、波的形成和傳播1．波的形成 傳播波的物質(zhì)，如水、繩、空氣等，可以分成許多小部分，每一小部分都可以看作質(zhì)點．當其中一個質(zhì)點振動時，由于質(zhì)點間的相互作用，就帶動相鄰的質(zhì)點振動起來，該質(zhì)點又帶動后面的質(zhì)點振動起來，這樣振動的狀態(tài)就傳播出去，形成了機械波．課堂講義一、波的形成和傳播課堂講義課堂講義2．機械波的傳播 (1)各質(zhì)點的振動周期都與波源的振動周期相同． (2)離波源越遠，質(zhì)點的振動越滯后，但各質(zhì)點的起振方向與波源起振方向相同． (3)波傳播的只是振動形式，介質(zhì)中的每個質(zhì)點只在自己平衡位置附近振動，并不隨波遷移．課堂講義2．機械波的傳播課堂講義【例1】下列關(guān)于機械波的說法中，正確的是 (

) A．各質(zhì)點都在各自的平衡位置附近振動 B．相鄰質(zhì)點間必有相互作用力 C．前一質(zhì)點的振動帶動相鄰的后一質(zhì)點的振動，后一質(zhì)點的振動必定落后于前一質(zhì)點 D．各質(zhì)點隨波的傳播而遷移 E．離波源越遠，質(zhì)點的振動頻率越小課堂講義【例1】下列關(guān)于機械波的說法中，正確的是 (課堂講義解析振源依靠介質(zhì)中各相鄰質(zhì)點間的相互作用力使周圍的質(zhì)點依次振動起來，且后一質(zhì)點的振動必定落后于前一質(zhì)點，選項B、C正確；質(zhì)點只在它們各自的平衡位置附近做受迫振動，它們振動的頻率均與波源的頻率相同，選項A正確，E錯誤；波在傳播過程各質(zhì)點不隨波遷移，選項D錯誤．答案ABC課堂講義解析振源依靠介質(zhì)中各相鄰質(zhì)點間的相互作用力使周圍的課堂講義圖2－1－1課堂講義圖2－1－1課堂講義課堂講義課堂講義答案見解析課堂講義答案見解析課堂講義借題發(fā)揮根據(jù)波的形成特點，先振動的質(zhì)點帶動后面的質(zhì)點振動，后面質(zhì)點總是落后于前面質(zhì)點的振動，每一個質(zhì)點都在自己的平衡位置附近振動，正確畫出各時刻的波形圖，可以使問題變得更形象直觀．課堂講義借題發(fā)揮根據(jù)波的形成特點，先振動的質(zhì)點帶動后面的質(zhì)課堂講義二、振動與波動的區(qū)別與聯(lián)系1．區(qū)別 (1)研究對象不同 振動是單個質(zhì)點所表現(xiàn)出的周而復始的運動現(xiàn)象，波動是大量質(zhì)點表現(xiàn)出的周而復始的運動現(xiàn)象．課堂講義二、振動與波動的區(qū)別與聯(lián)系課堂講義(2)運動成因不同振動是質(zhì)點由于某種原因離開平衡位置，同時受到指向平衡位置的力——回復力的作用．波動是由于介質(zhì)中質(zhì)點受到相鄰質(zhì)點的擾動而隨著運動，并將振動形式由近及遠傳播開去，各質(zhì)點間存在相互作用的彈力，各個質(zhì)點受到回復力作用．(3)運動性質(zhì)不同質(zhì)點的振動是變加速運動，在同一介質(zhì)中波動的傳播速度不變．課堂講義(2)運動成因不同課堂講義2．聯(lián)系 (1)振動是波動的起因，波是振動的傳播； (2)有波動一定有振動，有振動不一定有波動； (3)波動的周期等于質(zhì)點振動的周期，波動和振動都是周期性運動．課堂講義2．聯(lián)系課堂講義【例3】關(guān)于振動和波的關(guān)系，下列說法中正確的是 (

) A．振動是波的成因，波是振動的傳播 B．振動是單個質(zhì)點呈現(xiàn)的運動現(xiàn)象，波是許多質(zhì)點聯(lián)合起來呈現(xiàn)的運動現(xiàn)象 C．波的傳播速度就是質(zhì)點振動的速度 D．波源停止振動時，波立即停止傳播課堂講義【例3】關(guān)于振動和波的關(guān)系，下列說法中正確的是 (課堂講義解析機械波的產(chǎn)生條件是有波源和介質(zhì)．由于介質(zhì)中的質(zhì)點之間相互作用，一個質(zhì)點的振動帶動相鄰質(zhì)點的振動由近及遠傳播而形成波，所以選項A和B正確；波的傳播速度是波形由波源向外伸展的速度，在均勻介質(zhì)中其速度大小不變，而質(zhì)點振動的速度和方向都隨時間周期性地發(fā)生變化，選項C錯誤；波源一旦將振動傳給了介質(zhì)，振動就會在介質(zhì)中向遠處傳播，當波源停止振動時，介質(zhì)仍然繼續(xù)傳播波源振動的運動形式，不會隨波源停止振動而停止傳播，即波不會停止傳播，選項D錯誤．答案AB課堂講義解析機械波的產(chǎn)生條件是有波源和介質(zhì)．由于介質(zhì)中的質(zhì)課堂講義針對訓練關(guān)于振動和波的說法正確的是 (

)A．有機械波必有振動B．有機械振動必有波C．離波源遠的質(zhì)點振動較慢D．質(zhì)點的振動方向總是垂直于波的傳播方向解析機械振動在介質(zhì)中向外傳播就形成了機械波，所以有機械波必定有機械振動．但如果只有振動，而沒有介質(zhì)的傳播就不會有機械波的產(chǎn)生．因各質(zhì)點的振動都是重復波源的振動，不論距波源遠近，振動的快慢都一樣；波分橫波和縱波，縱波的質(zhì)點振動方向與波的傳播方向在一條直線上．答案A課堂講義針對訓練關(guān)于振動和波的說法正確的是 ()高中物理·選修3-4·教科版第一章機械振動1.4阻尼振動受迫振動

高中物理·選修3-4·教科版第一章機械振動[目標定位]

1.知道阻尼振動和無阻尼振動并能從能量的觀點給予說明.2.知道受迫振動的概念．知道受迫振動的頻率等于驅(qū)動力的頻率，而跟振動物體的固有頻率無關(guān).3.理解共振的概念，知道常見共振的應(yīng)用和危害．[目標定位]1.知道阻尼振動和無阻尼振動并能從能量的觀點給一、阻尼振動1．阻尼振動 系統(tǒng)在振動過程中受到

的作用，振動逐漸消逝，

逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌芰?，這種振動叫做

振動．2．自由振動(無阻尼振動) 系統(tǒng)不受外力作用，也不受任何阻力，只在自身

作用下的振動．3．固有頻率：

振動的頻率．固有頻率由

決定．預習導學阻力振動能量阻尼回復力自由系統(tǒng)本身的特征一、阻尼振動預習導學阻力振動能量阻尼回復力自由系統(tǒng)想一想阻尼振動中，在振幅逐漸減小的過程中，振子的周期如何變化？答案不變．周期與振幅無關(guān)．預習導學想一想阻尼振動中，在振幅逐漸減小的過程中，振子的周期如何變二、受迫振動1．驅(qū)動力：

的外力．2．受迫振動：系統(tǒng)在

作用下的振動．3．振動穩(wěn)定后受迫振動的周期總等于

的周期，受迫振動穩(wěn)定后的頻率與物體的固有頻率

關(guān)系．三、共振 驅(qū)動力的頻率

振動物體的固有頻率時，受迫振動的振幅最大，這種現(xiàn)象叫做

．預習導學周期性驅(qū)動力驅(qū)動力沒有等于共振二、受迫振動預習導學周期性驅(qū)動力驅(qū)動力沒有等于共振想一想自由振動、受迫振動和共振分別對應(yīng)的周期(或頻率)是什么？答案自由振動對應(yīng)固有周期(或固有頻率)，受迫振動對應(yīng)驅(qū)動力的周期(或頻率)，而共振對應(yīng)的是驅(qū)動力的周期(或頻率)與固有周期(或頻率)相等．預習導學想一想自由振動、受迫振動和共振分別對應(yīng)的周期(或頻率)是什四、共振的應(yīng)用和防止 在需要利用共振時，應(yīng)使驅(qū)動力的頻率

或

振動系統(tǒng)的固有頻率；在需要防止共振時，應(yīng)使驅(qū)動力的頻率

振動系統(tǒng)的固有頻率．預習導學接近等于遠離四、共振的應(yīng)用和防止預習導學接近等于遠離一、阻尼振動和受迫振動1．阻尼振動是振動系統(tǒng)在阻力的作用下，振幅逐漸減小的振動． 說明：阻尼振動中振幅雖逐漸減小，但振動的頻率不會變化，此頻率為固有頻率，由振動系統(tǒng)決定．2．受迫振動是指系統(tǒng)在驅(qū)動力作用下的振動．做受迫振動的物體的振動頻率等于驅(qū)動力的頻率，與物體的固有頻率無關(guān)． 說明：受迫振動中，若周期性的驅(qū)動力給系統(tǒng)補充的能量與系統(tǒng)因振動阻尼消耗的能量相等，物體做等幅振動，但此振動不是簡諧運動．課堂講義一、阻尼振動和受迫振動課堂講義課堂講義【例1】一單擺做阻尼振動，則在振動過程中 (

) A．振幅越來越小，周期也越來越小 B．振幅越來越小，周期不變 C．在振動過程中，通過某一位置時，機械能始終不變 D．在振動過程中，機械能不守恒，周期不變 解析因單擺做阻尼振動，所以振幅越來越小，機械能越來越小，但振動周期不變． 答案

BD課堂講義【例1】一單擺做阻尼振動，則在振動過程中 (課堂講義【例2】如圖1－4－1所示的裝置，彈簧振子的固有頻率是4Hz.現(xiàn)勻速轉(zhuǎn)動把手，給彈簧振子以周期性的驅(qū)動力，測得彈簧振子振動達到穩(wěn)定時的頻率為1Hz，則把手轉(zhuǎn)動的頻率為 (

) A．1Hz B．3Hz C．4Hz D．5Hz 解析受迫振動的頻率等于驅(qū)動力的 頻率，把手轉(zhuǎn)動的頻率為1Hz，選項 A正確． 答案A圖1－4－1課堂講義【例2】如圖1－4－1所示的裝置，彈簧振子的固有頻課堂講義二、對共振的理解1．定義 物體做受迫振動時，當驅(qū)動力的頻率等于系統(tǒng)的固有頻率時，振動的振幅最大，這種現(xiàn)象叫共振．2．發(fā)生共振的條件 f驅(qū)＝f固，即驅(qū)動力的頻率等于振動系統(tǒng)的固有頻率．課堂講義二、對共振的理解課堂講義3．共振曲線(如圖1－4－2所示)圖1－4－2課堂講義3．共振曲線(如圖1－4－2所示)圖1－4－2課堂講義4．共振的防止與利用 (1)利用：由共振的條件知，要利用共振，就應(yīng)盡量使驅(qū)動力的頻率與物體的固有頻率一致．如共振篩、蕩秋千、共振轉(zhuǎn)速計等． (2)防止：由共振曲線可知，在需要防止共振危害時，要盡量使驅(qū)動力的頻率和固有頻率不相等，而且相差越多越好．如：部隊過橋應(yīng)便步走． 說明：共振是物體做受迫振動時的一種特殊現(xiàn)象．課堂講義4．共振的防止與利用課堂講義【例3】如圖1－4－3所示，在一根張緊的水平繩上懸掛五個擺，其中A、E的擺長為l，B的擺長為0.5l，C的擺長為1.5l，D的擺長為2l，先使A振動起來，其他各擺隨后也振動起來，則擺球振動穩(wěn)定后 (

) A．D的振幅一定最大 B．E的振幅一定最大 C．B的周期一定最短 D．四個擺的周期相同圖1－4－3課堂講義【例3】如圖1－4－3所示，在一根張緊的水平繩上懸課堂講義解析A振動起來后，使得B、C、D、E做受迫振動，振動的頻率都等于A振動的頻率，即各擺振動的周期都相等，選項C錯誤，D正確；由于D與A的擺長相差最大，E與A的擺長相等，所以D的振幅最小，E發(fā)生共振，振幅最大，選項A錯誤，B正確．答案BD課堂講義解析A振動起來后，使得B、C、D、E做受迫振動，振課堂講義【例4】如圖1－4－4所示一彈簧振子做受迫振動時的振幅與驅(qū)動力頻率的關(guān)系，由圖可知 (

) A．驅(qū)動力頻率為f2時，振子處于共振狀態(tài) B．驅(qū)動力頻率為f3時，振子的振動頻率為f3 C．假如讓振子自由振動，它的頻率為f2 D．振子做自由振動時，頻率可以為f1、f2、f3圖1－4－4課堂講義【例4】如圖1－4－4所示一彈簧振子做受迫振動時的課堂講義解析由題圖可知當驅(qū)動力的頻率為f2時，振子的振幅最大，即振子發(fā)生共振現(xiàn)象，故A正確；由共振條件知振子的固有頻率為f2，所以C正確，D錯誤；振子做受迫振動時，振動頻率由驅(qū)動力的頻率決定，故B正確．答案ABC課堂講義解析由題圖可知當驅(qū)動力的頻率為f2時，振子的振幅最高中物理·選修3-4·教科版第二章機械波2.1機械波的形成和傳播

高中物理·選修3-4·教科版第二章機械波[目標定位]

1.理解機械波的形成過程和產(chǎn)生條件.2.知道波的種類及橫波和縱波的概念.3.明確機械波傳播的特點．[目標定位]一、機械波的形成和傳播1．波的形成 由于繩的各部分之間都有相互作用的彈力聯(lián)系著，所以當手抖動繩的一端，緊靠這一端的質(zhì)點運動，它會

相鄰的質(zhì)點運動，依次傳遞下去．每一個質(zhì)點都在重復繩一端的振動，后一個質(zhì)點的運動狀態(tài)總是

于前一個質(zhì)點的運動狀態(tài)．預習導學帶動滯后一、機械波的形成和傳播預習導學帶動滯后2．介質(zhì) 能夠傳播振動的物質(zhì)．3．機械波

在介質(zhì)中的傳播．4．波源 引起

振動的裝置．5．機械波是

這一運動形式(包括波源的振動信息)的傳播，介質(zhì)本身并沒有沿著波的方向發(fā)生．6．波是傳遞

的一種方式．預習導學機械振動初始機械振動遷移能量2．介質(zhì)預習導學機械振動初始機械振動遷移能量二、橫波與縱波1．按介質(zhì)中質(zhì)點的振動方向和波的傳播方向的關(guān)系不同，常將波分為

和

．2．橫波 (1)定義：介質(zhì)中質(zhì)點的振動方向與波的傳播方向

的波． (2)標識性物理量 ①波峰：凸起來的

處． ②波谷：凹下去的

處．預習導學橫波縱波垂直最高最低二、橫波與縱波預習導學橫波縱波垂直最高最低3．縱波 (1)定義：介質(zhì)中質(zhì)點的振動方向和波的傳播方向

的波． (2)標識性物理量 ①密部：介質(zhì)中質(zhì)點分布

的部分． ②疏部：質(zhì)點分布

的部分．4．簡諧波：如果傳播的振動是

運動，這種波叫做簡諧波．預習導學平行密集稀疏稀疏3．縱波預習導學平行密集稀疏稀疏一、波的形成和傳播1．波的形成 傳播波的物質(zhì)，如水、繩、空氣等，可以分成許多小部分，每一小部分都可以看作質(zhì)點．當其中一個質(zhì)點振動時，由于質(zhì)點間的相互作用，就帶動相鄰的質(zhì)點振動起來，該質(zhì)點又帶動后面的質(zhì)點振動起來，這樣振動的狀態(tài)就傳播出去，形成了機械波．課堂講義一、波的形成和傳播課堂講義課堂講義2．機械波的傳播 (1)各質(zhì)點的振動周期都與波源的振動周期相同． (2)離波源越遠，質(zhì)點的振動越滯后，但各質(zhì)點的起振方向與波源起振方向相同． (3)波傳播的只是振動形式，介質(zhì)中的每個質(zhì)點只在自己平衡位置附近振動，并不隨波遷移．課堂講義2．機械波的傳播課堂講義【例1】下列關(guān)于機械波的說法中，正確的是 (

) A．各質(zhì)點都在各自的平衡位置附近振動 B．相鄰質(zhì)點間必有相互作用力 C．前一質(zhì)點的振動帶動相鄰的后一質(zhì)點的振動，后一質(zhì)點的振動必定落后于前一質(zhì)點 D．各質(zhì)點隨波的傳播而遷移 E．離波源越遠，質(zhì)點的振動頻率越小課堂講義【例1】下列關(guān)于機械波的說法中，正確的是 (課堂講義解析振源依靠介質(zhì)中各相鄰質(zhì)點間的相互作用力使周圍的質(zhì)點依次振動起來，且后一質(zhì)點的振動必定落后于前一質(zhì)點，選項B、C正確；質(zhì)點只在它們各自的平衡位置附近做受迫振動，它們振動的頻率均與波源的頻率相同，選項A正確，E錯誤；波在傳播過程各質(zhì)點不隨波遷移，選項D錯誤．答案ABC課堂講義解析振源依靠介質(zhì)中各相鄰質(zhì)點間的相互作用力使周圍的課堂講義圖2－1－1課堂講義圖2－1－1課堂講義課堂講義課堂講義答案見解析課堂講義答案見解析課堂講義借