部編版語文五年級上冊口語交際：講民間故事 教學(xué)課件(附教案)

部/編/版/語/文/五/年/級教師：文小語07十一月2022口語交際：講民間故事部/編/版/語/文/五/年/級教師：文小語1目錄CONTENTS01.新課導(dǎo)入02.初讀課文03.品讀課文04.課堂練習(xí)目錄CONTENTS01.新課導(dǎo)入02.初讀課文03.品讀2

民間故事語言平實，情節(jié)生動，深受人民的喜愛。除了《獵人海力布》《牛郎織女》，還有許多動人的民間故事深受人們的喜愛，猜一猜，這些圖片分別講的是哪個故事呢？民間故事語言平實，情節(jié)生動，深受人民的喜愛。除了《獵人海力牛郎織女牛郎織女孟姜女哭長城孟姜女哭長城白蛇傳白蛇傳選故事做好講故事準備民間故事有很多，你要選擇哪個民間故事來講呢？

小組交流，選出自己喜歡的、內(nèi)容健康的民間故事，做好講故事準備。選故事做好講故事準備民間故事有很多，你要選擇哪個民間記故事①梳理主要情節(jié)。②抓住人線索。③借助圖片。④將故事內(nèi)容梳理清楚，再把故事中有趣的部分多讀幾遍，在腦海中留下深刻的印象?？梢赃\用學(xué)過的方法：記故事①梳理主要情節(jié)。可以運用學(xué)過的方法：試講故事可以自己講給自己聽，也可以講給家人、伙伴聽，根據(jù)大家的建議進一步改進。試講故事可以自己講給自己聽，也可以講給家人、伙伴聽，回顧講故事的方法變換角色，適當(dāng)加上動作、表情。我要用悲傷的表情來講織女和孩子分離時的情景。講的時候把王母娘娘兇惡的表情展現(xiàn)出來?；仡欀v故事的方法變換角色，適當(dāng)加上動作、表情。我要用

增加合理的情節(jié)，豐富故事的細節(jié)。我要適當(dāng)添加人物對話，豐富故事情節(jié)。人物穿什么衣服也講清楚，這也是細節(jié)。增加合理的情節(jié)，豐富故事的細節(jié)。我要適當(dāng)添加人物對適合展開想象，進行創(chuàng)造性地復(fù)述的地方：1.在故事比較簡略的地方展開追問和想象。2.在描述人物的想法時，可以試著把它變成內(nèi)心獨白的語言。3.在介紹人物形象時，可以細致描繪人物的外形、穿著等。4.在情節(jié)比較緊張或輕松時，可以配上相應(yīng)的動作和表情。適合展開想象，進行創(chuàng)造性地復(fù)述的地方：1.在故事比較分小組輪流講故事上報故事內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整組員。分小組輪流講故事上報故事內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整組員。時間控制在三分鐘左右。請組員作出評價。選出一位同學(xué)，準備在全班做展示。要求時間控制在三分鐘左右。請組員作出評價。選出一位同學(xué)，展示全班分享民間故事小組推舉出最佳選手，上臺比賽。自我評價：有沒有創(chuàng)造性講述，在哪里做了細節(jié)的豐富?；ハ嘣u價：表達是否生動，是不是吸引人。評出最佳“講故事大王”展示全班分享民間故事小組推舉出最佳選手，上臺比賽。自我評價：故事示例

梁祝說的是千金小姐祝英臺女扮男裝到書院讀書愛上同窗好友梁山伯，后來家里要祝英臺回家，梁山伯十八里相送。祝英臺欲表明身份，在暗示無果情況下說家中有一小妹要梁山伯來提親。故事示例梁祝說的是千金小姐祝英臺女扮男裝到書院讀書愛梁山伯到祝英臺家中拜訪，才得知就是祝英臺本人，兩人心心相印卻晚來一步，祝家父母已把祝英臺許給馬家公子馬文才。梁山伯郁郁而終。死后要求葬在祝英臺出嫁的路上。祝英臺成親那一天狂風(fēng)大作，攔住花轎。祝英臺趁機跳出花轎祭拜梁山伯后，跳進墳?zāi)古c之合葬。從墳?zāi)估镲w出兩只色彩斑斕的蝴蝶，謂之化蝶。梁山伯到祝英臺家中拜訪，才得知就是祝英臺本人，兩人心(1)民間故事語言平實，情節(jié)生動，深受人們的喜愛。（）(2)民間故事就是神話故事。()(3)民間故事大都以口頭形式傳播。（）(4)民間故事情節(jié)夸張、充滿幻想，大都表現(xiàn)了人們的美好愿望。()一、判斷對錯小練習(xí)X

√√√(1)民間故事語言平實，情節(jié)生動，深受人們的喜愛。（）一、A.《白蛇傳》B.《孟姜女哭長城》C.《完璧歸趙》D.《梁山伯與祝英臺》E.《坐井觀天》二、下面哪些不屬于民間故事?（）EA.《白蛇傳》B.《孟姜女哭長城》二、下面哪些不屬于民同步教案提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。雙擊打開同步教案提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。雙擊打開課后習(xí)題答案提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。雙擊打開課后習(xí)題答案提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。雙擊同步課時練提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。雙擊打開同步課時練提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。雙擊打單元小結(jié)提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。雙擊打開單元小結(jié)提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。雙擊打開學(xué)如蜜蜂采蜜，采過許多花，才能釀出許多蜜?！斞钢x謝你觀看部/編/版/語/文/五/年/級學(xué)如蜜蜂采蜜，采過許多花，才能釀出許多蜜?！斞钢x謝你觀看24部/編/版/語/文/五/年/級教師：文小語07十一月2022口語交際：講民間故事部/編/版/語/文/五/年/級教師：文小語25目錄CONTENTS01.新課導(dǎo)入02.初讀課文03.品讀課文04.課堂練習(xí)目錄CONTENTS01.新課導(dǎo)入02.初讀課文03.品讀26

民間故事語言平實，情節(jié)生動，深受人民的喜愛。除了《獵人海力布》《牛郎織女》，還有許多動人的民間故事深受人們的喜愛，猜一猜，這些圖片分別講的是哪個故事呢？民間故事語言平實，情節(jié)生動，深受人民的喜愛。除了《獵人海力牛郎織女牛郎織女孟姜女哭長城孟姜女哭長城白蛇傳白蛇傳選故事做好講故事準備民間故事有很多，你要選擇哪個民間故事來講呢？

小組交流，選出自己喜歡的、內(nèi)容健康的民間故事，做好講故事準備。選故事做好講故事準備民間故事有很多，你要選擇哪個民間記故事①梳理主要情節(jié)。②抓住人線索。③借助圖片。④將故事內(nèi)容梳理清楚，再把故事中有趣的部分多讀幾遍，在腦海中留下深刻的印象。可以運用學(xué)過的方法：記故事①梳理主要情節(jié)。可以運用學(xué)過的方法：試講故事可以自己講給自己聽，也可以講給家人、伙伴聽，根據(jù)大家的建議進一步改進。試講故事可以自己講給自己聽，也可以講給家人、伙伴聽，回顧講故事的方法變換角色，適當(dāng)加上動作、表情。我要用悲傷的表情來講織女和孩子分離時的情景。講的時候把王母娘娘兇惡的表情展現(xiàn)出來。回顧講故事的方法變換角色，適當(dāng)加上動作、表情。我要用

增加合理的情節(jié)，豐富故事的細節(jié)。我要適當(dāng)添加人物對話，豐富故事情節(jié)。人物穿什么衣服也講清楚，這也是細節(jié)。增加合理的情節(jié)，豐富故事的細節(jié)。我要適當(dāng)添加人物對適合展開想象，進行創(chuàng)造性地復(fù)述的地方：1.在故事比較簡略的地方展開追問和想象。2.在描述人物的想法時，可以試著把它變成內(nèi)心獨白的語言。3.在介紹人物形象時，可以細致描繪人物的外形、穿著等。4.在情節(jié)比較緊張或輕松時，可以配上相應(yīng)的動作和表情。適合展開想象，進行創(chuàng)造性地復(fù)述的地方：1.在故事比較分小組輪流講故事上報故事內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整組員。分小組輪流講故事上報故事內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整組員。時間控制在三分鐘左右。請組員作出評價。選出一位同學(xué)，準備在全班做展示。要求時間控制在三分鐘左右。請組員作出評價。選出一位同學(xué)，展示全班分享民間故事小組推舉出最佳選手，上臺比賽。自我評價：有沒有創(chuàng)造性講述，在哪里做了細節(jié)的豐富。互相評價：表達是否生動，是不是吸引人。評出最佳“講故事大王”展示全班分享民間故事小組推舉出最佳選手，上臺比賽。自我評價：故事示例

梁祝說的是千金小姐祝英臺女扮男裝到書院讀書愛上同窗好友梁山伯，后來家里要祝英臺回家，梁山伯十八里相送。祝英臺欲表明身份，在暗示無果情況下說家中有一小妹要梁山伯來提親。故事示例梁祝說的是千金小姐祝英臺女扮男裝到書院讀書愛梁山伯到祝英臺家中拜訪，才得知就是祝英臺本人，兩人心心相印卻晚來一步，祝家父母已把祝英臺許給馬家公子馬文才。梁山伯郁郁而終。死后要求葬在祝英臺出嫁的路上。祝英臺成親那一天狂風(fēng)大作，攔住花轎。祝英臺趁機跳出花轎祭拜梁山伯后，跳進墳?zāi)古c之合葬。從墳?zāi)估镲w出兩只色彩斑斕的蝴蝶，謂之化蝶。梁山伯到祝英臺家中拜訪，才得知就是祝英臺本人，兩人心(1)民間故事語言平實，情節(jié)生動，深受人們的喜愛。（）(2)民間故事就是神話故事。()(3)民間故事大都以口頭形式傳播。（）(4)民間故事情節(jié)夸張、充滿幻想，大都表現(xiàn)了人們的美好愿望。()一、判斷對錯小練習(xí)X

√√√(1)民間故事語言平實，情節(jié)生動，深受人們的喜愛。（）一、A.《白蛇傳》B.《孟姜女哭長城》C.《完璧歸趙》D.《梁山伯與祝英臺》E.《坐井觀天》二、下面哪些不屬于民間故事?（）EA.《白蛇傳》B.《孟姜女哭長城》二、下面哪些不屬于民同步教案提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。雙擊打開同步教案提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。雙擊打開課后習(xí)題答案提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。雙擊打開課后習(xí)題答案提示：打開后可根據(jù)需要進行編輯，打印，保存。雙擊同步課時練提示：打開后可