第二學(xué)期-第五周3.25分?jǐn)?shù)乘法三_第1頁
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學(xué)科授課題1課型教1分?jǐn)?shù)乘法的能力。學(xué)2算出一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以另一個(gè)分?jǐn)?shù)的結(jié)果。目標(biāo)3、學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的結(jié)學(xué)生能夠熟練的計(jì)算出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的結(jié)師生共同歸納和推理教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師出示教學(xué)板書，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)乘法運(yùn)算題5× 21×教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說自己如何計(jì)算的教師提問學(xué)生回答問題。（種約分方式。）二、講授新教師出示例題：一張長(zhǎng)方形的紙條，第一次剪去它的，第二次剪去剩余部分的。此時(shí)，剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？如果第三次再剪去剩余部分的，那么剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？教師讓學(xué)生思考這個(gè)例題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問分析第一次剪去它的，第二次再剪去剩下的，那就是。也就是×則，讓學(xué)生同桌之間相互。教師提問學(xué)生說說分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則。并對(duì)學(xué)生的說法給以鼓勵(lì)以分子作為分子，分母乘以分母作為分母。驗(yàn)證法則：讓學(xué)生折紙驗(yàn)證，并讓學(xué)生分析為什么課堂：讓學(xué)生能夠根據(jù)7頁中的插圖，說一說，紅色部分占斜線部分 完成中習(xí)題。，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（

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