心理健康教育五年規(guī)劃

心理健康教育五年規(guī)劃（2014.9——2019.8）一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持貫徹國家的教育方針， 落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的精神，根據(jù)省、市教育行政部門下發(fā)的有關(guān)開展心理健康教育文件要求，結(jié)合我縣具體實(shí)際情況，把心理健康教育作為德育工作的有力抓手，納入學(xué)校整體教育教學(xué)工作中，并逐步規(guī)范化、科學(xué)化，積極通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，健全學(xué)生人格，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。二、發(fā)展目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)：預(yù)防心理疾病，增進(jìn)心理健康。總目標(biāo)：未來五年，“落實(shí)心理健康教育的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”。爭取達(dá)到市級心理健康教育示范校標(biāo)準(zhǔn)。三、實(shí)施原則、立足教育，重在指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證教育的針對性和實(shí)效性。2、面向全體學(xué)生。在實(shí)際操作中，都要著眼于全體學(xué)生，在確定輔導(dǎo)內(nèi)容時(shí)必須考慮大多數(shù)學(xué)生的共同需要以及普遍存在的問題，在活動過程中要特別關(guān)注那些性格內(nèi)向、害羞、膽小的學(xué)生。3、預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。在學(xué)生的成長過程中，難免或多或少地遇到各種各樣的問題和困擾，在問題初露時(shí)及時(shí)的、較好的予以疏導(dǎo)。4、尊重與理解學(xué)生。心理健康教育成功在于師生雙方的真誠合作。學(xué)生只有感受到班主任和輔導(dǎo)老師的尊重和理解，才會敞開心扉，才會尊重自己，才會關(guān)心自己的成績和進(jìn)步，從而建立起真誠的師生合作關(guān)系。5、循序漸進(jìn)，逐步提高。輔導(dǎo)老師在輔導(dǎo)過程中不能操之過急，應(yīng)由淺入深從簡單到復(fù)雜地逐步實(shí)施。6、尊重學(xué)生的個(gè)別差異。 對學(xué)生實(shí)施個(gè)別化對待， 針對每個(gè)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用靈活多變的輔導(dǎo)策略，因勢利導(dǎo)，做好輔導(dǎo)工作。7、通過活動促進(jìn)發(fā)展。 心理素質(zhì)在活動中形成， 在活動中體現(xiàn)， 活動是基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗(yàn)、認(rèn)識。四、成立領(lǐng)導(dǎo)小組為把我校心理健康教育工作落到實(shí)處，真正讓學(xué)生健康快樂、成長，特成立我校心理健康教育三年規(guī)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：梁新文（校長）副組長：武保強(qiáng)（副校長）成 員：各班班主任五、教育主要內(nèi)容心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)適方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，正確認(rèn)識和把握自我，以及掌握一定的心理保健常識。其重點(diǎn)是根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和他們在成長、學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)、咨詢、輔導(dǎo)和援助。1、幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)整心態(tài)，建立信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，體會成功的愉悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；鼓勵學(xué)生不斷認(rèn)識自己，悅納自己，完善自己；幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；幫助學(xué)生融入集體，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識；幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)控情緒，正確對待異性交往。2、幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高他們的思維能力、創(chuàng)新能力和操作能力；引導(dǎo)學(xué)生了解自己的個(gè)性，了解社會、認(rèn)識社會，關(guān)注社會；幫助學(xué)生發(fā)展人際交往能力，建立良好的同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系和親子關(guān)系；幫助學(xué)生了解生命的意義，珍惜生命，不斷完善自己的人格。3、使學(xué)生掌握科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，自覺地開發(fā)智力和技術(shù)潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。幫助學(xué)生學(xué)會應(yīng)對壓力與挫折，保持健康、良好的心態(tài)，自覺培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，提高承受和應(yīng)付和應(yīng)對挫折的能力。4、培訓(xùn)心理調(diào)適的技能，提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法，使學(xué)生學(xué)會自我心理調(diào)適，有效消除心理困惑，及時(shí)調(diào)節(jié)負(fù)性情緒；使學(xué)生了解常見心理問題的表現(xiàn)、類型及其成因，初步掌握心理保健常識，以科學(xué)的態(tài)度對待各種心理問題。六、工作重點(diǎn)．改變觀念，樹立心理健康教育意識。隨著社會迅速發(fā)展及社會激勵變革，學(xué)生面臨著過于復(fù)雜、變化莫測的社會環(huán)境，同時(shí)升學(xué)、競爭的壓力，學(xué)校重視知識傳授和智力的開發(fā)，忽視心理因素的培養(yǎng)，家庭教育的不當(dāng)，讓他們承受著巨大的心理負(fù)擔(dān)，這對于廣大中小學(xué)生來說，無疑將引起一系列的心理困惑和極度的自卑感，學(xué)生離家出走、偷竊、說謊等事件陸續(xù)發(fā)生，這也警惕我們必須改變“心理有病的人才需要心理健康教育”“心理健康教育是班主任和德育工作的事，與自己無關(guān)”等觀念。2、面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作。3．扎實(shí)有效地開展針對性工作，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性、主動性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免缺乏信心、擔(dān)心批評、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣這些心理健康上的障礙，培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的職業(yè)技能型人才。4．加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注教師的心理健康。教師的心理健康問題日益增多，體罰學(xué)生、情緒不穩(wěn)定、過分焦慮等現(xiàn)象困擾著教師的生活、工作，而我們說教師的心理健康是學(xué)生心理健康的保證，因而加強(qiáng)教師的心理健康自我教育也是非常必要的。5．重視學(xué)校的設(shè)備設(shè)施建設(shè)和書籍資料的充實(shí)，辦好師生情感交流室，積極開設(shè)心理活動課，推進(jìn)心理健康教育課程的實(shí)施和改革。七、方式與途徑、1、心理健康教育要全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過程中，要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。學(xué)校的各處室、各科任老師尤其是學(xué)生處、教務(wù)處、班主任、德育課教師，要有加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的明確意識，能夠掌握一些基本的學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)的理論與方法，同時(shí)也能自覺地使教學(xué)與德育活動成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體。2、定期開設(shè)心理健康教育講座。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，并有針對性要針對學(xué)生普通存在的、較為集中的心理問題安排專題教育。特別要重視經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等特殊群體學(xué)生的心理健康教育工作。3、開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導(dǎo)。學(xué)校通過“師生情感交流室”對個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，對全體學(xué)生進(jìn)行溝通和咨詢服務(wù)。4、開設(shè)心理健康教育課程。5、通過校園文化建設(shè)，營造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。同時(shí)，要充分利用第二課堂活動、校園網(wǎng)絡(luò)、廣播站、板報(bào)、櫥窗等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識。、班主任工作滲透。班主任可通過集體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、對老師說悄悄話、談心日記和寫周記等形式開展心理健康教育。7、建立學(xué)生心理檔案。班主任要對班級極少數(shù)特殊學(xué)生建立心理檔案，進(jìn)行個(gè)案研究，寫出個(gè)案研究實(shí)例。、家庭教育滲透。建立學(xué)校與家庭密切聯(lián)系與溝通機(jī)制，通過家長學(xué)校、家長會、教師家訪等各種形式，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，發(fā)揮家庭的作用，使學(xué)校和家庭形成合力，共同做好心理健康教育工作。八、分期目標(biāo)和舉措：第一階段（ 2014年9月至2015年8月）、成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)心理健康教育的隊(duì)伍建設(shè)。2、建立以班主任為主的心理輔導(dǎo)咨詢小組，對班主任進(jìn)行輔導(dǎo)、培訓(xùn)，指導(dǎo)上好心理輔導(dǎo)活動課。3、建立師生情感交流室。4、美化校園環(huán)境，布置心理健康教育的宣傳欄。5、通過“家長學(xué)校”講座對家長進(jìn)行輔導(dǎo)。第二階段（ 2015年9月至2016年8月）、開好心理健康教育課。2、建立學(xué)生心理檔案。3、整合、協(xié)調(diào)各種教育資源，心理教育滲透于各學(xué)科。4、發(fā)揮好心理輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織管理功能。5、建立心理咨詢室。6、進(jìn)一步健全心理健康教育體系， 繼續(xù)利用廣播、宣傳欄、心理咨詢室、“家長學(xué)校”、教師培訓(xùn)會等對學(xué)生、家長和教師開展心理健康教育和培訓(xùn)活動。7、送1名骨干教師外出培訓(xùn)考證。第三階段（2016年9月至2017年8月）1、完成心理健康教育課程配套校本教材的編撰。2、加強(qiáng)學(xué)科整合，在以班主任老師為心理健康教育骨干的基礎(chǔ)上，將心理健康教育滲透到各種形式的學(xué)科教學(xué)過程中，并逐步過渡到全校教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。3、進(jìn)行心理健康研究，開展學(xué)生心理健康研究工作，以有效提高學(xué)生心理健康水平，將我校的心理健康教育工作推向一個(gè)新的高度。4、學(xué)生、家長、教師心理健康教育活動和培訓(xùn)工作更深入、更規(guī)范、更有效。5、班主任要輪流參加心理健康教育專業(yè)培訓(xùn)。6、完善心理咨詢室。7、爭取今年達(dá)到陽谷縣心理健康教育示范校標(biāo)準(zhǔn)。第四階段（2017、9—2018.8）1）加大學(xué)校改革和管理力度，學(xué)校管理實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，更大限度盤活學(xué)?，F(xiàn)有的人力物力資源，逐步實(shí)現(xiàn)教育和教學(xué)，教職工和學(xué)生綜合素質(zhì)等量化目標(biāo)管理。2）堅(jiān)持不懈的做好教學(xué)常規(guī)的管理工作，繼續(xù)加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教師教育教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)質(zhì)量；在教學(xué)實(shí)踐中使校本課程的研發(fā)不斷充實(shí)和深入，逐步形成自己的特色；加強(qiáng)對各年級教育教學(xué)的督促指導(dǎo)，推行目標(biāo)管理制，提高質(zhì)量意識。3）深化德育科研工作，加強(qiáng)德育科研意識，形成良好的德育研究氛圍。繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造和諧、美觀、舒適、富有教育意義的文化特色；繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣教育、禮儀教育，促使每個(gè)學(xué)生談吐文明、行為得體、健康向上。4）加強(qiáng)后勤管理工作，逐步使學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)設(shè)施都實(shí)現(xiàn)專人專管、責(zé)任到人、科學(xué)規(guī)范，避免不必要的浪費(fèi)。5）繼續(xù)改善辦學(xué)條件，為全體師生創(chuàng)造更加舒適的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。繼續(xù)開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)活動，使每一個(gè)教師都能熟練的使用多媒體、電腦、投影儀等現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，能合理有效的利用校園網(wǎng)開展活動。6）繼續(xù)做好體育衛(wèi)生安全工作，抓好體育課課堂常規(guī)，加強(qiáng)體育訓(xùn)練的系統(tǒng)性和針對性，杜絕放羊式教學(xué)；抓好健康教育課的開展，組織教師自編教材；堅(jiān)持做好晨檢，做好衛(wèi)生防疫工作。加強(qiáng)師生的安全培訓(xùn)，提高安全意識，杜絕安全事故。7）選派部分班主任參加心理健康教育專業(yè)培訓(xùn)。第五階段（2018、9—2019、8）1）完善骨干教師的隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮其專業(yè)引領(lǐng)和輻射作用。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極做好校級培訓(xùn)及上級培訓(xùn)的送培工作，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，打造我校的“名師”隊(duì)伍。2）精心組織，認(rèn)真舉辦各類豐富多彩的學(xué)生活動，創(chuàng)辦富有我校文化特色、具有傳承意義的大型活動。3）健全富有人文情懷的學(xué)校制度文化，引領(lǐng)學(xué)生自主發(fā)展，健康成長，完善德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立家長學(xué)校和教師家長協(xié)會，有效整合校外教育資源，為學(xué)校育人活動的開展提供有力支持與服務(wù)。4）繼續(xù)開展現(xiàn)代教育