八年級語文教師下學期工作總結5篇

—八年級語文教師下學期工作總結5篇轉瞬之間，一個學期的語文教學工作就結束了。在學期末，對本學期的語文教學工作做一個總結。下面給大家?guī)黻P于八班級語文老師下學期工作總結5篇，希望會對大家的工作與學習有所幫忙。八班級語文老師下學期工作總結1不知不覺，八班級下學期的工作又接近了尾聲，本學期我擔任八班級兩個班的語文教學工作，要教好語文，就要讓同學喜愛語文，讓他們對語文產生愛好。針對本學期教學情況，總結如下：一、以閱讀教學為主，共完成六個單元的閱讀教學每個單元一個主題，到達相應的學習目的。融入本人的生活體驗，感悟課文的思想內涵，理解敘事性作品的文體特征，品嘗含義豐厚的語句。在古文中漫步，在大致讀懂課文的根底上，理解古人寫景、敘事、談論的藝術，領悟言語運用的妙處；積聚了常見的文言詞語，強化了語感。在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的根底上，領悟游記散文借景抒情的特性，品嘗了古詩文名句的思想感情。二、教學課堂始終應當注意同學創(chuàng)新的動機、情感、意志，激起同學的求知愿望培育同學主動思索、質疑的力量。為此，把握八班級同學的心理特征和思想特性，主動探究有利于激起愛好、激勵商量的課堂教學方法。例如，在處理各單元的重點篇目時，我始終采納整體感知協(xié)作探求沉思質疑拓展延長的教學形式，依據(jù)不同內容細心設計問題組織課堂教學。這樣教學，課堂上感到的是一種親切、調和、活潑的氣氛。在這樣的氣氛中，同學的獨特得到充足的展現(xiàn)與培育，或質疑辯論，或浮想聯(lián)翩，或小組間溝通，或應戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，小組間互動，在有限的時間內，每一位同學都得到了較為充分的錘煉和表現(xiàn)的機遇。三、現(xiàn)代教育技術一日千里的飛速開展，要求具有新穎活力的語文課堂不只要有教學形式的轉變同學思想的開啟，更要引導同學學會學習，取得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本懇求，也是語文學科工具性與人文性特性的集中表現(xiàn)。新課程懇求課堂要以更新教學手腕為重點，借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時期多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的范疇，拓寬攝取學問的渠道，為完成進步同學信息素養(yǎng)，開發(fā)同學的探求才能、學習才能、協(xié)作才能、創(chuàng)造才能提供了一個可操作的平臺。四、為完成由授之以魚到授之以漁的根本轉變用扎實多樣的錘煉，多方面進步同學的語文素養(yǎng)，努力培育同學的語文理論才能，使同學取得肯定的終身學習的本領。為此，我針對不同的學問板塊，實行不同的錘煉方法：夯實根底硬筆書法每日一頁，字詞聽寫循環(huán)放映；擴展積聚課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；錘煉才能閱讀了解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，重復錘煉；作文錘煉按部就班，小作文依課文內容隨堂布置，借題發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力圖既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞放飛思想，大膽發(fā)揮。教學有法，教無定法，同學主動學習、盲目學習、勤于學習的認識有待增加，今后需愈加完善這些工作，對同學進行活潑，扎實，系統(tǒng)，有序、有恒的錘煉，以進一步提高同學的閱讀力量。八班級語文老師下學期工作總結2這學期我擔任八班級XX班語文教學，由于教學經(jīng)驗的缺乏，我在工作中一絲不茍，認真鉆研，深化研討教材教法，虛心向老師們學習，在老老師們的帶著及影響下，經(jīng)過一學期的努力，獲得了許多珍貴的教學經(jīng)驗，為以后的教學指引了道路?，F(xiàn)就本學期的教學情況做一下總結。一、課堂教學中備課的重要教學中，備課是必不行少的環(huán)節(jié)，既要備同學，又要備教法。備課不充足或備得不細致，會嚴峻影響課堂氣氛及效果。而在教學過程中，了解和分析同學情況，有針對性地教是對教學勝利與否至關重要。因此，在備課時我都依據(jù)兩個班的不憐憫況認真認真的備課，由于每一課對我來說都是“生面孔”，我要付出更多。特別是聽過老師們介紹杜郎口模式后，更是力爭使語文課堂變得大容量、高效率。同學多練老師少說，充足發(fā)揮同學的主體作用，把課堂實實在在的還給同學，使自主、合作、探究的學習方式得到真正的落實。二、教學中要激發(fā)同學愛好“愛好是最好的老師”。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學科。同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。在教學中，我非常注意激發(fā)同學的愛好，如：在導入新課時，多用多媒體展現(xiàn)課文的畫面視頻讓同學進入情景，或者是用錄音朗讀的方式；或者是講解并描述歷史故事的方式，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。三、課堂教學的活動與力量在新課程中的一個重要理念就是強調同學“在活動中體驗，在活動中建構，在活動中進展”。用“以活動促同學進展”的指導思想來設計與組織活動，使活動真正具有教育價值并合適于同學，使活動真正為同學的進展服務。在課上引導同學在閱讀中抓重點對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識。同學選擇自己閱讀感悟的精華，充足表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識，同時培育了口語表達力量和寫作力量。同學在活動中有話可說，思路開闊為寫作打下堅實的基礎。四、語文教學的課內外結合課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在新課程改革中，語文教學已把觸角伸向了廣闊的天地。新課改要求讓同學大量的閱讀課外書，通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內容，拓寬視野更好理解課文，奠定了深沉的閱讀基礎。此外，學科間的融合性也不容小覷。經(jīng)過一學期的努力，無論期末的成果如何，都是我和同學們共同努力的結果。成果的好壞很重要，但更重要的是如何總結經(jīng)驗，在以后如何提高自我，如何提高同學的語文水平。因此，無論將來的路多么坎坷，即使是滿目荊棘，我都會劈風斬浪，走向更好的明天。八班級語文老師下學期工作總結3X至X學年度，我擔任初二班級語文教學工作。本學年我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完好的學問體系，嚴格要求同學，尊重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。一、課前準備1、認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。二、課堂上的情況組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反應，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。三、做好課后輔導工作初二的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做到對同學學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的缺乏。四、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試?？傊诒緦W年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，開拓前進，為XX中的進展奉獻自己的力量。八班級語文老師下學期工作總結4這一學期在緊急匆忙中結束了，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下：一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學從參與新教材培八班級上學期語文教學總結訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深入領悟新課標精神，認真反思自身教學實際，研討同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學力量提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知、探究、反思、延長為主線的重點篇目學習法、以合作、探究、制造、創(chuàng)新為核心的語文活動課等。二、用活潑敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力應試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但無視了同學創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學好奇心，探究欲，培育同學主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們認真研討教育心理，精確把握初一同學的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我一直采納整體感知、合作探究、反思質疑、拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內容細心設計問題，組織課堂教學。三、用先進的教學手段，提高學習效率現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，同學思維的開啟，更要有引導同學學會學習，把握豐富的語文學問并取得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學問線條明晰化上動心思，在學習中同學不能親自體驗到獲得學問的過程與樂趣，其接受學問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)驗共享。信息時期多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，為完成提高同學信息素養(yǎng)，開發(fā)同學的探究力量、學習力量、合作力量、制造力量提供了一個可操作的平臺。教學中，一改正去課堂上過于注意學問傳授，內容上過于注意書本學問，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，認真研討教材內容，細心設計教學環(huán)節(jié)，將同學從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動同學充足利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。四、用扎實多樣的訓練，培育同學的語文實踐力量死教書、教死書不能順應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由學問的占有者轉化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，完成由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高同學的語文素養(yǎng)，努力培育同學的語文實踐力量，使同學獲得肯定的終身學習的本事?！笆谥贼~，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非學問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。同學在學校的時間是有限的，所學的學問也受時期的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時期，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問結構?？梢姡椒ù_實比學問更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，同學對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對同學而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的學問板塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記、摘記每天都寫；訓練力量——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練——按部就班，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵放飛思想，大膽發(fā)揮。教學有法，教無定法，從基礎入手到提高力量直至學以致用，活潑、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使同學在不同內容和方法的互相交叉、浸透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐力量。八班級語文老師下學期工作總結5光陰似箭，日月如梭，轉瞬之間，一個學期的教育教學工作接近尾聲了。本學期我擔任八班級X班語文教學。我在教學工作中從未怠慢，認真學習，深化研討課本及教法，虛心學習，經(jīng)過一個學期的努力，取得了較好的成果?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：一、細研教材、潛心備課教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充足或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。從事語文教學工作多年的我明白備課的重要性。因此，第五單元的備課時，我認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在制定學習目標時，非常留意同學的實際情況。教案編寫和上課流程采納“洋思先學后教”法，不斷歸納總結經(jīng)驗教訓，注意課堂教學效果。注意講練緊密結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。由于準備充足，教學效果明顯，同學易于接受。二、激發(fā)學習愛好，提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。1、留意新課導入新穎“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課方面，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)愛好、設計懸念、引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。2、培育主動探究習慣，進展求異思維力量在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活閱歷、學問積累、認識力量、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見；在思索辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進同學劇烈的爭論；在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的`開發(fā)，老師應因勢利導，讓同學對問題充足思索后，同學依據(jù)已有的經(jīng)驗，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論，通過辯論，讓同學進一步認識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充足讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習提供了廣闊的舞臺。三、重視朗讀、培育語感1、多形式強化同學語感訓練農村的同學聽，說的力量相對較弱，有的同學答復問題語言不連貫，他們語言表達力量較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，所以我對兩班中的同學規(guī)定：每天早上必需大聲朗讀20分鐘，全部新課開頭都會實行不同方式讓同學大聲朗讀，而且要求用一般話朗讀，盡量讀得抑揚頓挫。經(jīng)過這學期鍥而不舍的訓練，特別是對語文成果很差的同學堅持訓練，后進生們的朗讀水平雖然還不是很好，但也了明顯的進步。2、選擇美文，讓同學感悟理解八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的高深，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學感悟。為了使這些精彩美文給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以