2022-2023學(xué)年部編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)7《包身工》課件30張

《包身工》

夏衍——紅磚罐頭里的苦難第二單元苦難與新生——中國(guó)革命傳統(tǒng)研習(xí)一、導(dǎo)讀提綱下的自主學(xué)習(xí)1.篩選信息，制作“包身工信息檔案卡片”，整體感知包身工遭遇了哪些的苦難？2.把握文章突出寫了哪些典型人物，這些人物遭受了怎樣的苦難境遇？3.結(jié)合包身工的苦難，對(duì)珍惜當(dāng)前的幸福生活，說(shuō)說(shuō)你的感悟？二、基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)與檢測(cè)——文體常識(shí)關(guān)于報(bào)告文學(xué)1.報(bào)告文學(xué)是采用文學(xué)手段及時(shí)地反映

的一種文學(xué)體裁，散文的一類，是文藝通訊、速寫、特寫等的總稱，被譽(yù)為文學(xué)創(chuàng)作中的“

”。2.報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)：

、

、

。3.學(xué)習(xí)報(bào)告文學(xué)的方法：了解其人其事把握作者情感傾向?qū)W習(xí)敘事寫人的技巧和方法養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)的意識(shí)真人真事輕騎兵新聞性政論性文學(xué)性(課前預(yù)習(xí)驗(yàn)收）夏衍：（1900-1995），原名沈端先，漢族，祖籍河南開(kāi)封，生于浙江省余杭縣?，F(xiàn)代劇作家，杰出的新聞?dòng)浾?、政論家，主要進(jìn)行話劇創(chuàng)作和電影創(chuàng)作。代表作品：報(bào)告文學(xué)：，

話劇本：《賽金花》《考驗(yàn)》《上海屋檐下》《法西斯細(xì)菌》電影劇本：《祝?！?/p>

《林家鋪?zhàn)印?/p>

《革命家庭》《在烈火中永生》

是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部報(bào)告文學(xué)作品。二、基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)與檢測(cè)——走近作者《包身工》《包身工》(課前預(yù)習(xí)驗(yàn)收）二、基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)與檢測(cè)——關(guān)于文章結(jié)構(gòu)(課前預(yù)習(xí)驗(yàn)收）第一部分：（1-11）第二部分：（12-22）第三部分：（23-47）第四部分：（48-50）寫包身工起床的情景，兼議包身工制度的產(chǎn)生。描寫包身工早餐的情景，介紹包身工制度的發(fā)展。介紹包身工勞動(dòng)的情景，對(duì)工人階級(jí)的殘酷剝削?？偨Y(jié)全文?？偨Y(jié)概括包身工的悲慘命運(yùn)，憤怒控訴野蠻的吃人制度，指出黎明必將到來(lái)。三、重難點(diǎn)知識(shí)精講——揭開(kāi)“罐裝的苦難”學(xué)習(xí)任務(wù)一：快速瀏覽課文，篩選信息，制作“包身工信息檔案卡片”（3分鐘）包身工信息檔案卡片年齡：性別：綽號(hào)：工作單位：工作時(shí)間：工作環(huán)境：居住條件：飲食條件：勞動(dòng)待遇：來(lái)歷（身份）：包身工信息檔案卡片年齡：性別：綽號(hào)：工作單位：工作時(shí)間：工作環(huán)境：居住條件：飲食條件：勞動(dòng)待遇：來(lái)歷（身份）：女生物、豬玀、懶蟲(chóng)、機(jī)器、罐裝了的勞動(dòng)力、墨鴨、靈魂……上海東洋紗廠長(zhǎng)達(dá)12個(gè)小時(shí)以上三大威脅（音響、塵埃、濕氣）三大危險(xiǎn)（毆打、罰工錢、停生意）十七八個(gè)人擠在一起，蜂房般的格子鋪，鴿子籠一般，充滿了汗臭、糞臭和濕氣兩粥一飯（鄉(xiāng)下用來(lái)喂豬的豆腐渣熬成的稀粥和爛菜葉）每天三角八分（成年人的三分之一）貧苦農(nóng)村少女十五六歲三、重難點(diǎn)知識(shí)精講——揭開(kāi)“罐裝的苦難”學(xué)習(xí)任務(wù)二：速讀課文，思考探討：從你收集到得信息中，可以看出包身工過(guò)著怎樣的苦難生活？（3分鐘）1、從稱謂探見(jiàn)包身工的身份地位？透過(guò)這些稱謂可以看出作者什么樣的情感傾向?2、依據(jù)時(shí)間順序，通過(guò)包身工一天的作息時(shí)間表，以及包身工的衣、食、住、行、做工五個(gè)方面走近包身工，走進(jìn)包身工的苦難生活?

與動(dòng)物、機(jī)器無(wú)異——不被當(dāng)作人來(lái)看待作者對(duì)此是同情的，對(duì)帝國(guó)主義及帶工老板則是控訴和憎恨三、重難點(diǎn)知識(shí)精講——揭開(kāi)“罐裝的苦難”學(xué)習(xí)任務(wù)二：從你收集到得信息中，可以看出包身工過(guò)著怎樣的苦難生活？2、依據(jù)時(shí)間順序，通過(guò)包身工一天的作息時(shí)間表，以及包身工的衣、食、住、行、做工五個(gè)方面走近包身工，走進(jìn)包身工的苦難生活?

時(shí)間清晨四點(diǎn)一刻（起身）四點(diǎn)半（吃早飯）五點(diǎn)鐘（上班勞動(dòng)）十二小時(shí)勞動(dòng)后（下午六點(diǎn)）十二小時(shí)工作，勞動(dòng)強(qiáng)化，堪比機(jī)器非人的生活惡劣的住宿條件（第3、7段）居住壞境：擠、差、臟、亂。包身工的狀態(tài)：精神麻木包身工起床包身工的早餐早餐：質(zhì)量差、數(shù)量少，環(huán)境差。惡劣的飲食條件（12、13段）早餐：吃豬食一樣的飯。非人的飲食環(huán)境：音響、塵埃和濕氣污染帝國(guó)主義工廠：毆打、罰工錢和“停生意”；帶工老板：毆打、餓飯、吊起、關(guān)黑房間。惡劣的工作條件（25、26、27、32）包身工做工非人的待遇三、重難點(diǎn)知識(shí)精講——揭開(kāi)“罐裝的苦難”行（21、23、25段）——沒(méi)有自由，只能在嚴(yán)密監(jiān)視下往來(lái)于工房與工廠之間，兩點(diǎn)一線。衣（23段）——衣衫襤褸在帝國(guó)主義和帶工老板的壓迫下，沒(méi)有人權(quán)，沒(méi)有自由，被榨干最后一滴血汗三、重難點(diǎn)知識(shí)精講——揭開(kāi)“罐裝的苦難”學(xué)習(xí)任務(wù)三：跳讀課文，探究作者從衣食住行寫包身工這一群體的苦難遭遇，還具體寫了哪些事實(shí)來(lái)反映包身工的悲慘命運(yùn)？（3分鐘）包身工的凄慘事件事例1：蘆柴棒的故事（1-6，16-20，35）包身工們每天的工資就是老板的利潤(rùn)，所以即使在生病的時(shí)候，老板也會(huì)很可靠地替廠家服務(wù)，用拳頭、棍棒或者冷水來(lái)強(qiáng)制她們?nèi)プ龉ぷ?。通過(guò)這個(gè)事例控訴了資本家及其走狗對(duì)包身工慘無(wú)人道的剝削,以一個(gè)例子點(diǎn)出了普遍包身工的悲慘遭遇。三、重難點(diǎn)知識(shí)精講——揭開(kāi)“罐裝的苦難”學(xué)習(xí)任務(wù)三：探究作者從衣食住行寫包身工這一群體的苦難遭遇，還具體寫了哪些事實(shí)來(lái)反映包身工的悲慘命運(yùn)？包身工的凄慘事件事例2：小福子的故事（28-32）典型地表現(xiàn)了包身工受罰的隨意性、殘酷性、多樣性和時(shí)間長(zhǎng)等特點(diǎn)，體現(xiàn)了她們受壓迫的慘重，具體而又深刻地揭露了帝國(guó)主義與中國(guó)封建勢(shì)力相勾結(jié)，任意凌辱工人的罪行及其兇殘的面目。事例3：無(wú)名女工慘遭毒打（42-47）包身工是“罐裝了的勞動(dòng)力”，沒(méi)有與外界接觸的權(quán)利三、重難點(diǎn)知識(shí)精講——揭開(kāi)“罐裝的苦難”夏衍具體描寫蘆柴棒、小福子和無(wú)名女工的悲慘遭遇，作用是什么？“蘆柴棒”、小福子、無(wú)名女工是眾多包身工中的典型人物。這里，夏衍雖然寫的只是“蘆柴棒”小福子和無(wú)名女工，但是讀者看到的卻是成百上千個(gè)“蘆柴棒”小福子和無(wú)名女工?！疤J柴棒”小福子和無(wú)名女工遭毒打、受折磨的情景，是包身工經(jīng)常受到的虐待和污辱的縮影；這是每個(gè)包身工們最終都不可逃脫的厄運(yùn)。學(xué)習(xí)任務(wù)三：探究作者從衣食住行寫包身工這一群體的苦難遭遇，還具體寫了哪些事實(shí)來(lái)反映包身工的悲慘命運(yùn)？寫作手法

點(diǎn)面結(jié)合的寫作手法

面：一般的、概括性的材料（群體描寫）

（骨架）↓↑

（血肉）

點(diǎn)：典型人物、事件、細(xì)節(jié)（個(gè)體描寫）三、重難點(diǎn)知識(shí)精講——補(bǔ)充拓展面上的描寫使所寫的內(nèi)容有整體感；點(diǎn)上的描寫則使所寫的內(nèi)容既充實(shí)豐滿，又生動(dòng)形象，給讀者以深刻的印象。例：請(qǐng)看都德《最后一課》中的一段:整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的是,后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人,他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒,戴著他那頂三角帽,有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng),從前的郵遞員,還有些旁的人,個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂愁。郝叟還帶著一本書(shū)邊破了的初級(jí)讀本,他把書(shū)翻開(kāi),攤在膝頭上,書(shū)上橫放著他那副大眼鏡。針對(duì)練筆：

請(qǐng)描寫這次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上你所在班級(jí)的同學(xué)們?yōu)榱思w的榮譽(yù)努力拼搏的情景。注意采用點(diǎn)面結(jié)合的手法。（3分鐘）

本文點(diǎn)面結(jié)合，既寫了包身工一天生活遭遇，概括包身工的悲慘生活，又具體寫了蘆柴棒、小福子、無(wú)名女工的悲慘遭遇，揭露了包身工制度的罪惡，控訴了帝國(guó)主義勾結(jié)封建勢(shì)力壓榨、虐待中國(guó)工人的罪行，表達(dá)了作者對(duì)包身工不幸生活的深切同情與關(guān)注，并指出了黑暗必將過(guò)去，光明必將來(lái)臨的歷史趨勢(shì)。小結(jié)三、重難點(diǎn)知識(shí)精講——揭開(kāi)“罐裝的苦難”

包身工是日商在華的紗廠中的一種定期賣身的雇傭，工人包身工，一般多為農(nóng)村來(lái)的女童工，由包工頭迫使他們的父母或保人接受極少的包身費(fèi)。訂立包身契約，包身期間包身工沒(méi)有人身自由，一切都聽(tīng)命于包工頭，全部工資歸包工頭所有，包工頭僅提供極差的食宿條件。包身工制度是資本主義和封建主義相結(jié)合的一種殘酷的奴役制度。

給“包身工”下一個(gè)定義。三、重難點(diǎn)知識(shí)精講——揭開(kāi)“罐裝的苦難”2007年06月底，山西洪洞縣公安局成功解救31名黑窯廠工人。獲救工人大多遍體鱗傷，其中8人神智不清。警惕出現(xiàn)當(dāng)代“包身工”逃跑就遭毒打、工作如牛如馬、吃飯與狗同鍋、工錢一分都領(lǐng)不到手，這是包括8名智障者在內(nèi)的十余名工人的遭遇。2010年新疆“智障包身工”

王致中17歲,在貴州以背煤為生。一筐煤40公斤，從煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，掙1元人民幣...

拾荒者（母親是這樣老去的）

當(dāng)我們肆意揮霍著自己的青春和金錢，當(dāng)我們?cè)陲L(fēng)花雪月里無(wú)病呻吟的時(shí)候，

當(dāng)我們?cè)陂e暇的時(shí)候高呼無(wú)聊的時(shí)候，有誰(shuí)想起了他們呢？

同在一片天空下

這就是那張?jiān)诰W(wǎng)上廣泛流傳，引起了無(wú)數(shù)爭(zhēng)議的照片。

我想，這張照片最大的現(xiàn)實(shí)意義不在于它揭示了社會(huì)巨大的貧富反差，更讓人揪心的還在于－－當(dāng)這兩個(gè)孩子長(zhǎng)大之后，

我們又該用什么來(lái)保證他們所代表的兩個(gè)階層的和睦相處？

四、重難點(diǎn)分層運(yùn)用——憶苦思甜，升華情感（二選一）1.中國(guó)人民受壓迫、受剝削的那個(gè)時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了,今天我們?yōu)槭裁催€要學(xué)《包身工》這篇文章?請(qǐng)結(jié)合歷史和現(xiàn)實(shí),予以探討。2.幸福感言:

當(dāng)我看到包身工們吃不飽、穿不暖的時(shí)候，我想到了我們的豐衣足食，我感到了幸福。

當(dāng)我看到蘆柴棒身患重病，仍遭到老板毒打的時(shí)候，我想到了我們生病時(shí)父母的百般呵護(hù)，我感到了幸福。請(qǐng)以“當(dāng)我看到……的時(shí)候，我想到了……，我感到了幸?！睘榫涫剑瑢懸欢涡腋８醒?。

【點(diǎn)撥】①我們必須記住:為趕走帝國(guó)主義,推翻那個(gè)人吃人的社會(huì)制度,我們的前輩經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的斗爭(zhēng),曾付出了血汗、眼淚和生命。②愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義,為祖國(guó)獻(xiàn)出自己的力量,應(yīng)該是我們每一個(gè)人的責(zé)任。多年后的今天,重讀這篇作品可以使我們更加深刻地認(rèn)識(shí)“包身工”制度的黑暗,更加珍惜今天的幸福,激發(fā)起加速現(xiàn)代化建設(shè)的熱情。③牢記歷史,不忘初心。

生活從沒(méi)有歲月靜好，苦難總在世界的某個(gè)角落上演，而我們能做不僅