五年級上冊第二十五課《七律長征》公開課教案

臨湘八中科集體備課案

節(jié)次課題

25律長征

主備人

程媛

參備人教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。2、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情。3、理解詩歌具有高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情。教學(xué)難點(diǎn)關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情。教學(xué)過程（通案）一、導(dǎo)入：毛澤東是我國第一代領(lǐng)導(dǎo)人核心，是我國著名的革命家交家人天我們就學(xué)習(xí)他寫的一首七律長征讀讀課題。二、背景介紹這首詩寫于1935年10月時(shí)毛漢東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山征即將結(jié)束顧長征一年來所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿情喜悅的戰(zhàn)斗豪情極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。三、文體介紹七律是七言律詩的簡稱一首八句每句七個(gè)字格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，三四兩句、五六兩句要對偶，字的平仄有規(guī)定?！伴L征”是這首詩的題目。四、檢查預(yù)習(xí)1、給下列劃線字注音逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）岷山（mín）2、解釋詞語。逶迤：彎曲綿延的樣子。磅礴：氣勢雄偉的樣子。

個(gè)人再探究

教學(xué)過程（通案）五、指導(dǎo)朗讀，1、要求：節(jié)奏、重音、韻腳幾方面讀出詩中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。2、學(xué)生齊讀課文。六、整體感知要求：結(jié)合書下注釋及個(gè)人理解，自主質(zhì)疑，合作釋疑，理解詩歌大意，體會(huì)詩歌的感情基調(diào)。討論交流后，明確：紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦千山萬水都看得極為平常綿延不斷的五嶺在紅軍看來只不過是微波細(xì)浪在起伏而氣勢雄偉的烏蒙山在紅軍眼里也不過是小小泥丸在滾動(dòng)金沙江濁浪滔天拍擊著高聳入云的峭壁懸崖霧氣蒸騰大渡河險(xiǎn)橋橫架晃動(dòng)著凌空高懸的根根鐵索寒意陣陣更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山紅軍翻越過去以后個(gè)個(gè)笑逐顏開。七、文本賞析1、“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”這兩句是全詩的總綱寫得極有氣勢它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個(gè)長征過程中所表示出來的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神“遠(yuǎn)征難三個(gè)字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難“遠(yuǎn)征”是寫長征行程之遠(yuǎn)，時(shí)月之長難是寫長征犧牲之大經(jīng)歷之苦面對一切艱難困苦，紅軍的回答是“不怕“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概給全詩定下了輕快豪

個(gè)人再探究

教學(xué)過程（通案）邁、氣度不凡的基調(diào)。2、“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！边@兩句緊承上句的“萬水千山”，先具體寫山。這樣有意縮小人的視覺比例正是為了反襯紅軍出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。3、“金沙水拍云崖暖，大游戲橋橫鐵索寒。”這兩句寫水實(shí)寫紅軍長征途中搶渡金沙江奪瀘定橋的兩次戰(zhàn)斗，又虛寫紅軍長征途中跋涉的無數(shù)道急流險(xiǎn)灘。4、“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！苯Y(jié)尾這兩句寫長征的最后路程，是全詩的高潮更喜”兩字，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對美好的革命前途的向往和自信里三軍專指“紅軍第一方面軍、二方面軍、四方面軍”。在寫這首詩時(shí)，紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過岷山。但毛澤東希望并想念他們定能戰(zhàn)勝天險(xiǎn)沖破敵人的圍追堵截克服張國燾的分裂主義成長征的任務(wù)紅一方面軍勝利會(huì)師。所以“三軍”一詞，充分表達(dá)了毛澤東對紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。八、課外鏈接