關(guān)于中職學(xué)校護(hù)理專業(yè)解剖學(xué)教學(xué)體會

關(guān)于中職學(xué)校護(hù)理專業(yè)解剖學(xué)教學(xué)體會〔〕:

摘要：中等職業(yè)教育的教學(xué)目的就是培養(yǎng)全面開展的人才，中職學(xué)校護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)的是醫(yī)護(hù)人員，是為人類的安康效勞的?？迫藛T。本研究主要關(guān)注的是中職學(xué)校護(hù)理專業(yè)解剖學(xué)教學(xué)方面的情況，在護(hù)理專業(yè)中，解剖學(xué)是非常重要的一方面內(nèi)容，但是現(xiàn)實(shí)教學(xué)中由于各種原因還存在著很多問題，對于問題的存在必需要正視，因?yàn)椴唤鉀Q會影響教學(xué)效果，因此要采取有效的教學(xué)方法，全面關(guān)注學(xué)生的開展。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；護(hù)理；解剖學(xué)；教學(xué)

本文引用格式：侯國華.關(guān)于中職學(xué)校護(hù)理專業(yè)解剖學(xué)教學(xué)體會[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘,2022,18(71):164,166.

0引言

中等職業(yè)教育目前受到社會各界的廣泛關(guān)注，由于中職學(xué)校教學(xué)的目的是培養(yǎng)社會效勞人員，因此教學(xué)質(zhì)量的上下與教學(xué)效果的好壞非常重要【1】。在中職學(xué)校護(hù)理專業(yè)中，解剖學(xué)是一門重要的根底課程，跨進(jìn)醫(yī)學(xué)大門，首先接觸的醫(yī)學(xué)課程就是解剖學(xué)，它是醫(yī)學(xué)課程的先修課，可以為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的根底。恩格斯說："沒有解剖學(xué)，就沒有醫(yī)學(xué)。";可見解剖學(xué)在整個醫(yī)學(xué)教育的重要性，整個醫(yī)學(xué)中有大約2/3的醫(yī)學(xué)名詞來源于解剖學(xué)，其中搶救技術(shù)操作全部內(nèi)容均與解剖學(xué)有嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)。護(hù)士假設(shè)對解剖學(xué)知識掌握程度高，那么就可促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量的顯著提升。通過調(diào)查我們理解到，當(dāng)前我國的中職護(hù)理專業(yè)人體解剖學(xué)教學(xué)情況存在很多的問題，教師仍然沿用一言堂的教學(xué)形式，這種教學(xué)形式是陳舊的，學(xué)生的綜合素質(zhì)不能很好地被培養(yǎng)起來。另外，解剖學(xué)是研究正常人體形態(tài)構(gòu)造的一門學(xué)科，人體構(gòu)造復(fù)雜。解剖學(xué)教材中涉及到的專業(yè)名詞術(shù)語很多，有些名詞中有很多生僻的漢字，并且解剖學(xué)是在第一學(xué)期就開設(shè)的，學(xué)生接觸此門課程的時候年齡很小，認(rèn)知程度低，在學(xué)習(xí)解剖學(xué)過程中感覺非常困難，長此以往學(xué)生對此沒有興趣，學(xué)習(xí)效果低下。要想使教學(xué)效果不斷提升，就要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，應(yīng)用更加科學(xué)的教學(xué)方法去教學(xué)，不斷提升教學(xué)效果。

1結(jié)合專業(yè)，突出重點(diǎn)

護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)就是根底知識與操作技巧交融在一起，也就是說，培養(yǎng)出來的護(hù)理人員不但要具有較高的理論知識才能，還要具備嫻熟的操作才能。所以，教師要強(qiáng)調(diào)解剖學(xué)在護(hù)理專業(yè)中的重要地位，并且讓學(xué)生們都明確其與日常生活的聯(lián)絡(luò)，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)與臨床護(hù)理應(yīng)用親密相關(guān)的知識點(diǎn)，讓學(xué)生對解剖學(xué)的重要性有深化的認(rèn)識，從而不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。教師在教學(xué)的過程中，除了要讓學(xué)生明確人體解剖學(xué)的特點(diǎn)，使學(xué)生詳細(xì)掌握人體的構(gòu)造特征之外，還要不斷進(jìn)展理論操作，教給學(xué)生觀察病情、搶救知識等內(nèi)容。比方，在運(yùn)動系統(tǒng)中，要重點(diǎn)講解常用于肌注的肌肉；在消化系統(tǒng)中，向?qū)W生們講解洗胃過程中經(jīng)過食管的三個狹窄的護(hù)理知識和操作過程中的本卷須知；在生殖系統(tǒng)中，重點(diǎn)講解導(dǎo)尿過程中注意男性尿道的三個狹窄；在脈管系統(tǒng)重點(diǎn)講解淺靜脈的走行等，這有利于學(xué)生今后的臨床護(hù)理操作。

2文、圖、物相結(jié)合，重視理論教學(xué)

人體解剖學(xué)中專業(yè)名詞數(shù)量較多，形態(tài)描繪方面的內(nèi)容也是很多的，這些知識繁雜難度大，假設(shè)學(xué)生對此只是機(jī)械地記憶，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)思維會變得僵化，并且學(xué)生就會失去對學(xué)習(xí)的興趣。教師在進(jìn)展解剖學(xué)理論知識講解的時候應(yīng)用有效的教學(xué)方法，在其過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要實(shí)在做到文、圖、物三者相結(jié)合的教學(xué)。文：教材理論表達(dá)；圖：教材插圖、解剖學(xué)圖譜等；物：解剖學(xué)標(biāo)本、模型等。對于難度較高、學(xué)生不容易理解的知識，在教學(xué)過程中教師先對著解剖學(xué)掛圖為學(xué)生們講解一遍，然后再在黑板上一邊講解一邊畫圖講解，最后再照著模型講一遍，這樣教學(xué)，學(xué)生對知識可以很好的理解，并且印象深化，教學(xué)效果較好。

3注重體表標(biāo)志和活體觸摸，增強(qiáng)記憶

護(hù)士一定要掌握常用的體表標(biāo)志和深部構(gòu)造在體表的投影，在施行護(hù)理操作的時候要注意操作標(biāo)準(zhǔn)化，這些都是非常重要的。例如：在學(xué)習(xí)臀大肌的知識的時候，教師要與臨床護(hù)理理論進(jìn)展結(jié)合，教師將相關(guān)的肌肉注射有關(guān)的體表標(biāo)志向?qū)W生進(jìn)展講解；在施行關(guān)節(jié)教學(xué)的過程中，要向?qū)W生講解關(guān)節(jié)運(yùn)動、脫位等情況。此外，要時常讓學(xué)生動手摸一摸，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性【2】。例如在進(jìn)展骨學(xué)教學(xué)過程中，教師就可以讓學(xué)生觸摸自己的骨骼。如胸骨角和心尖搏動點(diǎn)的位置，以后上到臨床課的時候再學(xué)習(xí)就會容易上手。比方：在做測量血壓操作的時候，先是要觸摸到肱動脈的搏動，在平時讓學(xué)生觸摸并不難，但是在測量血壓的時候?qū)⒙犜\器快速放到準(zhǔn)確的位置難度就大多了。但是只要先觸摸到肘窩的肱二頭肌腱，在其內(nèi)側(cè)就可以很快找到準(zhǔn)確的位置。

4注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的理論才能

教師在教學(xué)中要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)局部，讓學(xué)生親自動手操作，教師及時正確進(jìn)展指導(dǎo)，對于來自學(xué)生的提問要及時答復(fù)，正確引導(dǎo)學(xué)生，這樣既能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，還增強(qiáng)了學(xué)生的理論才能。此外，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)展標(biāo)本模型考試是很重要的，起到催促學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生，不但要具備較強(qiáng)的根底理論知識，而且要具備較強(qiáng)的理論操作才能。因此在解剖教學(xué)方面實(shí)驗(yàn)教學(xué)是很重要的組成局部，要不斷采取有效的教學(xué)方法，力爭獲得較好的教學(xué)效果。

5注重多媒體教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容

人體解剖學(xué)知識具有直觀、形象的特點(diǎn)，因此常規(guī)教學(xué)多借助掛圖、模型施行教學(xué)，而多媒體教學(xué)法的優(yōu)勢突顯，是信息時代的產(chǎn)物，其是借助聲、光、影像、動畫等方式，將死板的知識變得形象、詳細(xì)【3】，立體感佳，使學(xué)生如臨其境，便于學(xué)生理解知識。

6小結(jié)

中職學(xué)校護(hù)理專業(yè)的教學(xué)是重點(diǎn)【4】。作為專業(yè)教師，我們更加非常重視，對于現(xiàn)存的一些問題要及時分析并采取有效的措施進(jìn)展應(yīng)對，教師要改變陳舊的教學(xué)觀念，教師不能還應(yīng)用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)形式，將學(xué)生看作是被動接收知識的容器，而是要關(guān)注學(xué)生的主體地位[5-8]，使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是件快樂的事情，讓學(xué)生言論自由，教師要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，充分展現(xiàn)自己的想法，敢于提問，敢于質(zhì)疑權(quán)威，崇尚真理，培養(yǎng)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法，教師也要不斷采取新穎、有效的教學(xué)方法去教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生的理論才能與綜合素質(zhì)，以此不斷提升教學(xué)效果[9-11]。

參考文獻(xiàn)：

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