語(yǔ)言的功能與陷阱-課件

語(yǔ)言的功能與陷阱王蒙語(yǔ)言的功能與陷阱王蒙學(xué)習(xí)目的

1、除了交流，語(yǔ)言的其它功能。

2、除了病句和錯(cuò)別字，語(yǔ)言的陷阱的其它表現(xiàn)。

3、除了語(yǔ)言，作者還談到的其它問(wèn)題。

4、體會(huì)成功講演的技巧。學(xué)習(xí)目的1、除了交流，語(yǔ)言的其它功能。關(guān)于作者王蒙，1934年生于北京。5歲上小學(xué)。10歲時(shí)跳級(jí)考入中學(xué)。1948年，14歲，參加地下黨。1949年，15歲，調(diào)入新民主主義青年團(tuán)(后改名為共產(chǎn)主義青年團(tuán))北京市委工作。1953年，19歲，長(zhǎng)篇小說(shuō)《青春萬(wàn)歲》獲得成功。1956年，參加全國(guó)第一屆青年作者會(huì)議。1956年秋，發(fā)表《組織部來(lái)了個(gè)年輕人》，引起極大反響。關(guān)于作者王蒙，1934年生于北京。關(guān)于作者1958年，24歲，被錯(cuò)劃為右派。1958年，赴北京郊區(qū)勞動(dòng)。1962年，赴新疆勞動(dòng)。1963年起在伊犁地區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)多年。其間曾任自治區(qū)文聯(lián)編輯、維吾爾語(yǔ)翻譯。1979年調(diào)回北京，任北京市文聯(lián)專(zhuān)業(yè)作家。

關(guān)于作者1958年，24歲，被錯(cuò)劃為右派。作者的成就自50年代以來(lái)，發(fā)表作品共一千余萬(wàn)字。被翻譯成英、法、德、俄、日、韓、意、西班牙等二十余種語(yǔ)言文字。曾獲意大利蒙德羅文學(xué)獎(jiǎng)、日本創(chuàng)作學(xué)會(huì)和平與文化獎(jiǎng)。學(xué)術(shù)著作《紅樓啟示錄》。擔(dān)任十余所大學(xué)教授、名譽(yù)教授、顧問(wèn)。曾應(yīng)邀訪問(wèn)世界各大洲四十多個(gè)國(guó)家。曾任哈佛大學(xué)燕京學(xué)院特邀訪問(wèn)學(xué)者、美國(guó)三一學(xué)院校長(zhǎng)級(jí)學(xué)者。作者的成就自50年代以來(lái)，發(fā)表作品共一千余萬(wàn)字。語(yǔ)言的功能語(yǔ)言只是一種工具，通過(guò)它我們的意愿和思想就得到交流，它是我們靈魂的解釋者。

——蒙田（法）《隨筆集》對(duì)人類(lèi)而言，語(yǔ)言是治療苦惱的醫(yī)師。

——米蘭德（古希臘）《著作殘篇》語(yǔ)言最能暴露一個(gè)人，只要你說(shuō)話(huà)，我就能了解你。

——本·瓊森（美）語(yǔ)言的功能語(yǔ)言只是一種工具，通過(guò)它我們的意語(yǔ)言的功能王蒙的演講是怎么展開(kāi)講述語(yǔ)言的功能的？答：王蒙的演講不是從哲理層面的全方位探討，而是從社會(huì)文化功能的角度來(lái)談，緊緊結(jié)合社會(huì)、人生的實(shí)際，獨(dú)具只眼。語(yǔ)言的功能王蒙的演講是怎么展開(kāi)講述語(yǔ)言的功能的？語(yǔ)言的功能為什么說(shuō)我們要怎么關(guān)注語(yǔ)言的功能？答：不是從哲理層面的全方位探討，而是從社會(huì)文化功能的角度來(lái)談。緊緊結(jié)合社會(huì)、人生的實(shí)際，獨(dú)具只眼。無(wú)論是對(duì)于增強(qiáng)社會(huì)的批判力，還是自覺(jué)提高語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，本文對(duì)青年朋友都是大有裨益的。語(yǔ)言的功能為什么說(shuō)我們要怎么關(guān)注語(yǔ)言的功能？答：不是語(yǔ)言的功能作者從那些方面來(lái)說(shuō)明語(yǔ)言的功能？答：從三方面來(lái)說(shuō)明語(yǔ)言的功能：一、是實(shí)用功能：交流、記錄、記憶二、是促進(jìn)功能：思想、文化的發(fā)展三、是浪漫功能：煽情、形成修辭我們以下分析這三種功能。語(yǔ)言的功能作者從那些方面來(lái)說(shuō)明語(yǔ)言的功能？答：從三方語(yǔ)言的功能一、實(shí)用功能：交流、記錄、記憶*表意和交流的功能*記錄與記憶的功能

沒(méi)有語(yǔ)言就沒(méi)有記錄，就沒(méi)有記憶。一個(gè)活人失去了記憶，也就沒(méi)有身份，也就沒(méi)有自我，也就沒(méi)有性格。語(yǔ)言的功能一、實(shí)用功能：交流、記錄、記憶二、促進(jìn)功能：思想、文化的發(fā)展生發(fā)和促進(jìn)的功能。推進(jìn)思想、推進(jìn)感情、推進(jìn)文化、創(chuàng)造文化。不用語(yǔ)言來(lái)生發(fā)你的思想，不用語(yǔ)言去演繹你的思想，那么你的思想是不可能成熟起來(lái)的。語(yǔ)言的功能二、促進(jìn)功能：思想、文化的發(fā)展語(yǔ)言的功能三、浪漫功能：煽情、形成修辭語(yǔ)言和文字離開(kāi)了現(xiàn)實(shí)或者超出了現(xiàn)實(shí)的功能：

①?gòu)?qiáng)烈的煽情的作用

②語(yǔ)言文字的修辭作用語(yǔ)言的功能三、浪漫功能：煽情、形成修辭語(yǔ)言的功能語(yǔ)言的陷阱請(qǐng)說(shuō)下語(yǔ)言有哪幾種陷阱？(1)言不盡意，言過(guò)其實(shí)。(2)脫離生活，變成反面的東西。(3)狗屎化效應(yīng)。(4)被語(yǔ)言文字主宰，扼殺創(chuàng)造性，扼殺活潑的生機(jī)。語(yǔ)言的陷阱請(qǐng)說(shuō)下語(yǔ)言有哪幾種陷阱？(1)言不盡意，語(yǔ)言的陷阱作者說(shuō)的“言不盡意”是指什么？這篇以“語(yǔ)言”為線索的文章，王蒙以幽默的語(yǔ)言，收納了很多對(duì)于社會(huì)的思考，比如：什么是“狗屎化效應(yīng)”？“本來(lái)很好的一句話(huà)，太普及了，就把它降低了，過(guò)于通俗化了。我把它稱(chēng)之為狗屎化效應(yīng)。”語(yǔ)言的陷阱作者說(shuō)的“言不盡意”是指什么？這篇以“語(yǔ)言語(yǔ)言的陷阱閱讀文章，說(shuō)說(shuō)演講稿的特點(diǎn)。講演稿也叫演說(shuō)詞，是在較隆重的集會(huì)和會(huì)議上發(fā)表的講話(huà)文稿?？梢杂脕?lái)交流思想、感情，表達(dá)主張、見(jiàn)解，具有宣傳、鼓動(dòng)和教育作用。①針對(duì)性、②情感性、③通俗性，是講演的基本特點(diǎn)。語(yǔ)言的陷阱閱讀文章，說(shuō)說(shuō)演講稿的特點(diǎn)。講演稿也叫演說(shuō)詞，謝謝，再見(jiàn)謝謝，再見(jiàn)語(yǔ)言的功能與陷阱王蒙語(yǔ)言的功能與陷阱王蒙學(xué)習(xí)目的

1、除了交流，語(yǔ)言的其它功能。

2、除了病句和錯(cuò)別字，語(yǔ)言的陷阱的其它表現(xiàn)。

3、除了語(yǔ)言，作者還談到的其它問(wèn)題。

4、體會(huì)成功講演的技巧。學(xué)習(xí)目的1、除了交流，語(yǔ)言的其它功能。關(guān)于作者王蒙，1934年生于北京。5歲上小學(xué)。10歲時(shí)跳級(jí)考入中學(xué)。1948年，14歲，參加地下黨。1949年，15歲，調(diào)入新民主主義青年團(tuán)(后改名為共產(chǎn)主義青年團(tuán))北京市委工作。1953年，19歲，長(zhǎng)篇小說(shuō)《青春萬(wàn)歲》獲得成功。1956年，參加全國(guó)第一屆青年作者會(huì)議。1956年秋，發(fā)表《組織部來(lái)了個(gè)年輕人》，引起極大反響。關(guān)于作者王蒙，1934年生于北京。關(guān)于作者1958年，24歲，被錯(cuò)劃為右派。1958年，赴北京郊區(qū)勞動(dòng)。1962年，赴新疆勞動(dòng)。1963年起在伊犁地區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)多年。其間曾任自治區(qū)文聯(lián)編輯、維吾爾語(yǔ)翻譯。1979年調(diào)回北京，任北京市文聯(lián)專(zhuān)業(yè)作家。

關(guān)于作者1958年，24歲，被錯(cuò)劃為右派。作者的成就自50年代以來(lái)，發(fā)表作品共一千余萬(wàn)字。被翻譯成英、法、德、俄、日、韓、意、西班牙等二十余種語(yǔ)言文字。曾獲意大利蒙德羅文學(xué)獎(jiǎng)、日本創(chuàng)作學(xué)會(huì)和平與文化獎(jiǎng)。學(xué)術(shù)著作《紅樓啟示錄》。擔(dān)任十余所大學(xué)教授、名譽(yù)教授、顧問(wèn)。曾應(yīng)邀訪問(wèn)世界各大洲四十多個(gè)國(guó)家。曾任哈佛大學(xué)燕京學(xué)院特邀訪問(wèn)學(xué)者、美國(guó)三一學(xué)院校長(zhǎng)級(jí)學(xué)者。作者的成就自50年代以來(lái)，發(fā)表作品共一千余萬(wàn)字。語(yǔ)言的功能語(yǔ)言只是一種工具，通過(guò)它我們的意愿和思想就得到交流，它是我們靈魂的解釋者。

——蒙田（法）《隨筆集》對(duì)人類(lèi)而言，語(yǔ)言是治療苦惱的醫(yī)師。

——米蘭德（古希臘）《著作殘篇》語(yǔ)言最能暴露一個(gè)人，只要你說(shuō)話(huà)，我就能了解你。

——本·瓊森（美）語(yǔ)言的功能語(yǔ)言只是一種工具，通過(guò)它我們的意語(yǔ)言的功能王蒙的演講是怎么展開(kāi)講述語(yǔ)言的功能的？答：王蒙的演講不是從哲理層面的全方位探討，而是從社會(huì)文化功能的角度來(lái)談，緊緊結(jié)合社會(huì)、人生的實(shí)際，獨(dú)具只眼。語(yǔ)言的功能王蒙的演講是怎么展開(kāi)講述語(yǔ)言的功能的？語(yǔ)言的功能為什么說(shuō)我們要怎么關(guān)注語(yǔ)言的功能？答：不是從哲理層面的全方位探討，而是從社會(huì)文化功能的角度來(lái)談。緊緊結(jié)合社會(huì)、人生的實(shí)際，獨(dú)具只眼。無(wú)論是對(duì)于增強(qiáng)社會(huì)的批判力，還是自覺(jué)提高語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，本文對(duì)青年朋友都是大有裨益的。語(yǔ)言的功能為什么說(shuō)我們要怎么關(guān)注語(yǔ)言的功能？答：不是語(yǔ)言的功能作者從那些方面來(lái)說(shuō)明語(yǔ)言的功能？答：從三方面來(lái)說(shuō)明語(yǔ)言的功能：一、是實(shí)用功能：交流、記錄、記憶二、是促進(jìn)功能：思想、文化的發(fā)展三、是浪漫功能：煽情、形成修辭我們以下分析這三種功能。語(yǔ)言的功能作者從那些方面來(lái)說(shuō)明語(yǔ)言的功能？答：從三方語(yǔ)言的功能一、實(shí)用功能：交流、記錄、記憶*表意和交流的功能*記錄與記憶的功能

沒(méi)有語(yǔ)言就沒(méi)有記錄，就沒(méi)有記憶。一個(gè)活人失去了記憶，也就沒(méi)有身份，也就沒(méi)有自我，也就沒(méi)有性格。語(yǔ)言的功能一、實(shí)用功能：交流、記錄、記憶二、促進(jìn)功能：思想、文化的發(fā)展生發(fā)和促進(jìn)的功能。推進(jìn)思想、推進(jìn)感情、推進(jìn)文化、創(chuàng)造文化。不用語(yǔ)言來(lái)生發(fā)你的思想，不用語(yǔ)言去演繹你的思想，那么你的思想是不可能成熟起來(lái)的。語(yǔ)言的功能二、促進(jìn)功能：思想、文化的發(fā)展語(yǔ)言的功能三、浪漫功能：煽情、形成修辭語(yǔ)言和文字離開(kāi)了現(xiàn)實(shí)或者超出了現(xiàn)實(shí)的功能：

①?gòu)?qiáng)烈的煽情的作用

②語(yǔ)言文字的修辭作用語(yǔ)言的功能三、浪漫功能：煽情、形成修辭語(yǔ)言的功能語(yǔ)言的陷阱請(qǐng)說(shuō)下語(yǔ)言有哪幾種陷阱？(1)言不盡意，言過(guò)其實(shí)。(2)脫離生活，變成反面的東西。(3)狗屎化效應(yīng)。(4)被語(yǔ)言文字主宰，扼殺創(chuàng)造性，扼殺活潑的生機(jī)。語(yǔ)言的陷阱請(qǐng)說(shuō)下語(yǔ)言有哪幾種陷阱？(1)言不盡意，語(yǔ)言的陷阱作者說(shuō)的“言不盡意”是指什么？這篇以“語(yǔ)言”為線索的文章，王蒙以幽默的語(yǔ)言，收納了很多對(duì)于社會(huì)的思考，比如：什么是“狗屎化效應(yīng)”？