中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的“傳統(tǒng)文化”教育初探

中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的“傳統(tǒng)文化〞教育初探〔〕:

摘要：傳統(tǒng)文化教育對(duì)學(xué)生而言有著非常重要的作用，不僅增強(qiáng)學(xué)生民族自信心、自豪感，同時(shí)也可以進(jìn)步學(xué)生思想道德素質(zhì)使其更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。因此，筆者認(rèn)為在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)文化的教育，并鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，使其成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)的人。

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué)；傳統(tǒng)文化教育；探析

前言：

隨著新課程的不斷改革和深化，對(duì)初中化學(xué)課程也提出了更高的要求，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)將"傳統(tǒng)文化";融入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生不斷努力學(xué)習(xí)，不僅可以有效培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神和進(jìn)步學(xué)生的思想道德品質(zhì)，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，從而使傳統(tǒng)文化發(fā)揮最大的作用和價(jià)值。

一、對(duì)化學(xué)教材中傳統(tǒng)文化因素的分析

〔一〕化學(xué)教科書中引入傳統(tǒng)文化元素

對(duì)化學(xué)教材中傳統(tǒng)文化因素的分析有以下幾點(diǎn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)在化學(xué)教科書中引入傳統(tǒng)文化元素，走進(jìn)化學(xué)世界時(shí)可以引入中國(guó)古代ft水畫或者是古畫圖片，這些都可以加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)識(shí)，然而在教學(xué)過(guò)程中教材本質(zhì)上的內(nèi)容可以表達(dá)傳統(tǒng)文化，而有的單元所表達(dá)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容又太少，為此對(duì)教材編輯者提出了更高的要求，應(yīng)注意將傳統(tǒng)文化和化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)有效結(jié)合，并使其巧妙的融入在教科書中，同時(shí)還應(yīng)堅(jiān)持正確的教育導(dǎo)向，將教材中最為精華的局部提取出來(lái)并傳授給學(xué)生，使其可以承當(dāng)起弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化的責(zé)任和使命，這也進(jìn)一步彰顯了傳統(tǒng)文化在初中化學(xué)中的價(jià)值。其次，在化學(xué)教科書中引入傳統(tǒng)文化元素時(shí)還是注重積極文化精神的傳承，要取其精華去其糟粕將最好的傳統(tǒng)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想使其做一個(gè)有夢(mèng)想、有作為的人，同時(shí)讓學(xué)生真切的體會(huì)到作為華夏子孫是一件自豪的事情，從而促使學(xué)生不斷努力學(xué)習(xí)來(lái)提升自我。

〔二〕對(duì)引入傳統(tǒng)文化元素的分析

以往傳統(tǒng)初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中傳統(tǒng)文化元素的引入過(guò)少，這樣不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，同時(shí)也很難彰顯傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。為此，筆者認(rèn)為教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化元素引入的分析。首先，在初中化學(xué)教材里傳統(tǒng)文化元素表現(xiàn)相對(duì)豐富，但是其表現(xiàn)形式比擬單一，幾乎都是大篇幅的圖片或者是文字，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)與消化知識(shí)是不利的【3】。其次，就唯一可以對(duì)"化學(xué)實(shí)驗(yàn)室前身";的文字介紹也是說(shuō)得不詳細(xì)且不清楚，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)到多層次、多角度傳統(tǒng)文化知識(shí)。此外，植入內(nèi)容過(guò)于碎片化使得教學(xué)內(nèi)容缺乏整體性，從而使傳統(tǒng)文化的自信缺乏。

二、在化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育的方法

〔一〕闡發(fā)已有的傳統(tǒng)文化知識(shí)

為了將傳統(tǒng)文化更好的融入初中化學(xué)教學(xué)中，教師還應(yīng)尋找更為有效的教學(xué)方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育指導(dǎo)。首先，應(yīng)對(duì)已有的傳統(tǒng)文化知識(shí)進(jìn)展闡發(fā)，化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)、理論性較強(qiáng)的根底學(xué)科它對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的要求也非常高。我國(guó)古代煉丹時(shí)創(chuàng)造的一些實(shí)驗(yàn)器具也是目前我國(guó)最為古老的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器之一，同時(shí)也是我國(guó)古代化學(xué)成就史上一個(gè)非常重要方面。教師可以簡(jiǎn)單向?qū)W生介紹古代實(shí)驗(yàn)儀器的根本情況和用途，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)這些儀器與現(xiàn)代化學(xué)儀器的理解?？梢砸怨糯づ_(tái)為例子，它主要相當(dāng)于現(xiàn)代化學(xué)課堂中的實(shí)驗(yàn)臺(tái)，其主要作用是用來(lái)擺放鼎等其他煉丹器材，從而順利進(jìn)展煉丹等諸多實(shí)驗(yàn)操作。而古代丹臺(tái)的設(shè)計(jì)也非常講究，古書?金丹秘要參同錄?中曾記載，"壇高三層，各分四方，而有八門";意思是講丹臺(tái)主要分三層，分別天、人、地。丹臺(tái)與現(xiàn)代化學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)相比往往需要耐火、耐腐蝕等頗多要求。有尤其是抽汞爐的實(shí)驗(yàn)器材，它又可以稱之為飛汞爐，它相當(dāng)于現(xiàn)代的實(shí)驗(yàn)中的蒸餾設(shè)備，主要是用來(lái)抽煉水銀而設(shè)置的，它的下半部那么是用來(lái)加熱的爐子且上半為盛放原料的密閉容器?？梢?jiàn)這些煉丹設(shè)備它們的功能與現(xiàn)代化學(xué)儀器在使用性能已相差不遠(yuǎn)了，只不過(guò)是式樣、材質(zhì)不同而已，這也反而增加的傳統(tǒng)文化的神秘感。

〔二〕挖掘本有的傳統(tǒng)文化內(nèi)容

挖掘本有的傳統(tǒng)文化內(nèi)容主要從傳統(tǒng)的思想、生活以及文化遺產(chǎn)方面著手。首先，傳統(tǒng)文化中有記載生活里煤、石油的使用方法，據(jù)東漢班固在?漢書?地理志?中的記載來(lái)講，天然氣的使用方法早在西漢楊雄?蜀都賦?就有提到過(guò)，而這些歷史文化遺產(chǎn)已經(jīng)成為每一位炎黃子孫的驕傲。其次，參照傳統(tǒng)技術(shù)中?淮南萬(wàn)畢術(shù)?的記載說(shuō)明"曾青得鐵那么化為銅，外化而內(nèi)不變。";的經(jīng)典文化信息，晉代著名煉丹家葛洪在做出相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)之后曾經(jīng)說(shuō)過(guò)金屬的活動(dòng)性可以利用的，而在初中化學(xué)教材中也曾經(jīng)提及過(guò)"銅鹽";，它本質(zhì)上就是曾青也可以稱之為堿式碳酸銅。除此之外，莫斯科大學(xué)中?普通化學(xué)教程?中也有對(duì)其描繪過(guò)，它并不是不是CuSO4，而是膽礬CuSO4.5H2O，它不僅在化學(xué)試劑上屬于劇毒，同時(shí)在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域上可以作為殺蟲劑來(lái)殺死田地間的害蟲。通過(guò)以上對(duì)教材內(nèi)容中傳統(tǒng)文化的深度挖掘不僅可以讓學(xué)生眼前一亮且產(chǎn)生興趣盎然的學(xué)習(xí)情緒，同時(shí)也有效促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)原來(lái)不是一門枯燥無(wú)趣的學(xué)科，而是豐富精彩、生動(dòng)有趣的且奇妙無(wú)窮的學(xué)科，從而使傳統(tǒng)文化更好的融入初中化學(xué)課堂教學(xué)中，使其發(fā)揮最大的作用和價(jià)值。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，傳統(tǒng)文化在初中化學(xué)教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位。為此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不斷優(yōu)化教學(xué)方式來(lái)將傳統(tǒng)文化融入課堂教學(xué)中，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，使其做一個(gè)有夢(mèng)想有作為的人，從而全面進(jìn)步學(xué)生的思想道德素質(zhì)以及愛(ài)國(guó)精神。

參考文獻(xiàn)：

【1】李北辰.化學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)文化交融的教學(xué)策略[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考,2022/r/