大班找春天教案

第第6頁大班找春天教案

【內(nèi)容分析】

本課教學(xué)重點是朗讀課文，背誦課文和識字寫字。

本課教學(xué)難點是通過朗讀感悟想象春天生氣勃勃的景象。

【教學(xué)設(shè)計思路】

課前，帶領(lǐng)同學(xué)走進自然，觀測自然，親身體驗自然的.改變，在兒童眼前呈現(xiàn)了一個富有美感的春天，由此產(chǎn)生渴望“找春天”的急迫心情。

課上，讓同學(xué)自己去探究新知，讓同學(xué)自己去發(fā)覺問題，激起同學(xué)自身學(xué)習(xí)的潛能。課堂上讓同學(xué)放手自主讀書，品嘗詞句，課后擴展知識，進行語文實踐活動。

【教學(xué)策略】

1、采用“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”。

2、教具預(yù)備：春游錄像；生字詞課件；課文插圖動畫；春天景物道具；畫布。

3、課時安排：兩課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

〔放錄像，帶領(lǐng)同學(xué)春游時的活動場面〕

1、小伙伴，通過剛才播放的春游活動場面，你能說說在活動時你發(fā)覺了什么嗎？

2、同學(xué)自由表達，談?wù)勛约旱氖斋@。

3、過渡：春天來到了，大自然發(fā)生了很大改變，下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到了春天

板書：找春天

二、初讀課文，合作識字

1、自由讀課文，讀通句子，讀準字音，不認識的字用自己喜愛的符號畫出來。

2、同座合作，相互檢查，不認識的字相互教一教。

3、過渡：剛才小伙伴自學(xué)得很仔細，在自學(xué)時，你們發(fā)覺哪些字最難讀，誰情愿當(dāng)小老師來教大家讀一讀。

4、出示生字〔屏幕打出〕

〔1〕小老師領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀。

〔2〕溝通識字狀況?！舱f說哪幾個字已經(jīng)認識，不用教了。〕

〔3〕演示識字方法。

師：拿一朵花躲在身后，讓同學(xué)猜一猜是什么字？〔躲〕用“躲”字組詞。

〔4〕匯報識字方法。

看實物猜字〔躲、符、鵲〕；

做動作猜字〔羞、遮、掩、探、觸〕；

畫圖認字〔嫩〕

5、出示詞語?！财聊淮虺觥?/p>

開火車認讀。

6.默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。

三、細讀課文，指導(dǎo)寫字

1、指名讀自然段。一邊讀一邊評。

2、帶著感情朗讀。

3、指導(dǎo)寫字。要讓同學(xué)先觀測范字在田字格中的位置。

脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的字，老師可引導(dǎo)同學(xué)歸類學(xué)習(xí)。

野、躲、解：左右一樣寬，筆畫較多，重點指導(dǎo)。強調(diào)“身”字做偏旁時的改變。

4、同學(xué)溝通。體會字體美觀、規(guī)范。

5、老師范寫?！跋?、野、躲、解”幾個難寫的字。

6、同學(xué)仿寫。在書上仿寫兩個，身坐端正，字寫規(guī)范、美觀。

四、輕聲齊讀，整體感知

1、齊讀，想一想我們跟隨找到了什么？春天發(fā)生了什么改變？〔同學(xué)板書圖畫，同學(xué)貼詞語〕

2、同學(xué)溝通。

3、同學(xué)質(zhì)疑，合作討論。

五、朗讀課文，擴展活動

1、讓父母當(dāng)評委，朗讀課文。

2、向父母介紹學(xué)習(xí)了《找春天》這篇課文學(xué)會了哪些字，發(fā)覺了什么。

第二課時

〔設(shè)計思路：在初讀課文，認識生字，理解詞語，了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課重點指導(dǎo)品讀課文，背誦課文，制造性地運用教材，運用教材，重在培育同學(xué)的語文實踐技能，調(diào)動同學(xué)多種感官參加學(xué)習(xí)過程，并在過程中感受美，體會美?！?/p>

一、談話，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課老師和小伙伴一起走進了春天，通過我們留心觀測，我們發(fā)覺了春天大自然有很大改變。

問：春姑娘找到了什么？

〔生一邊說，師一邊畫、一邊寫?！?/p>

小草野花嫩芽小溪

二、品讀，品嘗佳句

1.出示“羞澀”一詞，找一找、讀一讀、說一說。

2、指名讀4－7自然段，體會排比句特點。

3、看讀，體會感情。

〔1〕老師讀課文，同學(xué)看表情、聽聲音。學(xué)習(xí)課文，要把課文讀正確、流利有感情。

〔2〕同學(xué)讀課文，老師看讀、指導(dǎo)。

4、自由讀。可以找伙伴讀，找老師讀，帶動作表演讀，體會春天來了，萬物急迫來到大自然的心情。

5、觀測板畫，用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習(xí)說話。練習(xí)“……像……”句式。6、自由溝通，說說喜愛的句子，再畫下來，記在積累本上。

三、觀賞，自主表達

1、放歌曲《春天在哪里》，屏幕打出課文插圖動畫。嘗試背課文。

2、老師將預(yù)備的道具擺在教室里，同學(xué)自由表達自己情感，一邊找一邊復(fù)述課文。

3、毛遂自薦背誦課文。

4、引讀。

師：春天來了！生：我們……，我們……，我們……，我們……。

師：她在……，生：在……；

師：她在……，生：在……。

5、集體齊背。

四、拓展，升華情感

1、啟發(fā)談話