語文四年級(jí)上：第四單元《語文園地四》課件

語文園地四第一課時(shí)語文園地四第一課時(shí)1回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容?；仡櫛締卧獙W(xué)習(xí)內(nèi)容。2回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。課文：《盤古開天地》

《精衛(wèi)填海》

《普羅米修斯》

《女媧補(bǔ)天》

《習(xí)作：我和

過一天》其中《精衛(wèi)填?！肥俏难晕摹Ｖ袊糯裨捰腥骸侗P古開天地》、《精衛(wèi)填?！贰ⅰ杜畫z補(bǔ)天》外國神話——古希臘神話有一篇：

《普羅米修斯》回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。課文：3回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。語文要素：了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。展開想象寫一個(gè)故事?；仡櫛締卧獙W(xué)習(xí)內(nèi)容。語文要素：4回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。回顧單元主題及要點(diǎn)。本單元是繼三年級(jí)童話和語言兩個(gè)文體單元后的第三文體單元，神話文體單元?！侗P古開天地》講了盤古開天地的過程；《普羅米修斯》按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講普羅米修斯“盜”火的故事；

《女蝸補(bǔ)天》按故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫了女媧補(bǔ)天的故事?；仡櫛締卧獙W(xué)習(xí)內(nèi)容?；仡檰卧黝}及要點(diǎn)。5交流平臺(tái)交流神話中神奇的想象《盤古開天地》1.出示書上的四幅插圖，回憶，插圖中的這些情節(jié)，你覺得哪個(gè)最神奇？神奇在哪？

交流平臺(tái)交流神話中神奇的想象6

交流神話中神奇的想象

圖一

混沌中沉睡情節(jié)：神奇在：夸張的時(shí)間——一直睡了一萬八千年環(huán)境描寫——宇宙混沌一片。神奇的形狀——宇宙像個(gè)大雞蛋交流神話中神奇的想象圖一混沌中沉睡情節(jié)：7

交流神話中神奇的想象

圖二開天辟地情節(jié)：神奇在：天生神力——拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過去……咔嚓一聲……神奇的變化——混沌一片劈開后輕而清的東西慢慢上升變成了天，重而濁的東西慢慢下降變成了地。交流神話中神奇的想象圖二開天辟地情節(jié)：8交流神話中神奇的想象

圖三頂天立地情節(jié)：神奇在：神奇的想法和動(dòng)作——怕天地合起來，就頭頂天腳踏地站在天地當(dāng)中。神奇的變化——盤古隨著天地的變化，身體也跟著變化。神奇的比喻——盤古像根柱子，撐在天地之間。交流神話中神奇的想象圖三頂天立地情節(jié)：9交流神話中神奇的想象

圖四身化萬物情節(jié)：神奇在：神奇的變化——身體的各部分能化成世間萬物。交流神話中神奇的想象圖四身化萬物情節(jié)：10交流平臺(tái)交流神話中神奇的想象《精衛(wèi)填?！?.抓住表示方位、動(dòng)作的詞語感受神話故事中神奇的想象。西山、東海一西一東這一對(duì)詞語，看到了精衛(wèi)填海的路途之遠(yuǎn)感受到了那么小的精衛(wèi)鳥，要飛行如此之遠(yuǎn)的距離，這一路上的困難重重。常銜

堙于東海

“銜木石、堙東?！本l(wèi)鳥要用自己的小嘴叼著小木頭去天平一片汪洋大海，銜、堙，想象如此神奇。2.反差對(duì)比中感受神奇的想象。小木石與大東海的巨大反差，是我們平時(shí)難以想象的，構(gòu)思很神奇。3.課文插圖讓我們展開想象，感悟神奇的想象。借助插圖，更直觀地讓學(xué)生感受到精衛(wèi)鳥與東海的巨大反差，以及水勢湍急。

交流平臺(tái)交流神話中神奇的想象11交流平臺(tái)交流神話中神奇的想象《普羅米修斯》1.故事構(gòu)思的巧妙，充滿神奇色彩?；鸬钠鹪?，希臘神話里能想到是天神普羅米修斯看到人類沒有火，冒著危險(xiǎn)去太陽車上盜取火種，而后遭到非人的懲罰，最后被大力神所救。故事由火，想象出如此曲折的故事情節(jié)，充滿神奇的色彩。2.情節(jié)的設(shè)計(jì)，充滿神奇的想象。情節(jié)一：尤其是普羅米修斯被鎖在懸崖上以及鷲鷹啄食肝臟，肝臟白天被吃光，晚上又重新長出來。這些情節(jié)設(shè)計(jì)上超乎我們的想象，非常神奇。情節(jié)二：“太陽車”“噴射著火焰的車輪”“拿了一顆火星”等細(xì)節(jié)描寫充滿大膽、神奇的想象。

交流平臺(tái)交流神話中神奇的想象12交流平臺(tái)交流神話中神奇的想象《女媧補(bǔ)天》（1）共工撞斷撐天的柱子后的景象：“天上頓時(shí)露出一個(gè)大窟窿，地上也裂開了一道道黑黝黝的深溝，洪水從地下噴涌而出，各種野獸也從山林里跑出來殘害人類?！闭n文運(yùn)用了極具夸張的語言，寫不周山被共工一撞，“天上頓時(shí)露出一個(gè)大窟窿，地上也裂開了一道道黑黝黝的深溝……”“天上一大窟窿”“地上一深溝”“洪水一噴涌而出”“野獸一殘害人類”，感受整個(gè)世界的可怕、人們生活處境的危險(xiǎn)，體現(xiàn)了故事想象的神奇。（2）女蝸先撿來五種顏色的石頭，燃起神火熔煉，用煉成的石漿把天補(bǔ)好。用五彩石補(bǔ)天，故事構(gòu)思神奇。（3）“女蝸擔(dān)心補(bǔ)好的天再塌下來,于是又殺了一只大烏龜，斬下它的四條腿……”的情節(jié)斬下的大烏龜?shù)乃臈l腿“豎立在大地的四方，把人類頭頂上的天空撐起來”，突岀了她的神力。（4）寫女蝸為了堵住地縫，把“蘆葦燒成灰，撒到水中，蘆灰越積越厚，把噴涌洪水的地縫也堵住了”寥寥數(shù)語，體現(xiàn)了女蝸的非凡力量，使故事更具神奇色彩。

交流平臺(tái)交流神話中神奇的想象13交流平臺(tái)單元課文中鮮明的人物形象。四篇課文讓我們感受到神話神奇的想象和不同的鮮明的人物形象，《盤古開天地》通過邊讀邊想象畫面，交流故事中神奇的地方，感受盤古偉岸挺拔和無私奉獻(xiàn)的形象；《精衛(wèi)填?！吠ㄟ^結(jié)合注釋用自己的話講述故事的形式，體會(huì)故事的神奇，感受到精衛(wèi)堅(jiān)韌執(zhí)著的個(gè)性；《普羅米修斯》通過交流故事中打動(dòng)自己的情節(jié)的方式，感受主人公為人類幸福不畏強(qiáng)暴、勇敢堅(jiān)毅的美好品格；《女蝸補(bǔ)天》通過發(fā)揮想象講述女蝸從各地?fù)靵砦宸N顏色石頭的過程，感受女蝸不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

交流平臺(tái)單元課文中鮮明的人物形象。14交流平臺(tái)拓展：說一說你還通過了解過哪些神話中的有鮮明個(gè)性的人物形象？

后羿射日中善于射箭的后裔大禹治水中心系百姓、勞心勞力治水的大禹愚公移山中做事持之以恒的愚公神農(nóng)嘗百草中宣藥療疾、救死扶傷嘗遍百草的神農(nóng)氏……

交流平臺(tái)拓展：說一說你還通過了解過哪些神話中的有鮮明個(gè)性的人15詞句段運(yùn)用讀句子，能感受神奇的想象，并說出其他神話故事中神奇的地方。（1）輕而清的東西緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降變成了地。（2）當(dāng)太陽車從天空駛過的時(shí)候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上哪了一顆火星，帶到人間。（3）女媧先從各地?fù)靵沓唷⑶?、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。隨著神火漸漸熄滅，五種顏色的石頭被煉成了黏稠的石漿。女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補(bǔ)好。

詞句段運(yùn)用讀句子，能感受神奇的想象，并說出其他神話故事中神奇16識(shí)字加油站圃

卉

蕾

蕊

玫

茉

莉

牡

丹

棠識(shí)字加油站17識(shí)字加油站pǔ

huìlěiruǐ

méimò

lìmǔ

dāntáng圃

卉

蕾

蕊

玫

茉

莉牡

丹

棠識(shí)字加油站18識(shí)字加油站花圃

花卉

花蕾

花蕊玫瑰

茉莉

牡丹

海棠識(shí)字加油站19識(shí)字加油站圃（

）（

）卉（

）（

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蕾（

）（

）

蕊（

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）識(shí)字加油站20識(shí)字加油站觀察發(fā)現(xiàn)兩組詞的類別不同?；ㄆ?/p>

花卉

花蕾

花蕊玫瑰

茉莉

牡丹

海棠第一行的“花圃、花卉、花蕾、花蕊”詞義都與花相關(guān)；第二行的“玫瑰、茉莉、牡丹、海棠”都是花名。識(shí)字加油站觀察發(fā)現(xiàn)兩組詞的類別不同。21識(shí)字加油站聯(lián)系生活分類拓展詞語。由花圃想到的和花相關(guān)的詞（

）（

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）由花卉想到的和花相關(guān)的詞（

）（

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）由花蕾想到的和花相關(guān)的詞（

）（

）（

）由花蕊想到的和花相關(guān)的詞（

）（

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）知道的其他花的名稱（

）（

）（

）如，“花圃”拓展“花盆、花棚、花園、花壇”；

“花蕊”拓展“花瓣、花柱”。識(shí)字加油站聯(lián)系生活分類拓展詞語。22語文園地四第二課時(shí)語文園地四第二課時(shí)23詞句段運(yùn)用讀下面的詞語。騰云駕霧

上天入地

神機(jī)妙算

各顯神通

三頭六臂

神通廣大

未撲先知

刀槍不入詞句段運(yùn)用讀下面的詞語。24詞句段運(yùn)用小組合作：查閱資料或借助工具書理解詞意。騰云駕霧：乘著云，駕著霧。原是傳說中指會(huì)法術(shù)的人乘云霧飛行，后形容奔馳迅速或頭腦發(fā)昏。上天入地：升上天空，鉆入地下。形容神通廣大。也比喻為實(shí)現(xiàn)

某種目的而四處奔走。神機(jī)妙算：神、妙：形容高明；機(jī)、算：指計(jì)謀。驚人的機(jī)智，

巧妙的計(jì)謀。形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢，決定策略。各顯神通：比喻在各自工作中顯身手。三頭六臂：三個(gè)腦袋，六條胳臂。原為佛家語，指佛的法相。后比喻神奇的本領(lǐng)。神通廣大：神通：原是佛家語，指神奇的法術(shù)。法術(shù)廣大無邊。形容本領(lǐng)高超，無所不能。未撲先知：卜：占卜，打卦，古人用火灼龜甲，看灼開的裂紋推測未來的吉兇禍富。沒有占卜便能事先知道。形容有預(yù)見。刀槍不入：原義是刀殺不進(jìn)槍刺不死。比喻一個(gè)人的思想僵化,批評(píng)、鼓勵(lì)都不起作用詞句段運(yùn)用小組合作：查閱資料或借助工具書理解詞意。25詞句段運(yùn)用說說下面的詞語讓你想到哪些人物或故事。騰云駕霧

上天入地

神機(jī)妙算

各顯神通

三頭六臂

神通廣大

未撲先知

刀槍不入詞句段運(yùn)用說說下面的詞語讓你想到哪些人物或故事。26詞句段運(yùn)用交流其他表現(xiàn)人物本領(lǐng)高超的詞語，并簡要說說相關(guān)的人物或故事。詞句段運(yùn)用交流其他表現(xiàn)人物本領(lǐng)高超的詞語，并簡要說說相關(guān)的人27日積月累嫦

娥[唐]李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。日積月累嫦娥28日積月累嫦

娥[唐]李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！霸颇浮⑵溜L(fēng)、燭影、長河、曉星”是五種事物，“云母屏風(fēng)”指的是用云母制作的屏風(fēng)“云母”是一種礦物，古代常用來裝飾窗戶、屏風(fēng)等?！伴L河”指的是銀河?！皶孕恰笔浅啃恰！皯?yīng)悔”的“應(yīng)”表示料想、猜測?！吧睢保喊怠！氨毯Ｇ嗵臁保褐告隙鸬目菰锷睿荒芤姷奖躺暮?，深藍(lán)色的天?！耙挂剐摹保褐告隙鹈客矶紩?huì)感到孤單。日積月累嫦娥29日積月累嫦

娥[唐]李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。結(jié)合插圖和詞語釋義，說說古詩大意。云母屏風(fēng)染上一層濃濃的燭影，銀河逐漸斜落啟明星也已下沉。嫦娥想必悔恨當(dāng)初偷吃不死藥，如今獨(dú)處碧海青天而夜夜寒心。日積月累嫦娥30日積月累嫦

娥[唐]李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。反復(fù)朗讀詩句，想象畫面，試著背誦古詩。日積月累嫦娥31語文園地四第一課時(shí)語文園地四第一課時(shí)32回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容?；仡櫛締卧獙W(xué)習(xí)內(nèi)容。33回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。課文：《盤古開天地》

《精衛(wèi)填?！?/p>

《普羅米修斯》

《女媧補(bǔ)天》

《習(xí)作：我和

過一天》其中《精衛(wèi)填?！肥俏难晕?。中國古代神話有三篇：《盤古開天地》、《精衛(wèi)填?！?、《女媧補(bǔ)天》外國神話——古希臘神話有一篇：

《普羅米修斯》回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。課文：34回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。語文要素：了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。展開想象寫一個(gè)故事。回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。語文要素：35回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容?；仡檰卧黝}及要點(diǎn)。本單元是繼三年級(jí)童話和語言兩個(gè)文體單元后的第三文體單元，神話文體單元?！侗P古開天地》講了盤古開天地的過程；《普羅米修斯》按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講普羅米修斯“盜”火的故事；

《女蝸補(bǔ)天》按故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫了女媧補(bǔ)天的故事?；仡櫛締卧獙W(xué)習(xí)內(nèi)容?；仡檰卧黝}及要點(diǎn)。36交流平臺(tái)交流神話中神奇的想象《盤古開天地》1.出示書上的四幅插圖，回憶，插圖中的這些情節(jié)，你覺得哪個(gè)最神奇？神奇在哪？

交流平臺(tái)交流神話中神奇的想象37

交流神話中神奇的想象

圖一

混沌中沉睡情節(jié)：神奇在：夸張的時(shí)間——一直睡了一萬八千年環(huán)境描寫——宇宙混沌一片。神奇的形狀——宇宙像個(gè)大雞蛋交流神話中神奇的想象圖一混沌中沉睡情節(jié)：38

交流神話中神奇的想象

圖二開天辟地情節(jié)：神奇在：天生神力——拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過去……咔嚓一聲……神奇的變化——混沌一片劈開后輕而清的東西慢慢上升變成了天，重而濁的東西慢慢下降變成了地。交流神話中神奇的想象圖二開天辟地情節(jié)：39交流神話中神奇的想象

圖三頂天立地情節(jié)：神奇在：神奇的想法和動(dòng)作——怕天地合起來，就頭頂天腳踏地站在天地當(dāng)中。神奇的變化——盤古隨著天地的變化，身體也跟著變化。神奇的比喻——盤古像根柱子，撐在天地之間。交流神話中神奇的想象圖三頂天立地情節(jié)：40交流神話中神奇的想象

圖四身化萬物情節(jié)：神奇在：神奇的變化——身體的各部分能化成世間萬物。交流神話中神奇的想象圖四身化萬物情節(jié)：41交流平臺(tái)交流神話中神奇的想象《精衛(wèi)填?！?.抓住表示方位、動(dòng)作的詞語感受神話故事中神奇的想象。西山、東海一西一東這一對(duì)詞語，看到了精衛(wèi)填海的路途之遠(yuǎn)感受到了那么小的精衛(wèi)鳥，要飛行如此之遠(yuǎn)的距離，這一路上的困難重重。常銜

堙于東海

“銜木石、堙東海”精衛(wèi)鳥要用自己的小嘴叼著小木頭去天平一片汪洋大海，銜、堙，想象如此神奇。2.反差對(duì)比中感受神奇的想象。小木石與大東海的巨大反差，是我們平時(shí)難以想象的，構(gòu)思很神奇。3.課文插圖讓我們展開想象，感悟神奇的想象。借助插圖，更直觀地讓學(xué)生感受到精衛(wèi)鳥與東海的巨大反差，以及水勢湍急。

交流平臺(tái)交流神話中神奇的想象42交流平臺(tái)交流神話中神奇的想象《普羅米修斯》1.故事構(gòu)思的巧妙，充滿神奇色彩?；鸬钠鹪?，希臘神話里能想到是天神普羅米修斯看到人類沒有火，冒著危險(xiǎn)去太陽車上盜取火種，而后遭到非人的懲罰，最后被大力神所救。故事由火，想象出如此曲折的故事情節(jié)，充滿神奇的色彩。2.情節(jié)的設(shè)計(jì)，充滿神奇的想象。情節(jié)一：尤其是普羅米修斯被鎖在懸崖上以及鷲鷹啄食肝臟，肝臟白天被吃光，晚上又重新長出來。這些情節(jié)設(shè)計(jì)上超乎我們的想象，非常神奇。情節(jié)二：“太陽車”“噴射著火焰的車輪”“拿了一顆火星”等細(xì)節(jié)描寫充滿大膽、神奇的想象。

交流平臺(tái)交流神話中神奇的想象43交流平臺(tái)交流神話中神奇的想象《女媧補(bǔ)天》（1）共工撞斷撐天的柱子后的景象：“天上頓時(shí)露出一個(gè)大窟窿，地上也裂開了一道道黑黝黝的深溝，洪水從地下噴涌而出，各種野獸也從山林里跑出來殘害人類。”課文運(yùn)用了極具夸張的語言，寫不周山被共工一撞，“天上頓時(shí)露出一個(gè)大窟窿，地上也裂開了一道道黑黝黝的深溝……”“天上一大窟窿”“地上一深溝”“洪水一噴涌而出”“野獸一殘害人類”，感受整個(gè)世界的可怕、人們生活處境的危險(xiǎn)，體現(xiàn)了故事想象的神奇。（2）女蝸先撿來五種顏色的石頭，燃起神火熔煉，用煉成的石漿把天補(bǔ)好。用五彩石補(bǔ)天，故事構(gòu)思神奇。（3）“女蝸擔(dān)心補(bǔ)好的天再塌下來,于是又殺了一只大烏龜，斬下它的四條腿……”的情節(jié)斬下的大烏龜?shù)乃臈l腿“豎立在大地的四方，把人類頭頂上的天空撐起來”，突岀了她的神力。（4）寫女蝸為了堵住地縫，把“蘆葦燒成灰，撒到水中，蘆灰越積越厚，把噴涌洪水的地縫也堵住了”寥寥數(shù)語，體現(xiàn)了女蝸的非凡力量，使故事更具神奇色彩。

交流平臺(tái)交流神話中神奇的想象44交流平臺(tái)單元課文中鮮明的人物形象。四篇課文讓我們感受到神話神奇的想象和不同的鮮明的人物形象，《盤古開天地》通過邊讀邊想象畫面，交流故事中神奇的地方，感受盤古偉岸挺拔和無私奉獻(xiàn)的形象；《精衛(wèi)填?！吠ㄟ^結(jié)合注釋用自己的話講述故事的形式，體會(huì)故事的神奇，感受到精衛(wèi)堅(jiān)韌執(zhí)著的個(gè)性；《普羅米修斯》通過交流故事中打動(dòng)自己的情節(jié)的方式，感受主人公為人類幸福不畏強(qiáng)暴、勇敢堅(jiān)毅的美好品格；《女蝸補(bǔ)天》通過發(fā)揮想象講述女蝸從各地?fù)靵砦宸N顏色石頭的過程，感受女蝸不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

交流平臺(tái)單元課文中鮮明的人物形象。45交流平臺(tái)拓展：說一說你還通過了解過哪些神話中的有鮮明個(gè)性的人物形象？

后羿射日中善于射箭的后裔大禹治水中心系百姓、勞心勞力治水的大禹愚公移山中做事持之以恒的愚公神農(nóng)嘗百草中宣藥療疾、救死扶傷嘗遍百草的神農(nóng)氏……

交流平臺(tái)拓展：說一說你還通過了解過哪些神話中的有鮮明個(gè)性的人46詞句段運(yùn)用讀句子，能感受神奇的想象，并說出其他神話故事中神奇的地方。（1）輕而清的東西緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降變成了地。（2）當(dāng)太陽車從天空駛過的時(shí)候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上哪了一顆火星，帶到人間。（3）女媧先從各地?fù)靵沓唷⑶?、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。隨著神火漸漸熄滅，五種顏色的石頭被煉成了黏稠的石漿。女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補(bǔ)好。

詞句段運(yùn)用讀句子，能感受神奇的想象，并說出其他神話故事中神奇47識(shí)字加油站圃

卉

蕾

蕊

玫

茉

莉

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丹

棠識(shí)字加油站48識(shí)字加油站pǔ

huìlěiruǐ

méimò

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dāntáng圃

卉

蕾

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玫

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莉牡

丹

棠識(shí)字加油站49識(shí)字加油站花圃

花卉

花蕾

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海棠識(shí)字加油站50識(shí)字加油站圃（

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花卉

花蕾

花蕊玫瑰

茉莉

牡丹

海棠第一行的“花圃、花卉、花蕾、花蕊”詞義都與花相關(guān)；第二行的“玫瑰、茉莉、牡丹、海棠”都是花名。識(shí)字加油站觀察發(fā)現(xiàn)兩組詞的類別不同。52識(shí)字加油站聯(lián)系生活分類拓展詞語。由花圃想到的和花相關(guān)的詞（

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）由花卉想到的和花相關(guān)的詞（

）（

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）由花蕾想到的和花相關(guān)的詞（

）（

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）由花蕊想到的和花相關(guān)的詞（

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）知道的其他花的名稱（

）（

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）如，“花圃”拓展“花盆、花棚、花園、花壇”；

“花蕊”拓展“花瓣、花柱”。識(shí)字加油站聯(lián)系生活分類拓展詞語。53語文園地四第二課時(shí)語文園地四第二課時(shí)54詞句段運(yùn)用讀下面的詞語。騰云駕霧

上天入地

神機(jī)妙算

各顯神通

三頭六臂

神通廣大

未撲先知

刀槍不入詞句段運(yùn)用讀下面的詞語。55詞句段運(yùn)用小組合作：查閱資料或借助工具書理解詞意。騰云駕霧：乘著云，駕著霧。原是傳說中指會(huì)法術(shù)的人乘云霧飛行，后形容奔馳迅速或頭腦發(fā)昏。上天入地：升上天空，鉆入地下。形容神通廣大。也比喻為實(shí)現(xiàn)

某種目的而四處奔走。神機(jī)妙算：神、妙：形容高明；機(jī)、算：指計(jì)謀。驚人的機(jī)智，

巧妙的計(jì)謀。形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢，決定策略。各顯神通：比喻在各自工作中顯身手。三頭六臂：三個(gè)腦袋，