四年級英語下冊教學(xué)總結(jié)五篇

—19四年級英語下冊教學(xué)總結(jié)五篇一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給同學(xué)各種英語學(xué)問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，同學(xué)的成果也有了很大的提高。那四班級英語教學(xué)總結(jié)怎么寫呢？下面是整理的一些關(guān)于四班級英語教學(xué)總結(jié)的文章?！c(diǎn)擊取得更多“英語老師總結(jié)”相關(guān)內(nèi)容↓↓↓★小學(xué)英語學(xué)期末教學(xué)總結(jié)★★高中英語個人總結(jié)怎么寫★★高中英語老師個人總結(jié)★★高三英語老師年度考核個人總結(jié)★★小學(xué)英語教學(xué)總結(jié)★四班級英語教學(xué)總結(jié)1一、政治思想方面：我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，按時更新教育理念。主動參與政治學(xué)習(xí)，并做好筆記。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不答應(yīng)我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才能順應(yīng)教育的進(jìn)展。二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注意組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語的愛好，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境，同同學(xué)在課堂上同游戲，同唱歌。熱愛同學(xué)，公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重。主動參與講課，聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本學(xué)期主動參與學(xué)校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認(rèn)真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進(jìn)步。同時，主動與由老師搞好一次英語課堂教學(xué)研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信念對待我的課堂教學(xué)，我不是弱者!實(shí)力是靠打出來的，不是靠說出來的。三、連續(xù)教育學(xué)習(xí)方面。本學(xué)期我校的連續(xù)教育工作開展的扎扎實(shí)實(shí)，有實(shí)效。我能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍，做好筆記。同時，校內(nèi)的博客風(fēng)很濃，我也愛上了博客，喜愛在那里抒發(fā)我的情感，呈現(xiàn)我的教學(xué)實(shí)際和反思。四、組長工作。本學(xué)期我們?nèi)w?？评蠋煻季奂揭黄穑蠹以谄匠?，能夠互幫互助，主動搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用布置，人人主動的好局面，真的像個大家庭，在這里我們都感受到了暖和。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們?nèi)巳擞辛嘶盍?，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠(yuǎn)不能轉(zhuǎn)變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，主動向上的心，你的工作，你的生活永遠(yuǎn)都會充滿陽光。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今天含苞欲放的花蕾，明日肯定能怒放絢麗的花朵。四班級英語教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任了四班級的英語教學(xué)工作，在工作中我結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期同學(xué)共學(xué)習(xí)了6個單元的內(nèi)容，進(jìn)一步地提高了聽、說、讀、寫力量和語言綜合運(yùn)用力量。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)，以便能發(fā)揮長處，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提。以英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討每個單元的話題、主要任務(wù)和各語言學(xué)問點(diǎn)。依據(jù)我校四班級的同學(xué)實(shí)際，從他們的年齡、心理特征動身，合理設(shè)計教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系同學(xué)的生活，讓英語真實(shí)地運(yùn)用到同學(xué)的生活中。在讓四班級保持愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問，加大單詞認(rèn)讀的力度。二、構(gòu)建高效課堂。在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的主動性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主體作用，根本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的時機(jī)；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。三、虛心學(xué)習(xí)，并不斷為自己“充電”。在教學(xué)上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起進(jìn)行商量，找尋最有效的解決方法。這學(xué)期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的缺乏。從暑假開頭，我還參與了義務(wù)教育遠(yuǎn)程教育研修班，利用周末和業(yè)余時間聽取專家的報告，看課例，對英語教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學(xué)會因這次研修而得到新的提升。四、認(rèn)真批改作業(yè)：作業(yè)布置有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改按時、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況按時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、連續(xù)堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語。在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語言用作講解學(xué)問、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問和技能本身，同時也為同學(xué)營造了良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。在運(yùn)用英語時我很留意所用語言的正確性、純粹性和流利性。工作中的缺乏：1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業(yè)進(jìn)行全批全改。2、不能爭取到大多數(shù)家長的主動協(xié)作。3、同學(xué)兩極分化較嚴(yán)峻，由于時間和其它原因，不能很好地關(guān)注差生。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我已X完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無論期末考試成果如何，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。四班級英語教學(xué)總結(jié)3光陰荏苒，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期已經(jīng)過去，回憶教學(xué)工作，有收獲，也有困惑。本學(xué)期我擔(dān)任四班級（一）（二）（三）班的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我主動創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教；努力實(shí)施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂?，F(xiàn)結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)如下：一、充足利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象活潑并且與生活實(shí)際聯(lián)系親密。這樣組織內(nèi)容有助于同學(xué)學(xué)的英語與客觀事物，交際場所聯(lián)系，真正到達(dá)英語這一交際工具的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。在課上我充足利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地運(yùn)用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使同學(xué)置身于一個英語的環(huán)境中。比方說相互借東西、買東西或是問路，都可以在同學(xué)嫻熟把握的情況下，表演出來，甚至可以依據(jù)原有的對話改編成一個自己身邊發(fā)生的新的對話，而且激勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，活潑活潑，也有助于同學(xué)理解所學(xué)英語，引起愛好；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。例如，在教第一單元時，我告知他們，熟人好友見面打招呼時，常這樣表達(dá)：a：hello!howareyou？b：fine.thankyou，andyou？a：i‘mfinetoo.這一問候格式也要適時適地來用。想象兩人騎著車相對而行，且沒有必要下車交談時，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問候形式。僅說“hello!”或者簡潔的“hi”，甚至微笑著點(diǎn)頭致意就行了。在課堂上，我讓兩個同學(xué)表演騎車說全部問候語的場面，一邊擦身而過，一邊回頭完成問候的樣子，使得同學(xué)們在笑中領(lǐng)悟其意?！皩W(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。”在教英語語法學(xué)問，決不是要同學(xué)當(dāng)“糧倉”，而是要提高同學(xué)的聽、說、讀、寫力量。首先要放開手腳，提供機(jī)遇。充足利用新教材比擬貼近生活、接近實(shí)際的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)利用已學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系課內(nèi)外的詳細(xì)實(shí)際，進(jìn)而綻開想象，不要放過每一個時機(jī)，哪怕是一個詞、半句話，再加上手勢，動作。只要能表達(dá)思想，就要把它利用起來。其次是化難為易。第一步我只提出十個常用動詞，有意識地強(qiáng)調(diào)每天必用的最少次數(shù)，它們可以在動作的幫忙下代替其他動詞。它們是：be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。伴著學(xué)習(xí)的深化，可以逐步增加。但肯定要留意我們的目的是要使同學(xué)感到不難。同時我們也規(guī)定這一階段必練的重點(diǎn)句型。如letme（us）dosth.i‘dlike…，iwanttodo…等。這些做法可以把同學(xué)從想說英語而又怕說錯的畏難心情中解放出來。二、激發(fā)參與意識，活潑課堂氣氛。愛好是的老師。因此，在教學(xué)中我針對小同學(xué)的心理特點(diǎn)，盡量運(yùn)用主動、形象、直觀的教學(xué)方法，開展好玩的課上活動，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)同學(xué)的求知欲。這樣，同學(xué)不僅樂于上英語課，而且更盼望有時機(jī)參與課堂活動，答復(fù)老師的問題。他們寵愛做游戲，我就把游戲引進(jìn)課堂，這樣既能活潑課堂氣氛又能訓(xùn)練聽力以及表達(dá)力量，輕松快樂的同時學(xué)到了新學(xué)問。例如上句型操練課時，我叫一個同學(xué)上講臺，蒙上眼睛背對同學(xué)們，然后我在臺下找一個同學(xué)，并且靜靜地將這個同學(xué)帶到遠(yuǎn)離他人座位的地方，讓他們倆用英語對話幾句，最終讓講臺上的同學(xué)猜出這個同學(xué)的名字。由于發(fā)出聲響的位置相差太遠(yuǎn)，猜的同學(xué)往往出錯，其他同學(xué)干著急，用勁地說：“no，guessagain!”臺上的同學(xué)只好又推測“areyou……？”要求上臺玩這個游戲的同學(xué)爭先恐后。有時分在學(xué)習(xí)某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。比方在學(xué)習(xí)“what’sinthebag？”這個句型時，可以事先把幾個桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實(shí)物放入包內(nèi)，讓同學(xué)閉上眼睛來摸，然后用“it’sa/an…”來答復(fù)。答復(fù)對了，就會得到嘉獎。再比方學(xué)習(xí)介詞in，on，under，behind時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓同學(xué)猜“it‘sin/on/under…”這樣既讓同學(xué)喜愛學(xué)，又便于把握。英語課是交際性很強(qiáng)的學(xué)科，老師的教學(xué)方式不但影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)心情、學(xué)習(xí)效果，而且對他們的交往風(fēng)格、心理健康也有長遠(yuǎn)影響。在學(xué)習(xí)過程中，讓同學(xué)能夠不斷地積累愉快，漸漸積累勝利，體會到學(xué)習(xí)的樂趣，做到學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。小同學(xué)好奇、好動。心理學(xué)家認(rèn)為這種年齡的孩子能集中留意力的限度為非常鐘。在介紹了肯定的課文新學(xué)問后，進(jìn)行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，增加集體合作感，凝聚同學(xué)的留意力，融洽師生關(guān)系。使同學(xué)學(xué)得活潑活潑，輕松快樂，把學(xué)英語變成歡樂事。三、挖掘同學(xué)潛力，培育同學(xué)自信念。德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授順應(yīng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)同學(xué)用英語講完后，我就賜予他們激勵，讓他們感到驕傲，有一種成就感。每個人都渴望有所成就，受人重視和關(guān)注，使自我得到發(fā)揮，自身價值得到完成。這種思想在同學(xué)身上，便表達(dá)為希望自己的些許勝利能引起老師和同學(xué)們的留意，落實(shí)到自己身上，便是把握一點(diǎn)一滴學(xué)問。一旦證明了自己的勝利而產(chǎn)生勝利感時便信念大增，愛好盎然，不能自己地想更上一層樓。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們答復(fù)，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也按時得到激勵，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求同學(xué)人人參與，強(qiáng)化交際的互動性。在課堂溝通中，少批判，多表揚(yáng)；少指責(zé)，多激勵，努力找到同學(xué)的長處，常以“verygood!”、“great!”、“eXcellent!”、“welldone!”、“youdidagoodjob!”等等來激勵他們的主動參與，充足喚起他們說四班級英語教學(xué)總結(jié)4光陰似箭，一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期已經(jīng)過去，回憶教學(xué)工作.有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學(xué)的缺乏.本學(xué)期我擔(dān)任四班級的英語教學(xué)工作，我一直堅持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是小學(xué)英語教學(xué)工作的重要一環(huán)。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面對全體授課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改，在傳授同學(xué)學(xué)問的同時，關(guān)懷愛惜同學(xué)，特別是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。幫忙他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上，認(rèn)真授課，采納多媒體教學(xué)及運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。激勵同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充足調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。第二、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、幫忙同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。第三、在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對話，背書。三、缺乏之處由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個同學(xué)的的關(guān)注可能還不夠，對于小學(xué)的心理把握也不太有經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)后的工作中，我將強(qiáng)化對于每個同學(xué)的監(jiān)督，保證每個同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任何一個有進(jìn)取心的同學(xué)。總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給同學(xué)各種英語學(xué)問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，同學(xué)的成果也有了很大的提高。四班級英語教學(xué)總結(jié)5本學(xué)期我擔(dān)任四班級英語教學(xué)工作.在教學(xué)過程中我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂。但是，小學(xué)英語教學(xué)因其開課時間短，師資力量缺乏，加之兒童有其獨(dú)特的身心特點(diǎn)，所以存在著不少問題?？蓮牧硪唤嵌瓤矗W(xué)英語又如同一塊未開墾的處女地，只要老師細(xì)心耕耘，付出心血與汗水，就肯定能制造出累累碩果。依據(jù)我校小學(xué)英語教學(xué)狀況，我就小學(xué)英語課堂教學(xué)中的主要問題及應(yīng)對措施作了如下探究：一、小同學(xué)的身心特點(diǎn)及在課堂內(nèi)簡單顯現(xiàn)的問題1.小同學(xué)的身心特點(diǎn)是：好奇，好玩，好勝、愛模擬、接受力量強(qiáng)，但遺忘也快，可塑性極強(qiáng)。2.教學(xué)中簡單顯現(xiàn)的問題首先，小同學(xué)對學(xué)習(xí)常常只有“三分鐘熱度”，學(xué)習(xí)欲望純粹從愛好動身，并且伴著學(xué)問的深化，目標(biāo)的提高，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好有下降的趨勢。筆者曾作過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)百分之百的小同學(xué)在三班級開頭接觸英語時對英語非常感愛好，但學(xué)習(xí)三年之后，很喜愛英語的同學(xué)只有百分之六十左右。這個問題是很嚴(yán)峻的。其次，小同學(xué)的有意留意時間持續(xù)不長，學(xué)習(xí)中常常顯現(xiàn)的如上課不認(rèn)真、答復(fù)不正確、理解不透徹等現(xiàn)象。還有些小好友上課膽子小，怕犯錯，不敢張口說英語，這些都在不同程度上制約了小同學(xué)學(xué)英語的進(jìn)度和深度。二、小學(xué)英語教學(xué)的根本應(yīng)對措施1.注意培育愛好。愛好是學(xué)習(xí)之母，小同學(xué)的好奇心都從愛好動身，有愛好就愛學(xué)，就學(xué)得好。2.注意培育語感。小同學(xué)學(xué)英語重在形成一種初步的語感，有了語感就會樂于參與，從而學(xué)會交際。因此，鑒于這兩個目標(biāo)，老師在平常教學(xué)中應(yīng)注意以下方面：（一）注意情感教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望1.重視師生間的情感溝通，使同學(xué)對老師有親近感小同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好跟任課老師有很大的關(guān)系。他們喜愛一位英語老師，也往往會喜愛他/她的英語課，并能主動接受這位老師所傳授的英語學(xué)問。所以我認(rèn)為，激發(fā)和培育小同學(xué)英語學(xué)習(xí)長期愛好的第一步是：讓同學(xué)對你這位英語老師感愛好。那么，怎樣的老師才是同學(xué)感愛好的老師呢？在此借鑒一些測試題以供老師們自我評價：1）你每次進(jìn)課堂都留意自己的儀表嗎？2）你每次進(jìn)課堂都面帶笑容嗎？3）你覺得你自己是一個幽默、幽默的人嗎？4）你常常在課堂上運(yùn)用激勵同學(xué)的話語嗎？5）你覺得你的語音、語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)嗎？同學(xué)很喜愛聽你的聲響嗎？6）你的教學(xué)方法多種多樣嗎？同學(xué)覺得你永遠(yuǎn)有用不完的好方法嗎？7）你常常給同學(xué)講一些英文笑話、國外趣聞嗎？8）你始終在學(xué)習(xí)，每天都在提高自己嗎？2.發(fā)揮愛的力量去鼓勵同學(xué)。老師應(yīng)當(dāng)用愛去撫慰同學(xué)的心靈，用愛激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的信念和求知的欲望。尤其是后進(jìn)生，他們可能會因成果不好，因老師的無視、同學(xué)的嘲諷而產(chǎn)生自卑感，缺乏學(xué)習(xí)的信念和士氣，這就需要老師細(xì)心捕獲他們身上的“閃光點(diǎn)”，巧妙運(yùn)用語言藝術(shù)，給他們以激勵。在平常課堂教學(xué)中堅持多表揚(yáng)少批判的原則，防止挫傷同學(xué)的自尊心和學(xué)習(xí)主動性；在訂正同學(xué)的錯誤時要委婉、不要過于尖刻。英語學(xué)習(xí)是一個按部就班的過程，老師在提倡同學(xué)敢于開口，樂于開口學(xué)說英語時，他們在口語表達(dá)中難免會顯現(xiàn)某些錯誤，老師要學(xué)會容忍這些詳情錯誤，不要有錯必糾，以免同學(xué)怕說英語。確實(shí)，老師的每一句表揚(yáng)和激勵都會在同學(xué)幼小的心靈中激起信念和士氣，反之，老師的挖苦和挖苦必定會使同學(xué)喪失信念。（二）注意情境教學(xué)，營造學(xué)習(xí)氣氛英語是一門語言實(shí)踐課，學(xué)習(xí)語言最重要的是環(huán)境。我們都明白，兒童在呀呀學(xué)語時并沒有刻意去記憶、背熟，只是由于處在一個人人說母語的成長環(huán)境中，伴著條件的成熟，不知不覺他就能脫口說出許多話來。但是大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語只能局限于僅有的課堂空間，因此，課堂上老師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，營造一種深厚的語言氣氛。對此，筆者認(rèn)為可以通過以下方法來完成：1.運(yùn)用各種教具，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望演示活潑、形象的圖片或?qū)嵨?，能縮短學(xué)問與生活的距離。例1教學(xué)Whoshe/she？時出示彩色照片，讓同學(xué)分別說出他們是誰，然后按性別將圖片分成兩類，再來讓同學(xué)感知兩個問句的不同用法，同時學(xué)會答復(fù)。例2教學(xué)Whatisit？時，提前讓同學(xué)把自家的交通類小玩具帶進(jìn)課堂，如自行車、公共汽車，玩具飛機(jī)等，進(jìn)行一個“小型展覽會”，由同學(xué)既當(dāng)參觀者，又當(dāng)講解員。2.運(yùn)用簡筆畫，激起學(xué)習(xí)愛好簡筆畫的特點(diǎn)是形象、直觀、活潑、活潑，能夠把機(jī)械乏味的訓(xùn)練變成有實(shí)在意義的訓(xùn)練，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性，到達(dá)事半功倍的效果。英語中有一句俗語：Apictureisworthathousandwords。簡筆畫的運(yùn)用通常可以分為兩種方式：①師畫生說或師說生畫；②生畫生說或生說生畫。后者更值得大力提倡，由于它非常有益于同學(xué)動手、動腦、動口等綜合力量的培育。3.運(yùn)用多媒體，激活同學(xué)思維1）利用錄音機(jī)的錄音、放音功能，用聲響為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情景。例如：學(xué)習(xí)動物名稱時，可以把各種動物的聲響錄下來，在上課時放給同學(xué)聽，并讓他們猜一猜：這是哪一種動物的聲響？你明白這種動物用英語怎么說嗎？同學(xué)在這樣的情景下自然情愿學(xué)，喜愛學(xué)。另外，在課前或課間還可以利用錄音機(jī)播放一些英語歌曲來營造學(xué)習(xí)氣氛。2）利用錄像機(jī)，用聲響和動畫為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。除了在課堂上播放所學(xué)課本的有關(guān)內(nèi)容外，還可以利用課外時間播放一些課外的英語動畫。這樣既培育了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，又豐富了同學(xué)的課外生活。例如：學(xué)習(xí)購物時，制作一組投影片，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種購物情景，讓同學(xué)在一種仿真的情境中進(jìn)行交際活動。3）利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)全方位最正確情景，到達(dá)音像、動靜結(jié)合的效果。如：在教學(xué)人教版PEP教材第二冊第一單元的D和E兩個字母時，可以在課件上設(shè)計一只可愛的小狗從屏幕外爬進(jìn)來，然后突然坐下來，把尾巴一翹，正好形成一個D的外形，同時發(fā)現(xiàn)D的讀音；接著一只小象從另一側(cè)大搖大擺走入，突然腳底一滑，翻了一個跟斗剛巧變成了一個可愛的E，并發(fā)出E的讀音。這樣，同學(xué)對D和E的形音認(rèn)識極為深入，記得更牢。三）注意口語教學(xué)，培育交際力量1.運(yùn)用身體語言，激發(fā)同學(xué)表達(dá)欲望1）老師運(yùn)用體態(tài)語言（手勢、動作、表情）營造輕松、充滿洋味的課堂氣氛。例如：對初學(xué)者下指令時，可用手勢比劃，幫忙同學(xué)理解，輕松接受英語課堂用語。如：Listentomecarefully!可先指指耳朵，指指自己，再指指心，同學(xué)就很簡單明白你的意思。2）運(yùn)用TPR教學(xué)法（TotalPhysicalRespo