財產(chǎn)留給誰 說課課件

財產(chǎn)留給誰人教版八年級下冊第七課第二框題三星口九年一貫制學(xué)校王小龍

說教材說學(xué)情說教學(xué)目標說教學(xué)重難點說教學(xué)準備說設(shè)計理念說教學(xué)過程說板書設(shè)計說課后反思本框所學(xué)的財產(chǎn)繼承權(quán)是一種與財產(chǎn)所有權(quán)有關(guān)的財產(chǎn)權(quán)。是對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育的良好內(nèi)容。讓學(xué)生從情景中學(xué)習(xí)有關(guān)財產(chǎn)繼承方面的基本知識，知道未成年人享有財產(chǎn)繼承權(quán)，作為繼承人繼承遺產(chǎn)是除依據(jù)法律規(guī)定外還要大力弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德等方面設(shè)計的，進而提高學(xué)生的思想道德水平。

說教材以“135”互動課堂教學(xué)模式為指導(dǎo)，貫徹落實“以問題為主線、以自主為核心、以互動為平臺”的理念，注重知識問題化和問題活動化，全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力，全面提高課堂整體教學(xué)效益。

說設(shè)計理念情感、態(tài)度、價值觀目標：通過活動培養(yǎng)學(xué)生尊重權(quán)利、尊重法律，讓他們能夠自覺學(xué)法、守法和用法，并發(fā)揚注重情義、互諒互讓的社會主義優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。過程和方法目標：以曉軍一家的遺產(chǎn)繼承故事為線索，通過案例分析，讓學(xué)生積極參與整個教學(xué)過程，從而能夠運用所學(xué)知識解決一些生活中面臨的實際問題。知識能力目標：了解有關(guān)遺產(chǎn)繼承的幾個概念、繼承權(quán)的實現(xiàn)方式以及在繼承權(quán)發(fā)生爭議時，我們應(yīng)有的態(tài)度和方法；提高分析問題和解決問題的能力。

說教學(xué)目標重點：遺產(chǎn)的概念分析，我國遺產(chǎn)繼承權(quán)的實現(xiàn)方式。難點：遺囑的判斷，遺囑繼承的法定條件，遺產(chǎn)分配原則。說教學(xué)重難點課前我準備了導(dǎo)學(xué)卡，讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)說教學(xué)準備2008年春節(jié)聯(lián)歡晚會《不差錢》中小沈陽有一句經(jīng)典臺詞---人生最痛苦的事是---人死了錢沒花光。今天我們的同齡人曉軍的父親就遇到了這樣的問題——財產(chǎn)的繼承問題，本節(jié)課就來學(xué)習(xí)《財產(chǎn)留給誰》一、情景導(dǎo)學(xué)揭示主題三、小組討論合作提升1．具體內(nèi)容見探究學(xué)習(xí)問題導(dǎo)學(xué)卡。2．先嘗試獨立完成。3．再進行組內(nèi)交流。形成本小組答案。五、反饋達標拓展延伸1．具體內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)卡，先由學(xué)生自主完。2．疑難問題，組內(nèi)成員之間相互研討。3．展示達標問題答案4.反饋補救。5.課后小結(jié)財產(chǎn)留給誰一、我們享有財產(chǎn)繼承權(quán)1、幾個基本概念2、遺產(chǎn)的條件3、繼承人的范圍4、法定繼承順序二、繼承權(quán)的實現(xiàn)方式1、法定繼承2、遺囑繼承3、遺贈三、當繼承權(quán)發(fā)生爭議的時候道德方面法律方面說板書設(shè)計1.整節(jié)課的設(shè)計思路較為清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)合理緊湊，學(xué)生能較好把握。2、學(xué)生主體意識強，參與度高。通過討論，讓學(xué)生在參與中獲得新知，做到知識問題化，問題活動化，更加調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。3.

重視學(xué)生對知識的把握和能力的培養(yǎng)。在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識中，遵循了由淺入深，從感性到理性的認知規(guī)律。在情境問題的設(shè)置上體現(xiàn)了一定的思維度，充分培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實際、分析歸納的能力。

但是，這一節(jié)課活