小學(xué)音樂(人音版)四年級上冊《劃龍舟》公開課課件

6.劃龍舟人音版音樂四年級上冊6.劃龍舟人音版音樂四年級上冊1教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞，感受歌曲樸素、粗曠豪邁的民歌風(fēng)味，感受歌曲表現(xiàn)的端午激烈熱鬧劃龍船的場景。2、通過欣賞《劃龍船》，感受和了解勞動號子“一領(lǐng)眾和”、節(jié)奏統(tǒng)一、齊心協(xié)力富有地方特色的的風(fēng)格特點。3、通過各種形式的音樂活動來欣賞《劃龍船》，讓學(xué)生初步學(xué)會圍繞音樂要素（節(jié)奏、情緒、音色、力度等）賞析音樂。教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞，感受歌曲樸素、粗曠豪邁的民歌風(fēng)味，感2

大雪紛飛，瑞雪兆豐年，也讓我感覺春節(jié)離我們越來越近了，那么同學(xué)們還知道哪些我國的傳統(tǒng)節(jié)日？大雪紛飛，瑞雪兆豐年，也讓我感覺春節(jié)離我們越來越近了，那3端午節(jié)

端午節(jié)據(jù)傳是中國古代偉大詩人屈原投汩羅江殉國的日子。史料記載，公元前２７８年農(nóng)歷五月初五，屈原聽到秦軍攻破楚國都城的消息后，悲憤交加，毅然寫下絕筆作《懷沙》，抱石投入汨羅江，以身殉國。沿江百姓紛紛引舟競渡前去打撈，并將粽子投入江中，以免魚蝦蠶食他的身體。這一習(xí)俗綿延至今，已有兩千多年。每到端午節(jié)，人們都要用自己特有的方式紀(jì)念屈原，賽龍舟、掛艾蒿、插菖蒲、吃粽子、飲雄黃酒等。端午節(jié)端午節(jié)據(jù)傳是中國古代偉大詩人屈原投汩羅江殉國

今天的音樂課，我給大家?guī)砹艘皇装不彰窀琛秳濤埓?，請仔細聽一聽，這首歌曲的演唱形式是怎么樣的？聽到這樣的歌聲，你想到了怎么樣的場面？今天的音樂課，我給大家?guī)砹艘皇装不彰窀琛秳濤埓?，請欣賞歌曲《劃龍舟》欣賞歌曲《劃龍舟》演唱形式：領(lǐng)唱與齊唱演唱形式：領(lǐng)唱與齊唱一領(lǐng)眾和[hè]一領(lǐng)眾和[hè]

你聽，安徽的龍船向我們劃過來了，你覺得歌曲的開頭音樂力度有什么變化？能讓你感受什么樣的場景？你聽，安徽的龍船向我們劃過來了，你覺得歌曲的開頭音樂力樂曲開頭的力度變化：漸強表現(xiàn)了什么場景？你能用自己的聲音來表現(xiàn)一下嗎？樂曲開頭的力度變化：漸強表現(xiàn)了什么場景？你能用自己的

遠處的姑溪河上，龍舟已經(jīng)蓄勢待發(fā)，岸邊的人們開始加油吶喊了，你能為老師想一個與眾不同的加油口號嗎？遠處的姑溪河上，龍舟已經(jīng)蓄勢待發(fā)，岸邊的人們開始加油吶11

同學(xué)們，因為這首歌曲表現(xiàn)的是劃龍船時大家齊心協(xié)力用力劃的勁頭，那你覺得在演唱“齊”的曲調(diào)時，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)？同學(xué)們，因為這首歌曲表現(xiàn)的是劃龍船時大家齊心協(xié)力用力劃12看看老師的節(jié)奏圖示吧！××××

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★★★★×領(lǐng)唱★齊唱看看老師的節(jié)奏圖示吧！××××★★★★樂曲結(jié)尾的力度變化：漸弱漸漸劃向終點，人們在歡呼勝利！樂曲結(jié)尾的力度變化：漸弱漸漸劃向終點，跟隨老師的節(jié)奏圖示劃龍船！××××★★★★××××★

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★★★★×領(lǐng)唱★齊唱嘿呦！劃著！跟隨老師的節(jié)奏圖示劃龍船！××××★★★★號子：

同學(xué)們，像《劃龍船》這樣的民歌我們就稱它為“號子”。最早的號子就產(chǎn)生于勞動中，也叫勞動號子。人們在集體勞動時，為了統(tǒng)一勞動的步伐，減輕勞動的疲勞，即興創(chuàng)編了各種號子。激發(fā)人們的勞動激情，越干越快樂，越干越有勁。號子：同學(xué)們，像《劃龍船》這樣的民歌我們就稱它為“號子統(tǒng)一步伐減輕疲勞激發(fā)熱情小學(xué)音樂(人音版)四年級上冊《劃龍舟》公開課課件17

今天這節(jié)課我們一起體驗了激烈又有勁的“劃龍船”，享受了號子在勞動中的魅力，希望同學(xué)們能利用課余時間去聽一聽我國其他地區(qū)的不一樣的《劃龍船》。今天我們通過學(xué)習(xí)，知道了其實團結(jié)的力量是最大的，希望同學(xué)們在今后能每天給自己鼓勁，為自己加油，開啟你們?nèi)松拇簖埓〗裉爝@節(jié)課我們一起體驗了激烈又有勁的“劃龍船”，享受了再見再見196.劃龍舟人音版音樂四年級上冊6.劃龍舟人音版音樂四年級上冊20教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞，感受歌曲樸素、粗曠豪邁的民歌風(fēng)味，感受歌曲表現(xiàn)的端午激烈熱鬧劃龍船的場景。2、通過欣賞《劃龍船》，感受和了解勞動號子“一領(lǐng)眾和”、節(jié)奏統(tǒng)一、齊心協(xié)力富有地方特色的的風(fēng)格特點。3、通過各種形式的音樂活動來欣賞《劃龍船》，讓學(xué)生初步學(xué)會圍繞音樂要素（節(jié)奏、情緒、音色、力度等）賞析音樂。教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞，感受歌曲樸素、粗曠豪邁的民歌風(fēng)味，感21

大雪紛飛，瑞雪兆豐年，也讓我感覺春節(jié)離我們越來越近了，那么同學(xué)們還知道哪些我國的傳統(tǒng)節(jié)日？大雪紛飛，瑞雪兆豐年，也讓我感覺春節(jié)離我們越來越近了，那22端午節(jié)

端午節(jié)據(jù)傳是中國古代偉大詩人屈原投汩羅江殉國的日子。史料記載，公元前２７８年農(nóng)歷五月初五，屈原聽到秦軍攻破楚國都城的消息后，悲憤交加，毅然寫下絕筆作《懷沙》，抱石投入汨羅江，以身殉國。沿江百姓紛紛引舟競渡前去打撈，并將粽子投入江中，以免魚蝦蠶食他的身體。這一習(xí)俗綿延至今，已有兩千多年。每到端午節(jié)，人們都要用自己特有的方式紀(jì)念屈原，賽龍舟、掛艾蒿、插菖蒲、吃粽子、飲雄黃酒等。端午節(jié)端午節(jié)據(jù)傳是中國古代偉大詩人屈原投汩羅江殉國

今天的音樂課，我給大家?guī)砹艘皇装不彰窀琛秳濤埓罚堊屑毬犚宦?，這首歌曲的演唱形式是怎么樣的？聽到這樣的歌聲，你想到了怎么樣的場面？今天的音樂課，我給大家?guī)砹艘皇装不彰窀琛秳濤埓?，請欣賞歌曲《劃龍舟》欣賞歌曲《劃龍舟》演唱形式：領(lǐng)唱與齊唱演唱形式：領(lǐng)唱與齊唱一領(lǐng)眾和[hè]一領(lǐng)眾和[hè]

你聽，安徽的龍船向我們劃過來了，你覺得歌曲的開頭音樂力度有什么變化？能讓你感受什么樣的場景？你聽，安徽的龍船向我們劃過來了，你覺得歌曲的開頭音樂力樂曲開頭的力度變化：漸強表現(xiàn)了什么場景？你能用自己的聲音來表現(xiàn)一下嗎？樂曲開頭的力度變化：漸強表現(xiàn)了什么場景？你能用自己的

遠處的姑溪河上，龍舟已經(jīng)蓄勢待發(fā)，岸邊的人們開始加油吶喊了，你能為老師想一個與眾不同的加油口號嗎？遠處的姑溪河上，龍舟已經(jīng)蓄勢待發(fā)，岸邊的人們開始加油吶30

同學(xué)們，因為這首歌曲表現(xiàn)的是劃龍船時大家齊心協(xié)力用力劃的勁頭，那你覺得在演唱“齊”的曲調(diào)時，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)？同學(xué)們，因為這首歌曲表現(xiàn)的是劃龍船時大家齊心協(xié)力用力劃31看看老師的節(jié)奏圖示吧！××××

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★★★★×領(lǐng)唱★齊唱看看老師的節(jié)奏圖示吧！××××★★★★樂曲結(jié)尾的力度變化：漸弱漸漸劃向終點，人們在歡呼勝利！樂曲結(jié)尾的力度變化：漸弱漸漸劃向終點，跟隨老師的節(jié)奏圖示劃龍船！××××★★★★××××★

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★★★★×領(lǐng)唱★齊唱嘿呦！劃著！跟隨老師的節(jié)奏圖示劃龍船！××××★★★★號子：

同學(xué)們，像《劃龍船》這樣的民歌我們就稱它為“號子”。最早的號子就產(chǎn)生于勞動中，也叫勞動號子。人們在集體勞動時，為了統(tǒng)一勞動的步伐，減輕勞動的疲勞，即興創(chuàng)編了各種號子。激發(fā)人們的勞動激情，越干越快樂，越干越有勁。號子：同學(xué)們，像《劃龍船》這樣的民歌我們就稱它為“號子統(tǒng)一步伐減輕疲勞激發(fā)熱情