《紀(jì)念白求恩》優(yōu)秀課件1

抗戰(zhàn)時(shí)期,教育家陶行知先生自籌經(jīng)費(fèi)輾轉(zhuǎn)數(shù)國(guó),以喚起國(guó)際的支持,有一個(gè)加拿大醫(yī)生被他的精神所感動(dòng),不遠(yuǎn)萬(wàn)里,來(lái)到中國(guó),把自己的生命也留在了中國(guó)的土地上,請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)?想一想12.《紀(jì)念白求恩》課件——2020年秋部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件12.《紀(jì)念白求恩》課件——2020年秋部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件抗戰(zhàn)時(shí)期,教育家陶行知先生自籌經(jīng)費(fèi)輾轉(zhuǎn)數(shù)國(guó),以喚

介紹白求恩

諾爾曼·白求恩——（1888－1939），偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)以后，受到加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來(lái)到中國(guó)，4月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月，白求恩在濃源摩天嶺前線(xiàn)醫(yī)院治療傷員時(shí)，不幸手指感染中毒，于1939年11月在河北省唐縣逝世，他最后一句話(huà)是：“努力吧！向著偉大的路，開(kāi)辟前面的事業(yè)?！卑浊蠖魇攀酪粋€(gè)月后，毛澤東同志寫(xiě)下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章。介紹白求恩《紀(jì)念白求恩》優(yōu)秀課件1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累與作者相關(guān)的知識(shí)；2、本文詞語(yǔ)豐富，應(yīng)要求學(xué)生理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中出現(xiàn)的一些常見(jiàn)的重要詞語(yǔ)；3、幫助學(xué)生理解本文敘議結(jié)合，以議為主的特點(diǎn)；4、學(xué)習(xí)白求恩同志的國(guó)際主義、毫不利己專(zhuān)門(mén)利人、對(duì)技術(shù)精益求精的崇高共產(chǎn)主義精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累與作者相關(guān)的知識(shí)；作者簡(jiǎn)介

毛澤東(1893-1976)，字潤(rùn)之，筆名子任。他是中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。中華人民共和國(guó)第一任國(guó)家主席。中國(guó)共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。作者簡(jiǎn)介毛澤東(1893-1976)，字讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。qiǎnàichénniānxùnbǐjì派遣()狹隘()滿(mǎn)腔熱忱()拈輕怕重()以身殉職()鄙視()晉察冀()讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。qiǎnàichénniānxùnbǐj【麻木不仁】接受工作時(shí)挑揀輕松的,害怕繁重的。拈,抓、捏。本義是肢體麻木,沒(méi)有感覺(jué)。文中指缺乏熱情,對(duì)集體和人民的利益不關(guān)心?！灸檩p怕重】【精益求精】（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。益,更?！疽?jiàn)異思遷】看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。文中指不安心工作,事業(yè)心不強(qiáng)。遷,改變。詞語(yǔ)解釋【麻木不仁】接受工作時(shí)挑揀輕松的,害怕繁重的。拈,抓、捏。本1.白求恩具有哪些值得紀(jì)念的精神品質(zhì)？在文中找一找。2.歸納每個(gè)段落的主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)段落之間的聯(lián)系。默讀課文，邊讀邊圈點(diǎn)勾畫(huà)，感知課文內(nèi)容。思考：1.白求恩具有哪些值得紀(jì)念的精神品質(zhì)？在文中找一找。默讀課文贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。第二段要點(diǎn)：第三段要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第四段要點(diǎn)：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神。第一段要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。第二段要點(diǎn)：第三段要點(diǎn)核心1.國(guó)際主義精神，共產(chǎn)主義精神。2.毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。3.對(duì)技術(shù)精益求精的精神。4.毫無(wú)自私自利之心并列分總白求恩的精神品質(zhì)核心1.國(guó)際主義精神，共產(chǎn)主義精神。2.毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精1.速讀第2、3段，勾畫(huà)出相應(yīng)文字，填寫(xiě)下表。對(duì)工作的態(tài)度對(duì)同志、人民的態(tài)度對(duì)工作的要求白求恩不少的人“極端的負(fù)責(zé)任”“極端的熱忱”“滿(mǎn)腔熱忱”“對(duì)技術(shù)精益求精”“對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道”“冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”“見(jiàn)異思遷”“鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路”1.速讀第2、3段，勾畫(huà)出相應(yīng)文字，填寫(xiě)下表。對(duì)工作的態(tài)度對(duì)2.作者用了什么手法突出白求恩同志的高貴品質(zhì)？這樣寫(xiě)有什么好處？

運(yùn)用了對(duì)比的手法，通過(guò)對(duì)比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；通過(guò)對(duì)比，顯出差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。2.作者用了什么手法突出白求恩同志的高貴品質(zhì)？這樣寫(xiě)有什么好說(shuō)一說(shuō)：這兩段中除了對(duì)白求恩同志的正面描寫(xiě)之外，還有哪些地方能夠表現(xiàn)他的高貴品質(zhì)？運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法？從前線(xiàn)回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。側(cè)面描寫(xiě)，運(yùn)用雙重否定句使語(yǔ)言更加肯定，強(qiáng)調(diào)了白求恩精神的感人至深，從側(cè)面烘托其精神的高尚與可貴。說(shuō)一說(shuō)：這兩段中除了對(duì)白求恩同志的正面描寫(xiě)之外，還有哪些地方方法指導(dǎo)側(cè)面描寫(xiě)的作用側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過(guò)別人的眼光來(lái)寫(xiě)，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。方法指導(dǎo)側(cè)面描寫(xiě)的作用側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的

“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡(jiǎn)明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫(huà)龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。本文運(yùn)用夾敘夾議的寫(xiě)法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的?敘議結(jié)合，以議為主“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”

“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。第一段

先敘后議。先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神?！鞍浊蠖魍臼羌幽么蠊伯a(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是第一層：第二層：第三層：第二段可分三層，每一層都是先敘后議。先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)。先轉(zhuǎn)述從前線(xiàn)回來(lái)的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。第一層：第二段可分三層，每一層都是先敘后議。先高度概括白求恩

“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。第三段

先敘后議。先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評(píng)教育。12.《紀(jì)念白求恩》課件——2020年秋部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件12.《紀(jì)念白求恩》課件——2020年秋部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。第四段

先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。12.《紀(jì)念白求恩》課件——2020年秋部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件12.《紀(jì)念白求恩》課件——2020年秋部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面……我是很悲痛的”是記本文的語(yǔ)言有什么特色?

⑴設(shè)問(wèn)句，如：“這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。”引起讀者的注意。

⑵雙重否定句，如：“從前線(xiàn)回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服他，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)?！奔訌?qiáng)肯定的語(yǔ)氣。12.《紀(jì)念白求恩》課件——2020年秋部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件12.《紀(jì)念白求恩》課件——2020年秋部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件本文的語(yǔ)言有什么特色?⑴設(shè)問(wèn)句，如：“這是什么精神?

⑶排比句，如：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！?/p>

從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過(guò)于冗長(zhǎng)，以此結(jié)尾，更加有力。12.《紀(jì)念白求恩》課件——2020年秋部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件12.《紀(jì)念白求恩》課件——2020年秋部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件⑶排比句，如：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，

文章概述了白求恩同志來(lái)華幫助中國(guó)人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)白求恩同志的深切悼念，高度贊揚(yáng)了白求恩同志的國(guó)際主義精神、毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神和對(duì)技術(shù)精益求精的精神，并號(hào)召全黨向白求恩同志學(xué)習(xí)。主題歸納12.《紀(jì)念白求恩》課件——2020年秋部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件12.《紀(jì)念白求恩》課件——2020年秋部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件文章概述了白求恩同志來(lái)華幫助中國(guó)人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)歷，表小組交流：學(xué)完課文，說(shuō)說(shuō)白求恩大夫的優(yōu)秀品質(zhì)中哪一種對(duì)你的觸動(dòng)最大？示例：

白求恩大夫毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神對(duì)我觸動(dòng)最大，因?yàn)樗粌H在工作上積極負(fù)責(zé)，在人際交往中更滿(mǎn)懷熱忱，他這種美好的品德值得我學(xué)習(xí)。12.《紀(jì)念白求恩》課件——2020年秋部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件12.《紀(jì)念白求恩》課件——2020年秋部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件小組交流：學(xué)完課文，說(shuō)說(shuō)白求恩大夫的優(yōu)秀品質(zhì)中哪一種對(duì)你的觸

抗戰(zhàn)時(shí)期,教育家陶行知先生自籌經(jīng)費(fèi)輾轉(zhuǎn)數(shù)國(guó),以喚起國(guó)際的支持,有一個(gè)加拿大醫(yī)生被他的精神所感動(dòng),不遠(yuǎn)萬(wàn)里,來(lái)到中國(guó),把自己的生命也留在了中國(guó)的土地上,請(qǐng)問(wèn)他是誰(shuí)?想一想12.《紀(jì)念白求恩》課件——2020年秋部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件12.《紀(jì)念白求恩》課件——2020年秋部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件抗戰(zhàn)時(shí)期,教育家陶行知先生自籌經(jīng)費(fèi)輾轉(zhuǎn)數(shù)國(guó),以喚

介紹白求恩

諾爾曼·白求恩——（1888－1939），偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)以后，受到加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來(lái)到中國(guó)，4月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月，白求恩在濃源摩天嶺前線(xiàn)醫(yī)院治療傷員時(shí)，不幸手指感染中毒，于1939年11月在河北省唐縣逝世，他最后一句話(huà)是：“努力吧！向著偉大的路，開(kāi)辟前面的事業(yè)?！卑浊蠖魇攀酪粋€(gè)月后，毛澤東同志寫(xiě)下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章。介紹白求恩《紀(jì)念白求恩》優(yōu)秀課件1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累與作者相關(guān)的知識(shí)；2、本文詞語(yǔ)豐富，應(yīng)要求學(xué)生理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中出現(xiàn)的一些常見(jiàn)的重要詞語(yǔ)；3、幫助學(xué)生理解本文敘議結(jié)合，以議為主的特點(diǎn)；4、學(xué)習(xí)白求恩同志的國(guó)際主義、毫不利己專(zhuān)門(mén)利人、對(duì)技術(shù)精益求精的崇高共產(chǎn)主義精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累與作者相關(guān)的知識(shí)；作者簡(jiǎn)介

毛澤東(1893-1976)，字潤(rùn)之，筆名子任。他是中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。中華人民共和國(guó)第一任國(guó)家主席。中國(guó)共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。作者簡(jiǎn)介毛澤東(1893-1976)，字讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。qiǎnàichénniānxùnbǐjì派遣()狹隘()滿(mǎn)腔熱忱()拈輕怕重()以身殉職()鄙視()晉察冀()讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。qiǎnàichénniānxùnbǐj【麻木不仁】接受工作時(shí)挑揀輕松的,害怕繁重的。拈,抓、捏。本義是肢體麻木,沒(méi)有感覺(jué)。文中指缺乏熱情,對(duì)集體和人民的利益不關(guān)心?！灸檩p怕重】【精益求精】（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。益,更。【見(jiàn)異思遷】看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。文中指不安心工作,事業(yè)心不強(qiáng)。遷,改變。詞語(yǔ)解釋【麻木不仁】接受工作時(shí)挑揀輕松的,害怕繁重的。拈,抓、捏。本1.白求恩具有哪些值得紀(jì)念的精神品質(zhì)？在文中找一找。2.歸納每個(gè)段落的主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)段落之間的聯(lián)系。默讀課文，邊讀邊圈點(diǎn)勾畫(huà)，感知課文內(nèi)容。思考：1.白求恩具有哪些值得紀(jì)念的精神品質(zhì)？在文中找一找。默讀課文贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。第二段要點(diǎn)：第三段要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第四段要點(diǎn)：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神。第一段要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。第二段要點(diǎn)：第三段要點(diǎn)核心1.國(guó)際主義精神，共產(chǎn)主義精神。2.毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。3.對(duì)技術(shù)精益求精的精神。4.毫無(wú)自私自利之心并列分總白求恩的精神品質(zhì)核心1.國(guó)際主義精神，共產(chǎn)主義精神。2.毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精1.速讀第2、3段，勾畫(huà)出相應(yīng)文字，填寫(xiě)下表。對(duì)工作的態(tài)度對(duì)同志、人民的態(tài)度對(duì)工作的要求白求恩不少的人“極端的負(fù)責(zé)任”“極端的熱忱”“滿(mǎn)腔熱忱”“對(duì)技術(shù)精益求精”“對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道”“冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”“見(jiàn)異思遷”“鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路”1.速讀第2、3段，勾畫(huà)出相應(yīng)文字，填寫(xiě)下表。對(duì)工作的態(tài)度對(duì)2.作者用了什么手法突出白求恩同志的高貴品質(zhì)？這樣寫(xiě)有什么好處？

運(yùn)用了對(duì)比的手法，通過(guò)對(duì)比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；通過(guò)對(duì)比，顯出差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。2.作者用了什么手法突出白求恩同志的高貴品質(zhì)？這樣寫(xiě)有什么好說(shuō)一說(shuō)：這兩段中除了對(duì)白求恩同志的正面描寫(xiě)之外，還有哪些地方能夠表現(xiàn)他的高貴品質(zhì)？運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法？從前線(xiàn)回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。側(cè)面描寫(xiě)，運(yùn)用雙重否定句使語(yǔ)言更加肯定，強(qiáng)調(diào)了白求恩精神的感人至深，從側(cè)面烘托其精神的高尚與可貴。說(shuō)一說(shuō)：這兩段中除了對(duì)白求恩同志的正面描寫(xiě)之外，還有哪些地方方法指導(dǎo)側(cè)面描寫(xiě)的作用側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過(guò)別人的眼光來(lái)寫(xiě)，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。方法指導(dǎo)側(cè)面描寫(xiě)的作用側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的

“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡(jiǎn)明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫(huà)龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。本文運(yùn)用夾敘夾議的寫(xiě)法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的?敘議結(jié)合，以議為主“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”

“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。第一段

先敘后議。先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神?！鞍浊蠖魍臼羌幽么蠊伯a(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是第一層：第二層：第三層：第二段可分三層，每一層都是先敘后議。先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)。先轉(zhuǎn)述從前線(xiàn)回來(lái)的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。第一層：第二段可分三層，每一層都是先敘后議。先高度概括白求恩

“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。第三段

先敘后議。先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評(píng)教育。12.《紀(jì)念白求恩》課件——2020年秋部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件12.《紀(jì)念白求恩》課件——2020年秋部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。第四段

先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。12.《紀(jì)念白求恩》課件——2020年秋部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件12.《紀(jì)念白求恩》課件——2020年秋部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面……我是很悲痛的”是記本文的語(yǔ)言有什么特色?

⑴設(shè)問(wèn)句，如：“這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！币鹱x者的注意。

⑵雙重否定句，如：“從前線(xiàn)回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服他