部編人教版 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10 岳陽(yáng)樓記課件

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！醪峨蹰w序》新課導(dǎo)入落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。新課導(dǎo)入晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！逓饵S鶴樓》晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。——范仲淹《岳陽(yáng)樓記》先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。10岳陽(yáng)樓記10岳陽(yáng)樓記學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者及寫作背景，掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞，熟讀并背誦課文。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)本文敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合以及寓情于景、情景交融的寫法。（難點(diǎn)）深刻理解和正確評(píng)價(jià)范仲淹的政治理想和抱負(fù)，樹立正確的人生觀。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者及寫作背景，掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞，熟讀并狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路范仲淹（989—1052），字希文，謚號(hào)文正，世稱“范文正公”，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人，北宋政治家、文學(xué)家。他為政清廉、體恤民情，剛正不阿，力舉改革。他工于詩(shī)詞、散文，所作的文章富有政論性，文辭優(yōu)美，氣度豁達(dá)。有《范文正公集》傳世。作者簡(jiǎn)介狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路背景鏈接本文選自《范仲淹全集》（鳳凰出版社2004年版）。本文寫于慶歷六年（1046）九月十五日，當(dāng)時(shí)作者貶居鄧州。這年六月，與范仲淹同為大中祥符進(jìn)士、因遭誣陷而被降職岳州的滕子京重修的岳陽(yáng)樓行將落成，滕子京函請(qǐng)范仲淹作記，并附上名家所繪的《洞庭晚秋圖》，連同親擬的《求記書》一并寄給好友范仲淹。范仲淹欣然受命，寫成了這篇流傳千古的《岳陽(yáng)樓記》。范仲淹借給岳陽(yáng)樓作記，一方面重申自己的抱負(fù)，另一方面勉勵(lì)、規(guī)勸老朋友。背景鏈接本文選自《范仲淹全集》（鳳凰出版社2004年?duì)钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕分喪兀ǎ┏瘯熛﹃帲ǎǎ┌盾疲ǎ┩√m（）皓月（）寵辱偕忘（）浩浩湯湯（）檣傾楫摧（）（）zhéhuīfēizhǐtīnɡhàoxiéshānɡqiánɡjí課前測(cè)評(píng)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路岳陽(yáng)樓記

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。公元1044年。慶歷，宋仁宗趙禎的年號(hào)（1041-1048）。因罪貶謫流放，出任外官。做州郡的長(zhǎng)官。到了第二年，就是慶歷五年（1045）。政事順利，百姓和樂(lè)。同“俱”，全、皆。于是，就。擴(kuò)大。同“囑”，囑托。釋詞解意岳陽(yáng)樓記公元1044年。慶歷，宋仁宗趙禎的年號(hào)（1041-1狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？勝景，美景。指洞庭湖水包圍著遠(yuǎn)處的群山。寬闊無(wú)邊。際涯，邊際。早晚陰晴明暗多變。暉，日光。壯麗景象。詳盡。如此……那么。至、到達(dá)。被降職到外地的官員。戰(zhàn)國(guó)時(shí)屈原作《離騷》，因此稱屈原或《楚辭》作者為“騷人”。后泛指文人。表推測(cè)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。連綿不斷的雨。雨雪紛紛而下的樣子。天氣放晴。沖向天空。光芒。山岳隱沒(méi)在陰云中。桅桿倒下，船槳折斷。傍晚天色昏暗。離開國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被說(shuō)壞話，懼怕被批評(píng)指責(zé)。這，這個(gè)。若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。日光。湖面平靜，沒(méi)有風(fēng)浪。極言廣闊。時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇。集，停息。美麗的魚。鱗，代魚。岸上與小洲上的花草。形容草木茂盛。大片煙霧完全消散。浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子。這是寫月光照耀下的水波。靜靜的月影像沉入水中的玉璧。這是寫無(wú)風(fēng)時(shí)水中的月影。璧，圓形的玉。哪有盡頭。榮耀和屈辱一并忘了。偕，一起。持、執(zhí)。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。探求。古時(shí)品德高尚的人。或許不同于以上兩種表現(xiàn)。不因外物和自己處境的變化而喜悲。高高的朝堂上，意思是在朝廷做官。處在僻遠(yuǎn)的江湖間，意思是被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官。大概一定會(huì)說(shuō)“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”吧。先，在……之前。后，在……之后。如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？微，如果沒(méi)有。誰(shuí)與歸,就是“與誰(shuí)歸”。指本文寫作的時(shí)間。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路百?gòu)U具興（

）同“俱”，全，皆。屬予作文以記之（

）同“囑”，囑咐。百?gòu)U具興（）同“俱”古義：第二年例句：越明年明年今義：今年的下一年古今異義古義：到例句：越明年越今義：跨過(guò)；超出古義：第二年例句：越明年明年今義：今年的下一年古今異古義：規(guī)模例句：增其舊制制今義：制度古義：景象例句：氣象萬(wàn)千氣象今義：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象古義：如果沒(méi)有例句：微斯人微今義：細(xì)小古義：規(guī)模例句：增其舊制制今義：制度古義：景象古義：詳盡例句：前人之述備矣備今義：準(zhǔn)備；具備古義：日光例句：至若春和景明景今義：景致，風(fēng)景古義：指示代詞，表遠(yuǎn)指，相當(dāng)于“那”例句：予觀夫巴陵勝狀夫今義：丈夫古義：詳盡例句：前人之述備矣備今義：準(zhǔn)備；具備古義：古義：停息例句：沙鷗翔集集今義：泛指聚集古義：國(guó)都例句：則有去國(guó)懷鄉(xiāng)國(guó)今義：國(guó)家古義：停息例句：沙鷗翔集集今義：泛指聚集古義：國(guó)都予觀夫巴陵勝狀（）嗟夫！予嘗求古仁人之心（）那語(yǔ)氣詞，表感嘆政通人和（）至若春和景明（）和樂(lè)和煦濁浪排空（）而或長(zhǎng)煙一空（）天空消散一詞多義予觀夫巴陵勝狀（）那語(yǔ)氣詞，表感嘆政通人和（而或長(zhǎng)煙一空（）或異二者之為（）副詞，有時(shí)副詞，或許，也許屬予作文以記之（）不以物喜，不以己悲（）連詞，來(lái)介詞，因?yàn)橛栌^夫巴陵勝狀（）此則岳陽(yáng)樓之大觀也（）動(dòng)詞，看名詞，景象而或長(zhǎng)煙一空（）副詞，有狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路此樂(lè)何極（）南極瀟湘（）感極而悲者矣（）動(dòng)詞，盡頭然則何時(shí)而樂(lè)耶（）此則岳陽(yáng)樓之大觀也（）居廟堂之高則憂其民（）動(dòng)詞，至，到達(dá)連詞，那么副詞，乃，就是連詞，就達(dá)到極點(diǎn)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路滕子京謫守巴陵郡（）百?gòu)U具興（）先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)（

）刻唐賢今人詩(shī)賦于其上（）北通巫峽，南極瀟湘（）形容詞作名詞，荒廢了的事業(yè)名詞作狀語(yǔ)，在……之前，在……之后形容詞作名詞，賢明之人名詞作狀語(yǔ)，向北；向南詞類活用名詞作動(dòng)詞，做長(zhǎng)官滕子京謫守巴陵郡（）形判斷句：此則岳陽(yáng)樓之大觀也（“……也”，表判斷）省略句：屬予作文以記之（省略了主語(yǔ)“滕子京”）文言句式判斷句：文言句式狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路倒裝句：刻唐賢今人詩(shī)賦于其上（狀語(yǔ)后置，應(yīng)為“于其上刻唐賢今人詩(shī)賦”）吾誰(shuí)與歸（賓語(yǔ)前置，應(yīng)為“吾與誰(shuí)歸”）居廟堂之高則憂其民（定語(yǔ)后置，正常句式應(yīng)為“居高廟堂則憂其民”）狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文可以分為幾個(gè)部分？每部分分別寫了什么？第一部分（1）第二部分（2-4）第三部分（5）寫重修岳陽(yáng)樓的背景及寫作緣由。寫遷客騷人覽物而生的兩種感情。抒寫寬廣胸懷和政治抱負(fù)。課文精講有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文可以分為幾個(gè)部分？每部分分第1段交代了重修岳陽(yáng)樓的背景，這背景是什么？說(shuō)明了什么？“政通人和，百?gòu)U具興”說(shuō)明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見(jiàn)作者欣賞他的曠達(dá)胸襟，與一般的“遷客”不同。背景【第一部分（1）】第1段交代了重修岳陽(yáng)樓的背景，這背景是什么？說(shuō)明了什么？“政“滕子京謫守巴陵郡”中的“謫”字有何妙處？“謫”字不僅交代了滕子京的身份，而且暗含作者對(duì)仕途沉浮的悲慨，為后文抒情張本?！半泳┲喪匕土昕ぁ敝械摹爸啞弊钟泻蚊钐?？“謫”字不狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第1段反映了作者怎樣的政治態(tài)度？范仲淹一方面對(duì)好友的政績(jī)表示贊賞，一方面對(duì)“重修岳陽(yáng)樓”的盛舉表示支持。這反映了作者一種積極的政治態(tài)度，即使受到不公正的對(duì)待，也要奮發(fā)有為而不是消沉下去。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路體會(huì)“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”中的“銜”和“吞”的妙處?！镜诙糠郑?-4）】

用擬人手法，把洞庭湖這一無(wú)生命之物寫得極具生命感，寫出了山在湖中、湖蓄江水的壯闊景象，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了“遠(yuǎn)山”“長(zhǎng)江”跟洞庭湖的關(guān)系，突出了洞庭湖的氣勢(shì)。如果用“連”和“接”來(lái)替換，只是客觀地說(shuō)明三者的相對(duì)位置，畫面是靜止的，效果沒(méi)有這樣好。體會(huì)“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”中的“銜”和“吞”的妙處?！镜诙糠郑◤脑狸?yáng)樓上看到的雄偉景象有哪些？氣勢(shì)非凡：寬闊無(wú)邊：湖光山色：銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江浩浩湯湯，橫無(wú)際涯朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千從岳陽(yáng)樓上看到的雄偉景象有哪些？氣勢(shì)非凡：銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江浩浩“覽物之情，得無(wú)異乎”一句在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？其中的“異”又指的是什么內(nèi)容？承上啟下，引出下文的寫景抒情?！爱悺敝缸匀痪拔镆l(fā)的“遷客騷人”的不同感觸，即“悲”與“喜”的兩種不同心境。這里由單純寫景轉(zhuǎn)到了以情景交融的筆法來(lái)寫“覽物之情”?！坝[物之情，得無(wú)異乎”一句在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？其中的“異”狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第3段畫面描寫渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有這樣的心情？第4段呢？有何作用？第3段第4段極力渲染“悲”的氣氛，因物而悲。極力渲染“喜”的氣氛，因物而喜。一悲一喜，一暗一明，形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)作者所反對(duì)的以個(gè)人榮辱為轉(zhuǎn)移的悲喜觀。對(duì)比狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀2-4段，說(shuō)說(shuō)“遷客騷人”的兩種“覽物之情”是什么？他們?yōu)槭裁磿?huì)有不同的心境？（1）覽物之情有兩種：一是遠(yuǎn)離京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心遭誹謗和指責(zé)的悲傷；二是胸懷開闊，精神愉悅，榮辱偕忘的喜悅。本來(lái)就已經(jīng)飽經(jīng)人生憂患的“遷客騷人”觸目傷懷，引發(fā)“感極而悲”之情。品讀2-4段，說(shuō)說(shuō)“遷客騷人”的兩種“覽物之情”是什么？他們（2）產(chǎn)生不同的心境的原因：他們是因外物的好壞和自己的得失而產(chǎn)生或喜或悲的感情。（3）這樣寫是為了將這類人的悲喜之情與“古仁人之心”作對(duì)比，引出下文，由寫景抒情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文主旨。（2）產(chǎn)生不同的心境的原因：他們是因外物的好壞和自己狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者以“嗟夫”提起下文，筆鋒突轉(zhuǎn)，提出了一個(gè)“古仁人之心”來(lái)，這樣寫有什么作用？作者認(rèn)為“古仁人”和“遷客騷人”的思想感情不同在哪里？【第三部分（5）】狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第5段對(duì)前兩段所寫的兩種“覽物之情”一概加以否定，表現(xiàn)了一種更高的思想境界，點(diǎn)明了文章的主旨?！斑w客騷人”的思想感情往往因個(gè)人遭遇或外物的觸發(fā)而發(fā)生變化；“古仁人”則“不以物喜，不以己悲”。第5段對(duì)前兩段所寫的兩種“覽物之情”一概加以否定，表既然“古仁人”的悲喜感情跟外物沒(méi)有關(guān)系，跟個(gè)人遭遇也沒(méi)有關(guān)系，那么跟什么有關(guān)系呢？“古仁人”的悲喜感情與個(gè)人進(jìn)退、外物好壞是完全沒(méi)有關(guān)系的，唯一能夠影響他們悲喜感情的是民生疾苦、國(guó)家興亡。既然“古仁人”的悲喜感情跟外物沒(méi)有關(guān)系，跟個(gè)人遭遇也沒(méi)有關(guān)系“微斯人，吾誰(shuí)與歸”流露了作者什么樣的感情？首先作者表達(dá)了對(duì)滕子京的勸勉之意，希望他也能像古仁人一樣“不以物喜，不以己悲”，其次也含蓄地表達(dá)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的濟(jì)世情懷和政治抱負(fù)?！拔⑺谷?，吾誰(shuí)與歸”流露了作者什么樣的感情？首先作者怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話？范仲淹兩歲喪父，生活貧苦，卻少有大志，刻苦讀書。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”?！跋葢n后樂(lè)”的思想，究其淵源，即儒家的仁愛(ài)思想。孟子曾說(shuō)：“樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！鄙钊胩骄吭鯓永斫狻跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話？范狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路范仲淹把“樂(lè)以天下，憂以天下”的思想進(jìn)一步發(fā)展為“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，也就是要超越個(gè)人憂樂(lè)，以天下為己任，以利民為宗旨，補(bǔ)救時(shí)弊，積極進(jìn)取。范仲淹在其從政生涯中，始終踐行了這一信念。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路本文敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法有什么作用？本文內(nèi)容充實(shí)，情感豐富，將敘事、寫景、議論、抒情自然結(jié)合起來(lái)，既有對(duì)事情本末的年代，又有對(duì)湖光水色的描寫；既有精警深刻的議論，又有悲傷惆悵的抒情。記樓，記事，更寄托自己的心志。本文敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法有什么作用？本作者善于以簡(jiǎn)馭繁，巧妙地轉(zhuǎn)換內(nèi)容和寫法。如以“前人之述備矣”一語(yǔ)帶過(guò)無(wú)數(shù)敘述，以“然則”一語(yǔ)引出“覽物之情”，以“或異二者之為”展開議論話題等，千回百轉(zhuǎn)，層層推進(jìn)。作者善于以簡(jiǎn)馭繁，巧妙地轉(zhuǎn)換內(nèi)容和寫法。如以“前人之本文通過(guò)對(duì)岳陽(yáng)樓周圍景物的描寫，以及對(duì)遷客騷人登樓后產(chǎn)生的不同情感的分析，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)，借以勸勉滕子京。主題概括本文通過(guò)對(duì)岳陽(yáng)樓周圍景物的描寫，以及對(duì)遷客騷人登樓后狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路結(jié)構(gòu)梳理岳陽(yáng)樓記敘事：寫景：抒情：議論：重修岳陽(yáng)樓作文以記不以物喜不以己悲暗明悲喜↓↓↑↑先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路寧鳴而死，不默而生范仲淹自幼多病，后又患了肺病，不久，妻子李氏也病死在饒州。在附近做縣令的詩(shī)友梅堯臣，寄了一首《靈烏賦》給他，并告訴他說(shuō)，他在朝中屢次直言，都被當(dāng)作烏鴉不祥的叫聲，時(shí)人愿他拴緊舌頭，鎖住嘴巴，除了吃喝之外，只管翱翔高飛。范仲淹立即回答了一首《靈烏賦》，稟復(fù)說(shuō)，不管人們?cè)鯓訁拹簽貘f的啞啞之聲，他卻寧鳴而死，不默而生。拓展延伸寧鳴而死，不默而生拓展延伸部編人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)10岳陽(yáng)樓記課件背誦課文，說(shuō)說(shuō)你的感悟。請(qǐng)同學(xué)們思考問(wèn)題：在當(dāng)今時(shí)代，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這一思想觀點(diǎn)有著怎樣的借鑒和教育意義？課后作業(yè)背誦課文，說(shuō)說(shuō)你的感悟。課后作業(yè)繼續(xù)努力繼續(xù)努力再見(jiàn)再見(jiàn)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！醪峨蹰w序》新課導(dǎo)入落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。新課導(dǎo)入晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！逓饵S鶴樓》晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！吨傺汀对狸?yáng)樓記》先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。10岳陽(yáng)樓記10岳陽(yáng)樓記學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者及寫作背景，掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞，熟讀并背誦課文。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)本文敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合以及寓情于景、情景交融的寫法。（難點(diǎn)）深刻理解和正確評(píng)價(jià)范仲淹的政治理想和抱負(fù)，樹立正確的人生觀。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者及寫作背景，掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞，熟讀并狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路范仲淹（989—1052），字希文，謚號(hào)文正，世稱“范文正公”，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人，北宋政治家、文學(xué)家。他為政清廉、體恤民情，剛正不阿，力舉改革。他工于詩(shī)詞、散文，所作的文章富有政論性，文辭優(yōu)美，氣度豁達(dá)。有《范文正公集》傳世。作者簡(jiǎn)介狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路背景鏈接本文選自《范仲淹全集》（鳳凰出版社2004年版）。本文寫于慶歷六年（1046）九月十五日，當(dāng)時(shí)作者貶居鄧州。這年六月，與范仲淹同為大中祥符進(jìn)士、因遭誣陷而被降職岳州的滕子京重修的岳陽(yáng)樓行將落成，滕子京函請(qǐng)范仲淹作記，并附上名家所繪的《洞庭晚秋圖》，連同親擬的《求記書》一并寄給好友范仲淹。范仲淹欣然受命，寫成了這篇流傳千古的《岳陽(yáng)樓記》。范仲淹借給岳陽(yáng)樓作記，一方面重申自己的抱負(fù)，另一方面勉勵(lì)、規(guī)勸老朋友。背景鏈接本文選自《范仲淹全集》（鳳凰出版社2004年?duì)钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕分喪兀ǎ┏瘯熛﹃帲ǎǎ┌盾疲ǎ┩√m（）皓月（）寵辱偕忘（）浩浩湯湯（）檣傾楫摧（）（）zhéhuīfēizhǐtīnɡhàoxiéshānɡqiánɡjí課前測(cè)評(píng)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路岳陽(yáng)樓記

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。公元1044年。慶歷，宋仁宗趙禎的年號(hào)（1041-1048）。因罪貶謫流放，出任外官。做州郡的長(zhǎng)官。到了第二年，就是慶歷五年（1045）。政事順利，百姓和樂(lè)。同“俱”，全、皆。于是，就。擴(kuò)大。同“囑”，囑托。釋詞解意岳陽(yáng)樓記公元1044年。慶歷，宋仁宗趙禎的年號(hào)（1041-1狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？勝景，美景。指洞庭湖水包圍著遠(yuǎn)處的群山。寬闊無(wú)邊。際涯，邊際。早晚陰晴明暗多變。暉，日光。壯麗景象。詳盡。如此……那么。至、到達(dá)。被降職到外地的官員。戰(zhàn)國(guó)時(shí)屈原作《離騷》，因此稱屈原或《楚辭》作者為“騷人”。后泛指文人。表推測(cè)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。連綿不斷的雨。雨雪紛紛而下的樣子。天氣放晴。沖向天空。光芒。山岳隱沒(méi)在陰云中。桅桿倒下，船槳折斷。傍晚天色昏暗。離開國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被說(shuō)壞話，懼怕被批評(píng)指責(zé)。這，這個(gè)。若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。日光。湖面平靜，沒(méi)有風(fēng)浪。極言廣闊。時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇。集，停息。美麗的魚。鱗，代魚。岸上與小洲上的花草。形容草木茂盛。大片煙霧完全消散。浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子。這是寫月光照耀下的水波。靜靜的月影像沉入水中的玉璧。這是寫無(wú)風(fēng)時(shí)水中的月影。璧，圓形的玉。哪有盡頭。榮耀和屈辱一并忘了。偕，一起。持、執(zhí)。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。探求。古時(shí)品德高尚的人?；蛟S不同于以上兩種表現(xiàn)。不因外物和自己處境的變化而喜悲。高高的朝堂上，意思是在朝廷做官。處在僻遠(yuǎn)的江湖間，意思是被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官。大概一定會(huì)說(shuō)“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”吧。先，在……之前。后，在……之后。如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？微，如果沒(méi)有。誰(shuí)與歸,就是“與誰(shuí)歸”。指本文寫作的時(shí)間。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路百?gòu)U具興（

）同“俱”，全，皆。屬予作文以記之（

）同“囑”，囑咐。百?gòu)U具興（）同“俱”古義：第二年例句：越明年明年今義：今年的下一年古今異義古義：到例句：越明年越今義：跨過(guò)；超出古義：第二年例句：越明年明年今義：今年的下一年古今異古義：規(guī)模例句：增其舊制制今義：制度古義：景象例句：氣象萬(wàn)千氣象今義：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象古義：如果沒(méi)有例句：微斯人微今義：細(xì)小古義：規(guī)模例句：增其舊制制今義：制度古義：景象古義：詳盡例句：前人之述備矣備今義：準(zhǔn)備；具備古義：日光例句：至若春和景明景今義：景致，風(fēng)景古義：指示代詞，表遠(yuǎn)指，相當(dāng)于“那”例句：予觀夫巴陵勝狀夫今義：丈夫古義：詳盡例句：前人之述備矣備今義：準(zhǔn)備；具備古義：古義：停息例句：沙鷗翔集集今義：泛指聚集古義：國(guó)都例句：則有去國(guó)懷鄉(xiāng)國(guó)今義：國(guó)家古義：停息例句：沙鷗翔集集今義：泛指聚集古義：國(guó)都予觀夫巴陵勝狀（）嗟夫！予嘗求古仁人之心（）那語(yǔ)氣詞，表感嘆政通人和（）至若春和景明（）和樂(lè)和煦濁浪排空（）而或長(zhǎng)煙一空（）天空消散一詞多義予觀夫巴陵勝狀（）那語(yǔ)氣詞，表感嘆政通人和（而或長(zhǎng)煙一空（）或異二者之為（）副詞，有時(shí)副詞，或許，也許屬予作文以記之（）不以物喜，不以己悲（）連詞，來(lái)介詞，因?yàn)橛栌^夫巴陵勝狀（）此則岳陽(yáng)樓之大觀也（）動(dòng)詞，看名詞，景象而或長(zhǎng)煙一空（）副詞，有狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路此樂(lè)何極（）南極瀟湘（）感極而悲者矣（）動(dòng)詞，盡頭然則何時(shí)而樂(lè)耶（）此則岳陽(yáng)樓之大觀也（）居廟堂之高則憂其民（）動(dòng)詞，至，到達(dá)連詞，那么副詞，乃，就是連詞，就達(dá)到極點(diǎn)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路滕子京謫守巴陵郡（）百?gòu)U具興（）先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)（

）刻唐賢今人詩(shī)賦于其上（）北通巫峽，南極瀟湘（）形容詞作名詞，荒廢了的事業(yè)名詞作狀語(yǔ)，在……之前，在……之后形容詞作名詞，賢明之人名詞作狀語(yǔ)，向北；向南詞類活用名詞作動(dòng)詞，做長(zhǎng)官滕子京謫守巴陵郡（）形判斷句：此則岳陽(yáng)樓之大觀也（“……也”，表判斷）省略句：屬予作文以記之（省略了主語(yǔ)“滕子京”）文言句式判斷句：文言句式狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路倒裝句：刻唐賢今人詩(shī)賦于其上（狀語(yǔ)后置，應(yīng)為“于其上刻唐賢今人詩(shī)賦”）吾誰(shuí)與歸（賓語(yǔ)前置，應(yīng)為“吾與誰(shuí)歸”）居廟堂之高則憂其民（定語(yǔ)后置，正常句式應(yīng)為“居高廟堂則憂其民”）狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文可以分為幾個(gè)部分？每部分分別寫了什么？第一部分（1）第二部分（2-4）第三部分（5）寫重修岳陽(yáng)樓的背景及寫作緣由。寫遷客騷人覽物而生的兩種感情。抒寫寬廣胸懷和政治抱負(fù)。課文精講有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文可以分為幾個(gè)部分？每部分分第1段交代了重修岳陽(yáng)樓的背景，這背景是什么？說(shuō)明了什么？“政通人和，百?gòu)U具興”說(shuō)明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見(jiàn)作者欣賞他的曠達(dá)胸襟，與一般的“遷客”不同。背景【第一部分（1）】第1段交代了重修岳陽(yáng)樓的背景，這背景是什么？說(shuō)明了什么？“政“滕子京謫守巴陵郡”中的“謫”字有何妙處？“謫”字不僅交代了滕子京的身份，而且暗含作者對(duì)仕途沉浮的悲慨，為后文抒情張本?！半泳┲喪匕土昕ぁ敝械摹爸啞弊钟泻蚊钐?？“謫”字不狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第1段反映了作者怎樣的政治態(tài)度？范仲淹一方面對(duì)好友的政績(jī)表示贊賞，一方面對(duì)“重修岳陽(yáng)樓”的盛舉表示支持。這反映了作者一種積極的政治態(tài)度，即使受到不公正的對(duì)待，也要奮發(fā)有為而不是消沉下去。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路體會(huì)“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”中的“銜”和“吞”的妙處?！镜诙糠郑?-4）】

用擬人手法，把洞庭湖這一無(wú)生命之物寫得極具生命感，寫出了山在湖中、湖蓄江水的壯闊景象，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了“遠(yuǎn)山”“長(zhǎng)江”跟洞庭湖的關(guān)系，突出了洞庭湖的氣勢(shì)。如果用“連”和“接”來(lái)替換，只是客觀地說(shuō)明三者的相對(duì)位置，畫面是靜止的，效果沒(méi)有這樣好。體會(huì)“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”中的“銜”和“吞”的妙處。【第二部分（從岳陽(yáng)樓上看到的雄偉景象有哪些？氣勢(shì)非凡：寬闊無(wú)邊：湖光山色：銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江浩浩湯湯，橫無(wú)際涯朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千從岳陽(yáng)樓上看到的雄偉景象有哪些？氣勢(shì)非凡：銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江浩浩“覽物之情，得無(wú)異乎”一句在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？其中的“異”又指的是什么內(nèi)容？承上啟下，引出下文的寫景抒情。“異”指自然景物引發(fā)的“遷客騷人”的不同感觸，即“悲”與“喜”的兩種不同心境。這里由單純寫景轉(zhuǎn)到了以情景交融的筆法來(lái)寫“覽物之情”?！坝[物之情，得無(wú)異乎”一句在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？其中的“異”狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第3段畫面描寫渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有這樣的心情？第4段呢？有何作用？第3段第4段極力渲染“悲”的氣氛，因物而悲。極力渲染“喜”的氣氛，因物而喜。一悲一喜，一暗一明，形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)作者所反對(duì)的以個(gè)人榮辱為轉(zhuǎn)移的悲喜觀。對(duì)比狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路品讀2-4段，說(shuō)說(shuō)“遷客騷人”的兩種“覽物之情”是什么？他們?yōu)槭裁磿?huì)有不同的心境？（1）覽物之情有兩種：一是遠(yuǎn)離京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心遭誹謗和指責(zé)的悲傷；二是胸懷開闊，精神愉悅，榮辱偕忘的喜悅。本來(lái)就已經(jīng)飽經(jīng)人生憂患的“遷客騷人”觸目傷懷，引發(fā)“感極而悲”之情。品讀2-4段，說(shuō)說(shuō)“遷客騷人”的兩種“覽物之情”是什么？他們（2）產(chǎn)生不同的心境的原因：他們是因外物的好壞和自己的得失而產(chǎn)生或喜或悲的感情。（3）這樣寫是為了將這類人的悲喜之情與“古仁人之心”作對(duì)比，引出下文，由寫景抒情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文主旨。（2）產(chǎn)生不同的心境的原因：他們是因外物的好壞和自己狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者以“嗟夫”提起下文，筆鋒突轉(zhuǎn)，提出了一個(gè)“古仁人之心”來(lái)，這樣寫有什么作用？作者認(rèn)為“古仁人”和“遷客騷人”的思想感情不同在哪里？【第三部分（5）】狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第