部編二年級下冊語語文21 青蛙賣泥塘課件

大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領大。不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農家。大嘴巴，叫呱呱，1語文二年級下冊21青蛙賣泥塘第一課時第二課時語文二年級下冊21青蛙賣泥塘第一課時第2季穎

從事兒童文學的研究、評論及翻譯。個人作品

兒童文學創(chuàng)作方面，發(fā)表有《丑丑的故事》《樹的孩子》《青蛙賣池塘》等幼兒文學及繪本作品多數(shù)，其中童話《青蛙賣池塘》獲1994年度陳伯吹兒童文學獎。第一課時季穎第一課時3請同學們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。讀讀畫畫朗讀課文掃清障礙請同學們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。讀賣爛牌喝坑挺舒集播撒茵灌缺泳愣我會認màilànpáihèkēnɡtǐnɡshūjíbōsǎyīnɡuànquēyǒnɡlènɡ

賣爛牌喝坑挺舒集我會認màilànpá賣買賣

賣菜爛màilàn破破爛爛

燦爛喝

hè吆喝

喝彩牌

pái紙牌

車牌賣買賣賣菜爛màilàn破破爛爛燦爛喝hè吆喝坑泥坑土坑挺kēnɡtǐnɡ挺拔

挺立集

jí集合召集舒shū舒暢舒服坑泥坑土坑挺kēnɡtǐnɡ挺拔挺立集jí集合播播種

播放撒bōsǎ撒花

撒網灌

ɡuàn灌溉澆灌茵

yīn綠草如茵

綠茵茵播播種播放撒bōsǎ撒花撒網灌ɡuàn灌溉澆灌缺缺點缺少泳quēyǒnɡ游泳

泳衣愣lènɡ愣神

愣住缺缺點缺少泳quēyǒnɡ游泳泳衣愣lènɡ愣神“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子邊大聲吆喝（）起來。

我們每天都要喝水。喝hē多音字hè“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子邊大聲吆喝（10賣mài買熟字比較識字方法加一加石+皮=破白+水=泉米+子=籽舍+予=舒賣mài買熟字比較識字方法加一加石+皮=破白+水=泉米+子=情景識字牌子爛泥塘吆喝情景識字牌子爛泥塘吆喝蛙賣搬倒籽泉破應wāzǐquánpòyīnɡm(xù)àibāndào我會寫蛙賣搬倒籽泉破應wāzǐquánpòyīnɡm(xù)àibāndà13左右結構上下結構籽蛙賣泉搬倒半包圍結構應生字歸類破左右結構上下結構籽蛙賣泉搬倒半包圍結構應生字歸類破wā下“土”居于右下格，橫越過豎中線。上“土”居于右上格，橫越過豎中線。左短右長重難點字書寫指導wā下“土”居于右下格，橫越過豎中線。上“土”居于右上格，橫bān“殳”第二筆是橫折彎?！爸邸钡谖骞P橫與橫折鉤的豎段相接?！爸邸本迂Q中線左側bān“殳”第二筆是橫折彎?！爸邸钡谖骞P橫與橫折鉤的豎段相接zǐ橫從橫中線左側起筆，寫在橫中線上?！懊住鞭嘧凕c頂部高橫壓橫中線zǐ橫從橫中線左側起筆，寫在橫中線上?！懊住鞭嘧凕c頂部高橫壓蛙賣倒籽泉破搬應青蛙過河識字游戲蛙賣倒籽泉破搬應青蛙過河識字游戲18詞語解釋吆喝：大聲喊叫（多指叫賣東西、趕牲口、呼喚等）?！百u包子嘍！”他大聲吆喝起來。采集：收集，搜羅。他特別喜歡采集植物標本。詞語解釋吆喝：大聲喊叫（多指叫賣東西、趕牲口、呼喚等）?！?9

本文講了一只

不愿住在爛泥塘里，準備把爛泥塘

。賣泥塘的過程中先后聽從了

等小動物們的建議，逐步

了泥塘的環(huán)境，最終不再賣泥塘。青蛙賣掉老牛、野鴨、小鳥、蝴蝶、小猴、小狐貍改善整體感知讀課文，想一想課文講了一件什么事？本文講了一只不愿住在爛泥塘里，準備把20想一想：青蛙的泥塘一開始是什么樣的？是個爛泥塘。青蛙為什么后來不賣泥塘了呢？我們下節(jié)課再學習。想一想：青蛙的泥塘一開始是什么樣的？是個爛泥塘。青蛙為什么后21一、組詞。

舒（）籽（）泉（）泳（）舒服草籽泉水游泳課堂演練一、組詞。舒（）籽（）泉（22二、量詞搭配。一（）牌子塊一（）野鴨一（）竹子一（）小路只條根二、量詞搭配。一（）牌子塊一（）野鴨一（）竹子一23字詞聽寫三、根據(jù)課文內容排序。小動物來看泥塘了！老牛不買泥塘的理由是（），野鴨不買泥塘的理由是（）。①塘里的水太少②周圍沒有草①②字詞聽寫三、根據(jù)課文內容排序。小動物來看泥塘了！老牛24泥塘不賣啦

青蛙本來是想賣泥塘的，為什么后來不賣啦？讓我們一起去看看事情的經過吧！第二課時泥塘不賣啦青蛙本來是想賣泥塘的，為什么后來不25

讀一讀第一自然段，想一想：青蛙為什么要賣掉泥塘呢？互動課堂讀一讀第一自然段，想一想：青蛙為什么要賣掉泥塘呢？互26

青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換幾個錢搬到城里住?！拘睦砻鑼憽拷淮嗤苜u掉泥塘的原因，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，27

于是青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”三個字。于是青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”三個28

青蛙的第一位顧客是誰呢？他給青蛙提出了什么建議？青蛙是怎么做的？青蛙的第一位顧客是誰呢？他給青蛙提出了什么建議？青蛙29

“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了?！薄菊Z言描寫】寫了老牛對泥塘打滾挺舒服感到滿意，但對周圍沒有草不滿意。缺點：沒有草不過“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。一30舒服難受反義詞

舒服難受反義詞31

青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草?！拘睦砻鑼憽壳嗤軟Q定接受老牛的建議。

寫出青蛙的積極行動，可以看出青蛙很勤勞?！熬G茵茵”寫出泥塘開始變得美了。青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是他就32詞語積累AAB

打打滾

踢踢腿跑跑步說說話掃掃地ABB

綠茵茵

紅彤彤金燦燦黃澄澄詞語積累AAB打打滾踢踢腿跑跑步說說話掃掃地A

青蛙的第二位顧客是誰呢？他給青蛙提出了什么建議？青蛙是怎么做的？青蛙的第二位顧客是誰呢？他給青蛙提出了什么建議？青蛙34

青蛙又站在牌子下面，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”一只野鴨飛來了，看了看泥塘，說：“這地方好是好，就是泥塘里的水太少了?！币傍啗]有買泥塘，飛走了。【語言描寫】野鴨的建議是什么？泥塘里的水太少了。缺點：水太少就是青蛙又站在牌子下面，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘35

青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是，他跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，用它們把水引到泥塘里來。動作描寫青蛙善于思考，愛勞動努力改變著泥塘的現(xiàn)狀青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是，他36

等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”可是泥塘還是沒有賣出去。

青蛙聽了野鴨的建議后繼續(xù)賣泥塘，泥塘依然沒有賣出去。這下泥塘賣出去了嗎？等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大聲吆喝起來37

還有哪些動物來買泥塘呢？又給青蛙提出了什么建議？青蛙聽后是怎么做的？還有哪些動物來買泥塘呢？又給青蛙提出了什么建議？青38

小鳥飛來說，這里缺點兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點兒花；小兔跑來說，這里還缺條路；小猴跑來說，這兒應該蓋所房子；小狐貍說……

思考：此處的省略號省略了什么？

省略號說明給青蛙提出建議的小動物還有很多。小鳥飛來說，這里缺點兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點兒花；39發(fā)揮想象：小狐貍會說什么？這地方好是好，就是房子里太空了。這地方好是好，不過，要是房子里有家具就更好了。發(fā)揮想象：小狐貍會說什么？這地方好是好，就是房子里太空了。這40

每次聽了小動物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準能賣出去。于是就照著他們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。栽、種、修、蓋青蛙聽取建議，付出行動進一步努力改建泥塘每次聽了小動物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，41

青蛙為賣泥塘做了哪些事？（課后第二題）種草引水栽樹種花修路蓋房子青蛙為賣泥塘做了哪些事？（課后第二題）種草引水栽樹種齊讀最后兩個自然段，想一想：青蛙為什么又不賣泥塘啦？（課后第二題）齊讀最后兩個自然段，想一想：青蛙為什么又不賣泥塘啦？43

“賣泥塘嘍，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來，“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通道城里……”有樹，有花，有草，有水塘、飛舞、唱歌、游泳、曬太陽改造后的泥塘適合居住的好地方青蛙吆喝了些什么？（課后第三題）“賣泥塘嘍，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起44有樹，有花，有草，有水塘、蝴蝶飛舞、小鳥唱歌、游泳、曬太陽有樹，有花，有草，有水塘、蝴蝶飛舞、小鳥唱歌、游泳、曬太陽45仿照第11自然段，如果向同學推薦一樣東西，如一本書、一種文具，你會說些什么？（課后第三題）

示例：多好的文具盒！有上下兩層，上面可以放鉛筆，下面可以放尺子、小刀和橡皮。它的下層還有一個暗格，里面放著一支白板筆，用它可以在文具盒下層的寫字板上畫畫和寫字，多方便??！仿照第11自然段，如果向同學推薦一樣東西，如一本書、46

青蛙說到這里，突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？于是青蛙不再賣泥塘了。

“愣住了”，說明青蛙突然醒悟，發(fā)現(xiàn)這么好的地方，不應該賣掉。這是一個反問句，答案含在問題中。泥塘不賣啦青蛙說到這里，突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住47

反問是借助疑問句來傳遞確定信息,以加強肯定或否定語氣的一種修辭方式。

反問句的作用:加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。反問無疑而問反問是借助疑問句來傳遞確定信息,以加強肯定或否定語氣讀一讀，寫一寫。這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？你們怎么能破壞環(huán)境呢?

難道數(shù)學真的這么難么?讀一讀，寫一寫。你們怎么能破壞環(huán)境呢?難道數(shù)學真的這么

你最后為什么不賣泥塘了？

因為我的泥塘是一個有樹，有花，有草，讓人享受快樂生活的好地方了。所以，我決定不賣泥塘了。（課后第二題）青蛙為什么最后不賣泥塘啦？你最后為什么不賣泥塘了？因為我的泥塘是一個50

青蛙的爛泥塘為什么會變得這么美呢？

因為青蛙不僅善于聽取別人善意的建議，還熱愛勞動，動手能力很強。青蛙的爛泥塘為什么會變得這么美呢？因為青蛙不51分角色演一演《青蛙賣泥塘》的故事。（課后第一題）分角色演一演《青蛙賣泥塘》的故事。（課后第一題）52老牛——種草不滿現(xiàn)狀賣泥塘接受建議青蛙賣泥塘

不賣泥塘環(huán)境優(yōu)美

野鴨——引水小鳥——種樹蝴蝶——種花小兔——修路小猴——蓋房子小狐貍……結構梳理老牛——種草不滿現(xiàn)狀賣泥塘接受建議青蛙賣泥塘不賣泥塘環(huán)境53

本文是童話故事，講述了一只不愿住在爛泥塘邊的

，賣泥塘的過程中聽從小動物們的建議，逐步改善了泥塘的環(huán)境。告訴我們

。青蛙美好的環(huán)境是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的主題概括本文是童話故事，講述了一只不愿住在爛泥塘邊54我知道什么是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。

——高爾基拓展延伸我知道什么是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美55一、在括號里填上恰當?shù)膭釉~。

（）樹（）花（）路（）房子（）草籽（）水

栽

種

修

蓋

采集

引課堂演練一、在括號里填上恰當?shù)膭釉~。栽種修蓋采集56二、辨一辨，選詞填空。

①于是②要是③就是1.這地方好是挺好，（）塘里的水太少了。2.不過，（）周圍有些草就好了。3.（），他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。

③

②

①二、辨一辨，選詞填空。③②①57三、你能向同學推薦一樣東西嗎？試著說一說。

我的書包外形像一扇門，顏色是深藍色，右邊的袋子是天藍色的，外表有一個可愛的咖啡貓圖案。我的書包有兩層，第一層用來裝筆盒，里面有一些小袋子，我用來裝試卷和鋼筆。第二層用來裝語文書，數(shù)學書等等……第二層也有一些袋子，是用來裝本子的，我背面有一個伸拉桿和四個輪子還有兩個支撐柱。三、你能向同學推薦一樣東西嗎？試著說一說。我的書包外58大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領大。不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農家。大嘴巴，叫呱呱，59語文二年級下冊21青蛙賣泥塘第一課時第二課時語文二年級下冊21青蛙賣泥塘第一課時第60季穎

從事兒童文學的研究、評論及翻譯。個人作品

兒童文學創(chuàng)作方面，發(fā)表有《丑丑的故事》《樹的孩子》《青蛙賣池塘》等幼兒文學及繪本作品多數(shù)，其中童話《青蛙賣池塘》獲1994年度陳伯吹兒童文學獎。第一課時季穎第一課時61請同學們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。讀讀畫畫朗讀課文掃清障礙請同學們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。讀賣爛牌喝坑挺舒集播撒茵灌缺泳愣我會認màilànpáihèkēnɡtǐnɡshūjíbōsǎyīnɡuànquēyǒnɡlènɡ

賣爛牌喝坑挺舒集我會認màilànpá賣買賣

賣菜爛màilàn破破爛爛

燦爛喝

hè吆喝

喝彩牌

pái紙牌

車牌賣買賣賣菜爛màilàn破破爛爛燦爛喝hè吆喝坑泥坑土坑挺kēnɡtǐnɡ挺拔

挺立集

jí集合召集舒shū舒暢舒服坑泥坑土坑挺kēnɡtǐnɡ挺拔挺立集jí集合播播種

播放撒bōsǎ撒花

撒網灌

ɡuàn灌溉澆灌茵

yīn綠草如茵

綠茵茵播播種播放撒bōsǎ撒花撒網灌ɡuàn灌溉澆灌缺缺點缺少泳quēyǒnɡ游泳

泳衣愣lènɡ愣神

愣住缺缺點缺少泳quēyǒnɡ游泳泳衣愣lènɡ愣神“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子邊大聲吆喝（）起來。

我們每天都要喝水。喝hē多音字hè“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子邊大聲吆喝（68賣mài買熟字比較識字方法加一加石+皮=破白+水=泉米+子=籽舍+予=舒賣mài買熟字比較識字方法加一加石+皮=破白+水=泉米+子=情景識字牌子爛泥塘吆喝情景識字牌子爛泥塘吆喝蛙賣搬倒籽泉破應wāzǐquánpòyīnɡm(xù)àibāndào我會寫蛙賣搬倒籽泉破應wāzǐquánpòyīnɡm(xù)àibāndà71左右結構上下結構籽蛙賣泉搬倒半包圍結構應生字歸類破左右結構上下結構籽蛙賣泉搬倒半包圍結構應生字歸類破wā下“土”居于右下格，橫越過豎中線。上“土”居于右上格，橫越過豎中線。左短右長重難點字書寫指導wā下“土”居于右下格，橫越過豎中線。上“土”居于右上格，橫bān“殳”第二筆是橫折彎?！爸邸钡谖骞P橫與橫折鉤的豎段相接?！爸邸本迂Q中線左側bān“殳”第二筆是橫折彎?！爸邸钡谖骞P橫與橫折鉤的豎段相接zǐ橫從橫中線左側起筆，寫在橫中線上。“米”捺變點頂部高橫壓橫中線zǐ橫從橫中線左側起筆，寫在橫中線上?！懊住鞭嘧凕c頂部高橫壓蛙賣倒籽泉破搬應青蛙過河識字游戲蛙賣倒籽泉破搬應青蛙過河識字游戲76詞語解釋吆喝：大聲喊叫（多指叫賣東西、趕牲口、呼喚等）?！百u包子嘍！”他大聲吆喝起來。采集：收集，搜羅。他特別喜歡采集植物標本。詞語解釋吆喝：大聲喊叫（多指叫賣東西、趕牲口、呼喚等）。“77

本文講了一只

不愿住在爛泥塘里，準備把爛泥塘

。賣泥塘的過程中先后聽從了

等小動物們的建議，逐步

了泥塘的環(huán)境，最終不再賣泥塘。青蛙賣掉老牛、野鴨、小鳥、蝴蝶、小猴、小狐貍改善整體感知讀課文，想一想課文講了一件什么事？本文講了一只不愿住在爛泥塘里，準備把78想一想：青蛙的泥塘一開始是什么樣的？是個爛泥塘。青蛙為什么后來不賣泥塘了呢？我們下節(jié)課再學習。想一想：青蛙的泥塘一開始是什么樣的？是個爛泥塘。青蛙為什么后79一、組詞。

舒（）籽（）泉（）泳（）舒服草籽泉水游泳課堂演練一、組詞。舒（）籽（）泉（80二、量詞搭配。一（）牌子塊一（）野鴨一（）竹子一（）小路只條根二、量詞搭配。一（）牌子塊一（）野鴨一（）竹子一81字詞聽寫三、根據(jù)課文內容排序。小動物來看泥塘了！老牛不買泥塘的理由是（），野鴨不買泥塘的理由是（）。①塘里的水太少②周圍沒有草①②字詞聽寫三、根據(jù)課文內容排序。小動物來看泥塘了！老牛82泥塘不賣啦

青蛙本來是想賣泥塘的，為什么后來不賣啦？讓我們一起去看看事情的經過吧！第二課時泥塘不賣啦青蛙本來是想賣泥塘的，為什么后來不83

讀一讀第一自然段，想一想：青蛙為什么要賣掉泥塘呢？互動課堂讀一讀第一自然段，想一想：青蛙為什么要賣掉泥塘呢？互84

青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換幾個錢搬到城里住?！拘睦砻鑼憽拷淮嗤苜u掉泥塘的原因，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，85

于是青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”三個字。于是青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”三個86

青蛙的第一位顧客是誰呢？他給青蛙提出了什么建議？青蛙是怎么做的？青蛙的第一位顧客是誰呢？他給青蛙提出了什么建議？青蛙87

“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了?！薄菊Z言描寫】寫了老牛對泥塘打滾挺舒服感到滿意，但對周圍沒有草不滿意。缺點：沒有草不過“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。一88舒服難受反義詞

舒服難受反義詞89

青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草?！拘睦砻鑼憽壳嗤軟Q定接受老牛的建議。

寫出青蛙的積極行動，可以看出青蛙很勤勞?！熬G茵茵”寫出泥塘開始變得美了。青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是他就90詞語積累AAB

打打滾

踢踢腿跑跑步說說話掃掃地ABB

綠茵茵

紅彤彤金燦燦黃澄澄詞語積累AAB打打滾踢踢腿跑跑步說說話掃掃地A

青蛙的第二位顧客是誰呢？他給青蛙提出了什么建議？青蛙是怎么做的？青蛙的第二位顧客是誰呢？他給青蛙提出了什么建議？青蛙92

青蛙又站在牌子下面，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”一只野鴨飛來了，看了看泥塘，說：“這地方好是好，就是泥塘里的水太少了。”野鴨沒有買泥塘，飛走了?！菊Z言描寫】野鴨的建議是什么？泥塘里的水太少了。缺點：水太少就是青蛙又站在牌子下面，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘93

青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是，他跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，用它們把水引到泥塘里來。動作描寫青蛙善于思考，愛勞動努力改變著泥塘的現(xiàn)狀青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是，他94

等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”可是泥塘還是沒有賣出去。

青蛙聽了野鴨的建議后繼續(xù)賣泥塘，泥塘依然沒有賣出去。這下泥塘賣出去了嗎？等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大聲吆喝起來95

還有哪些動物來買泥塘呢？又給青蛙提出了什么建議？青蛙聽后是怎么做的？還有哪些動物來買泥塘呢？又給青蛙提出了什么建議？青96

小鳥飛來說，這里缺點兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點兒花；小兔跑來說，這里還缺條路；小猴跑來說，這兒應該蓋所房子；小狐貍說……

思考：此處的省略號省略了什么？

省略號說明給青蛙提出建議的小動物還有很多。小鳥飛來說，這里缺點兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點兒花；97發(fā)揮想象：小狐貍會說什么？這地方好是好，就是房子里太空了。這地方好是好，不過，要是房子里有家具就更好了。發(fā)揮想象：小狐貍會說什么？這地方好是好，就是房子里太空了。這98

每次聽了小動物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準能賣出去。于是就照著他們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。栽、種、修、蓋青蛙聽取建議，付出行動進一步努力改建泥塘每次聽了小動物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，99

青蛙為賣泥塘做了哪些事？（課后第二題）種草引水栽樹種花修路蓋房子青蛙為賣泥塘做了哪些事？（課后第二題）種草引水栽樹種齊讀最后兩個自然段，想一想：青蛙為什么又不賣泥塘啦？（課后第二題）齊讀最后兩個自然段，想一想：青蛙為什么又不賣泥塘啦？101

“賣泥塘嘍，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來，“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通道城里……”有樹，有花，有草，有水塘、飛舞、唱歌、游泳、曬太陽改造后的泥塘適合居住的好地方青蛙吆喝了些什么？（課后第三題）“賣泥塘嘍，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起102有樹，有花，有草，有水塘、蝴蝶飛舞、小鳥唱歌、游泳、曬太陽有樹，有花，有草，有水塘、蝴蝶飛舞、小鳥唱歌、游泳、曬太陽103仿照第11自然段，如果向同學推薦一樣東西，如一本書、一種文具，你會說些什么？（課后第三題）

示例：多好的文具盒！有上下兩層，上面可以放鉛筆，下面可以放尺子、小刀和橡皮。它的下層還有一個暗格，里面放著一支白板筆，用它可以在文具盒下層的寫字板上畫畫和寫字，多方便??！仿照第11自然段，如果向同學推薦一樣東西，如一本書、104

青蛙說到這里，突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？于是青蛙不再賣泥塘了。

“愣住了”，說明青蛙突然醒悟，發(fā)現(xiàn)這么好的地方，不應該賣掉。這是一個反問句，答案含在問題中。泥塘不賣啦青蛙說到這里，突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住105

反問是借助疑問句來傳遞確定信息,以加強肯定或否定語氣的一種修辭方式。

反問句的作用:加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。反問無疑而問反問是借助疑問句來傳遞確定信息,以加強肯定或否定語氣讀一讀，寫一寫。這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？你們怎么能破壞環(huán)境呢?

難道數(shù)學真的這么難么?讀一讀，寫一寫。你們怎么能破壞環(huán)境呢?難道數(shù)學真的這么

你最后為什么不賣泥塘了？

因為我的泥塘是一個有樹，有花