語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《第五單元語(yǔ)文園地五》課件

語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《第五單元語(yǔ)文園地五》課件學(xué)習(xí)本單元的文章，我們感受到了科學(xué)的魅力，領(lǐng)悟了一些科學(xué)精神。今天我們一起走進(jìn)語(yǔ)文園地，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)！學(xué)習(xí)本單元的文章，我們感受到了科學(xué)的魅力，領(lǐng)悟了一些科學(xué)精神語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地第五單元語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地第五單元

通過(guò)這六年的學(xué)習(xí)，你養(yǎng)成了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？和同學(xué)一起交流吧。交流平臺(tái)通過(guò)這六年的學(xué)習(xí)，你養(yǎng)成了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？和同學(xué)

我現(xiàn)在幾乎每天都要讀課外書，而且讀的大多是名著。閱讀品味也在提高。我現(xiàn)在幾乎每天都要讀課外書，而且讀的大多是名著。閱讀

我習(xí)慣邊讀書邊思考，用旁批和筆記把心得寫下來(lái)。感覺(jué)好像在和作者聊天，同時(shí)也加深了對(duì)作品的理解！我習(xí)慣邊讀書邊思考，用旁批和筆記把心得寫下來(lái)。感覺(jué)好

我每次完成習(xí)作后都認(rèn)真讀幾遍，看看通不通順，有什么問(wèn)題，然后用修改符號(hào)仔細(xì)修改。我越來(lái)越喜歡寫作文了。我每次完成習(xí)作后都認(rèn)真讀幾遍，看看通不通順，有什么問(wèn)

我碰到不懂的問(wèn)題就隨時(shí)向別人請(qǐng)教，或者去讀書、查資料，琢磨解決問(wèn)題的辦法。勤問(wèn)勤查的習(xí)慣讓我學(xué)到了不少知識(shí)。我碰到不懂的問(wèn)題就隨時(shí)向別人請(qǐng)教，或者去讀書、查資料播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)?！_克雷

習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生?！喔シN行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性

走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過(guò)猶不及赴湯蹈火??????

你能借助文言文里學(xué)過(guò)的字的意思，推想帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思嗎？詞句段運(yùn)用走馬觀花自愧弗如聲淚俱下??????

在學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》的時(shí)候，我知道了“湯”有“熱水”的意思，所以我推想“赴湯蹈火”的意思可能是：奔赴滾燙的開(kāi)水，踩踏在烈火上。比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。在學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》的時(shí)候，我知道了“湯”有“熱水”

古詩(shī)句“兒童急走追黃蝶”中“走”是“跑”的意思，我推想“走馬觀花”是騎在奔跑的馬上看花，不會(huì)看得很清楚，指粗略地觀察一下。古詩(shī)句“兒童急走追黃蝶”中“走”是“跑”的意思，我推

文言文《學(xué)弈》中“弗若之矣”的“弗”是“不”的意思，我推想“自愧弗如”的意思是：自感不如別人而內(nèi)心慚愧。文言文《學(xué)弈》中“弗若之矣”的“弗”是“不”的意思，

文言文《學(xué)弈》中“雖與之俱學(xué)”中“俱”的意思是“一起”，我推想“聲淚俱下”的意思是：一邊訴說(shuō)，一邊哭泣。文言文《學(xué)弈》中“雖與之俱學(xué)”中“俱”的意思是“一起

文言文《學(xué)弈》中“非然也”的“然”是“這樣”的意思，我推想“不以為然”的意思是：不認(rèn)為是這樣的。文言文《學(xué)弈》中“非然也”的“然”是“這樣”的意思，

文言文《兩小兒辯日》中“及日中則如盤盂”的“及”是“到”的意思，我推想“過(guò)猶不及”的意思是：事情做得過(guò)頭，就跟做得不到一樣，都是不合適的。文言文《兩小兒辯日》中“及日中則如盤盂”的“及”是“

文言文中“皆”有“都”的意思，我推想“比比皆是”的意思是：到處都是，形容極其常見(jiàn)。比比皆是?小練習(xí)文言文中“皆”有“都”的意思，我推想“比比皆是”的意1.正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。

2.中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！弊x下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。引用的好處是：語(yǔ)言精煉，含蓄典雅，增強(qiáng)了說(shuō)服力。1.正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可你在習(xí)作中是否也有過(guò)這樣的引用？和同學(xué)交流一下。你在習(xí)作中是否也有過(guò)這樣的引用？和同學(xué)交流一下。我寫《草》的時(shí)候用過(guò)引用，我這樣寫的開(kāi)頭：

正如白居易所說(shuō)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，春天剛下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨，頑強(qiáng)的小草就探出了小腦袋兒，第一個(gè)來(lái)為大自然增添了勃勃生機(jī)。我寫《草》的時(shí)候用過(guò)引用，我這樣寫的開(kāi)頭：

正如孟郊的《游子吟》所詠嘆的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，母愛(ài)偉大無(wú)私，做子女的怎能回報(bào)得了母親的恩情呢？正如孟郊的《游子吟》所詠嘆的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉書寫提示

趙孟是元代著名書法家。他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)面圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方?！度T記》是其楷書代表作之一。書寫提示趙孟是元代著名書法家。他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)趙孟頫《三門記》（局部）趙孟頫《三門記》（局部）窮則變，變則通，通則久。——《周易》茍日新，日日新，又日新?！抖Y記》青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！盾髯印菲埨诿瘢槐胤ü?；茍周于事，不必循舊。

——《淮南子》日積月累窮則變，變則通，通則久?！吨芤住啡辗e月累窮則變，變則通，通則久?！吨芤住肥挛锇l(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷的發(fā)展。說(shuō)明在面臨不能發(fā)展的局面時(shí)，必須改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革和革命。茍日新，日日新，又日新。——《禮記》如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。窮則變，變則通，通則久?！吨芤住非?，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。——《荀子》靛青,是從藍(lán)草中提取的,卻比藍(lán)草的顏色還要青。茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印啡绻苁拱傩斋@益，不必效法古代的規(guī)定，如果能把事作得完美，就不必遵循舊的法則。

青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。——《荀子》語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《第五單元語(yǔ)文園地五》課件單擊輸入您的封面副標(biāo)題此課件下載后可修改編輯

單擊輸入您的封面副標(biāo)題此課件下載后語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《第五單元語(yǔ)文園地五》課件語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《第五單元語(yǔ)文園地五》課件學(xué)習(xí)本單元的文章，我們感受到了科學(xué)的魅力，領(lǐng)悟了一些科學(xué)精神。今天我們一起走進(jìn)語(yǔ)文園地，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)！學(xué)習(xí)本單元的文章，我們感受到了科學(xué)的魅力，領(lǐng)悟了一些科學(xué)精神語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地第五單元語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地第五單元

通過(guò)這六年的學(xué)習(xí)，你養(yǎng)成了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？和同學(xué)一起交流吧。交流平臺(tái)通過(guò)這六年的學(xué)習(xí)，你養(yǎng)成了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？和同學(xué)

我現(xiàn)在幾乎每天都要讀課外書，而且讀的大多是名著。閱讀品味也在提高。我現(xiàn)在幾乎每天都要讀課外書，而且讀的大多是名著。閱讀

我習(xí)慣邊讀書邊思考，用旁批和筆記把心得寫下來(lái)。感覺(jué)好像在和作者聊天，同時(shí)也加深了對(duì)作品的理解！我習(xí)慣邊讀書邊思考，用旁批和筆記把心得寫下來(lái)。感覺(jué)好

我每次完成習(xí)作后都認(rèn)真讀幾遍，看看通不通順，有什么問(wèn)題，然后用修改符號(hào)仔細(xì)修改。我越來(lái)越喜歡寫作文了。我每次完成習(xí)作后都認(rèn)真讀幾遍，看看通不通順，有什么問(wèn)

我碰到不懂的問(wèn)題就隨時(shí)向別人請(qǐng)教，或者去讀書、查資料，琢磨解決問(wèn)題的辦法。勤問(wèn)勤查的習(xí)慣讓我學(xué)到了不少知識(shí)。我碰到不懂的問(wèn)題就隨時(shí)向別人請(qǐng)教，或者去讀書、查資料播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)?！_克雷

習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性

走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過(guò)猶不及赴湯蹈火??????

你能借助文言文里學(xué)過(guò)的字的意思，推想帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思嗎？詞句段運(yùn)用走馬觀花自愧弗如聲淚俱下??????

在學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》的時(shí)候，我知道了“湯”有“熱水”的意思，所以我推想“赴湯蹈火”的意思可能是：奔赴滾燙的開(kāi)水，踩踏在烈火上。比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。在學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》的時(shí)候，我知道了“湯”有“熱水”

古詩(shī)句“兒童急走追黃蝶”中“走”是“跑”的意思，我推想“走馬觀花”是騎在奔跑的馬上看花，不會(huì)看得很清楚，指粗略地觀察一下。古詩(shī)句“兒童急走追黃蝶”中“走”是“跑”的意思，我推

文言文《學(xué)弈》中“弗若之矣”的“弗”是“不”的意思，我推想“自愧弗如”的意思是：自感不如別人而內(nèi)心慚愧。文言文《學(xué)弈》中“弗若之矣”的“弗”是“不”的意思，

文言文《學(xué)弈》中“雖與之俱學(xué)”中“俱”的意思是“一起”，我推想“聲淚俱下”的意思是：一邊訴說(shuō)，一邊哭泣。文言文《學(xué)弈》中“雖與之俱學(xué)”中“俱”的意思是“一起

文言文《學(xué)弈》中“非然也”的“然”是“這樣”的意思，我推想“不以為然”的意思是：不認(rèn)為是這樣的。文言文《學(xué)弈》中“非然也”的“然”是“這樣”的意思，

文言文《兩小兒辯日》中“及日中則如盤盂”的“及”是“到”的意思，我推想“過(guò)猶不及”的意思是：事情做得過(guò)頭，就跟做得不到一樣，都是不合適的。文言文《兩小兒辯日》中“及日中則如盤盂”的“及”是“

文言文中“皆”有“都”的意思，我推想“比比皆是”的意思是：到處都是，形容極其常見(jiàn)。比比皆是?小練習(xí)文言文中“皆”有“都”的意思，我推想“比比皆是”的意1.正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。

2.中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。引用的好處是：語(yǔ)言精煉，含蓄典雅，增強(qiáng)了說(shuō)服力。1.正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可你在習(xí)作中是否也有過(guò)這樣的引用？和同學(xué)交流一下。你在習(xí)作中是否也有過(guò)這樣的引用？和同學(xué)交流一下。我寫《草》的時(shí)候用過(guò)引用，我這樣寫的開(kāi)頭：

正如白居易所說(shuō)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，春天剛下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨，頑強(qiáng)的小草就探出了小腦袋兒，第一個(gè)來(lái)為大自然增添了勃勃生機(jī)。我寫《草》的時(shí)候用過(guò)引用，我這樣寫的開(kāi)頭：

正如孟郊的《游子吟》所詠嘆的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，母愛(ài)偉大無(wú)私，做子女的怎能回報(bào)得了母親的恩情呢？正如孟郊的《游子吟》所詠嘆的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉書寫提示

趙孟是元代著名書法家。他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)面圓潤(rùn)多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。《三門記》是其楷書代表作之一。書寫提示趙孟是元代著名書法家。他的楷書運(yùn)筆自然，點(diǎn)趙孟頫《三門記》（局部）趙孟頫《三門記》（局部）窮則變，變則通，通則久?！吨芤住菲埲招拢杖招?，又日新?！抖Y記》青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。——《荀子》茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。

——《淮南子》日積月累窮則變，變則通，通則久。——《周易》日積月累窮則變，變則通，通則久?！吨芤住肥挛锇l(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會(huì)使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷的發(fā)展。說(shuō)明在面臨不能發(fā)展的局面時(shí)，必須改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革和革命。茍日新，日日新，又日新?！抖Y記》如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還