小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版文案

PAGEPAGE15小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版文案教師圍繞一條主線來(lái)撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，可以使得整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容更加明確，教學(xué)任務(wù)的指向更加集中，教學(xué)的重難點(diǎn)更為突出，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的大幅度提升，不至于出現(xiàn)整節(jié)課成為一盤(pán)散沙的窘境。今天在這里整理了一些2021小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版文案，我們一起來(lái)看看吧!2021小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版文案1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能從情境圖中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題并解決問(wèn)題2、用加法、減法兩步計(jì)算的方法解決生活中的問(wèn)題教具：小黑板、投影器教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題(師板書(shū)課題)二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、能從情境圖中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題并解決問(wèn)題2、用加法、減法兩步計(jì)算的方法解決生活中的問(wèn)題(小黑板出示師指一名學(xué)生讀)師：要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)離不開(kāi)同學(xué)們認(rèn)真看書(shū)自學(xué)同學(xué)們有信心達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?(有)三、口述自學(xué)指導(dǎo)(教師邊口述學(xué)生邊自學(xué))師：把書(shū)翻到4頁(yè)例1看情境圖和下面的計(jì)算方法求現(xiàn)在看戲的有多少人?應(yīng)怎樣列式計(jì)算?重點(diǎn)看下面的三種計(jì)算方法：1、先看小男孩的計(jì)算方法22+13=35(人)求出的是什么?35-6=29(人)求出的是什么?2、再看小女孩的計(jì)算方法22-6=16(人)求出的是什么?16+13=29(人)求出的是什么?3、最后再看綠衣服小男孩的計(jì)算方法這種方法有什么好處?四、先學(xué)(看一看)1、學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書(shū)自學(xué)師巡視確保每一位學(xué)生都能看書(shū)自學(xué)2、做一做(第6頁(yè)第1題)師：下面老師來(lái)考考同學(xué)們看誰(shuí)做題最認(rèn)真①指2名學(xué)生到黑板上做其他同學(xué)做在書(shū)上②師巡視發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的錯(cuò)誤五、后教(議一議)1、學(xué)生更正師：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的來(lái)黑板上改正(提示：把錯(cuò)誤的或不同的答案用紅粉筆圈起來(lái)在旁邊改正)2、討論(議一議)(1)認(rèn)為22+21-16=27(人)這個(gè)算式列正確的舉手?認(rèn)為22+21=43(人)43-16=27(人)這個(gè)算式正確的舉手?(2)認(rèn)為22+21=43(人)求出的是什么?43-16=27(人)求出的是什么?認(rèn)為22+21-16=27(人)這個(gè)算式正確的舉手?與第一種方法有什么不同?(3)認(rèn)為得數(shù)正確的舉手?認(rèn)為單位名稱正確的舉手?3、評(píng)議板書(shū)、正確率4、同桌對(duì)改生更正錯(cuò)誤六、練習(xí)師：剛才同學(xué)們計(jì)算的都很正確下面我們來(lái)玩一個(gè)小游戲男女生比賽看誰(shuí)能快速、正確地列式計(jì)算比誰(shuí)小旗得的最多!投影出示：(1)商店有30臺(tái)微波爐賣(mài)出18臺(tái)又運(yùn)來(lái)28臺(tái)現(xiàn)在有多少臺(tái)?(2)二(1)班男生有38人女生有21人其中30人參加歌唱比賽有多少人沒(méi)有參加歌唱比賽?(3)同學(xué)們做黃花35朵紅花20朵送給二(2)班28朵還剩多少朵?七、全課小結(jié)1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解決問(wèn)題只要我們善于觀察、勤于思考我相信一切問(wèn)題都難不住你們!2、評(píng)比本節(jié)課比賽情況獲勝的表?yè)P(yáng)失敗的鼓勵(lì)八、當(dāng)堂作業(yè)(練一練)師：下面就運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧!比誰(shuí)字體端正并能做全對(duì)作業(yè)：1、小紅家有公雞25只母雞17只賣(mài)了20只還剩幾只雞?2、男生有24人女生有14人其中29人是少先隊(duì)員有多少人不是少先隊(duì)員?練習(xí)：教科書(shū)第6頁(yè)1、2題2021小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版文案2教學(xué)方法1、通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、做一做突破教學(xué)難點(diǎn)，在“說(shuō)”的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。2、通過(guò)學(xué)生觀察、自主學(xué)習(xí)來(lái)突破重點(diǎn)，學(xué)生的自主參與，獨(dú)立思考，教師在這一過(guò)程中扮演著引導(dǎo)者的角色。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了根據(jù)2-6的乘法口訣求商，接下來(lái)老師想看看你們的算說(shuō)的能力了：看圖說(shuō)算式。點(diǎn)擊課件出示練習(xí)。2、同學(xué)們真棒，那么，你們能根據(jù)乘法算式說(shuō)出除法算式嗎?(點(diǎn)擊課件出示練習(xí))小結(jié)：觀察這幾道乘法算式：他們都是關(guān)于什么的乘法口訣呢?這節(jié)課我們繼續(xù)一起來(lái)學(xué)習(xí)用7、8、9的乘法口訣求商。設(shè)計(jì)意圖：由簡(jiǎn)單的、有提示性的問(wèn)題引入，采用學(xué)生自己解決問(wèn)題的方法，不僅回顧了所學(xué)知識(shí)，而且為學(xué)生搭設(shè)了中間問(wèn)題，起到了橋梁、鋪墊的作用，為學(xué)習(xí)新知打下了基礎(chǔ)，并為學(xué)生順利解決后面問(wèn)題提供了保障。二、教學(xué)新課：同學(xué)們真棒，今天老師請(qǐng)來(lái)一位電影明星，他為人聰明，無(wú)論遇到什么困難都愛(ài)開(kāi)動(dòng)腦筋，排除困難，同學(xué)們猜猜他是誰(shuí)?(喜洋洋)今天喜洋洋不但和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，還給我們帶來(lái)許多寶物呢?但同學(xué)們必須開(kāi)動(dòng)腦筋，闖關(guān)才能取得寶物哦。同學(xué)們?cè)龠^(guò)一個(gè)多月就是“六一兒童節(jié)”，那么同學(xué)們你們是怎樣慶祝的?看來(lái)同學(xué)們都很會(huì)慶祝哦﹗看，老師和同學(xué)們?yōu)榱藲g度這個(gè)節(jié)日正在布置教室呢?看看他們多開(kāi)心呀，咦，同學(xué)們都帶來(lái)了什么?(點(diǎn)擊課件，個(gè)別舉手描述)(引導(dǎo)學(xué)生用有的有的還有的說(shuō)出圖中的大意)(一)觀察教學(xué)情景圖，學(xué)會(huì)搜集信息從上往下觀察這幅圖，你知道了那些關(guān)于數(shù)學(xué)的信息呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兩個(gè)已知條件，)1、我們做了一些彩旗。2、做了49顆星，平均分給7個(gè)小組。3、帶來(lái)了27個(gè)氣球，每9個(gè)擺一行。(二)根據(jù)信息提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題根據(jù)上面的信息，你想幫他們提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?①做了49顆星，平均分給7個(gè)小組，這題缺了什么?(問(wèn)題)那么誰(shuí)幫他加上問(wèn)題呢?②我們做了多少面彩旗呢?你知道嗎?請(qǐng)同學(xué)數(shù)彩旗?出示課件，這圖是什么意思?(7個(gè)8是多少)那有多少面彩旗?教師板書(shū)：7×8=56(面)(三)根據(jù)問(wèn)題解決問(wèn)題1、二年級(jí)的小朋友能夠根據(jù)圖片整理信息提出問(wèn)題那我們就一起來(lái)幫助他們解決問(wèn)題好不好?出示“有56面小旗，掛成8行，”課件這道題可以解答了嗎?(不能)缺了什么?(問(wèn)題)請(qǐng)同學(xué)們給它添上個(gè)問(wèn)題?“有56面小旗，掛成8行，平均每行幾面?”這個(gè)問(wèn)題，你們是怎么想的呢?教師要引導(dǎo)：我們?cè)撛趺戳惺浇獯鹉?)板書(shū)：56÷8=()你們是怎么想的?請(qǐng)同學(xué)們小組討論是怎樣計(jì)算出結(jié)果的?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論重點(diǎn)突出學(xué)生的自主參與，獨(dú)立思考，教師在這一過(guò)程中扮演著引導(dǎo)者的角色，把充分的學(xué)習(xí)時(shí)空交還給學(xué)生。2、要是掛成7行呢?板書(shū)56÷7=()讓學(xué)生自己解答。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)什么這兩個(gè)算式有什么相同的地方嗎?(也許有的說(shuō)，第一個(gè)數(shù)相同(也就是被除數(shù)相同，)有的說(shuō)，后面兩個(gè)數(shù)相反了(也就是除數(shù)和商交換了位置)小朋友們觀察得可真仔細(xì)，但是在使用的過(guò)程中我們都用了七八五十六同一個(gè)乘法口訣，有人想說(shuō)什么的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出根據(jù)一個(gè)乘法口訣我們可以列出兩個(gè)不同的算式或者被除數(shù)相同的話，他們可以使用同一個(gè)乘法口訣，那是不是所有的乘法口訣都可以列出兩個(gè)不同的除法算式呢?請(qǐng)看下一個(gè)問(wèn)題：3、同學(xué)們我們回顧剛才第二組同學(xué)提出的“做了49顆星，平均分給7個(gè)小組每個(gè)小組分多少?”(你是怎么列式解決的?)請(qǐng)你們?cè)诰毩?xí)本上算出來(lái)。49÷7=()根據(jù)除數(shù)是7.你想到了什么口訣(七七四十九)思考：這個(gè)口訣你能列出兩個(gè)不同的除法算式嗎?(因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)數(shù)字都是相同的。4、做一道“籃球比賽”的練習(xí)題。二(1)班同學(xué)有的正在布置教室，還有的正在操場(chǎng)上呢?同學(xué)們他們正在做什么?出示“籃球比賽”的練習(xí)題。小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用7、8的乘法口訣求商的一般方法：算除法想乘法，口訣缺幾商是幾。同學(xué)們學(xué)的真好，喜洋洋給我們送禮物來(lái)了?打開(kāi)第一個(gè)寶盒。設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。在“說(shuō)”的過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。三、實(shí)踐應(yīng)用：(第二關(guān))1、師：下面老師要檢查一下同學(xué)們是不是掌握了今天所學(xué)的知識(shí)。練習(xí)：摘蘋(píng)果老師的肚子餓了，我們有蘋(píng)果吃了，你們誰(shuí)能幫老師把蘋(píng)果摘下來(lái)呢?誰(shuí)摘得多?2、請(qǐng)同學(xué)完成書(shū)上第38頁(yè)的做一做?；A(chǔ)練習(xí)：第38頁(yè)做一做(學(xué)生獨(dú)立完成)師：(將學(xué)生作業(yè)投影交流)仔細(xì)觀察每組題，通過(guò)練習(xí)你們發(fā)現(xiàn)了什么?生：每組中有一道乘法算式和兩道除法算式，它們使用的都是同一句乘法口訣。師：同學(xué)們真聰明。通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道用一句乘法口訣不僅能寫(xiě)出乘法算式，還能寫(xiě)出兩道除法算式，乘法和除法它們是一對(duì)好朋友，在以后的學(xué)習(xí)中我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)。同學(xué)們學(xué)的真好，喜洋洋給我們送禮物來(lái)了?打開(kāi)第二個(gè)寶盒。設(shè)計(jì)意圖：讓小組充分發(fā)揮作用，以點(diǎn)帶面，以面帶點(diǎn)，讓小組里的每個(gè)孩子思維都能得到發(fā)展。學(xué)生說(shuō)得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。課堂練習(xí)(難點(diǎn)鞏固)四、鞏固練習(xí)(第三關(guān))1、小兔身上的號(hào)碼與河中每塊石頭上算式的商、河對(duì)岸蘑菇的號(hào)碼一致時(shí)，小兔才能過(guò)河采蘑菇。(出示課件)2、游戲：小鳥(niǎo)回家，吹泡泡，誰(shuí)再棒。(出示課件)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形式多樣的練習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)除法，并應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的計(jì)算能力。五、課堂總結(jié)：今天你都學(xué)會(huì)了什么?你對(duì)自己的學(xué)習(xí)滿意嗎?在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅解決了數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且還進(jìn)一步熟練了用乘法口訣來(lái)求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。2021小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版文案3教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。數(shù)學(xué)思考：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。問(wèn)題解決：使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商;2、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，會(huì)用乘法口訣求商的技能解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義。目的要求：1、使學(xué)生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理。2、初步會(huì)用7、8、9的乘法口訣求商。3、能算出除法算式的得數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入(課件出示主題圖)談話引入：“六·一”兒童節(jié)快到了，同學(xué)們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，他們正在老師的指導(dǎo)下精心地布置著教室。讓我們一起來(lái)看看他們正在做什么準(zhǔn)備吧!提問(wèn)：1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，你發(fā)現(xiàn)了哪些與準(zhǔn)備工作有關(guān)的數(shù)學(xué)信息?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?2、我們一起來(lái)看這個(gè)信息，你們能用手中的學(xué)具把結(jié)果擺一擺嗎?二、學(xué)習(xí)新知，自主探究1、根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室，提出問(wèn)題。2、(1)有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面?可以怎樣列式?板書(shū)：56÷8=()討論：怎樣計(jì)算?板書(shū)：七八五十六，商是7。(2)如果掛成7行呢?平均每行幾面?板書(shū)：56÷7=()應(yīng)該想哪句口訣呢?小結(jié)：剛才我們?cè)谟?jì)算這兩道除法算式的時(shí)候，先看的是除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣?！捌甙宋迨边@句口訣可以計(jì)算一道乘法算式和兩道除法算式，看來(lái)乘法口訣真的很重要啊!3、根據(jù)主題圖上小朋友的活動(dòng)，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?你能列式計(jì)算嗎?四人小組說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計(jì)算的?4、教師出示課件題目，學(xué)生自主探究。問(wèn)題：(1).誰(shuí)能用乘法口訣很快算出它們的得數(shù)?(2).第一組算式你用的是哪一句口訣?第二組呢?第三組呢?小結(jié)：看來(lái)同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法和兩道除法算式，口訣的作用可真大啊!三、運(yùn)用口訣，鞏固練習(xí)1、做一做。7÷7=32÷8=48÷8=56÷7=64÷8=21÷7=49÷7=40÷8=2、算一算。5×()=356×()=4249÷7=()32÷8=()24÷8=()6×()=423、拔河比賽(出示圖)。(1).獲勝隊(duì)員平均每人可得幾本書(shū)?(2).你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎?4、猜一猜。2014年2月有28天，合()個(gè)星期。四、布置作業(yè)。1、第38頁(yè)“做一做”，第3題。2、第40頁(yè)練習(xí)八，第3題。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：用7、8、9的乘法口訣求商六、教學(xué)反思：為了達(dá)到此教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)時(shí)沒(méi)有按部就搬完全照教案去教學(xué)，而是根據(jù)本班情況以一個(gè)引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、親身體驗(yàn)，使他們感到自主、合作學(xué)習(xí)的重要性2021小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版文案4教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)利用7、8、9的乘法口訣進(jìn)行求商的一般方法，能正確運(yùn)用7、8、9的乘法口訣求商。2、經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)遷移類推、歸納概括的思想和方法。3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握7、8、9的乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確運(yùn)用7、8、9的乘法口訣求商。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，復(fù)習(xí)舊知1、開(kāi)火車，說(shuō)結(jié)果。36÷6=25÷5=24÷6=30÷6=5÷5=12÷3=16÷4=(大家一起說(shuō)，并給予鼓勵(lì))2、背誦7、8、9的乘法口訣引入課題。(抽生背7、8的乘法口訣，大家一起背9的乘法口訣，并給予鼓勵(lì)。)二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們，六月有一個(gè)屬于你們的節(jié)日，知道是什么節(jié)日嗎?生：“六一”兒童節(jié)。師：恩，那在六一兒童節(jié)那一天，你們都會(huì)做些什么呢?(抽生說(shuō))師：你們知道嗎，二一班的小朋友已經(jīng)在為六一兒童節(jié)做準(zhǔn)備了，我們快來(lái)看看他們都在做些什么吧!(出示課件)2、引導(dǎo)觀察，收集信息提問(wèn)：圖中的小朋友在干什么?通過(guò)觀察，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息?(指名回答，課件展示答案)3、梳理信息，提出問(wèn)題師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?4、學(xué)生匯報(bào)指名匯報(bào)問(wèn)題，教師PPT展示“平均每行掛幾面?”“每個(gè)小組分幾顆?”“可以擺幾行?”三、合作交流，探索新知1、探究56÷8的口算方法。(從主題圖中點(diǎn)取出例1)(1)老師讀題，想一想，怎么解答列式?你能不能獨(dú)立試著做做?(學(xué)生獨(dú)立試算，并和同桌說(shuō)說(shuō)是怎么算的?)(2)指名匯報(bào)(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的方法)(3)問(wèn)：“用哪種方法最簡(jiǎn)便?(用乘法口訣求商)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求56÷8的商，想()乘八得五十六，用乘法口訣想，就是()八五十六，因?yàn)槠甙宋迨?6÷8的商是7。(教師板書(shū))2、口算56÷7(1)師：現(xiàn)在，老師也想提出一個(gè)問(wèn)題，我想把這56面小旗，掛成7行，平均每行掛幾面?怎么列式并解答呢?(2)交流：說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的?學(xué)生匯報(bào)：56÷7=8因?yàn)槠甙宋迨?6÷7的商是8(教師板書(shū))3、比較56÷8和56÷7兩個(gè)算式的聯(lián)系。(讓學(xué)生明白，這個(gè)時(shí)候用一句口訣可以解決兩道除法算式)4、完成主題圖中另外兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。(1)讓學(xué)生獨(dú)立列式，教師巡視。(2)說(shuō)說(shuō)你是如何求出商的?(教師PPT展示答案)四、活用數(shù)學(xué)，解決問(wèn)題1、基本練習(xí)。(1)課件展示課本第38頁(yè)”做一做“，讓學(xué)生口算。(2)抽生說(shuō)答案，問(wèn)：為什么做得這么準(zhǔn)這么快?(每組用的是同一句口訣)2、游戲：小豬吹泡泡點(diǎn)名完成相應(yīng)題目。3、小兔過(guò)河。(第39頁(yè)第3題)(1)出示課件，先說(shuō)一說(shuō)如何解決這道題，并讓學(xué)生用自己喜歡的方式幫助小兔子過(guò)河。(2)集體訂正，學(xué)生說(shuō)出答案后，箭頭指向相應(yīng)的石頭。4、小鳥(niǎo)回家。(1)出示課件，先說(shuō)說(shuō)如何幫助小鳥(niǎo)找到自己的家，然后發(fā)給學(xué)生小鳥(niǎo)身上的算式卡片，讓學(xué)生貼到黑板上相對(duì)應(yīng)的房子下面。(2)讓班上其他同學(xué)檢查一下小鳥(niǎo)是否已經(jīng)回到自己的家。(3)還有哪些算式的結(jié)果分別是7、8、9。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出想口訣說(shuō)算式。五、全課總結(jié)，暢談收獲并總結(jié)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?(1)學(xué)生先自己想一想，然后和同桌之間互相交流。(2)抽生說(shuō)，教師總結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用7、8、9的乘法口訣求商。六、作業(yè)。(1)口頭作業(yè)：把乘法口訣背給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，并讓他們也考考你。(2)書(shū)面作業(yè)：完成課本第40頁(yè)3、4、5題。2021小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版文案5教學(xué)目標(biāo)1、能根據(jù)情境提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā?、培養(yǎng)估算意識(shí)，能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，并對(duì)結(jié)果的合理性做出解釋。3、結(jié)合具體情境，培養(yǎng)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，并對(duì)結(jié)果的合理性作出解釋。教