2022年秋新教材高中生物第4章人與環(huán)境章末核心素養(yǎng)整合課件新人教版選擇性必修2_第1頁
2022年秋新教材高中生物第4章人與環(huán)境章末核心素養(yǎng)整合課件新人教版選擇性必修2_第2頁
2022年秋新教材高中生物第4章人與環(huán)境章末核心素養(yǎng)整合課件新人教版選擇性必修2_第3頁
2022年秋新教材高中生物第4章人與環(huán)境章末核心素養(yǎng)整合課件新人教版選擇性必修2_第4頁
2022年秋新教材高中生物第4章人與環(huán)境章末核心素養(yǎng)整合課件新人教版選擇性必修2_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

章末核心素養(yǎng)整合專題一

人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響

擁有良好的生態(tài)環(huán)境,是人類社會持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)。人口增長過快,人類生活方式的改變,使得人類的生態(tài)足跡越來越大,已經(jīng)形成了生態(tài)赤字。協(xié)調(diào)人口增長、資源和環(huán)境的關(guān)系,是人類需要積極應對的問題?!镜湫屠}1】

有效生態(tài)承載力是自然能夠?qū)θ祟愄峁┑纳鷳B(tài)服務。生態(tài)足跡是人們所消耗的每種消費品的生物生產(chǎn)面積的總和。根據(jù)計算可知,2010年全球的人均生態(tài)赤字(相對值)為-0.7,2015年全球的人均生態(tài)赤字(相對值)為-0.4。下列敘述與這兩個數(shù)據(jù)說明的問題相吻合的是(

)A.地球的生態(tài)環(huán)境不斷惡化B.地球上的交通和通信越來越發(fā)達C.人類離可持續(xù)發(fā)展的目標越來越近D.生物的多樣性不斷減少答案:C解析:由人均生態(tài)赤字的內(nèi)涵可知,2015年與2010年相比,生態(tài)環(huán)境逐漸轉(zhuǎn)好。專題二

生物多樣性的成因與層次判斷

1.生物多樣性的成因(1)從分子水平看:(2)從進化角度看:物種多樣性與生態(tài)系統(tǒng)多樣性主要是生物的不定向變異與定向的自然選擇,在進化過程中共同作用的結(jié)果。2.生物多樣性的層次辨析(1)同種生物(無生殖隔離)不同個體(或種群)間存在“遺傳多樣性”或“基因多樣性”。(2)不同生物(具生殖隔離)即不同物種間存在“物種多樣性”和“基因多樣性”。(3)不同生態(tài)系統(tǒng)(生物群落+非生物環(huán)境)間存在“生態(tài)系統(tǒng)多樣性”?!镜湫屠}2】

下列對生物多樣性的理解,正確的是(

)A.生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關(guān)B.某地月季文化園中的品種有1000個左右,體現(xiàn)了物種多樣性C.基因突變是形成生物多樣性的根本原因D.生物多樣性就是生物與生物之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展的結(jié)果答案:C解析:生物多樣性的形成是生物與生物、生物與環(huán)境之間協(xié)同進化的結(jié)果。某地月季文化園中的品種有1

000個左右,即同一種生物存在多種多樣的品種

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論