最新高中信息技術(shù)《使用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想與方法》教學(xué)設(shè)計(jì)

使用數(shù)據(jù)庫管理信息的根本思想與方法一、課標(biāo)要求本節(jié)是第四章第3節(jié)，課標(biāo)要求通過對簡單數(shù)據(jù)庫的解剖分析，了解使用數(shù)據(jù)庫管理信息的根本思想和方法。使學(xué)生意識(shí)到數(shù)據(jù)庫管理信息的強(qiáng)大功能，從而養(yǎng)成積極的利用信息技術(shù)解決生活中的問題的習(xí)慣。b5E2RGbCAP二、教材與內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是學(xué)生通過對“學(xué)生電子檔案〞數(shù)據(jù)庫的操作與體驗(yàn)應(yīng)用，感受到數(shù)據(jù)庫管理的高效性、合理性，明白數(shù)據(jù)庫管理的思想，從而具備應(yīng)用數(shù)據(jù)庫管理數(shù)據(jù)的意識(shí)。p1EanqFDPw教學(xué)難點(diǎn)：能將數(shù)據(jù)庫管理的思想應(yīng)用到生活中去解決問題。為什么這樣確定重點(diǎn)難點(diǎn)：所有的技術(shù)都是手段，都是為我們的應(yīng)用目標(biāo)效勞的，而在此過程中，具體怎么做，每個(gè)人有不同的方法，因此本節(jié)重點(diǎn)是通過教師引導(dǎo)、學(xué)生體驗(yàn)，感受到數(shù)據(jù)庫管理信息具有的強(qiáng)大功能。在此過程中，切身感受用數(shù)據(jù)庫管理數(shù)據(jù)的高效性、合理性，并且同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)目的選擇管理數(shù)據(jù)的方法的能力。DXDiTa9E3d只知道數(shù)據(jù)庫管理的思想而不能應(yīng)用它來解決問題，這樣的教學(xué)也是沒用的。因此，我把本節(jié)的難點(diǎn)設(shè)置為將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中去解決問題。在教學(xué)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)老師提供的情境，嘗試依據(jù)動(dòng)手操作和交流分析得來的體驗(yàn)，去創(chuàng)立一個(gè)簡單的數(shù)據(jù)庫。此環(huán)節(jié)目的是實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)的突破。RTCrpUDGiT教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)知識(shí)體系中的位置：本節(jié)是上海科技教育出版社?信息技術(shù)?教材必修模塊第四章“信息資源管理〞的第3節(jié)“使用數(shù)據(jù)庫管理信息的根本思想與方法〞。本章前兩節(jié)內(nèi)容是手工管理信息和使用計(jì)算機(jī)管理文件，本節(jié)內(nèi)容是利用數(shù)據(jù)庫管理信息的方法和思想。通過翻開數(shù)據(jù)庫文件，進(jìn)行實(shí)時(shí)的體驗(yàn)和操作，直接感受到利用數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)、管理大量數(shù)據(jù)具體有優(yōu)勢。外表上是要使學(xué)生到達(dá)對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行了解，體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫管理的思想的目的，實(shí)際上是通過更多、更深的體驗(yàn)，將學(xué)生的視野引向技術(shù)背后的思想和價(jià)值，引向信息技術(shù)的靈魂——信息文化。信息社會(huì)要求學(xué)生具備利用信息技術(shù)處理問題的能力，因此，本節(jié)課也是本章的重點(diǎn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生形成積極主動(dòng)利用信息技術(shù)去解決問題的良好習(xí)慣。5PCzVD7HxA三、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：通過對簡單數(shù)據(jù)庫的解剖分析、操作，知道數(shù)據(jù)庫的根本結(jié)構(gòu)，初步掌握表、記錄、字段等根本概念，明確使用數(shù)據(jù)庫管理信息的根本思想與方法。jLBHrnAILg2．過程與方法：以學(xué)生身邊的事物為載體，通過學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)和小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在體驗(yàn)、交流中得出結(jié)論，并熟練應(yīng)用得出的結(jié)論來解決問題。xHAQX74J0X3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)庫管理信息的思想，感受到數(shù)據(jù)庫管理數(shù)據(jù)的優(yōu)勢。激發(fā)對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)的使用信息技術(shù)解決生活中的問題的態(tài)度。從而提升信息素養(yǎng)。LDAYtRyKfE四、學(xué)情分析學(xué)生是教學(xué)過程中根本的要素之一。由于種種原因，學(xué)生的起點(diǎn)是不同的，局部學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)到了一些數(shù)據(jù)庫操作的知識(shí)，但缺乏對數(shù)據(jù)庫管理的思想的認(rèn)識(shí)。然而教材是統(tǒng)一的，從某種程度上說，它無法照顧到不同學(xué)生的個(gè)性化需求。另外，我校高一學(xué)生思維活潑，樂于探索新問題。結(jié)合我校學(xué)生情況，為使教學(xué)盡量貼近大多數(shù)學(xué)生，我以“學(xué)生電子檔案管理〞這一學(xué)生身邊的事例創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合實(shí)例，教師引導(dǎo)，學(xué)生體驗(yàn)、感悟，得出自己的觀點(diǎn)。Zzz6ZB2Ltk五、教學(xué)策略設(shè)計(jì)1．教學(xué)方法設(shè)計(jì)⑴采用常見事例，以興趣促學(xué)習(xí)。本節(jié)內(nèi)容理論性強(qiáng)，較為抽象，學(xué)生不易理解。以學(xué)生身邊常見的的事例為載體進(jìn)行教學(xué)，較易吸引學(xué)生興趣，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛。dvzfvkwMI1⑵小組協(xié)作。學(xué)生創(chuàng)立“超市管理數(shù)據(jù)庫〞的過程采用小組合作的方式。在教師的啟發(fā)下，學(xué)生以小組為單位，通過合作探討共同完成任務(wù)。由于我校每班學(xué)生人數(shù)較多，教師在課堂上很難兼顧到所有學(xué)生。因此嘗試采用小組合作方式學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)中，小組長選擇計(jì)算機(jī)操作與信息技術(shù)掌握較好的學(xué)生擔(dān)任，負(fù)責(zé)答疑，并且組織組內(nèi)同學(xué)討論、參與活動(dòng)。起到“小老師〞和組織者的作用。本學(xué)期課堂上一直嘗試小組學(xué)習(xí)的模式。經(jīng)過實(shí)踐，感覺到小組合作方式在課堂上起到了很好的作用，學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花；在合作中增強(qiáng)了協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。rqyn14ZNXI2．教學(xué)資源設(shè)施：多媒體微機(jī)室課件：教師自制教學(xué)課件資源：“學(xué)生電子檔案〞數(shù)據(jù)庫、創(chuàng)立“超市商品管理〞數(shù)據(jù)庫的簡單需求分析表。六、教學(xué)流程框架七、教學(xué)流程〔一〕創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)感悟隨著信息技術(shù)的日益普及，數(shù)據(jù)管理技術(shù)在很多方面得到廣泛的應(yīng)用，例如，商場購物、存款取款、出行購票、點(diǎn)卡充值、QQ聊天、論壇交流等等，在這些應(yīng)用的背后，都有著數(shù)據(jù)庫技術(shù)的強(qiáng)大支撐。例如，為什么我們每次登陸都能顯示出自己的qq資料？為什么某人修改了自己的資料后其他人就能看到修改后的內(nèi)容？EmxvxOtOco生答復(fù)。實(shí)際上，同學(xué)們的qq資料就是存在數(shù)據(jù)庫中的，我們每次登陸就是到數(shù)據(jù)庫中讀取資料的過程，某人修改他的qq資料的過程實(shí)際上就是對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行操作的過程。圖1SixE2yXPq5數(shù)據(jù)庫不但能夠長久保存各個(gè)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)，同時(shí)也為生產(chǎn)和生活提供了重要的效勞。那么，數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)是以何種方式組織起來的呢？6ewMyirQFL〔下發(fā)“學(xué)生電子檔案管理〞數(shù)據(jù)庫到學(xué)生機(jī)?！丑w驗(yàn)1：了解數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)〔1〕以下數(shù)據(jù)庫是我校學(xué)生電子檔案的數(shù)據(jù)庫。請翻開數(shù)據(jù)庫，看看這個(gè)數(shù)據(jù)庫包含了哪些元素？他們之間的關(guān)系是怎樣的？kavU42VRUs生答。得出庫、表、記錄、字段的概念。教師結(jié)合“學(xué)生根本情況〞數(shù)據(jù)表引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)。小結(jié)：結(jié)合圖2說明數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表、記錄和字段的關(guān)系。〔2〕動(dòng)手體驗(yàn)：請?jiān)囍颉皩W(xué)生根本情況表〞中添加一條記錄?！?〕如果要在數(shù)據(jù)庫中添加學(xué)生歷次考試成績，還應(yīng)該在此數(shù)據(jù)庫中建立什么表？表中至少需要哪些字段?學(xué)生討論、分析、答復(fù)。假設(shè)不完整，其他學(xué)生補(bǔ)充。師同步完成學(xué)生歷次考試成績表。體驗(yàn)2：在向數(shù)據(jù)庫中輸入學(xué)生信息時(shí)，誤將王思蒙的學(xué)號(hào)輸入為“20030104〞，請?jiān)诟厩闆r表中將她的學(xué)號(hào)改為“20040104〞，并且觀察數(shù)據(jù)庫會(huì)有哪些變化？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？y6v3ALoS89小結(jié)：通過動(dòng)手操作體驗(yàn)，同學(xué)們了解到以上三個(gè)表分別保存著不同內(nèi)容的數(shù)據(jù)，學(xué)生根本情況表保存著全校學(xué)生的根本情況的信息，學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)據(jù)表保存著獲獎(jiǎng)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)信息，學(xué)生處分?jǐn)?shù)據(jù)表只保存著受處分學(xué)生的處分信息。三個(gè)數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)通過學(xué)號(hào)互相關(guān)聯(lián)，互不影響，又相對獨(dú)立完整，共同記載著學(xué)生的在校表現(xiàn)。由此可見，數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)庫中的存放并不是雜亂無章的，而是有序的，數(shù)據(jù)庫實(shí)際上是以一定的組織方式存儲(chǔ)在一起的相關(guān)數(shù)據(jù)的集合。M2ub6vSTnP[設(shè)計(jì)意圖]：遵循我?！盎?dòng)·體驗(yàn)·感悟·創(chuàng)新〞的教學(xué)模式，以“學(xué)生電子檔案管理〞為依托，引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟什么是數(shù)據(jù)庫，對數(shù)據(jù)庫有初步的認(rèn)識(shí)，獲得對數(shù)據(jù)庫的直觀感受。0YujCfmUCw〔二〕逐步深入我校學(xué)生電子檔案數(shù)據(jù)庫中有學(xué)生根本情況表、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)表和學(xué)生處分表。三個(gè)表分別保存著不同內(nèi)容的數(shù)據(jù)。問題1：學(xué)期期末，學(xué)校決定對在奧賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，需要找出獲獎(jiǎng)學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名和獲獎(jiǎng)內(nèi)容。但是學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)據(jù)表中只有學(xué)生學(xué)號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容兩項(xiàng)，學(xué)生姓名存在于學(xué)生根本情況表中。如何能知道獲奧賽獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生的姓名？eUts8ZQVRd師啟發(fā)：可以使三個(gè)表建立聯(lián)系，通過他們共有的字段。學(xué)生討論、分析、答復(fù)。教師演示：查詢獲得奧賽獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生的姓名。問題2：為什么將實(shí)際生活中的一個(gè)學(xué)籍表，在數(shù)據(jù)庫中拆分成“學(xué)生根本情況表〞、“獎(jiǎng)勵(lì)表〞和“處分表〞三個(gè)表呢？為什么不把這些數(shù)據(jù)放到一個(gè)表中？sQsAEJkW5T學(xué)生討論、分析、答復(fù)。[設(shè)計(jì)意圖]：使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注到數(shù)據(jù)庫管理信息的方法和思想，對數(shù)據(jù)庫有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。體會(huì)到數(shù)據(jù)庫管理信息的強(qiáng)大功能。GMsIasNXkA〔三〕聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用創(chuàng)新某超市為了便于管理商品，決定使用數(shù)據(jù)庫對商品進(jìn)行管理。以下是該超市的商品信息表，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)此超市商品管理的數(shù)據(jù)庫？TIrRGchYzg提示：數(shù)據(jù)庫中包含哪些表？每個(gè)表中需要設(shè)置哪些字段？怎樣建立數(shù)據(jù)庫中各表之間的關(guān)聯(lián)？請同學(xué)們以小組的方式討論完成，每組提交一份。某超市商品信息表商品根本情況商品編號(hào)商品名稱商品介紹生產(chǎn)日期庫存量進(jìn)貨信息商品編號(hào)數(shù)量進(jìn)貨單價(jià)供給商根本信息銷售信息商品編號(hào)數(shù)量銷售單價(jià)銷售時(shí)間提示：進(jìn)貨數(shù)量與銷售數(shù)量不是同一字段，在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫的時(shí)候要加以區(qū)別。某小組展示說明數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)情況，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。共同完善“超市商品管理〞數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)。[設(shè)計(jì)意圖]：了解數(shù)據(jù)庫管理數(shù)據(jù)的思想而且善于應(yīng)用它來解決生活中的問題，這是教學(xué)的目的。因此本環(huán)節(jié)重在使學(xué)生通過親自實(shí)踐，感受數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的優(yōu)越之處，建立高效管理數(shù)據(jù)的思想。7EqZcWLZNX〔四〕總結(jié)社會(huì)的開展和人類的進(jìn)步在不斷的產(chǎn)生著無窮無盡的信息，能否快速準(zhǔn)確的處理這些數(shù)據(jù)已經(jīng)成為生活在信息社會(huì)中的人們不可或缺的一種能力。只有具備了更好的利用信息技術(shù)的能力，才能積極有效的處理身邊的信息，讓信息更好地為我所用，進(jìn)而適應(yīng)社會(huì)開展。希望大家都能成為信息社會(huì)的強(qiáng)者。lzq7IGf02E八、教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課以“/r