2022年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2單元第6課飛向藍(lán)天的恐龍教案新人教版

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！6飛向藍(lán)天的恐龍（精讀課文）教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)本課12個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，理解“欣喜若狂、茹毛飲血”等詞語(yǔ)的意思。默讀課文，能寫下自己不懂的問(wèn)題，并試著解決。理解課文內(nèi)容，弄清恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。體會(huì)課文準(zhǔn)確的表達(dá)，學(xué)習(xí)用對(duì)比列舉的方式介紹事物。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)

了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。2第一課時(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，理解“欣喜若狂、茹毛飲血”等詞語(yǔ)的意思。（重點(diǎn)）初讀感知文章，了解課文主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課一恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的？讓我們一起走進(jìn)課文去看一看吧！二資料鏈接二恐龍：出現(xiàn)在中生代時(shí)期的一類爬行動(dòng)物的統(tǒng)稱。矯健的四肢、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴和龐大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫照。它們主要棲息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地帶或開闊地帶。1841年，英國(guó)科學(xué)家理查德·歐文在研究幾塊樣子像蜥蜴骨頭的化石時(shí)，認(rèn)為它們是某種史前動(dòng)物留下來(lái)的，并命名為恐龍，意思是“恐怖的蜥蜴”。三初讀課文三將課文中的生字、生詞多讀幾遍。同桌互相檢查對(duì)要求會(huì)認(rèn)的字的認(rèn)讀情況。前后桌交流哪些字音比較難讀難記。3.出示生字、生詞，糾正讀音。練鈍（dùn）練鈍（dùn）隧（suì）顱（lú）棲（qī）辟（pì）會(huì)寫生字，并組詞。練笨（笨重） （遲鈍）談（談話）鴿（鴿子）毫（毫毛）末（末日）描（描寫）隧（隧道）態(tài)（態(tài)度）噸（噸位）顱（頭顱）膨（膨脹）肢（肢體）翼（羽翼）辟（開辟）（理解詞語(yǔ)，巧學(xué)搭配。練恐龍：古爬行動(dòng)物，種類很多，大的長(zhǎng)達(dá)幾十米，小的不足一米，生活在陸地或沼澤附近。繁盛于中生代，在中生代末期滅絕。練笨重：龐大沉重；不靈巧。遲鈍：（感官、思想、行動(dòng)等）反應(yīng)慢，不靈敏。鴿子：鳥，翅膀大，善于飛行，品種很多，羽毛有白色、灰色、醬紫色等，以谷類植物的種子為食物，有的可以用來(lái)傳遞書信。常用作和平的象征。末期：最后的一段時(shí)期。描繪：描畫。形態(tài)：生物體外部的形狀。膨大：體積增大。具備：具有；齊備。開辟：開拓?cái)U(kuò)展。脫離：離開（某種環(huán)境或情況）。（兇猛）的恐龍（輕靈）的鴿子笨重的（恐龍）遲鈍的（恐龍）描繪（畫卷）開辟（新的生活天地）脫離（同類）形態(tài)（各異）具備（能力）（時(shí)空）隧道針對(duì)學(xué)生提出的難讀難記的字音做記錄。四細(xì)讀課文四2.說(shuō)說(shuō)課文可以分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分分別主要寫了什么內(nèi)容。預(yù)設(shè)：課文可以分為三個(gè)部分。（第1、2自然段）：大量化石顯示，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化變成了飛翔的鳥兒。第二部分（第3、4自然段）：科學(xué)家假想恐龍是如何演化成鳥兒的。（第5自然段）：科學(xué)家們希望能全面揭示恐龍向鳥兒演化的歷史進(jìn)程。3.說(shuō)說(shuō)課文主要講述了什么內(nèi)容。預(yù)設(shè)：課文主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說(shuō)——鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔，以及一些證明這一假說(shuō)的證據(jù)和演化過(guò)程的推理。五課后作業(yè)五將你不懂的問(wèn)題寫下來(lái)，并試著解決。將你喜歡的詞句抄寫下來(lái)，與同學(xué)交流這些詞句的意思。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）理解課文內(nèi)容，弄清恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。（重點(diǎn)）領(lǐng)悟合理想象在課文中的作用，體會(huì)用說(shuō)明方法在課文中準(zhǔn)確表達(dá)的效果。（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一課前導(dǎo)入一通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)《飛向藍(lán)天的恐龍》這篇文章的主要內(nèi)容已經(jīng)有所了解，這節(jié)課我們進(jìn)一步分析恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的。二品讀釋疑二（一）指導(dǎo)品讀第一部分科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒的呢？預(yù)設(shè)1：“在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。”恐龍兇猛、笨重、遲鈍、茹毛飲血，鳥兒行動(dòng)敏捷、性情溫順、可愛(ài)。“凌空翱翔”指變成鳥兒的恐龍升上天空，在天空中飛翔?！耙恢А敝傅氖强铸堉械哪骋粋€(gè)分支，而不是全部；“漫長(zhǎng)的演化”是指經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的演變，而不是突如其來(lái)的變化?！耙恢А薄奥L(zhǎng)的演化”這兩個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。預(yù)設(shè)2：“早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。”這句話運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，列舉了英國(guó)的赫胥黎的發(fā)現(xiàn)的事例，說(shuō)明了人們很早就注意到了恐龍與鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)方面的相似之處。預(yù)設(shè)3：“20世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者們欣喜若狂。”“欣喜若狂”形容高興到了極點(diǎn)。這里指發(fā)現(xiàn)帶羽毛的恐龍化石，研究者們感到十分興奮。預(yù)設(shè)4：“遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆?！边@句話運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地將古生物學(xué)家們漫長(zhǎng)的研究歷程與取得的成果喻為“畫卷”，把在中國(guó)遼寧西部有羽毛的恐龍化石的重大發(fā)現(xiàn)喻為“點(diǎn)睛之筆”，恰如其分地說(shuō)明了遼寧西部的發(fā)現(xiàn)對(duì)古生物學(xué)研究的重大意義。小結(jié)：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處，并發(fā)現(xiàn)了帶羽毛的恐龍化石。（二）指導(dǎo)品讀第二部分哪一種恐龍經(jīng)過(guò)演變飛向了藍(lán)天？你是怎么知道的？預(yù)設(shè)1：“地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬(wàn)年前。它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個(gè)身體?！边\(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地說(shuō)明了地球上第一種恐龍出現(xiàn)的時(shí)間及形狀。預(yù)設(shè)2：“數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族?！行┛铸垉疵彤惓＃侨忝嬔氖橙鈩?dòng)物；有些恐龍則溫順可愛(ài)，以植物為食。”運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法準(zhǔn)確地說(shuō)明了恐龍?jiān)谶M(jìn)化過(guò)程中進(jìn)化成了種類繁多，形態(tài)不一的種群。小結(jié)：獵食性恐龍經(jīng)過(guò)演變飛向了藍(lán)天。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來(lái)越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥翼一樣拍打；體表長(zhǎng)出美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐龍?jiān)跇淠局g跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動(dòng)飛行。（三）指導(dǎo)品讀第三部分對(duì)于恐龍飛上天的探索，科學(xué)家們還有怎樣的愿望？預(yù)設(shè)：“億萬(wàn)年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍(lán)天，演化出今天的鳥類大家族?？茖W(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程?！薄斑@一歷史進(jìn)程”指的是恐龍家族中的一支——變成鳥類這一歷史進(jìn)程。三課文主旨三課文主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說(shuō)——鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔，以及一些證明這一假說(shuō)的證據(jù)和演化過(guò)程的推理，揭示了科學(xué)家們?cè)诠派镅芯糠矫娴闹卮蟀l(fā)現(xiàn)，激起了大家對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。四課堂小結(jié)四這是一篇科普文章，主要講述了恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終成了凌空翱翔的鳥兒。從中我們還體會(huì)到了科學(xué)工作者對(duì)科學(xué)研究的執(zhí)著。五課后作業(yè)五重大發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)依據(jù)恐龍演變過(guò)程/r