運(yùn)動(dòng)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料

知識(shí)點(diǎn)1、 心理現(xiàn)象之間是彼此聯(lián)系的。2、 感知覺都可以按分析器分類。3、 分析是把事物整體分為各個(gè)部分。4、 人對腦中形象進(jìn)行改造加工形成新形象的過程是想象。5、 運(yùn)用概念、語言進(jìn)行思維的是抽象思維。6、 思維發(fā)展的先后次序是動(dòng)作思維，形象思維，抽象思維。7、 下列對動(dòng)機(jī)適宜水平的描述正確的是課題較簡單時(shí)一般認(rèn)為動(dòng)機(jī)適宜水平相對高。8、 根據(jù)需要層次論,生理需要是人的第一需要。9、 心理診斷指：對運(yùn)動(dòng)員心理現(xiàn)象的評定，對其心理過程、心理狀態(tài)和心理特征水平進(jìn)行評定。10、 適量的競賽活動(dòng)才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。11、 按物質(zhì)存在的屬性知覺可分為空間知覺、時(shí)間知覺、運(yùn)動(dòng)知覺。12、 認(rèn)知過程包括感覺與知覺、表象與想象、記憶。13、 思維的特征是概括性、間接性。14、 對情感描述正確的是伴隨認(rèn)知過程產(chǎn)生、性質(zhì)與態(tài)度相關(guān)、反映主客體關(guān)系。15、 對意志的描述正確的有（AC）。A有意識(shí) B無意識(shí)C有目的 D無目的16、 心理活動(dòng)與注意的關(guān)系是（AB）。A互為依存 B互為見證 C相互獨(dú)立 D相對獨(dú)立17、下列關(guān)于思維與語言的關(guān)系陳述正確的是（ AC）。A思維與事物是反映與被反映的關(guān)系B語言與事物是反映與被反映的關(guān)系C語言用來表達(dá)思維D思維用來表達(dá)語言18、 馬斯洛認(rèn)為人的需要包括（ABCD）。A生理需要 B安全需要 C歸屬與愛的需要 D尊重的需要19、 能力可以分為（AB）。A一般能力 B特殊能力C注意 D知覺、靈活性。20、 巴甫洛夫通過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的神經(jīng)系統(tǒng)的三種特征是強(qiáng)度、平衡性、靈活性。A認(rèn)知過程 B情感過程 C意志過程 D個(gè)性22、 記憶容量最大的記憶是長時(shí)記憶。23、 下列最有利于保持的學(xué)習(xí)程度是180%。24、 表象最初的來源是感知。25、 知識(shí)過程的階段是領(lǐng)會(huì)、鞏固、應(yīng)用。26、 思維與客觀事物的關(guān)系是反映與被反映。27、 以運(yùn)動(dòng)或動(dòng)作為內(nèi)容是動(dòng)作記憶。28、 影響遺忘的最主要因素是時(shí)間。29、 需要、興趣、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)屬于影響無意注意的主觀原因。30、 下列哪個(gè)心理能量區(qū)域運(yùn)動(dòng)員成績發(fā)揮最好（C）。A高能量消極感覺B低能量積極感覺C高能量積極感覺D低能量消極感覺31、 心理學(xué)把心理現(xiàn)象分為心理過程、個(gè)性、個(gè)性傾向性與個(gè)性心理特征。32、 感受性可以分為絕對感受性、差別感受性。33、 以下對理想的理解正確的是（33、 以下對理想的理解正確的是（A理想必須符合客觀規(guī)律C理想與奮斗目標(biāo)相聯(lián)系34、 下列特點(diǎn)中哪些屬于能力（A性格開朗 B節(jié)奏感35、 下列行為屬于意志行為的有（AC）。B理想沒有社會(huì)歷史性D理想隨個(gè)人的成長而變BCD）。C曲調(diào)感 D注意力的穩(wěn)定性CD）。A本能行為 A本能行為 B無意識(shí)行為C運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練D學(xué)生學(xué)習(xí)外語36、 注意的功能有選擇功能、監(jiān)督功能、調(diào)整功能、維持功能。37、 對氣質(zhì)的正確說法是（ACD）。A是人的心理活動(dòng)的穩(wěn)定的動(dòng)力性特征B氣質(zhì)與人的認(rèn)識(shí)能力無關(guān)C與人的認(rèn)識(shí)能力密切相關(guān)D氣質(zhì)的動(dòng)力特征在人的情緒和言行上表現(xiàn)得最為顯著38、個(gè)性的特征包括個(gè)性的穩(wěn)定性個(gè)性的個(gè)別性和共性38、個(gè)性的特征包括個(gè)性的穩(wěn)定性個(gè)性的個(gè)別性和共性個(gè)性的社會(huì)制約性。能力表現(xiàn)的年齡差異、能力39、 能力的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在哪些方面能力類型的差異與個(gè)性類型的差異能力表現(xiàn)的年齡差異、能力40、 運(yùn)動(dòng)競賽的心理特點(diǎn)有緊張性、競爭性 、潛能開發(fā)性、環(huán)境適應(yīng)性。41、 下列選項(xiàng)中屬于第二次呼吸狀態(tài)的特點(diǎn)的是出現(xiàn)增力情緒。42、運(yùn)動(dòng)員比賽中情緒興奮狀態(tài)的表現(xiàn)有力量感到增強(qiáng) 、渴望比賽。43、 培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣要認(rèn)真進(jìn)行理想和目標(biāo)教育、豐富教育內(nèi)容 ,擴(kuò)大知識(shí)范圍、重視積累知識(shí)和發(fā)展智力相結(jié)合、廣泛參加科技活動(dòng)。44、 更好地理解和掌握動(dòng)作概念要盡可能多的獲得豐富的感性材料、正確地運(yùn)用變式、合理地運(yùn)用下定義方式、在不同的條件下運(yùn)用已經(jīng)掌握的動(dòng)作概念。45、心理過程包括認(rèn)知,情感,意志三個(gè)過程..。46、 心理學(xué)的創(chuàng)始人是馮特。47、 知覺是人對刺激物整體屬性的直接反映。48、 運(yùn)動(dòng)員在競賽中的緊張性可以通過加強(qiáng)平時(shí)適應(yīng)性訓(xùn)練得到改變。49、 意志行為中最大的困難是內(nèi)部的困難。50、 意志是人特有的行為。51、 注意是心理活動(dòng)的指向與集中。52、 氣質(zhì)是個(gè)體性格中較穩(wěn)定的部分，但不是不能改變的部分。53、 智商是心理年齡與實(shí)際年齡的商數(shù)。54、 個(gè)性的穩(wěn)定性不意味著個(gè)性是一成不變的。55、 感覺，記憶，思維屬于的心理現(xiàn)象是認(rèn)知過程 。56、 腦與心理的關(guān)系是腦是心理的器官 。57、 中等強(qiáng)度動(dòng)機(jī)水平獲得成績較佳58、 運(yùn)動(dòng)技能的相互作用主要表現(xiàn)為技能的遷移。59、 類化、辨別和抽象思考等功能屬于概念。60、 思維的基本過程是分析與綜合。61、 人對刺激物個(gè)別屬性的直接反映是感覺。62、 月明星稀這種現(xiàn)象屬于感覺對比。63、不同人知覺同一事物獲得的意義各不相同體現(xiàn)了知覺的理解性 23、高原現(xiàn)象中的平臺(tái)期是可以突破的，極限是不可突破的。64、在技能形成的過程中，不是所有項(xiàng)目一定會(huì)出現(xiàn)高原現(xiàn)象。65、無意注意是一種無目的的注意。66、不是所有的有意注意發(fā)生時(shí)需要意志努力。66、不是所有的有意注意發(fā)生時(shí)需要意志努力。3、創(chuàng)造程度最高的想象是創(chuàng)造想象。67、 思維的概括既需要從特殊到一般，也要從一般到特殊。68、 情感的性質(zhì)取決于人對事物的態(tài)度。69、 人的精神需要、社會(huì)需要的豐富與貧乏，以及層次的高低，影響著個(gè)性特征70、 記憶容量最小的記憶是短時(shí)記憶。71、 關(guān)于賽前緊張狀態(tài)判斷正確的是由主觀刺激引起的外部反應(yīng)。72、 性格是個(gè)人對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式。73、 賽前運(yùn)動(dòng)員心理的最佳狀態(tài)是戰(zhàn)斗準(zhǔn)備狀態(tài) 。74、 在動(dòng)作復(fù)雜多變的球類比賽中運(yùn)動(dòng)員顯而易見的心理狀態(tài)是悔恨狀態(tài)。75、 工作效率相同時(shí)需要?jiǎng)訖C(jī)水平相對高的是簡單動(dòng)作。76、 人的知覺由人的主觀性與知覺對象的客觀信息共同決定。77、 從事抽象思維工作的人與從事形象思維工作的人一樣聰明。78、 心境可以外投到人知覺到的一切對象上。79、 隨意運(yùn)動(dòng)不必然有意志行為,必須與困難相聯(lián)系。80、 意志行為最重要的是執(zhí)行決定階段。3、認(rèn)知活動(dòng)中概括程度最高的是思維。81、 影響注意轉(zhuǎn)移的主要因素有刺激的規(guī)律性、神經(jīng)類型。82、 意志過程的特征包括明確的目的性、以隨意運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)、與克服困難相聯(lián)系。83、 影響無意注意客觀的原因是、刺激強(qiáng)度、刺激對比、刺激運(yùn)動(dòng)、刺激新異性。84、 對興趣的正確說法是（ABC）。A興趣是一種認(rèn)識(shí)傾向B興趣在活動(dòng)中是推動(dòng)認(rèn)識(shí)的力量C興趣不深刻是不良個(gè)性特點(diǎn)D興趣廣泛是缺點(diǎn)85、 常見的練習(xí)曲線有（ABCD）。A進(jìn)步先快后慢B進(jìn)步先慢后快C高原現(xiàn)象D起伏現(xiàn)象86、 為了使學(xué)生清晰準(zhǔn)確的運(yùn)動(dòng)表象,教師的教學(xué)應(yīng)注意（ABD）。A要突出動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)行示范 B整體示范與分解示范相結(jié)合的C強(qiáng)調(diào)視覺表象,忽略動(dòng)覺表象 D用言語來鞏固示范動(dòng)作的特點(diǎn)87、 運(yùn)動(dòng)表象反映動(dòng)作的（ABCD）。A空間特征B時(shí)間特征C位置特征D力量特征88、 信念是一個(gè)人堅(jiān)信某種認(rèn)識(shí)的正確性，并且常用來支配自己行動(dòng)的個(gè)性傾向。89、 運(yùn)動(dòng)情緒的興奮狀態(tài)是一種積極的增力情緒狀態(tài)。（）90、 運(yùn)動(dòng)員在比賽中處于一種繁雜心理狀態(tài),很易改變。（91、 運(yùn)動(dòng)表象的形成是在第二信號系統(tǒng)調(diào)節(jié)作用下，視分析器和運(yùn)動(dòng)分析器在一定時(shí)間的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系形成的過程。（）92、 腦能夠反映客觀現(xiàn)實(shí)是通過社會(huì)實(shí)踐93、“心理學(xué)有一個(gè)悠久的過去，但只有一段短促的歷史”是艾賓浩斯說的94、 與個(gè)人未來生活愿望相聯(lián)系的想象是幻想。95、 人對過去感知的事物形象的反映是表象。96、 解決問題正確的順序是發(fā)現(xiàn)問題，明確問題，提出假設(shè)，檢驗(yàn)假設(shè)。97、 人本主義的代表人物是馬斯洛、羅杰斯。98、 感受性變化的基本規(guī)律是適應(yīng)、感覺的相互作用、感覺補(bǔ)償。99、 思維的形式有概念、判斷、推理、比較。100、 基本情緒可以分為高興、憤怒、悲哀。101、 采取決定階段可以分為、動(dòng)機(jī)斗爭、目的確立、行為方法選擇、信心建立。102、 情感的作用和功能是、動(dòng)機(jī)作用、信號作用、適應(yīng)作用、調(diào)節(jié)生理功能。103、 從事體育運(yùn)動(dòng)主要依靠、動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維、發(fā)散思維。104、 關(guān)于運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的誕生正確的是誕生于1913年、創(chuàng)始人是顧拜旦。105、 感知覺到思維的中間環(huán)節(jié)是表象。106、 以概念、判斷、推理為內(nèi)容的記憶是形象記憶。107、 具有創(chuàng)造性的思維形式是歸納推理。108、 根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，復(fù)習(xí)應(yīng)該復(fù)習(xí)要及時(shí)。109、 艾賓浩斯遺忘規(guī)律是先快后慢。110、 下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)員賽后心理特點(diǎn)的判斷正確的是重大比賽后運(yùn)動(dòng)員激烈的情緒體驗(yàn)不會(huì)馬上消失。111、 感覺剝奪實(shí)驗(yàn)可以說明感覺與知覺是認(rèn)知的基礎(chǔ)、是知識(shí)的來源、不能剝奪、剝奪會(huì)造成心理功能受損。112、 知覺的一般規(guī)律包括、選擇性、整體性、理解性、恒常性。113、 強(qiáng)調(diào)要研究心理的潛意識(shí)的是弗洛伊德。（）114、 情感是一種復(fù)雜的心理狀態(tài)。（）115、 從一般原理到特殊事例的推理形式是演繹推理。116、 感覺閾限度量的是感官剛剛感覺到的刺激量。117、 心理學(xué)可以應(yīng)用到人類的所有社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域。名詞解釋1、 再認(rèn):就是對過去識(shí)記過的事物再次接觸的時(shí)候能夠識(shí)別它。2、 運(yùn)動(dòng)表象：指在運(yùn)動(dòng)感知的基礎(chǔ)上，在大腦中重現(xiàn)出的動(dòng)作形象或運(yùn)動(dòng)情境。3、 想象：人對腦中形象進(jìn)行改造加工形成新形象的過程是想象。4、 記憶的保持:是對識(shí)記過的事物作為經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的鞏固過程。5、 動(dòng)機(jī)：是激發(fā)和維持個(gè)體活動(dòng)并朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。6、 絕對感覺閾限：指剛剛引起感覺的最小刺激量。7、 高原現(xiàn)象：在運(yùn)動(dòng)技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，叫作“高原現(xiàn)象”。8、 教師職業(yè)倦?。河捎诮處熼L期工作的壓力情境、由于工作中持續(xù)的付出及在與他人相處中各種矛盾、沖突而引起的挫折感的加劇，最終導(dǎo)致的一種在情緒、認(rèn)知、行為等方面表現(xiàn)出精疲力竭、麻木不仁的高度精神疲勞和緊張狀態(tài)。9、 動(dòng)作技能：指在學(xué)習(xí)活動(dòng)、體育活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)中的各種行為操作。10、 絕對感受性：指剛剛能反映最小刺激量的能力。11、 感受性：是人對刺激物的感受能力。12、 應(yīng)激：是指由于出乎意料情況所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。13、 心理咨詢：是由專業(yè)人員即心理咨詢師運(yùn)用心理學(xué)以及相關(guān)知識(shí)，遵循心理學(xué)原則，通過各種技術(shù)和方法，幫助求助者解決心理問題。14、 動(dòng)作概念：是反映動(dòng)作結(jié)構(gòu)之間的內(nèi)在聯(lián)系和完成動(dòng)作必須遵循的規(guī)律。15、 注意:注意是心理活動(dòng)的指向與集中。16、 表象：是人腦對過去感知過的事物形象的反映。17、 激情：指爆發(fā)式的、非常緊張的、時(shí)間短的情感狀態(tài)。18、 能力：指順利完成某種活動(dòng)所必須的心理特征。19、 價(jià)值觀：指個(gè)體以自己的需要為基礎(chǔ)對事物的重要性進(jìn)行評價(jià)時(shí)所持的內(nèi)容尺度。簡答體育活動(dòng)中影響學(xué)生注意集中有那些因素?1）、刺激物的特點(diǎn)2）、學(xué)生的興趣特點(diǎn)3）、學(xué)生的喚醒水平2、 知覺中整體與部分的關(guān)系、在知覺活動(dòng)中，整體與部分的關(guān)系是辯證的、互相依存的。人的知覺系統(tǒng)具有把個(gè)別屬性、個(gè)別部分綜合成整體的能力。、我們對個(gè)別成分(或部分)的知覺，又依賴于事物的整體特性。、在知覺活動(dòng)中，人們對整體的知覺優(yōu)先于對個(gè)別成分的知覺。你認(rèn)為通過什么途徑促進(jìn)內(nèi)部動(dòng)機(jī)形成?.注意改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，吸引學(xué)生的興趣.運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣愛好.不能單純依靠教師威望、考試、設(shè)備技術(shù)等外部因素4什么是高原現(xiàn)象?其形成的原因是什么?定義：在運(yùn)動(dòng)技能形成過程中，練習(xí)中期出現(xiàn)的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，叫作“高原現(xiàn)象”。原因分析哪些因素影