教育小故事幼兒園

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【篇一：教育小故事幼兒園】

從事幼兒園教育事業(yè)快有一年了，在我以前的印象中僅僅只認(rèn)為幼

兒園帶小朋友很簡(jiǎn)單，但是等到我當(dāng)上了幼師，才慢慢發(fā)現(xiàn)真正的

幼兒園教育并不是我所想的，要了解孩子在這個(gè)年齡段的性格、想

法等各方面，這樣才能更全面地教育他們。

【part1】

孫川是個(gè)懂事的孩子，平時(shí)爸爸媽媽在外面工作，他和奶奶生活，

所以對(duì)奶奶有點(diǎn)黏糊。由于上學(xué)期學(xué)期末要回老家，所以提前一個(gè)

月就放假了，待在家里的時(shí)間比較長(zhǎng)。這學(xué)期對(duì)于他來(lái)說(shuō)就像是新

生剛?cè)雸@一樣，有很多的不適應(yīng)，但他在學(xué)校也不表現(xiàn)出來(lái)，直到

后來(lái)有一次，孫川在家不肯來(lái)幼兒園上學(xué)，奶奶問(wèn)他為什么，他說(shuō)

老師罵他。

奶奶來(lái)到學(xué)校詢(xún)問(wèn)我們老師，老師說(shuō)，這段時(shí)間孫川特別調(diào)皮，經(jīng)

常和小朋友打鬧，所以老師批評(píng)了他一下，并沒(méi)有罵他。奶奶知道

了原因，并教育他，讓他上課要認(rèn)真，在幼兒園要聽(tīng)話，這樣老師

就會(huì)喜歡他了。孫川奶奶還乘孫川不注意與我們兩位老師交流，說(shuō)：孫川這孩子蠻聽(tīng)話的，就是有的時(shí)候需要鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)，要說(shuō)

他好。

劉老師說(shuō)：我們知道了，您放心吧，我們會(huì)多關(guān)心他的。

上課時(shí)，孫川坐的很好，我就表?yè)P(yáng)了他，其他小朋友也很快坐端正了。良好的情緒一直延續(xù)到吃點(diǎn)心，吃點(diǎn)心時(shí)，我又一次鼓勵(lì)孫川，結(jié)果孫川快樂(lè)而又快地吃完了點(diǎn)心。

放學(xué)時(shí)，奶奶來(lái)接孫川，孫川特別的高興，飛快地跑到奶奶身邊，

抱住奶奶說(shuō)：今天老師表?yè)P(yáng)我的，說(shuō)我表現(xiàn)好。

【part2】

2月23日，早上是我們大班的晨間鍛煉時(shí)間，我和劉老師就帶著小

朋友在操場(chǎng)上玩沙包和跳繩。突然，我們聽(tīng)到一陣熟悉的哭鬧的聲音，一看，是這學(xué)期我們班新來(lái)的小朋友陳煜林。他使勁地拉著媽

媽的大腿，不讓媽媽走，并哭著鬧著，吸引了很多人的目光。

我和劉老師看到這個(gè)情況，趕緊走上前去詢(xún)問(wèn)，原來(lái)陳煜林和其他

新來(lái)的小朋友一樣，感冒在家休息了幾天就不想上學(xué)了。我們知道

情況后，就主動(dòng)與他交流，并試著將他與媽媽分開(kāi)，可是他仍抱著

媽媽。劉老師說(shuō)：那我們一起玩丟沙包，怎么樣？讓媽媽站在旁邊看你有多棒。

陳煜林說(shuō)好，然后劉老師就陪他玩游戲，我去照顧其他小朋友。在玩游戲的過(guò)程中，劉老師說(shuō)了很多表?yè)P(yáng)他的話，其他小朋友也在旁邊拍手，漸漸地，陳煜林越玩越開(kāi)心，媽媽也就放心的去上班了。在幫助這兩位幼兒的過(guò)程中，我對(duì)幼兒的心理有了新的認(rèn)識(shí)。我們的教育要更加著重為孩子營(yíng)造良好的心理環(huán)境，努力塑造一種輕松的、自然的關(guān)系。家長(zhǎng)要與教師配合，家庭教育要與幼兒園教育一致，這樣，從情緒中幫助幼兒良好個(gè)性的發(fā)展。幼兒園的學(xué)習(xí)要留給孩子留下更多美好的回憶，使他們變得更樂(lè)觀、自信、開(kāi)朗。

每個(gè)孩子到幼兒園都得有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有種約束感，沒(méi)有在家里放松，所以他就不怎么喜歡去幼兒園，家長(zhǎng)一定要幫助孩子渡過(guò)這個(gè)時(shí)期。比如說(shuō)，家長(zhǎng)平時(shí)要多給孩子一些關(guān)愛(ài)，讓孩子知道送他去幼兒園并不是不要他了，爺爺奶奶爸爸媽媽都很愛(ài)他的，而且要及時(shí)去接他回家，消除孩子的恐懼感。如果孩子生病了，在不是很?chē)?yán)重的情況下盡量不要給孩子請(qǐng)假，可以讓孩子帶著藥去幼兒園，請(qǐng)老師幫助按時(shí)吃藥。

也可以多給孩子講一些關(guān)于幼兒園里有趣的小故事，給孩子講講幼兒園的好處，例如：可以有很多小朋友在一起做游戲，有很多的玩具可以玩，有很多好看的書(shū)等等，使小朋友自覺(jué)地產(chǎn)生想去幼兒園的想法。

所以，要從各個(gè)方面思考，多方面的了解每個(gè)小朋友，給予小朋友更多的愛(ài)，要有耐心，不厭其煩地證明自己有多愛(ài)他們。

【篇二：教育小故事幼兒園】

教育隨筆小故事（正確對(duì)待孩子的無(wú)意過(guò)失）當(dāng)前位置：>>正文教育隨筆小故事（正確對(duì)待孩子的無(wú)意過(guò)失）：方雪瑩時(shí)間：2013-05-16壽光侯鎮(zhèn)春暉幼兒園方雪瑩

1.孩子聽(tīng)話了

這一學(xué)期我?guī)в變捍蟀?，我就發(fā)現(xiàn)大班的孩子特別能搶?zhuān)徽撟鍪裁赐嫱婢?、看圖書(shū)、站隊(duì)呀等等各不相讓?zhuān)鄡?nèi)一片混亂。我一連觀察了好幾天，怎么辦呢？我就跟我的同事朱老師說(shuō)：大班的孩子怎么這么難管理呀。

她說(shuō)：大班的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，求勝心里越來(lái)越強(qiáng)了，所以，他們不管做什么都各不相讓?zhuān)瑺?zhēng)搶不止。大班的孩子已有了自我管理的意識(shí)，你要讓孩子學(xué)會(huì)自我管理和自我約束。

這一天，又到了放學(xué)的時(shí)侯，孩子還和往常一樣，你推我擠，你爭(zhēng)

我搶的站排頭，陳佳音小朋友搶的特別厲害，誰(shuí)要站到他的前頭她

一定會(huì)把別人拉開(kāi)。這是，我就告訴小朋友們，誰(shuí)在幼兒園里最聽(tīng)話，表現(xiàn)最好，我就讓他站排頭。這是孩子們都不搶了，都乖乖的了。我就讓孩子自己講一講今天誰(shuí)在幼兒園表現(xiàn)好，我就讓他領(lǐng)隊(duì)

站排頭了從此以后排隊(duì)擁擠的現(xiàn)象沒(méi)有了，就是其他爭(zhēng)搶的現(xiàn)象也

沒(méi)有了，孩子們?cè)诶蠋煹拿媲岸急憩F(xiàn)的很好，看到有紙屑掉到地上

也回有人撿起來(lái)，凳子到了會(huì)有孩子把他扶起來(lái)，個(gè)個(gè)都變乖了，

聽(tīng)話了。

通過(guò)這件事以后，讓我知道了應(yīng)該讓孩子參與管理班級(jí)事務(wù)，在班

內(nèi)形成一個(gè)大家認(rèn)可的小制度，這樣爭(zhēng)搶擁擠現(xiàn)象就不會(huì)發(fā)生了，

班級(jí)混亂問(wèn)題就解決了。

2.尊重孩子

這幾天，經(jīng)常有孩子丟了鉛筆，問(wèn)了幾位小朋友，他們都說(shuō)沒(méi)有拿，我心里很窩火說(shuō)：待會(huì)兒老師要把每個(gè)小朋友的書(shū)包翻一遍，看看

到底在誰(shuí)的書(shū)包里，說(shuō)到這里，我便發(fā)現(xiàn)浩浩的臉色變了。心里隨

然很窩火，但又一想，如果當(dāng)著全班小朋友的面，真的翻出來(lái)，這

樣浩浩在全班威信就全沒(méi)了。我便說(shuō)無(wú)論做錯(cuò)了什么事情，只要大

膽承認(rèn)錯(cuò)誤，以后改正了，就是好孩子，小朋友還是和你一起玩耍、做游戲，老師會(huì)更加喜歡你。

所以我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話、不騙人的孩子，或許是哪個(gè)小

朋友不小心拿錯(cuò)，他自己也不知道，待會(huì)兒如果哪個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)自

己拿錯(cuò)了，來(lái)告訴老師！戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，浩浩跑到我身邊悄悄地說(shuō)：老師，我錯(cuò)了，我以后再也不說(shuō)謊話了。

，知錯(cuò)就改，就是好孩子，你敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，真了不起，老師更喜

歡你了。

老師，我也喜歡你！他開(kāi)心地笑了。孩子們有時(shí)會(huì)說(shuō)謊，只要我們

引導(dǎo)好，孩子們就會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。想一想，如果當(dāng)時(shí)我當(dāng)著

全班孩子們的面批評(píng)他，會(huì)傷到孩子的自尊心。所以在以后的工作中，我們遇事要多想一想，要想辦法讓他們充分地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而改正錯(cuò)誤。

3.正確對(duì)待孩子的無(wú)意過(guò)失

眼前的活動(dòng)室里是一片繁忙的景象：孩子們各務(wù)其職，各自沉靜

在自己所扮演的角色里。正為小大人們歡快的游戲感嘆時(shí)，突然，

從教室里傳來(lái)了哇哇的聲音，這是誰(shuí)在哭？我的職業(yè)本能

促使我快步走到教室里，原來(lái)是王一寧在哭，旁邊有幾個(gè)圍觀的小

朋友。我上前詢(xún)問(wèn)：怎么拉！發(fā)生了什么事？王永瑞欺負(fù)王一寧，

就哭王一寧了。

王永瑞--。

圍觀的小朋友爭(zhēng)先恐后的告訴我。我看了看，只王永瑞見(jiàn)他皺著眉

頭低著頭，還不停地?fù)u頭，看著他驚慌的樣子，我意識(shí)到事情肯定

不是小朋友說(shuō)的那樣。我沒(méi)有責(zé)備驍驍，而是和氣的詢(xún)問(wèn)他。終于，事情真相大白：小朋王一寧友左手提著一籃子零食，右手捧著幾罐

飲料左搖右晃地從商店里走出來(lái)，正要去娃娃家看娃娃。恰巧碰到

路過(guò)的，他王永瑞見(jiàn)狀后一言不發(fā)伸手去幫忙，把手里王一寧的東

西搶到自己手里，一不小心撒了一地。這一冒失的行為引起了的誤

王一寧會(huì)，以為去搶王永瑞她的東西，就哭起來(lái)了。于是，在評(píng)價(jià)

游戲時(shí)，我把事情的經(jīng)過(guò)設(shè)置成一段故事情景，向幼兒提出問(wèn)題：

如果你遇到了這種情況，你會(huì)怎么做？鼓勵(lì)幼兒思考、討論，盡可

能講出各種解決問(wèn)題的途徑和方法，并讓幼兒對(duì)每種方法所產(chǎn)生的

不同后果進(jìn)行比較，從中選擇最佳解決問(wèn)題的方法。讓他們懂得在

幫助別人之前，可先對(duì)別人說(shuō)：你需要我?guī)椭銌?？或我?lái)幫助你，好嗎？等等，就不容易產(chǎn)生誤會(huì)。懂得了這些，孩子們都覺(jué)得錯(cuò)怪

了驍驍，也破王一寧涕為笑，伸出小手和王永瑞和好了。幼兒的這

種好心辦成壞事的現(xiàn)象在他們的交往過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)。孩子這種費(fèi)

力不討好的事情的動(dòng)機(jī)是好的，由于不妥善的行為方式，導(dǎo)致了事

與愿違的后果，引起了同伴的誤解和與同伴的沖突。究其根源，是

由于幼兒不懂得相互友愛(ài)、幫助別人的妥善方式。因此，當(dāng)孩子產(chǎn)

生了關(guān)心、幫助別人的動(dòng)機(jī)時(shí)，教師要及時(shí)地教給幼兒互助友愛(ài)的

行為方式，讓孩子在交往中避免這種無(wú)意過(guò)失的現(xiàn)象。

4.不是故意的

每天離園前幾分鐘是孩子們最活躍的時(shí)候，孩子們的心就像沖出籠

子的小鳥(niǎo)一樣早已飛出了教室，興奮、激動(dòng)地翹首期盼著闊別已久

的親人的到來(lái)。但今天，一向活潑好動(dòng)的浩宇小朋友卻一反常態(tài)，

靜靜地坐在座位上，一聲不吭。而每天這時(shí)，都因像浩宇這樣小朋

友的喧鬧使整個(gè)教室秩序幾乎失控而煩惱的我。看到他反常的表現(xiàn)

更讓我疑惑不安，他怎么了？心里一邊嘀咕著一邊走到他身旁，只

見(jiàn)他兩手握在一起，又緊緊地夾在兩腿中間。

怎么啦，浩宇？太陽(yáng)從西邊出來(lái)啦？他沒(méi)有說(shuō)話，只是把手從腿縫

里抽出來(lái)，哦，兩手血跡斑斑的，我心里立刻緊張起來(lái)，吃驚的問(wèn)：怎么弄破的？是王文通用板凳兒擠的。

我瞪了王文通一眼氣憤地問(wèn)：怎么回事？王文通好像很委屈的樣子，低著頭怯生生的說(shuō)：我立起來(lái)時(shí)把板凳往后挪了一下，不小心碰到

浩宇的手。

我又反過(guò)來(lái)從醫(yī)藥箱拿出創(chuàng)可貼給他貼上，一邊貼一邊問(wèn)：你為什

么不給老師說(shuō)呢？沒(méi)想到他毫不猶豫的說(shuō)：媽媽說(shuō)別人不是故意的，做錯(cuò)了事不必責(zé)怪的，王文通不是故意的，我不怪他。

他的回答讓我吃了一驚，像這么大的孩子手上扎根刺也會(huì)哭鬧不止的。況且如今的孩子都一向嬌慣。等到了離園時(shí)間，我見(jiàn)到浩宇的

媽媽很不好意思的向她致歉，并夸孩子特別懂事，不但沒(méi)有哭，還

用包容之心原諒別人。浩宇媽媽也開(kāi)明的說(shuō)：沒(méi)事兒，孩子之間磕

磕碰碰是很正常的事。

浩宇媽媽的通情達(dá)理讓我為自己的失職更感到自責(zé)。是她的包容之

美原諒了我的過(guò)失。

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【篇三：教育小故事幼兒園】

幼兒園教育小故事散文吧網(wǎng)站海不擇細(xì)流，故能成其大。山不拒細(xì)壤，方能就其高。幼兒園教育小故事發(fā)布時(shí)間:2017-03-2316:42相

關(guān)話題講故事是一種藝術(shù)活動(dòng),它是教師用有聲語(yǔ)言生動(dòng)形象地向幼

兒傳達(dá)故事內(nèi)容,是幼兒學(xué)習(xí)講述的榜樣，下面這些是為大家推

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訴大家一個(gè)好消息：森林里正準(zhǔn)備舉行一場(chǎng)羽毛爭(zhēng)霸賽，望大家好

好準(zhǔn)備。

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要說(shuō)得冠軍，最后一名是非它莫屬了。

突然，烏鴉想到了一個(gè)好辦法：借羽毛。

到了爭(zhēng)霸賽那天，隨著獅子大王的宣布爭(zhēng)霸賽開(kāi)始，鳥(niǎo)兒們一個(gè)個(gè)

展示起來(lái)：畫(huà)眉身著棕黃色的外衣走來(lái)了，布谷鳥(niǎo)披著金色上衣咕

咕地叫著，孔雀跳起了優(yōu)美的舞蹈一只五彩繽紛的鳥(niǎo)兒上來(lái)了，哇，真美呀!太漂亮了大家贊嘆道。

它是烏鴉!突然有誰(shuí)叫了起來(lái)。大家認(rèn)出這確實(shí)是那只向他們借羽毛

的烏鴉了，都飛上去，啄回了自己的羽毛。

烏鴉又變得灰溜溜的，呆在那兒

幼兒園教育小故事：小貓賣(mài)梳子一天，貓媽媽從市場(chǎng)上買(mǎi)了幾只鮮

魚(yú)回來(lái)，準(zhǔn)備和小貓咪咪一起大吃一頓。

回到家，貓媽媽把魚(yú)煮熟了，同小貓咪咪你一條我一條地吞了下去。他們飽餐完了，咪咪擦了擦嘴，漱了口，刷了牙，就急忙對(duì)貓媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)@些魚(yú)刺怎么辦?垃圾桶已經(jīng)滿(mǎn)了，也沒(méi)垃圾袋了，動(dòng)物政府又禁止亂扔垃圾，怎么辦?

貓媽媽一時(shí)也想不出好的辦法，一個(gè)勁地?fù)项^。

有了!咪咪突然叫到，可以把魚(yú)骨頭當(dāng)梳子賣(mài)!

咪咪說(shuō)著拿起魚(yú)骨，在自己微微發(fā)翹的毛上梳了一下，毛立刻乖乖

地平整了。

真是好辦法!貓媽媽夸道，這樣既不污染環(huán)境，又可以掙到錢(qián)，真是一舉兩得啊!聰明!

于是，咪咪把魚(yú)刺裝進(jìn)袋子里，高高興興地向市場(chǎng)跑去。

他從袋子中拿出魚(yú)刺，擺在地上，還不停地吆喝：特級(jí)梳子，特級(jí)

梳子，一梳就帥，包你好看!

這一吆喝，馬上就有一只小兔子蹦蹦跳跳著跑來(lái)，說(shuō)：給我一把，

給我一把!多少錢(qián)?

兩元。

小貓遞給小兔一把魚(yú)刺梳子，小兔梳了一下，真好用!說(shuō)著付了兩元錢(qián)高興地走了。

來(lái)買(mǎi)梳子的人愈來(lái)愈多，每人走后都說(shuō)一聲：小貓咪咪，真好!

一天下來(lái)，小貓掙了二十多元呢。它不僅沒(méi)破壞環(huán)境，還為人民服

務(wù)了呢。

小貓咪咪，真棒!

幼兒園教育小故事：誰(shuí)的功勞大早晨天不亮，大公雞喔喔的叫聲喚

醒了主人一家。女主人手拿一個(gè)瓶子走到咩咩叫的羊跟前，擠了滿(mǎn)

滿(mǎn)一瓶鮮奶給男主人和孩子喝。不大一會(huì)雞窩里傳來(lái)了咯咯的叫聲，原來(lái)是大花母雞生蛋了，在向主人報(bào)功呢!女主人從雞窩里拿出一個(gè)

熱呼呼的雞蛋，做熟了給她的小寶寶吃。這時(shí)大花貓抓了一只正在

偷吃糧食的老鼠，它喵喵叫著想讓主人夸獎(jiǎng)它。這時(shí)汪汪的叫聲

嚇跑了一個(gè)想偷東西的小偷。

男主人拉著哞哞叫的大黃牛到地里干活去了，過(guò)了半天主人拉著黃

?；貋?lái)了，主人把它栓在牛圈里就回房休息去了。而動(dòng)物們卻吵開(kāi)了。大公雞喔喔的說(shuō)：天不亮我就叫醒你們，我的功勞大。

咩咩，我每天都奉獻(xiàn)奶，我的功勞大。

哞哞，我成天要干活，我的功勞大。

咯咯，我天天生蛋，我的功勞大。

喵喵，抓老鼠辛苦，我的功勞大我趕走了小偷，我的功勞最大。

沒(méi)完沒(méi)了的爭(zhēng)論讓主人聽(tīng)到了，主人走出房門(mén)對(duì)它們說(shuō);你們的功勞

都很大，只是你們的分工不同罷了!動(dòng)物們都覺(jué)得有理，于是院子里

又安靜了下來(lái)。

幼兒園教育小故事：松鼠采松果寒冷的冬天快到了，北風(fēng)呼呼地吹著，樹(shù)上干枯的葉子落了下來(lái)，就像給大地鋪了一層地毯，森林里

唯獨(dú)松樹(shù)披著一身綠外套，樹(shù)上像皮球一樣的松果，掛滿(mǎn)了枝頭。

小松鼠和爸爸媽媽準(zhǔn)備去采松果，它們來(lái)到森林，忽然它們看到了

一棵大松樹(shù)，就沖了過(guò)去，小松鼠來(lái)到樹(shù)下，雙手抱著樹(shù)桿，三步

并作兩步就爬到了樹(shù)頂，它右手抱著樹(shù)桿，左手按著樹(shù)枝摘下松果，朝爸爸媽媽扔去。就這樣，兩藍(lán)松果不一會(huì)兒就摘好了，它們抬著

這兩藍(lán)松果興沖沖地回家了，它們打開(kāi)倉(cāng)庫(kù)的門(mén)，把松果倒在地上，倉(cāng)庫(kù)裝滿(mǎn)了，它們滿(mǎn)意地離開(kāi)了。一大早，小松鼠來(lái)到倉(cāng)庫(kù)，發(fā)現(xiàn)

門(mén)開(kāi)著，推開(kāi)門(mén)一看，里面的松果一個(gè)不剩，它趕忙跑回家對(duì)媽媽

和爸爸說(shuō)：松果一個(gè)不剩了。

媽媽爸爸說(shuō)：真的?它們趕忙來(lái)到倉(cāng)庫(kù)尋找證據(jù)，最后它們想出了

一個(gè)辦法，咱們?cè)僬恍┧晒诺絺}(cāng)庫(kù)，晚上，咱們藏到里面，看

小偷到底是誰(shuí)?

結(jié)果小偷是狐貍，松鼠媽媽趕忙打了110，不一會(huì)兒警察就把狐貍帶走審問(wèn)，它們又高興地去采松果了。

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